小學道德與法治《6.讓我們的學校更美好》第二課時說課稿尊敬的各位評委，老師：大家好，今天我說課的內容是部編教材四年級上冊《6.讓我們的學校更美好》第二課時。下面，我將從教材、學情、目標、重難點、方法、設計和板書七個方面來進行詳細說明。一、教材分析本課是統(tǒng)編《道德與法治》三年級上冊第二單元“我們的學校”中的第6課。第二板塊通過“調查”這一探究性學習的方式，引導學生關注學校存在的不足之處，并愿意為改進學校貢獻自己的力量，這也是整個“我們的學?！眴卧慕逃淠_點。通過前面的學習，學生對學校有了更深入的了解，對學校的重要性有了認識，在此基礎上，引導學生力所能及地改進學校的不足，提升他們對學校的責任感。

二、學情分析學校對學生的成長至關重要。但入學兩年多的小學生對學校重要性的認識相對不足。造成這一情況的原因一方面是小學生對學校生活習以為常，較少反思學校生活對自己成長的重要性，另一方面現(xiàn)實學校教育中學業(yè)壓力過大，使學生不喜愛學校，對學校情感認同較低，責任感不強。在一個倡導終身學習的時代，本課內容有利于重建學校價值、重塑學校形象、加強和維護學生受教育權，使學生的學校生活更為充實、有意義。三、教學目標1.懂得學校對自己成長的重要意義。

2.了解接受義務教育既是自己的權利也是義務，能用法律保護受教育權不受侵犯。

3.引導學生發(fā)現(xiàn)學校在垃圾處理、校園安全等方面的不足之處，能為解決學校生活中存在的問題，提出自己的看法或建議。

4.激發(fā)學生關心集體，熱愛校園的情感，引導學生用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園。

四、教學重難點教學重點：懂得學校對自己成長的重要意義。主動發(fā)現(xiàn)學校在垃圾處理、校園安全等方面存在的問題，能為解決學校生活中存在的問題，提出自己的看法或建議。

教學難點：了解接受義務教育既是自己的權利也是義務，能用法律保護受教育權不受侵犯。激發(fā)學生關心集體，熱愛校園的情感，引導學生用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園。

五、教學方法激發(fā)學生對集體的責任感，明確值日職責，光靠說教是遠遠不夠的，必須在鮮活的班級生活中，依靠學生的切身體驗、榜樣示范、實際參與、及時評價來引導學生逐步形成。在教學中我牢牢把握“在生活中，通過生活，為了生活”的德育宗旨。在這樣的宗旨下，我將采取情境教學法，創(chuàng)設孩子喜聞樂見的生活情節(jié)，引起孩子的情感體驗，幫助孩子理解教材內容，樹立正確的值日觀。此外還有啟發(fā)式教學法，在第一板塊中利用夸夸班級值日生，評選星級值日生等形式樹立良好的值日生榜樣。啟發(fā)學生說出自己的想法，讓學生說服學生，然后教師進行歸納總結。引導學生認識到原來做法的“小氣”，轉向實現(xiàn)班集體視野下的“大氣”?！笆谌艘贼~不如授之以漁”。本節(jié)課注重學生學法的指導，使學生不僅學會，而且會學。學法上主要有：自主探究和小組合作。學生會在夸一夸、比一比、說一說等一系列活動中進行學習，他們將在探究和實踐中找出班級的優(yōu)秀值日生，解決值日時遇到的困惑。六、教學設計教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。因此，本節(jié)課我是這樣設計的：活動一

小小辯論賽

（一）小組討論

教師引導：豐富多彩的學校生活對你們的成長很重要。但是，有些同學卻不這樣認為。請同學們翻到課本第41頁，小玲說：“我在家利用電腦就能學習，不去學校也行?！蹦阃馑挠^點嗎？為什么？（分組討論）

（二）全班交流

1.“小小辯論賽”。（如果同學們都不同意小玲的做法，老師可以當正方，同意小玲的做法。）

學生根據(jù)課前調查來闡述自己的觀點。

2.師總結；是呀，在學校里，你們不僅得到的知識更全面，老師會篩選出最適合你們的內容來教，你們還可以結交好朋友，學習如何與人相處。

活動三

看視頻，談感受

師：在我國有些地區(qū)，由于貧窮和性別偏見，一些女童被迫失學。請同學們聽一下她們的心聲。（播放教材第42頁“閱讀角”內容）

師：聽了她的話，你想對她們說些什么？（分組交流感受）

師：謝謝善良的孩子們，在現(xiàn)實面前，僅僅靠語言的安慰是遠遠不夠的，正因為如此，我們國家的法律規(guī)定：“凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族，家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務”。

活動四

火眼金睛

談發(fā)現(xiàn)

（一）匯報調查報告

1.教師引導：同學們，你們每天都在學校里學習、生活，作為學校的一員，大家一定都特別想讓學校變得越來越好。你們可以像課本里三（2）班的同學一樣，做一份專屬于我們自己的《校園問題調查報告》。

2.各小組同學分別上臺介紹自己的調查報告。（實物投影）

（二）總結調查結果

1.教師引導：看來同學們課前準備得很充分，老師幫助大家進行了總結（PPT）。

預設：（1）學校正在施工，灰塵太多。

（2）秋天風大落葉太多。

（3）教學樓里出現(xiàn)一些垃圾，不能及時清理。

（4）足球場里有一些類似于白色沙子的顆粒，容易帶到教學樓里。

……

活動五

金點子出主意

（一）根據(jù)問題，提出建議

1.教師引導：為使我們的校園更美好，讓我們開動腦筋，為學校的發(fā)展出謀劃策，提出合理的建議吧！

分享交流：同學們根據(jù)老師總結出的問題，提出自己的建議。

（二）給校長寫建議

1.教師引導：將你們這些合理的建議寫下來，交給校長。我想，當校長看到同學們?yōu)閷W校想的這些好辦法時，一定會為你們感到自豪的。

預設：垃圾分類、在墻上貼小貼士……

老師發(fā)心形紙，以小組為單位總結（實物投影），寫完后裝進一個信封內，下課由教師交給校長。

活動六

為校園出點力我們在行動

過渡：你們是學校的小主人，學校的發(fā)展不僅需要你們出謀劃策，更需要從身邊的小事做起。你們能為學校做些什么呢？

（一）

集思廣益

預設

生：我們可以做愛護花草的小衛(wèi)士。

生：我應該保護校園里的展示牌。

生：在圖書館看書，愛護書本，借后按時歸還。

……

師：同學們出的主意真是各有各的好，只要大家說到做到，我們的校園一定會越來越美好。

（二）繪制行動方案

師：我們不僅要自己做到，還應該讓更多的同學加入進來，請大家以小組為單位，把你們想的寫下來。

學生認真繪制行動方案，老師巡視，作品展示。（貼為板書）

教師總結：在學校這方天地間，同學們收獲了本領，擁有了友情，懂得了道理，比起那些上不了學的同齡人來說，你們真的太幸福了，希望同學們能夠珍惜在學校里的每一天，過出屬于自己的精彩！同學們用自己的聰明才智，總結出這么多幫助學校變得更好的方法，希望越來越多的同學能在你們的影響下，做好這一件件不起眼