PAGE1外出考察兄弟院校辦學(xué)情況調(diào)研報(bào)告為加快學(xué)校改革發(fā)展，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，xx年x月x日至x日，行政工作考察組由xx同志帶隊(duì)，xx、xx、xx、xx等同志，先后赴區(qū)內(nèi)3所職業(yè)院校就學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)特色及管理模式、專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革及分配制度改革情況進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。在考察期間，合理安排考察日程，認(rèn)真走訪，全面了解，深度溝通。在此次考察學(xué)習(xí)中，考察組一行除了對學(xué)校層面的工作考察之外，還針對各自工作進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，開闊了視野、找到了差距、拓寬了思路、提高了認(rèn)識，并與考察院校結(jié)下了深厚友誼，為今后加強(qiáng)校際間的聯(lián)系、合作奠定了良好的基礎(chǔ)。一、兄弟院校的基本情況1、內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，成立于2003年，是經(jīng)自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案的培養(yǎng)理工科高素質(zhì)高級技能型專門人才的公辦全日制普通高等學(xué)校，是自治區(qū)成立后建立的第一所工科學(xué)校。全額撥款事業(yè)單位，直屬自治區(qū)教育廳，是“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位。學(xué)院擁有一支專兼結(jié)合高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，專任教師356人，教授12人，副高級以上職稱151人，博士、碩士112人，“雙師素質(zhì)”教師達(dá)189人，聘請企業(yè)兼職教師178人，全國優(yōu)秀教師1人，自治區(qū)教學(xué)名師4人，自治區(qū)級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)，是人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀院校，領(lǐng)導(dǎo)班子連續(xù)3年被自治區(qū)黨委政府評為實(shí)績突出單位。2、內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院，是內(nèi)蒙古自治區(qū)惟一一所化工類全日制普通高等職業(yè)學(xué)院。學(xué)院先后榮獲“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“全國職業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)先進(jìn)單位”、“石油和化學(xué)工業(yè)全國示范性實(shí)訓(xùn)基地”、“全國最受歡迎職業(yè)院?！薄ⅰ白灾螀^(qū)級文明單位”、“全區(qū)黨的基層組織單先進(jìn)單位”和“依法治校示范?！钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)。學(xué)院全日制高職在校生9029人。學(xué)院開設(shè)化工、材料、自動(dòng)化、電子信息和管理類高職專業(yè)36個(gè)。自治區(qū)級品牌專業(yè)7個(gè)、自治區(qū)級精品課程6門?，F(xiàn)有專任教師321人，副高級以上職稱的98人，另有兼職教師161人。3、內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是經(jīng)內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)設(shè)立的國辦全日制大專層次普通高等院校，是內(nèi)蒙古自治區(qū)高等院校中唯一獨(dú)立設(shè)置的電子信息工程?？圃盒?，由自治區(qū)教育廳直屬管理，是中國職業(yè)教育先進(jìn)單位，中國重點(diǎn)建設(shè)示范性職業(yè)院校。內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置有電子技術(shù)系、計(jì)算機(jī)技術(shù)系、信息管理工程系3個(gè)系8個(gè)專業(yè)。形成了培養(yǎng)、培訓(xùn)相結(jié)合，普通教育、成人教育、遠(yuǎn)程教育和職業(yè)技能培訓(xùn)等共同發(fā)展的格局學(xué)院以培養(yǎng)中青年學(xué)科帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)院有教師124人，本科以上學(xué)歷115人，副教授以上教師42人，講師、工程師48人，其它專業(yè)技術(shù)人員34人。二、主要經(jīng)驗(yàn)把建成應(yīng)用型學(xué)校作為加快學(xué)校轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略目標(biāo)“發(fā)展應(yīng)用型教育、培養(yǎng)應(yīng)用型人才、建設(shè)應(yīng)用型學(xué)?！笔沁@些院校為實(shí)現(xiàn)學(xué)校轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略目標(biāo)。各校在規(guī)劃學(xué)科專業(yè)布局，遴選重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、組建學(xué)科梯隊(duì)，建設(shè)師資隊(duì)伍和爭取研究課題等方面都以應(yīng)用為導(dǎo)向，面向地方，面向行業(yè)、面向人才市場需求調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。給我們留下深刻印象的是：這些院校面對基礎(chǔ)教育和高等教育改革發(fā)展的新形勢，以及就業(yè)壓力大，就業(yè)難的實(shí)際，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，下大力氣，排除障礙和阻力，培育新興學(xué)科，重點(diǎn)發(fā)展市場前景好、就業(yè)空間大、學(xué)科轉(zhuǎn)型易、辦學(xué)效益好、與地方經(jīng)濟(jì)聯(lián)系緊密的學(xué)科專業(yè)。在專業(yè)建設(shè)中，各校都打出了少做、精做教師教育專業(yè)，走精品師范教育，特色師范教育之路。在保證原有教師教育專業(yè)優(yōu)勢的同時(shí)，更多的是注重應(yīng)用型專業(yè)的培育，采取校企合作的辦學(xué)模式，打造“雙師”隊(duì)伍，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，并根據(jù)企業(yè)的要求，由雙方共同制定培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需要的人才。2、把服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作為加快學(xué)校轉(zhuǎn)型的有效路徑所考察的學(xué)校緊緊圍繞地方性院校的辦學(xué)定位和應(yīng)用型大學(xué)的辦學(xué)特征，積極主動(dòng)研究當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、人文、社會服務(wù)、科學(xué)研究等，將學(xué)科專業(yè)群有機(jī)的融入地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，辦學(xué)優(yōu)勢根植于地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展之中。學(xué)院始終堅(jiān)持與行業(yè)、企業(yè)開展多層次、多領(lǐng)域、多形式的合作，大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，積極探索校企結(jié)合新模式，為企業(yè)培養(yǎng)面向生產(chǎn)和管理第一線的高素質(zhì)技能型專門人才，注重與知名企業(yè)簽署合作協(xié)議，開展頂崗帶薪實(shí)習(xí)、實(shí)現(xiàn)了學(xué)生高層次的實(shí)習(xí)、就業(yè)。組建與地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)相對應(yīng)的科研團(tuán)隊(duì)，與地方聯(lián)系建立了一批實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，在實(shí)現(xiàn)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的同時(shí)，大力提升了學(xué)校的知名度和學(xué)生的就業(yè)競爭力。3、把完善制度，優(yōu)化管理，作為加快學(xué)校轉(zhuǎn)型的根本保障兄弟院校結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際通過建立健全人事管理制度、分配制度、教學(xué)管理制度、科研管理制度，形成轉(zhuǎn)型發(fā)展的制度保障。并充分發(fā)揮政策的導(dǎo)向作用，創(chuàng)造出人人想正事、人人干正事、人人能干事的環(huán)境和氛圍。學(xué)校不斷優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)，對原有管理模式、教學(xué)組織結(jié)構(gòu)等進(jìn)行大膽改革，按重新組合的學(xué)科專業(yè)群組成新的教學(xué)組織。實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制，把學(xué)校發(fā)展目標(biāo)任務(wù)分解到各單位、各部門，并實(shí)行目標(biāo)任務(wù)首席責(zé)任制。對各級領(lǐng)導(dǎo)和骨