《熱氣球上升的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.知道熱空氣上升的現(xiàn)象與原因?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.在教師的引導(dǎo)下,能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究熱氣球上升的秘密。2.在好奇心的驅(qū)使下，能表現(xiàn)出對(duì)熱空氣探究的興趣；樂(lè)于嘗試運(yùn)用多種材料、多種方法完成科學(xué)探究，體會(huì)創(chuàng)新樂(lè)趣。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)熱空氣的性質(zhì)表現(xiàn)出探究興趣。2.主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解熱空氣的上升在日常生活中的應(yīng)用，能利用這一科學(xué)技術(shù)解決生活中的問(wèn)題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究熱氣球上升的秘密，知道熱空氣上升在生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：塑料袋、紙蛇、細(xì)線等。教師準(zhǔn)備：課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引入課題1.老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)關(guān)于熱氣球的視頻，請(qǐng)大家邊看邊思考：關(guān)于熱氣球你有什么感興趣的問(wèn)題？學(xué)生回答。3.師：同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，提出了關(guān)于熱氣球的這么多問(wèn)題，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《9.熱氣球上升的秘密》二、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：探究熱氣球上升的秘密（1）猜想師：瞧，這些熱氣球鼓鼓的，那它里面到底有什么？生：空氣師：那為什么只有點(diǎn)火后熱氣球才會(huì)升起來(lái)？讓我們先進(jìn)行大膽的猜測(cè)一下吧生：加熱后里面的空氣變熱，熱氣會(huì)把熱氣球頂上去。師：同學(xué)們猜測(cè)了這么多，大致可總結(jié)為：加熱后會(huì)有熱氣，熱氣會(huì)把熱氣球頂上去。猜測(cè)是科學(xué)探究的第一步，恭喜你，成功的邁出了第一步?？墒牵茖W(xué)探究光靠猜測(cè)是不行的，而要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證?；顒?dòng)二：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。師：老師這里有個(gè)酒精燈，我把它點(diǎn)燃，點(diǎn)火前后，酒精燈上方的空氣有什么不同？生：點(diǎn)火后，上方的空氣變熱了，成為熱空氣師：你是怎么知道的生：用手感覺(jué)熱熱的師：我們叫它熱空氣，板書(shū)：熱空氣師：那如何才能感受到熱空氣往上頂？對(duì)，我們得借助實(shí)驗(yàn)材料——塑料袋。老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了塑料袋、酒精燈，那大家能否利用老師準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想？請(qǐng)小組先討論討論這個(gè)實(shí)驗(yàn)該如何做生小組匯報(bào)方法師：同學(xué)們說(shuō)的非常好。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要用到酒精燈，讓我們先來(lái)學(xué)習(xí)一下酒精燈的使用方法。播放視頻，學(xué)會(huì)了嗎？使用酒精燈一定要注意安全，使用完畢，不能用嘴吹滅，一定用燈帽蓋滅，如遇起火，要用濕抹布蓋滅。使用完畢的火柴，要放在蒸發(fā)皿里，不能亂扔。除了這些，你覺(jué)得還有哪些需要提醒同學(xué)們注意？生：一定要將塑料袋完全展開(kāi)后再點(diǎn)火，塑料袋位置不要太高，也不能太低。師：說(shuō)的太好了，一定不要讓塑料袋燒著了。還有嗎？生：做好實(shí)驗(yàn)記錄師：對(duì)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要仔細(xì)觀察塑料袋的變化，可以多做幾次實(shí)驗(yàn)，記錄好結(jié)果。同學(xué)們說(shuō)了這么多，老師把大家說(shuō)的總結(jié)了一下，請(qǐng)看大屏幕1使用酒精燈一定要注意安全，使用完畢，不能用嘴吹滅，一定用燈帽蓋滅，如遇起火，要用濕抹布蓋滅。使用完畢的火柴，要放在蒸發(fā)皿里，不能亂扔。2實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要仔細(xì)觀察塑料袋的變化，做好實(shí)驗(yàn)記錄3實(shí)驗(yàn)完成要整理好實(shí)驗(yàn)材料師：明白了嗎？好，開(kāi)始！活動(dòng)三;實(shí)驗(yàn)完畢，總結(jié)匯報(bào)師：成功了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：點(diǎn)火后，塑料袋脹大了師：塑料袋脹大了我們說(shuō)它膨脹了，那是誰(shuí)使塑料袋膨脹了？生:塑料袋內(nèi)的熱空氣。師：說(shuō)的真好。氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)，當(dāng)它受熱時(shí)，體積膨脹變輕會(huì)上升，從而使塑料袋上升，這就是熱氣球上升的原理。板書(shū)：體積膨脹變輕上升其實(shí)，除了塑料袋，當(dāng)我們加熱紙蛇時(shí)，紙蛇也會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)，你知道是為什么嗎？生：加熱酒精燈時(shí)，火焰使周?chē)目諝馐軣?，體積膨脹，使紙蛇轉(zhuǎn)起來(lái)。師：說(shuō)的真好，有興趣的同學(xué)可以課下試試。我國(guó)古代勞動(dòng)人民很早就發(fā)現(xiàn)了熱氣球上升的秘密，中國(guó)是世界上最早發(fā)明熱氣球的國(guó)家。在10世紀(jì)，人們?cè)弥耋╩iè）扎成方架，糊上紙做成燈籠，點(diǎn)燃下面掛盤(pán)上的松脂，夜晚升空作為軍事信號(hào)。這種松脂燈就是一種最原始的熱氣球。在歐洲，人們直到18世紀(jì)后期才發(fā)明了熱氣球，比我國(guó)晚了800多年！我國(guó)三國(guó)時(shí)期著名軍事家諸葛亮就用這種松脂熱氣球作為軍事信號(hào)，所以也叫做“孔明燈”。現(xiàn)在人們用來(lái)表達(dá)自己美好的愿望，改名叫做“許愿燈”?；顒?dòng)四：找一找生活中熱空氣上升的現(xiàn)象。師：除了熱氣球，熱空氣上升在生活中也有很多應(yīng)用，瞧，做飯時(shí)的熱氣上升，工廠煙囪排放的煙也會(huì)上升。你還知道生活中哪些熱空氣上升的例子？生：點(diǎn)燃蚊香的煙。三、鞏固練習(xí)我是小法官夏天溫度很高，不需要加熱空氣，熱氣球也能上升（）我國(guó)是世界上最早發(fā)明熱氣球的國(guó)家（）氣球內(nèi)充滿(mǎn)熱空氣就會(huì)上升，如內(nèi)外溫度一樣，氣球是不會(huì)上升的。（）四、拓展活動(dòng)-----人們是怎樣控制熱氣球升降的？查閱資料，了解一下。熱氣球上升的原理我們已經(jīng)掌握了，那么人們需要讓熱氣球下降的時(shí)候可以怎樣做呢？查閱資料，在小組之間進(jìn)行交流和分享。五、板書(shū)設(shè)計(jì)9.熱氣球上升的秘密熱空氣體積膨脹變輕上升熱空氣體積膨脹變輕上升學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于熱氣球有了一定的了解，但是僅限于電視、動(dòng)畫(huà)片上看到的飛來(lái)飛去的熱氣球，并沒(méi)有深入的研究。熱氣球?qū)τ谒麄兌杂幸欢ǖ纳衩馗?，有探究興趣。由于他們對(duì)于空氣的體積以及物體熱脹冷縮的性質(zhì)并沒(méi)有深入的了解，所以探究中會(huì)缺乏一定的知識(shí)鋪墊，對(duì)于概念的教學(xué)和表達(dá)不是那么準(zhǔn)確，教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)降低要求，并注意培養(yǎng)這方面的表達(dá)。效果分析整堂課孩子的參與度應(yīng)該是很高的，尤其是看到塑料袋上升后，孩子們歡呼雀躍，親身體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，而且學(xué)會(huì)了用熱空氣上升解釋生活中的現(xiàn)象，有種意猶未盡的感覺(jué)。不足之處：個(gè)別小組實(shí)驗(yàn)沒(méi)有成功，老師沒(méi)有明確分析失敗的原因，并加以指導(dǎo)，就直接帶過(guò)去了。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該關(guān)注全體學(xué)生，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)到科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教材分析《熱氣球上升的秘密》是新青島版科學(xué)六三制第二單元第9課，本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了液體、固體、液體有熱脹冷縮的性質(zhì)后，繼續(xù)探究空氣的知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣受熱后體積膨脹，重量減輕，會(huì)上升的性質(zhì)，同時(shí)使學(xué)生了解熱空氣在生活中的應(yīng)用。我是小法官夏天溫度很高，不需要加熱空氣，熱氣球也能上升（）我國(guó)是世界上最早發(fā)明熱氣球的國(guó)家（）氣球內(nèi)充滿(mǎn)熱空氣就會(huì)上升，如內(nèi)外溫度一樣，氣球是不會(huì)上升的。（）《熱氣球上升的秘密》教學(xué)反思本節(jié)課從學(xué)生觀看熱氣球升空的視頻入手，引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于熱氣球的問(wèn)題，引出課題。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生先是提出猜想，然后在好奇心的驅(qū)使下，利用塑料袋和酒精燈等模擬熱氣球上升的過(guò)程，驗(yàn)證猜想，體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣。整個(gè)學(xué)生的探究過(guò)程的都比較的順利。而且學(xué)生在探究的過(guò)程中都積極的進(jìn)行參與，積極的進(jìn)行了思考和回報(bào)。同時(shí)也有許多不足之處，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于孩子的關(guān)注還不夠，沒(méi)有做到隨機(jī)應(yīng)變。引導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候有些心急，沒(méi)有及時(shí)地根據(jù)學(xué)生的解答進(jìn)行提問(wèn)，而是直接把答案告訴了他們，這樣不利于學(xué)生進(jìn)行思考探究，應(yīng)該讓學(xué)生多說(shuō)。除此之外，小組實(shí)驗(yàn)時(shí)，有些小組沒(méi)有成功，教師沒(méi)有明確指導(dǎo)，幫助其分析原因，而