PEP3Unit2Whattimeisit?Revision【教學目標】知識與技能目標：1.Ssareabletolisten,speak,recognizethewordsandphrases“breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,PEclass,getup,gotoschool,gohome,gotobed”.2.Ssareabletolisten,speak,recognizethetargetsentences“Whattimeisit?It’s...It’stimefor/to...”.3.Ssareabletousethewords,phrasesandtargetsentencestoaskandanswerinspecifiedcontext.4.Ssareabletounderstandthemeaningofthestory.情感態(tài)度、文化意識目標：1.Cultivatethestudents’abilitiesofcooperationandcommunication.2.Don’ttruststrangerseasily.3.Ssknowtheimportanceoftimeandcherishthetimeandmanageitreasonably.學習策略目標：Ssareabletolistencarefully,expresstheirthoughtsbravelyandarewillingtocommunicateandcooperatewithotherstocompletethelearningtasks.【教學重難點】1.Teachingkeypoints：Ssareabletousethewords,phrasesandtargetsentences“Whattimeisit?It’s...It’stimefor/to...”toaskandanswerinspecifiedcontext.2.Teachingdifficulties：Thedifferencebetween“It’stimefor...”and“It’stimeto...”.【教學用具】Multimedia、PPT?！窘虒W過程】Step1WarmupandreviewthewordsTellstudentsthefourtasks.Afterfinishingeachtask,theycangetajigsaw.Task1:Sharpeyes.【Purpose】快速復習Let’slearn的單詞和短語。Step2RevisionandPractice1、Enjoyasong《Whattimeisit?》andthequestion,What’sthissongabout?引入本單元主題Time。2、Reviewthewordsandphrases“breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,PEclass,getup,gotoschool,gohome,gotobed”.(1)Answerquickly:Whattimeisit?It’s...It’stimeto/for...通過問答John’sdayandMike’sday,復習句型Whattimeisit?It’s...It’stimeto/for...及名詞、名詞短語：breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,PEclass和動詞短語getup,gotoschool,gohome,gotobed.強調(diào)It’stimeto/for...的區(qū)別。3、ReviewLet’stalk.ReviewALet’stalk.Afterwatchingthevideo,trytorecitethedialogueandrole-play.ReviewBLet’stalk.Afterwatchingthevideo,trytofillintheblanks.【Purpose】通過填空形式考察學生對文本大意的掌握。Moraleducation:Manageyourtimereasonably.Cherishyourtime.Task2:Readandchoose“for”or“to”.(讀一讀，用for或to填空,并補全單詞)【Purpose】通過復習本單元重點單詞，復習重點句型Whattimeisit?It’s...以及難點句型It’stimeto+名詞或名詞短語。It’stimefor+名詞或名詞短語。Task3:Practiceinpairs:Whattimeisit?It’s...It’stimeto/for...【Purpose】鞏固句型Whattimeisit?It’s...It’stimeto/for...Task4:Writing.【Purpose】給出模板，逐步提高學生的運用句型和寫作能力。Step3Consolidation&extensionAfterfinishing4tasks,it’sMrWolf.Showapicturebook.(1)AskSstoreadthestorywiththeteacher.(2)AskSstoanswersomequestionsafterreadingthepicturebook.【Purpose】Cultivatetheabilityofreadingandthinking.(3)LetSsthinkaboutaquestion:WhatwouldMrWolflike?Moraleducation:Becareful!Don’ttruststrangerseasily.Retellthestory.【Purpose】Cultivatetheabilityofretellingandunderstanding.Step4SummaryShowamindmapofUnit2.【Purpose】LetSsrevisewhathavetheyreviewedinunit2.Step5Homework1.Continuetowritethestory.（續(xù)寫故事）2.Makeyourownmindmap.（繪制你自己的知識思維導圖）3.Writeaboutyourday.（寫關于你自己的一天）【Purpose】布置拓展性作業(yè)，既鍛煉了學生的總結能力，有發(fā)展了學生的發(fā)散思維。BlackboarddesignUnit2Whattimeisit?Period5ReviewWhattimeisit?ItWhattimeisit?It’s...It’It’stimeto...It’stimefor...getuplunchbreakfastgetuplunchbreakfastgohomegohomegotoschoolEnglishclassgotoschoolEnglishclassPEP4Unit2Whattimeisit?Revision學情分析學情分析本單元是PEP小學英語四年級下冊的第二單元，學習時間的表達以及描述不同時間進行的日?；顒印Ｋ哪昙墝W生經(jīng)過一年多的英語學習，已掌握許多與學習和生活有關的單詞和句型，涉及了學校，家庭，朋友，買東西等各種息息相關的話題。學生已經(jīng)具備了一定的英語感知能力。與本單元有直接聯(lián)系的知識，學生已經(jīng)能聽、說、認讀1-20的數(shù)字單詞。語音方面，學生已在之前的學習中掌握了元音和輔音在單詞中的常見發(fā)音。同時，學生已經(jīng)有了語音意識和對單詞拼讀規(guī)律的觀察能力。這些為本單元時間的表達做好鋪墊。教學效果分析從課堂教學效果來看，學生學習方式的轉(zhuǎn)變關鍵在于教師。教師要不斷更新教學觀念，真正樹立以學生為主體的教學理念，相信學生，給學生充分的探究思維的空間，以發(fā)揮學生學習的自主性、創(chuàng)造性。課程標準中指出：“兒童的生活是課程的基礎”，本整堂課的教學環(huán)節(jié)，都能夠緊密地聯(lián)系學生生活實際，從提出問題到解決問題，都著眼一個美字入手。本課的教學設計不生搬硬套教材，創(chuàng)造性地使用教材。創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。如：課堂最后一個任務是讓學生運用所學寫作《Myday》，鍛煉了學生綜合運用知識的能力以及提高學生展示自己的自信心。課上，當學生認識到意見不一致時，學生暢所欲言，各抒己見，課堂通過多媒體，白板的使用，多角度激發(fā)學生的興趣點，使課堂教學內(nèi)容得到了升華，提高了本堂課的學習效果。PEP4Unit2Whattimeisit?Revision教材分析【單元教材分析】本單元學習的話題是“時間”。本單元通過不同的地點、不同的時間、做不同的事情為語境呈現(xiàn)核心句型和詞匯。能夠運用Whattimeisit?It’s....詢問和回答時間，用It’stimefor/to....說明該做什么事情了。A、B部分的Let’slearn主要教授了學生們的日?；顒印W生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采，同時也是很有規(guī)律的。建議教師在教授新知識時緊密結合學生的生活實際，引導他們用英文表述自己的日?；顒?。Storytime以趣味故事的形式鞏固或延展知識面。學生通過觀看動畫課件視頻，理解文本，品讀體驗，模仿表演，把新知識融入到故事情節(jié)中，感受語言學習的樂趣，形成持續(xù)學習的興趣。通過本單元的學習培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成合理安排自己時間的習慣，培養(yǎng)學生嚴格的時間觀念，養(yǎng)成守時守紀的好習慣。PEP4Unit2Whattimeisit?Revision評測練習1.Choose“for”or“to”?Readandchoose“for”or“to”.(讀一讀，用for或to填空,并補全單詞)1.It’s7:00a.m.It’stime__goto.2.It’s6:30.It’stime__brkfast.3.It’s3:00.It’stime__mclass.4.It’s9:00p.m.It’stime__goto.5.It’s9:00p.m.It’stime__bed.2.WritingMydayHello!Mynameis….It’s____.It’stimefor____.It’s_____.It’stimeto_____.It’s____.It’stime_____.Thisismyday!PEP4Unit2Whattimeisit?Revision教學反思本課重難點是Whattimeisit?It’s....It’stimefor/to....說明該做什么事情了。這兩個句型是重點，部分學生什么時候使用介詞for和to分不清，應帶領學生多練習，放在語境里應用鞏固掌握。小組合作展示可以給更多孩子展示的機會，培養(yǎng)自信心。多注意后進生的學習狀況，進行分層教學。PEP4Unit2Whattimeisit?Revision課標分析本單元學習的話題是“時間”。本單元通過不同的地點、不同的時間、做不同的事情為語境呈現(xiàn)核心句型和詞匯。能夠運用Whattimeisit?It’s....詢問和回答時間，用It’stimefor/to....說明該做什么事情了。A、B部分的Let’slearn主要教授了學生們的日常活動。學生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采，同時也是很有規(guī)律的。建議教師在教授新知識時緊密結合學生的生活實際，引導他們用英文表述自己的日常活動。Storytime以趣味故事的形式鞏固或延展知識面。學生通過觀看動畫課件視頻，理解文本，品讀體驗，模仿表演，把新知識融入到故事情節(jié)中，感受語言學習的樂趣，形成持續(xù)學習的興趣。通過本單元的學習培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成合理安排自己時間的習慣，培養(yǎng)學生嚴格的時間觀念，養(yǎng)成守時守紀的好習慣。知識與技能目標：句型：1.能夠聽、說、認讀句型Whattimeisit?It’s…It