校園里的號令游戲?qū)霂煟汉⒆觽?，喜歡做游戲嗎？“我來說你來做”的游戲會嗎？仔細(xì)聽（3次）為什么出錯啦？（沒注意聽、沒聽清規(guī)則）師：看來只有聽清號令，并按號令去做才能玩的又快又準(zhǔn)確，再玩一次好嗎？（3次）你看，聽準(zhǔn)號令去做就不會出錯啦，大家玩的高興嗎？就讓我們帶著這份好心情進入今天的課堂。播放鈴聲。剛才還熱熱鬧鬧的，這會兒怎么這么安靜了？生：因為打上課鈴了；要上課了；打鈴就要坐好等老師上課。師：是的，只要鈴聲一響，所有學(xué)生都要迅速回到教室，靜靜地坐在位兒上等老師來上課，這就是學(xué)校的規(guī)則。（板貼：規(guī)則）在校園里，不僅同學(xué)們要遵守規(guī)則，連老師也要聽它的指揮。鈴聲每天給我們的校園發(fā)出不同的號令，它就是一位了不起的指揮家，這節(jié)課我們一起玩?zhèn)€校園號令大闖關(guān)的游戲，一起去尋找“校園里的號令”。一起唱起我們的闖關(guān)的口號！活動一：找一找——“神秘的指揮”1、快看我們來到了第一關(guān)，是什么呢？（播放音頻：神秘的指揮）2、這里的“它”指的是校園里的一種物品，鈴聲這個指揮家都藏在校園里的哪些地方呢？快找一找吧。（直接出示圖片）生：教室的音箱；樓外面的音箱；老師的擴音器和哨子。（學(xué)生說一個就出示一個圖片紅圈圈出來）師：原來這些了不起的指揮家就藏在教室的音箱里，操場上的喇叭里，體育老師的哨子和擴音器里，這些有聲的指揮都是校園里的號令。3、孩子們，為什么號令一響，我們就要聽它的話呢？不聽不行嗎？生1：不行，不然大家都跑出去玩了沒法上課，就不能學(xué)習(xí)了。生2：如果不聽號令的話校園里就會很混亂，沒有秩序。師：（評價：你說的有道理/你真會思考/你是個遵守紀(jì)律的好孩子）老師聽明白了，如果不聽號令的話就會發(fā)生這么多錯誤和麻煩，我們一定要聽號令指揮才行呀！師：那我們應(yīng)該如何對待指揮家們住的小房子呢？生：珍惜、愛護、保護。師：是的，我們要愛護它們，也要愛護校園里的一切設(shè)施。孩子們在第一關(guān)表現(xiàn)的真棒，恭喜孩子們，闖關(guān)成功！活動二：說一說——“鈴聲告訴我”下面我們來到了第二關(guān)，一起唱起來吧（播放音頻：鈴聲告訴我）這一關(guān)里有多種鈴聲，能正確分辨它們的含義咱們才能順利過關(guān)，有信心嗎？1、播放下課鈴聲。師：這是什么聲音？它告訴我們什么？下課了，有一位小朋友他是這樣做的，請仔細(xì)聽，想一想他做的好不好？（播放錄音）生1：不好，下課了應(yīng)該先把學(xué)習(xí)用品收拾好再去做別的事情。（先收拾好學(xué)習(xí)用品，這個習(xí)慣可真好！）生2：不好，下課后他沒有去廁所，光貪玩，這樣上課了就會不舒服。生3：不好，聽到上課鈴應(yīng)該迅速回教室，不能像他一樣慢吞吞。（孩子你明白了上課鈴的含義，學(xué)以致用。）生4：下課后不能光貪玩，不然上課的時候就容易走神，不能好好聽課了。小結(jié)：是的，下課后要先收拾好學(xué)習(xí)用品，再去做其他有益的活動，不追逐打鬧，不大聲喧嘩，不亂扔廢紙，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。老師給大家?guī)硪皇變焊?，跟老師一起讀讀。下課游戲有禮貌，課本文具擺放好，去喝水，上廁所，不笨不跑不吵鬧。2、這些同學(xué)在干什么？你們做過嗎？你怎么知道要做廣播體操了？（聽見音樂了）校園里有一種特別的音樂指揮著我們做課間操和眼保健操，他們（指圖片）的動作怎么那么整齊？生：聽號令的指揮，聽節(jié)奏。師：是的，大家都聽從號令的指揮（板貼：聽指揮）才能做得這么整齊。3、同學(xué)們表現(xiàn)真好，學(xué)的真認(rèn)真，老師給小朋友們一個小獎勵。（播放眼操音樂，生自覺做眼操）師：聽見這段音樂大家就知道要做眼操了，真棒！做眼操時要保持雙手的干凈，聽從節(jié)奏，這樣才能保證我們眼睛的健康哦。4、課前，老師布置同學(xué)們向高年級的哥哥姐姐們調(diào)查每周一的升旗儀式應(yīng)該怎么做，誰來匯報？生：聽到國歌時我們要停止走動，保持安靜，眼睛看著國旗升起。師：這些做法都是對國旗的尊重，相信同學(xué)們一定也會這么做。5、師：校園里還有一位指揮家很特別，它呀一般情況下都不會發(fā)出聲音，只有出現(xiàn)特殊情況它才會發(fā)出號令，聽。這是什么號令？（火警鈴）當(dāng)聽到火警鈴時我們應(yīng)該怎么做呢？（指圖片）趕緊和你的小組成員說一說把。（師巡視指導(dǎo)）討論好就坐正。生：用濕毛巾捂住嘴；彎腰逃生；不走電梯；聽從指揮師：是的，火警鈴響起，我們要彎腰，用濕毛巾或手捂住口鼻有序的撤離，（師邊說邊演示）這樣才能保證我們的安全。說的好不如做的好，老師來考考大家，聽到火警鈴你會怎么做。提前擺放好安全出口的標(biāo)志，全班演習(xí)。師：（過程中）不要慌，停下來，我們應(yīng)該往哪走呢？你是怎么知道的？那我們就按照安全出口的指示有序的撤離。師：火警鈴響了，如果不及時有序地撤離會怎么樣？生：聽從號令可以保證我們的安全，可見校園里的號令是多么重要呀！6、師：像這樣（指標(biāo)志）的標(biāo)志，這樣無聲的號令在校園里還有很多，你能找到嗎？（直接出示圖片）生：在樓梯旁邊有上下樓梯靠右行的標(biāo)志；不要追逐打鬧告訴我們要注意安全；圖書室里“保持安靜”告訴我們不能大聲講話。小結(jié)：雖然這些標(biāo)志不會說話，但是它們都是校園里的號令，都是一種規(guī)則。7、除了這些，還有一些手勢也會對我們發(fā)出號令，比如這是？（拍三下手）這是？（坐端正的手勢）。（評價：孩子你知道的真多）。除了剛才兩個，你還有哪些和老師約定的手勢，像無聲的指揮告訴我們要做的事情呢？（停止站成兩隊起立思考點贊）哦這些都是你們和老師約定的手勢呀。小結(jié)：校園里的號令可真多！在很多地方都指揮著我們行動。這一關(guān)也難不倒大家呢，給自己鼓鼓掌吧。活動3三：做一做——“聽到鈴聲我會做”判斷對錯，并說出為什么。同學(xué)們連闖三關(guān)真了不起！通過這個闖關(guān)游戲你有什么收獲？小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解了不同號令的含義，而這些號令就是規(guī)則，他引導(dǎo)著我們的學(xué)習(xí)和休息，如果不遵守這些規(guī)則就會影響校園的秩序，同學(xué)們聽從號令指揮，自覺遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們的校園生活才會變得更加有序、快樂。播放下課鈴。同學(xué)們，現(xiàn)在到了——下課時間，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道應(yīng)該怎么做了嗎？（生自覺收拾好學(xué)習(xí)用品）《校園里的號令》學(xué)情分析經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，一年級學(xué)生已經(jīng)能夠較好的熟悉學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施，對學(xué)校大致方位布局有了一定的了解，但由于他們在學(xué)校的活動范圍較小，僅限于一些必去的常說，加上認(rèn)知水平有限，規(guī)則意識比較淡薄，因此幫助他們盡快了解和熟悉周圍環(huán)境需要時間?！缎@里的號令》效果分析本課程是一門活動性課程，學(xué)生解決問題的方式、技能、價值判斷的能力、對道德原則的領(lǐng)悟。對于入學(xué)已經(jīng)有一段時間的一年級小學(xué)生來說，通過參加開學(xué)典禮，每日活動，已經(jīng)接觸到了校園里的各種號令，初步了解到了這些號令的含義。只是一年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)不久，對學(xué)校的生活有新鮮感，有很多不習(xí)慣，因而一時難以適應(yīng)學(xué)校的生活。所以我特別注意用不同的形式，循循善誘，反復(fù)練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。另外一年級學(xué)生好奇心強、好動、喜歡模仿，所以我充分發(fā)揮了示范的作用，引導(dǎo)學(xué)生在活動中了解學(xué)校的各種規(guī)則，在游戲中掌握了各種要求，變枯燥的常規(guī)教學(xué)為學(xué)生樂于參與的各種活動，提高了教學(xué)的實效性，整堂課氣氛熱烈，學(xué)生參與性高。課后感覺達到了自己的預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生樂于參與到教學(xué)活動中，初步形成自己的探究意識，明白了各項規(guī)則，對于今后的學(xué)校生活起到了極大的促進作用?！缎@里的號令》教材分析本課以學(xué)生學(xué)校生活規(guī)則意識的建立為重點，是達成單元目標(biāo)的重要組成部分?！缎@里的號令》是第二單元《校園生活真快樂》的第2課。第1課《我們的校園》引導(dǎo)學(xué)生了解與自己生活相關(guān)的學(xué)?？臻g布局及相關(guān)功能，知道利用各個空間的基本注意事項。本課則是對學(xué)生學(xué)校生活空間的一種拓展。過去，我們更多關(guān)注那些看得見、摸得著的校園設(shè)施設(shè)備，如操場、教室、廁所······往往忽視了看不見的鈴聲、樂曲等在學(xué)校生活中的功能與作用，而這些正是學(xué)校制度化生活的重要標(biāo)志。本課就是從學(xué)生校園生活出發(fā)，對《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的衛(wèi)生保健設(shè)施”這一要求的深化。校園里的各種鈴聲從哪里來?為什么要有這些聲音?作為安排我們學(xué)校生活的號令，各種聲音傳達著什么樣的信息?我們能夠聽懂它們嗎?······這些內(nèi)容體現(xiàn)了本課程遵循的生活邏輯，即以學(xué)生生活中的需要和問題為出發(fā)點，以學(xué)生真實生活為教育的主要源泉，以正確的價值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，從小樹立公共生活所需要的規(guī)則與法治意識。同時，本課也為學(xué)習(xí)本單元后兩課《課間十分鐘》與《上課了》打下了良好的基礎(chǔ)。本課的教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生管理學(xué)生活，引導(dǎo)學(xué)生較為系統(tǒng)地感知校園里的各種鈴聲，熟悉和了解學(xué)校生活中各種鈴聲的含義和要求以及相應(yīng)的行為規(guī)則，并能對校園號令作出正確的回應(yīng)，規(guī)范自己的行為。通過鈴聲了解校園生活的一般規(guī)則是本課的教學(xué)難點，主動地適應(yīng)學(xué)校生活則是本課的教學(xué)重點。《校園里的號令》評測練習(xí)一、判斷大廳1.升國旗的時候，小明一直在和小華說話。（）[2.小鵬說自己不近視，所以不用做眼保健操。（）3.上課鈴都響了，麗麗還在和芳芳說話。（）4.寧寧聽到國歌聲響起的時候便停下腳步，向國旗行注目禮。（）5.鵬鵬努力學(xué)做體操。（）6.小麗聽到上課鈴聲以后，就安安靜靜地坐在自己的座位上。（）二、選擇樂園[1.上課鈴聲響起之后，不應(yīng)該做的事情是（）。A.專心聽老師講課B.看著窗外發(fā)生的事情C.把書本擺放整齊2.當(dāng)模擬火災(zāi)發(fā)生后，疏散演習(xí)的鈴聲響起時，我們應(yīng)該（）。A.聽從老師指揮，快速、有序地跑向空曠地帶B.有多快跑多快，擠著也要先跑出去C.大聲嚷嚷，催促跑在前面的同學(xué)快點兒3.學(xué)習(xí)體操動作的時候，我們應(yīng)該（）。A.記住大概的動作要領(lǐng)就行B.聽好節(jié)奏，慢慢學(xué)C.老師在場時就認(rèn)真學(xué)，不在時就跟挨著的同學(xué)逗著玩三、問題城堡1.說一說上課的時候我們不應(yīng)該做哪些事。2.說一說你在校園里聽到的幾種鈴聲。3.升國旗的時候，我們應(yīng)該怎么做？參考答案一、1.×2.×3.×4.√5.√6.√二、1.B2.A3.B三、1.示例：不應(yīng)該吃零食、和同學(xué)說話、做小動作、手舞足蹈。2.上課鈴聲、下課鈴聲、疏散演習(xí)鈴聲等。3.升國旗時，聽到國歌聲響起，我們要停止走動，不說話，向國旗行注目禮。《校園里的號令》教學(xué)反思對本節(jié)課來說，我注重了“體驗”和“感悟”，通過聽各種鈴聲號令并接受號令指揮、學(xué)唱國歌、按照音樂節(jié)拍做好眼保健操和廣播操等各種形式，引導(dǎo)學(xué)生找到這些號令，明確這些號令的作用，引導(dǎo)學(xué)生自覺地按照這些號令去做，進而適應(yīng)學(xué)校的生活，懂得遵守學(xué)校的秩序，能喜歡學(xué)校的生活，體會校園生活的快樂。為避免生硬的說教與硬性的要求，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，我首先喚起學(xué)生的生活體驗。通過有趣的游戲讓全體學(xué)生參與進來并引導(dǎo)他們感受號令的重要與神奇作用，理解集體生活中號令存在的必要性與重要性。再由近及遠(yuǎn)，由自身到班級，由班級到學(xué)校，喚起學(xué)生的生活體驗。此外，我注重少空談道理，重在調(diào)動學(xué)生的切身感受，強化體驗，尋求學(xué)生自身的認(rèn)同，將外在的規(guī)范要求轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在的需要，從而既讓學(xué)生感到“道不遠(yuǎn)人”，又能尋求到實實在在的“生活智慧”。本課還要讓低年級學(xué)生對學(xué)校生活的規(guī)律、學(xué)校各種號令的周期性有所感知，進而能積極主動地適應(yīng)學(xué)校生活。對此，我需要在今后的教學(xué)中不斷研究，加以改進?！缎@里的號令》課標(biāo)分析本課的編寫主要是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》“健康、安全地生活”的第1條“按時作息，生活有規(guī)律