《科技讓夢(mèng)想成真》學(xué)情分析一、班級(jí)學(xué)情概述本班共46名學(xué)生，其中男生25人，女生21人。從總體來(lái)看，班級(jí)內(nèi)學(xué)生的綜合素質(zhì)較高，但是個(gè)別學(xué)生能力不足，成績(jī)偏差較大，上課不愿回答問(wèn)題?；厩闆r如下：成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)上課時(shí)整體表現(xiàn)較好，能夠主動(dòng)思考問(wèn)題，積極發(fā)言，注意力較集中，這部分同學(xué)占班級(jí)總數(shù)大約30%。這部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，在小組學(xué)習(xí)討論中，能夠起到帶頭作用，但是自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。中等的學(xué)生占絕大多數(shù)同學(xué)，這部分同學(xué)也能做到上課積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)雖然穩(wěn)定但算不上出類(lèi)拔萃。班級(jí)還存在少數(shù)后進(jìn)生。對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高，平時(shí)放松自己，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，上課注意力不集中，還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容方面的學(xué)情本單元的主題是“共同的世界—發(fā)展力量”，本單元從科學(xué)的求真精神入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科技是人類(lèi)探索世界的重要手段，是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要力量。所以，在學(xué)習(xí)本課之前需要同學(xué)們動(dòng)手查閱有關(guān)科技發(fā)展的知識(shí)。六年級(jí)的學(xué)生具備了一定的自學(xué)能力，能夠借助多媒體查閱相關(guān)資料，他們對(duì)科技發(fā)展的興趣比較濃，容易被新鮮有趣的事物吸引。但是，感受科技是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要力量這一問(wèn)題比較抽象，學(xué)生缺少對(duì)問(wèn)題深入思考的能力。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題、思考問(wèn)題，是本課教學(xué)要解決的重要問(wèn)題之一。在實(shí)際中，學(xué)生對(duì)人類(lèi)飛行的探索及我國(guó)航天史的發(fā)展有著濃厚的興趣，對(duì)未來(lái)科技的發(fā)展有著無(wú)比的憧憬。因此，本課的教學(xué)重點(diǎn)聚焦在讓學(xué)生交流人類(lèi)對(duì)飛行的探索歷程，認(rèn)識(shí)到科技是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想最重要的力量；了解中國(guó)航天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程以及中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展對(duì)社會(huì)各領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，通過(guò)交流互動(dòng)感受科技讓夢(mèng)想成真的力量。這一過(guò)程重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力和思考問(wèn)題的能力?！犊萍甲寜?mèng)想成真》效果分析一、基于觀課數(shù)據(jù)分析效果老師執(zhí)教的道德與法治《科技發(fā)展造福人類(lèi)》，根據(jù)觀課的數(shù)據(jù)來(lái)分析，提問(wèn)的目標(biāo)指向很明確，能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題。從觀察學(xué)生的參與度、教師教學(xué)指導(dǎo)的有效性?xún)蓚€(gè)方面來(lái)看，這節(jié)課的有效性與目標(biāo)達(dá)成度非常高。教師提問(wèn)的有效性是非常明顯的，教學(xué)的預(yù)設(shè)也是非常有意義的。印象深刻的是郭老師將活動(dòng)前置，結(jié)合學(xué)校的讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)等學(xué)生熟悉的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生整理讀書(shū)節(jié)中的閱讀資料，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料，篩選資料，總結(jié)提煉，讓學(xué)生讀有所悟，讀有所得，讀有所用。在郭老師播放視頻《我國(guó)航空事業(yè)發(fā)展史》后，組織學(xué)生全班交流各自感受的時(shí)候，有了前面的基礎(chǔ)，孩子們滔滔不絕，個(gè)個(gè)有話說(shuō)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的表達(dá)欲、豐富了學(xué)生的表達(dá)渠道。這也是老師有效的提問(wèn)的最好的驗(yàn)證，教學(xué)效果非常好。學(xué)生的參與活動(dòng)雖然大都屬于“老師提問(wèn)后回答”、“集體回答”，但學(xué)生并不是消極回答，而是結(jié)合自己的積累、討論、思考積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生課堂參與活動(dòng)的基本情況為主動(dòng)性參與活動(dòng)為主，有效性較高，教師在出示“往屆學(xué)校節(jié)日課程中讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)的文字、圖片及視頻資料，往屆學(xué)生視頻分享參加讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)時(shí)的收獲”后，相機(jī)引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生多參加讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)及其他科普類(lèi)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的熱愛(ài)。引發(fā)學(xué)生思考：你的科技?jí)粝胧鞘裁?？組織同學(xué)進(jìn)行小組討論，然后進(jìn)行匯報(bào)，是從學(xué)生中來(lái)，是有效的。二、結(jié)合教學(xué)目標(biāo)分析效果結(jié)合課前郭老師擬定的教學(xué)目標(biāo)來(lái)看，目標(biāo)定位準(zhǔn)確。根據(jù)教材的編寫(xiě)意圖，郭老師把教學(xué)目標(biāo)定位在“了解科學(xué)技術(shù)的重要力量，知道科學(xué)技術(shù)跟我們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，以及科技能夠?yàn)槿祟?lèi)造福的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感”，不僅與課標(biāo)要求一致，而且也符合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，容易收到好的教學(xué)效果。道德與法治是一門(mén)綜合課程，不少教材內(nèi)容都是道德教育與相關(guān)常識(shí)教學(xué)的相互融合。本課就涉及到相關(guān)的科學(xué)常識(shí)內(nèi)容。在教學(xué)中，郭老師把“了解科學(xué)技術(shù)的重要力量，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)”的德育目標(biāo)與我國(guó)的航天事業(yè)發(fā)展歷程、相關(guān)科學(xué)家的介紹等常識(shí)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性融為一體，通過(guò)自學(xué)，小組討論、交流、匯報(bào)、觀看視頻等形式，引導(dǎo)孩子感受科技的力量，暢談航天的夢(mèng)想，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的熱愛(ài)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦參與到科技創(chuàng)新中。不僅有效地落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)，也為學(xué)生今后的深入學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。整堂課，學(xué)生都能積極地回答老師的問(wèn)題。學(xué)生在郭老師繪制的航天夢(mèng)的藍(lán)圖中暢游，抒發(fā)自己的感想，并能通過(guò)自己在學(xué)校讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)活動(dòng)中的經(jīng)歷，不斷地交流對(duì)科技的了解以及表達(dá)對(duì)科技的熱愛(ài)，最終形成創(chuàng)造的動(dòng)力。雖然，最后學(xué)生小組合作創(chuàng)造作品只是一個(gè)任務(wù)，可是，有了這節(jié)課的鋪墊，我們似乎都能看到學(xué)生出色的表現(xiàn)。三、根據(jù)測(cè)評(píng)練習(xí)分析效果本課教學(xué)后，郭老師選取了班里優(yōu)、中、差不同層次的學(xué)生20名參與課后測(cè)評(píng)練習(xí)，并將這20名學(xué)生的完成情況作為教學(xué)效果分析的一個(gè)重要方面。測(cè)評(píng)練習(xí)題目分別為填空、判斷、選擇、簡(jiǎn)答。20名學(xué)生中，正確率在90%以上的有12人，正確率在80%至90%的有6人，80%以下的有2人，學(xué)生大都能掌握與科技相關(guān)的一些簡(jiǎn)單的知識(shí)，填空題失誤有些嚴(yán)重，簡(jiǎn)答題的表達(dá)上不太完善。逐個(gè)題目分析如下：1.填空題中錯(cuò)的較多的是：多姿多彩的世界，激發(fā)著人類(lèi)無(wú)窮的______。為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，需要更多的人普及____________、弘揚(yáng)_____________、傳播_____________。2.判斷題，沒(méi)有出錯(cuò)的現(xiàn)象。證明，在辨析科技的作用上，孩子已有自己的判斷能力。3.選擇題：從古至今找了三個(gè)在科技方面的代表，對(duì)于中國(guó)載人航天第一人是誰(shuí)這道題，有的孩子跟其他名字有些混淆，錯(cuò)的較多。4.簡(jiǎn)答題：孩子對(duì)于科技發(fā)明和技術(shù)發(fā)明的意義理解的非常好，答得比較全面，能夠結(jié)合生活去談。對(duì)于“如何減少科技帶來(lái)的煩惱，讓科技更好地為人類(lèi)服務(wù)呢？”“作為小學(xué)生的我們，要怎么培養(yǎng)自己的科技創(chuàng)新意識(shí)和能力？”這兩道題，有的孩子的理解有些片面，還不夠全面。從題目完成的情況看，學(xué)生對(duì)于科技方面的知識(shí)、人類(lèi)對(duì)飛行的探索歷程、中國(guó)航天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程以及中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展對(duì)社會(huì)各領(lǐng)域的貢獻(xiàn)、科技發(fā)明的意義等掌握的比較到位。但語(yǔ)言的表達(dá)能力相對(duì)較弱，解決問(wèn)題的辦法與路徑比較單一，思維的發(fā)散還有待于在平時(shí)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行長(zhǎng)期反復(fù)的訓(xùn)練。統(tǒng)編版六年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元第8課《科技發(fā)展造福人類(lèi)》第三課時(shí)《科技讓夢(mèng)想成真》教材分析電子課本二、教材分析本文是統(tǒng)編教材六年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元第8課《科技發(fā)展造福人類(lèi)》第三課時(shí)《科技讓夢(mèng)想成真》。本單元圍繞“共同的世界—發(fā)展力量”這一學(xué)習(xí)主題，設(shè)計(jì)了三課內(nèi)容。本單元從科學(xué)的求真精神入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科技是人類(lèi)探索世界的重要手段。本課學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)人類(lèi)在飛行方面的探索歷程，認(rèn)識(shí)到科技是人類(lèi)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要力量。教材首先引入人類(lèi)自古以來(lái)的夢(mèng)想——在天空飛翔、在水中暢游，正是科技讓這些夢(mèng)想都變成了現(xiàn)實(shí)?；顒?dòng)園介紹了人類(lèi)飛行的探索歷程：從18世紀(jì)的熱氣球飛行到20世紀(jì)初實(shí)現(xiàn)飛機(jī)飛行，再到20世紀(jì)60年代末登上月球，乃至如今人類(lèi)的探測(cè)器可以在彗星登陸。這段歷程，體現(xiàn)了科技是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想最重要的力量。閱讀角介紹了中國(guó)航天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，以及中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展對(duì)社會(huì)各領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。活動(dòng)園介紹了我國(guó)代表性的科普活動(dòng)“科技活動(dòng)周”號(hào)召學(xué)生積極參加科普活動(dòng)“科技活動(dòng)周”，號(hào)召學(xué)生積極參加科普活動(dòng)，從小培養(yǎng)講科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神。由此，讓學(xué)生感受到科技的強(qiáng)大和美好，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。三、教學(xué)策略本課編寫(xiě)依據(jù)為《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中主題六“我們共同的世界”第5條“初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生產(chǎn)、生活及社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科技要為人類(lèi)造福，崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信”。基于對(duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí)，從教材、學(xué)情出發(fā)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感，弘揚(yáng)科學(xué)精神、實(shí)踐創(chuàng)造精神，科學(xué)的人文精神等維度設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。板塊一：創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。同學(xué)們，人類(lèi)因夢(mèng)想而偉大！人類(lèi)曾經(jīng)夢(mèng)想能像鳥(niǎo)兒那樣在天空中飛翔，今天，載人飛船已經(jīng)在太空遨游；人類(lèi)曾經(jīng)夢(mèng)想能像魚(yú)兒那樣在水中暢游，今天，潛水技術(shù)已經(jīng)能讓我們深入海底.....，是什么讓夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)呢？板塊二：活動(dòng)一探索人類(lèi)飛行的歷程。1.開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。利用活動(dòng)園中的資料，結(jié)合學(xué)生的閱讀經(jīng)歷和知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后匯報(bào)交流人類(lèi)飛天的歷程。2.教師利用多媒體課件出示相關(guān)的資料圖片，對(duì)人類(lèi)飛天探索歷程進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生形象直觀地感受人類(lèi)飛天都經(jīng)歷了哪些探索的歷程？3.教師借助《萊特兄弟和飛機(jī)》的短視頻，讓學(xué)生展開(kāi)討論和交流，你感受到了什么？從而激發(fā)學(xué)生對(duì)人類(lèi)探索飛天歷程的興趣，感受人類(lèi)探索飛天歷程中科學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐、探索精神，進(jìn)一步感受認(rèn)識(shí)科技是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量。環(huán)節(jié)1、2、3都對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)1——通過(guò)學(xué)生交流人類(lèi)對(duì)飛行的探索歷程，認(rèn)識(shí)到科技是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想最重要的力量。板塊三：活動(dòng)二走進(jìn)中國(guó)航天夢(mèng)。由人類(lèi)探尋飛天夢(mèng)過(guò)渡到我們古老的民族一直對(duì)太空有著無(wú)限的向往。一代代航天人，為夢(mèng)想不懈努力，最終實(shí)現(xiàn)了航天夢(mèng)。4.引導(dǎo)學(xué)生自讀閱讀角，結(jié)合閱讀經(jīng)歷和收集到的相關(guān)資料，了解我國(guó)的航天夢(mèng)，并談一談從中知道了什么？教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和交流分享中，進(jìn)一步感受科技讓中國(guó)的航天夢(mèng)，夢(mèng)想成真，科技造福人類(lèi)。5.在初步感知的基礎(chǔ)上，利用視頻《我國(guó)航空事業(yè)發(fā)展史》，更進(jìn)一步帶給學(xué)生視覺(jué)地沖突和心靈上的震撼，組織學(xué)生全班交流感受，感受到科技的強(qiáng)大和美好，達(dá)到熱愛(ài)科學(xué)的情感升華。環(huán)節(jié)4、5都對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)2——了解中國(guó)航天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程以及中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展對(duì)社會(huì)各領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。板塊四：活動(dòng)三號(hào)召學(xué)生積極參加科普活動(dòng)?？萍季驮谖覀兩磉叀Ｌ?hào)召學(xué)生積極參加科普活動(dòng)，如學(xué)校的科技節(jié)，能夠從小培養(yǎng)學(xué)生講科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神。6.教師提出問(wèn)題：那我們現(xiàn)在怎樣才能做到講科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)呢？一石激起千層浪，學(xué)生對(duì)科學(xué)探求欲望被激發(fā)。7.學(xué)生交流分享各自的方法及體驗(yàn)。8.出示往屆學(xué)校節(jié)日課程中讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)的文字、圖片及視頻資料，教師相機(jī)引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生多參加讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)及其他科普類(lèi)活動(dòng)。9.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們的身邊都有哪些科技的影子？你的科技?jí)粝胧鞘裁矗咳绾无q證地看待科技對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響？展示學(xué)生的課前主題調(diào)查表。環(huán)節(jié)6、7、8、9對(duì)應(yīng)目標(biāo)3——號(hào)召學(xué)生積極參加科普活動(dòng)，在生活中從小培養(yǎng)講科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神同時(shí)學(xué)會(huì)辯證地看待科技對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響?；诮虒W(xué)評(píng)一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)，是圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)目標(biāo)定位到任務(wù)評(píng)價(jià)再到教學(xué)設(shè)計(jì)《科技讓夢(mèng)想成真》測(cè)評(píng)練習(xí)一、填空題。（每空3分，共42分）1、人們對(duì)飛行的探索是一個(gè)______的過(guò)程。2、人類(lèi)的每項(xiàng)科學(xué)發(fā)明于創(chuàng)造都標(biāo)志著社會(huì)的______和______。3、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的______、______帶來(lái)___________的變化。4、人們?cè)谙硎芸茖W(xué)技術(shù)成果的同時(shí)，也遇到許多新的_______。5、科技的發(fā)展______世界。人們要_____科技，讓科技_________為人類(lèi)造福。6、多姿多彩的世界，激發(fā)著人類(lèi)無(wú)窮的______。為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，需要更多的人普及____________、弘揚(yáng)_____________、傳播_____________。二、判斷題。（每題3分，共9分）1、我們要相信權(quán)威，權(quán)威往往代表著真理。（）2、科技發(fā)明對(duì)當(dāng)今社會(huì)弊大于利。（）3、科技的進(jìn)步帶來(lái)了嚴(yán)重的環(huán)境污染。（）三、選擇題。（每題4分，共12分）1、以下哪個(gè)人研制的飛機(jī)試飛成功？（）A達(dá)芬奇B.萊特兄弟C.伽利略2、人類(lèi)歷史上的第一家火箭飛行器出現(xiàn)在（）A.宋朝中國(guó)B.明朝中國(guó)C.中世紀(jì)英國(guó)3、中國(guó)載人航天第一人（）A.楊利偉B.翟志剛C.景海鵬四、簡(jiǎn)答題。（共43分）1、科技發(fā)明和技術(shù)發(fā)明有何意義？（10分）2、如何減少科技帶來(lái)的煩惱，讓科技更好地為人類(lèi)服務(wù)呢？（12分）3、作為小學(xué)生的我們，要怎么培養(yǎng)自己的科技創(chuàng)新意識(shí)和能力？（15分）《科技讓夢(mèng)想成真》課后反思鑒于學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生在上課前利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)園的材料，在交流分享的基礎(chǔ)上，再次觀看《萊特兄弟和飛機(jī)》的微視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解感受人類(lèi)對(duì)飛行的探索歷程的艱辛，體會(huì)科技發(fā)展是重要的力量。在閱讀角——“中國(guó)的航天夢(mèng)”的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，考慮到學(xué)生的認(rèn)知程度，我在自主學(xué)習(xí)合作探究的基礎(chǔ)上，利用微視頻呈現(xiàn)中國(guó)航天史的發(fā)展歷程，讓學(xué)生舉例說(shuō)明航天科技的發(fā)展對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響；適時(shí)補(bǔ)充材料，保證學(xué)生的認(rèn)知始終處于循序漸進(jìn)的過(guò)程，體現(xiàn)了學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用的有機(jī)結(jié)合。在號(hào)召學(xué)生積極參加科普活動(dòng)的環(huán)節(jié)中，我有意識(shí)地聯(lián)系學(xué)校的科技節(jié)課程，融入兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生感受科普活動(dòng)就在我們身邊，號(hào)召學(xué)生積極參加科普活動(dòng)，從小培養(yǎng)講科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神。本課教學(xué)對(duì)于教師的知識(shí)的儲(chǔ)備要求較高，教師需要引領(lǐng)學(xué)生在探究的過(guò)程中逐層深入。同時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，將科學(xué)的實(shí)踐和創(chuàng)造精神、人文精神等闡述清楚，學(xué)生能夠辯證地看待科技對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。不足之處：從“教學(xué)評(píng)”一致性的角度，教學(xué)設(shè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)還缺少多樣性和針對(duì)性，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不能僅是知識(shí)層面的，還應(yīng)考慮到個(gè)性發(fā)展。比如，探究人類(lèi)飛天的歷程，文字材料較多比較枯燥，很多學(xué)生僅從文字資料感受不到人類(lèi)探索飛行的歷程探索精神。學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的積極不強(qiáng)。2.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)開(kāi)放性還不強(qiáng)，自主探究的空間給的不足。小組的活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)合作探究中加強(qiáng)道德學(xué)習(xí)?！犊萍甲寜?mèng)想成真》課標(biāo)分析一、課程目標(biāo)分析本文是統(tǒng)編教材六年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元第8課《科技發(fā)展造福人類(lèi)》第三課時(shí)《科技讓夢(mèng)想成真》。對(duì)照《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》課程目標(biāo)進(jìn)行分析。1.熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍視祖國(guó)的歷史與文化，具有中華民族的歸屬感和自豪感。2.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力，能夠選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆?/p>