第第頁(yè)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課內(nèi)復(fù)習(xí)（課前小測(cè)+課文分析+課后鞏固）（含答案）部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元課內(nèi)復(fù)習(xí)

【課前小測(cè)】

1.看拼音寫(xiě)漢字。

rìmùyínshīyèbǐng

（）（）（）

wōniúzhùzháijǐnshèn

（）（）（）

2.形近字組詞。

費(fèi)（）章（）

拂（）障（）

輸（）降（）

愉（）陣（）

3.讀句子，給加紅的字詞選擇正確的解釋?zhuān)?huà)上“√”。

（1）葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的?！熬鶆颉惫┻x擇的解釋?zhuān)?/p>

A.指時(shí)間的間隔相等。（）

B.指分布或分配在各部分的數(shù)量相同。（）

（2）要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)勁，休想拉下爬山虎的一根莖?！靶荨惫┻x擇的解釋?zhuān)?/p>

A.歇息。（）B.停止。（）C.不要，別。（)

4.我會(huì)填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（1）它的出名（）由于它的唱歌，（）由于它的住宅。

（2）蟋蟀鉆在土底下干活，（）感到疲勞，它（）在未完工的家門(mén)口休息了一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《暮江吟》通過(guò)描寫(xiě)____________、晚霞映江，彎月初升、露珠晶瑩幾幅景象，表達(dá)了____________的心情。

（2）《雪梅》展現(xiàn)了一幅梅花傲雪迎春圖,寫(xiě)出了梅和雪的各自特點(diǎn)，____________，____________。告訴我們?cè)跒槿颂幨律弦猒___________，才能____________。

（3）《題西林壁》通過(guò)描寫(xiě)從不同角度去看廬山____________不同來(lái)告訴我們，看問(wèn)題的____________不同得到的____________也不同。

（4）《爬山虎的腳》圍繞爬山虎的腳，先講爬山虎腳的__________、________、___________;又講了爬山虎是怎樣爬的;最后講了爬山虎的腳沒(méi)觸著墻就__________和觸著墻的巴在墻上相當(dāng)__________。

（5）《蟋蟀的住宅》介紹了蟋蟀的__________的特點(diǎn)和__________的過(guò)程，說(shuō)明蟋蟀的住宅是一項(xiàng)_________的工程，贊美了蟋蟀____________________、____________________的精神。

6.詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）立了秋，_______________。

（2）_______________，亂穿衣。

（3）夏雨少，_______________。

（4）八月里來(lái)雁門(mén)開(kāi)，_______________。

（5）_______________，十場(chǎng)秋雨要穿棉。

（6）八月暖，_______________，十月還有_______________。

【課文分析】

9.《古詩(shī)三首》

[簡(jiǎn)介]

白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，生于河南新鄭，祖籍山西太原。他是唐代著名現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱，與元稹共同倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”，又與劉禹錫并稱“劉白”。其詩(shī)題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世，代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》《賣(mài)炭翁》《琵琶行》等。

蘇軾，（別稱蘇東坡、蘇仙），字子瞻，又字和仲，號(hào)東坡居士，北宋眉州眉山（今屬四川省眉山市）人。蘇軾是北宋中期文壇領(lǐng)袖，在詩(shī)、詞、散文、書(shū)、畫(huà)等方面取得很高成就。文縱橫恣肆；詩(shī)題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”；詞開(kāi)豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”；散文著述宏富，豪放自如，與歐陽(yáng)修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一。蘇軾善書(shū)，“宋四家”之一；擅長(zhǎng)文人畫(huà)，尤擅墨竹、怪石、枯木等。

盧鉞，即盧梅坡，（生卒事跡均不詳），南宋詩(shī)人，《全宋詞》錄其《鵲橋仙》（三月廿一）等4首?！懊菲隆睉?yīng)該也不是他的名字，而是他自號(hào)為梅坡，到現(xiàn)在他的原名和原字都散佚了，獨(dú)留下一個(gè)盧梅坡的名字。

[整體感知]

《暮江吟》通過(guò)描寫(xiě)、，、幾幅景象，表達(dá)了的心情。

詩(shī)情畫(huà)意

《雪梅》展現(xiàn)了一幅圖,寫(xiě)出了梅和雪的各自特點(diǎn)，，

。告訴我們。

角度不同

認(rèn)識(shí)不同

《題西林壁》通過(guò)描寫(xiě)從不同角度去看廬山姿態(tài)不同來(lái)告訴我們，

。

取長(zhǎng)補(bǔ)短

[句子品析]

①解詩(shī)題：暮江吟

②明詩(shī)意，想詩(shī)境：一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。

③解詩(shī)題：題西林壁

④明詩(shī)意，想詩(shī)境：橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

⑤明詩(shī)意，想詩(shī)境：梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

⑥如何理解“爭(zhēng)”字。

⑦詩(shī)人覺(jué)得“梅花”與“雪”，各有什么優(yōu)勢(shì)？

⑧在詩(shī)人筆下，雪似梅，梅似雪，詩(shī)人借此要表達(dá)什么樣的生活哲理呢？

10.《爬山虎的腳》

[簡(jiǎn)介]

葉圣陶，原名葉紹鈞，生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。他的教育思想對(duì)中國(guó)特色現(xiàn)代教育理論作出了具有獨(dú)創(chuàng)性、系統(tǒng)性的重要貢獻(xiàn)，代表作有《隔膜》《線下》《倪煥之》等，1988年2月16日在北京逝世。

[整體感知]

《爬山虎的腳》圍繞，先講爬山虎腳的;又講了爬山虎是;最后講了爬山虎的腳沒(méi)觸著墻就和觸著墻的巴在墻上相當(dāng)。

葉子名叫女娃

爬山虎位置樣子顏色

腳怎么爬怎么爬

變化沒(méi)觸著墻的萎了

觸著墻的牢固

[句子品析]

①第三自然段是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的，請(qǐng)你用橫線畫(huà)出來(lái)。

②葉圣陶爺爺是從哪些方面觀察爬山虎的腳的，用波浪線畫(huà)出相關(guān)的句子。

11.《蟋蟀的住宅》

[簡(jiǎn)介]

讓-亨利·卡西米爾·法布爾，畢業(yè)于亞威農(nóng)師范學(xué)校，法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家，被世人稱為“昆蟲(chóng)界的荷馬”“昆蟲(chóng)界的維吉爾”。他曾用水彩繪出700多幅真菌圖，也曾為漂染業(yè)作出貢獻(xiàn)，獲得了三項(xiàng)有關(guān)茜素的專(zhuān)利權(quán)。主要作品有《昆蟲(chóng)記》《自然科學(xué)編年史》。

[整體感知]

《蟋蟀的住宅》介紹了蟋蟀的的特點(diǎn)和的過(guò)程，說(shuō)明蟋蟀的住宅是一項(xiàng)的工程，贊美了蟋蟀、的精神。

住宅特點(diǎn)

建造經(jīng)過(guò)

[句子品析]

①《蟋蟀的住宅》這個(gè)題目有什么特點(diǎn)？

②蟋蟀出名的原因是什么？

③蟋蟀選擇住宅與其它昆蟲(chóng)選擇住宅方式一樣嗎？從哪些地方可以看出來(lái)？

④蟋蟀不愿意隨遇而安的表現(xiàn)有哪些？

⑤蟋蟀的住宅有哪些特點(diǎn)？在文中找一找。

⑥想一想：為什么說(shuō)蟋蟀用來(lái)挖掘的工具“是那樣簡(jiǎn)單”？又為什么說(shuō)蟋蟀的住宅“真可以算是偉大的工程了”？

【單元總結(jié)】

《暮江吟》通過(guò)描寫(xiě)夕陽(yáng)西沉、晚霞映江，彎月初升、露珠晶瑩幾幅景象，表達(dá)了愉悅輕松的心情。

《題西林壁》通過(guò)描寫(xiě)從不同角度去看廬山姿態(tài)不同來(lái)告訴我們，看問(wèn)題的角度不同得到的結(jié)果也不同。

《雪梅》展現(xiàn)了一幅梅花傲雪迎春圖,寫(xiě)出了梅和雪的各自特點(diǎn)，梅有其香，雪有其白。告訴我們?cè)跒槿颂幨律弦￠L(zhǎng)補(bǔ)短，才能相得益彰。

《爬山虎的腳》圍繞爬山虎的腳，先講爬山虎腳的位置形狀顏色;又講了爬山虎是怎樣爬的;最后講了爬山虎的腳沒(méi)觸著墻就“萎了”和觸著墻的巴在墻上相當(dāng)“牢固”。

《蟋蟀的住宅》是一篇法布爾所寫(xiě)的觀察筆記，主要介紹了蟋蟀簡(jiǎn)樸、清潔、干燥的住宅和建造住宅的全過(guò)程。具體寫(xiě)了蟋蟀的住宅的特點(diǎn)和建造的過(guò)程，說(shuō)明蟋蟀的住宅是一項(xiàng)偉大的工程，贊美了蟋蟀認(rèn)真工作、艱苦勞動(dòng)的精神。

第三單元課文主要是圍繞“處處留心，連續(xù)觀察”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。目的是讓我們學(xué)會(huì)觀察的方法，進(jìn)行連續(xù)觀察，讓學(xué)生進(jìn)行細(xì)致、仔細(xì)地描寫(xiě)，體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)對(duì)事物的描寫(xiě)。

第三單元的語(yǔ)文要素可歸結(jié)為兩點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們查驗(yàn)自身：

體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受連續(xù)細(xì)致的觀察;進(jìn)行連續(xù)觀察，學(xué)寫(xiě)觀察日記。

【課后鞏固】

（一）基礎(chǔ)知識(shí)填空

1.觀察的角度。

根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）蘇軾在西林寺看廬山，從________看，山嶺連綿起伏，從________看，山峰高高聳立，從________、________、________、________看廬山，廬山呈現(xiàn)出各種不同的樣子。從詩(shī)中我們知道了從不同的________去觀察事物，就會(huì)對(duì)事物有全面的認(rèn)識(shí)和理解。

（2）梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰(shuí)也不肯服輸。詩(shī)人盧鉞對(duì)它們的評(píng)價(jià)是：梅須遜雪三分______________，雪卻輸梅一段________。是通過(guò)不同的感官的認(rèn)識(shí)來(lái)評(píng)價(jià)的，前者是__________覺(jué)方面，后者是__________覺(jué)方面。

（3）蟋蟀的住宅出口的地方總有一叢草半掩著，那是住宅的________，旁邊經(jīng)過(guò)耙掃，收拾得很平坦的地方就是蟋蟀的________。屋子里很簡(jiǎn)樸，清潔、干燥，很衛(wèi)生。介紹蟋蟀的住宅，的觀察順序是從________到________。

2.觀察的方法。

（1）根據(jù)句意選擇正確的觀察方法。

A．抓特點(diǎn)觀察法B．連續(xù)觀察法

C．長(zhǎng)期觀察法D．重點(diǎn)觀察法

A.爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。()

B.爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。()

C.屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。()

D.不消說(shuō)，它們的窩就應(yīng)該是這樣的——這就是家的大門(mén)??！要不然，這對(duì)燕子可怎么進(jìn)它們的家呢？鬧了半天，我當(dāng)初罵雄燕子懶，是冤枉它了。()

（2）最近，我運(yùn)用了____________觀察法觀察了__________________________，它__________________________________________。具體表現(xiàn)在：________________________________________________________________________________________________________________________。

3.記錄的方法。

聯(lián)系情境，選擇恰當(dāng)?shù)挠涗浀姆椒ā?/p>

A．表格記錄法B．文字描述法C．圖文結(jié)合法

（1）老師將大蒜浸在水里放在講臺(tái)上，讓同學(xué)們每天觀察大蒜的變化。同學(xué)們準(zhǔn)備好本子做記錄，我認(rèn)為采用()是最合適的。

（2）小明熱衷于觀察野外的動(dòng)植物。這段時(shí)間，小明被樹(shù)林里的一種奇怪的植物迷住了。他用手機(jī)定期拍下植物的變化情況。要想讓他的好朋友對(duì)這種植物有更全面的了解，我建議小明用()記錄觀察的過(guò)程。

（3）科學(xué)老師在實(shí)驗(yàn)室做了個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們看得津津有味。為了放學(xué)回家后能把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程詳細(xì)地講給爸爸媽媽聽(tīng)，我準(zhǔn)備用()記錄下來(lái)，免得忘記了細(xì)節(jié)。

（二）課內(nèi)閱讀

蟋蟀的住宅(節(jié)選)

蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪(pūpù)開(kāi)。

工作做得很快。蟋蟀鉆(zuānzuàn)到土底下干(gàngān)活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門(mén)口休息一會(huì)兒，頭朝(cháozhāo)著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。不大一會(huì)兒，它又進(jìn)去繼續(xù)工作。我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了。

住宅的重要部分快完成了。洞已經(jīng)挖了有兩寸深，夠?qū)挸ǖ牧恕Ｓ嘞碌氖情L(zhǎng)時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)兒，明天做一點(diǎn)兒。這個(gè)洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長(zhǎng)而加深加闊。即使在冬天，只要天氣溫和，太陽(yáng)曬到它住宅的門(mén)口，還可以看見(jiàn)蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來(lái)。

1．給選文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”。

2．“它用前足扒土”中“扒”的讀音、意思完全正確的一項(xiàng)是()

A．bā，抓住可依附的東西B．pá，用耙使東西聚攏

C．bā，刨開(kāi)，挖D．pá，扒竊

3．把下列短語(yǔ)補(bǔ)充完整。(3分)

()地鋪開(kāi)()地?cái)[動(dòng)()地拋出

()的土塊()的蟋蟀()的住宅

4．我能在選文第一自然段中畫(huà)出描寫(xiě)蟋蟀建造住宅的動(dòng)作的詞。從中我體會(huì)到：_________________________________________________________________。

5．我知道蟋蟀蓋房子是在______季。它蓋房子用的工具是____________________________。我覺(jué)得選文第一自然段是運(yùn)用()來(lái)觀察蟋蟀蓋房子的動(dòng)作的。(A.抓特點(diǎn)觀察法B．連續(xù)觀察法C．重點(diǎn)觀察法)

6．“我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了?！睆倪@句話中，你體會(huì)到什么？

__________________________________________________________________________________________________________________________________

（三）課外閱讀

逗人喜愛(ài)的黃燕

我們家養(yǎng)了一只小黃燕，黃色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。起初我對(duì)它并不在意，總覺(jué)得它有它的世界，我有我的天地。只是當(dāng)爺爺奶奶給它喂食的時(shí)候，偶爾看它兩眼，因?yàn)槲矣泻枚嗍乱?，才懶得管它呢?/p>

后來(lái)不知什么原因，爺爺奶奶總是叫我去給小黃燕喂食。開(kāi)始我很是不耐煩，但經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期對(duì)小黃燕的喂養(yǎng)，我覺(jué)得在它身上好像多了些什么似的。不知不覺(jué)地，我開(kāi)始注意它，觀察它了。

小黃燕除了吃小米外，還特別愛(ài)吃菜葉，而且動(dòng)作很敏捷，吃飽后，總是很悠閑地用它的小嘴梳理自己的羽毛。原來(lái)它也是那么愛(ài)整潔。我不由自主地看了一下自己的身上，覺(jué)得有些慚愧，怪不得家里人總是叫我注意個(gè)人衛(wèi)生。我似乎明白了許多，開(kāi)始愛(ài)我家的小黃燕了。

清晨，每當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，便聽(tīng)到它那時(shí)而短促、時(shí)而悠揚(yáng)的鳴叫聲，十分美妙動(dòng)聽(tīng)。那叫聲把我的思緒帶到深山、帶進(jìn)樹(shù)林、帶上藍(lán)天、帶進(jìn)白云，帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，使我覺(jué)得心曠神怡，思緒萬(wàn)千，使我產(chǎn)生了擁抱大自然、了解大自然的強(qiáng)烈愿望。

是啊，要是我們能夠隨時(shí)注意觀察和了解我們身邊的事物，我們會(huì)得到很多知識(shí)和明白很多道理的，也會(huì)更加熱愛(ài)生活。

1．從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

偶然——()內(nèi)疚——()

靈敏——()希望——()

2．讀讀文章最后一段，用“要是……會(huì)……也會(huì)……”寫(xiě)一句話。

__________________________________________________________________________________________________________________________________

3．仔細(xì)閱讀文中畫(huà)橫線的句子，“我”明白了什么呢？選一選。()

A．爺爺奶奶讓“我”喂養(yǎng)小黃燕，是讓“我”學(xué)會(huì)照顧這個(gè)小動(dòng)物。

B．小黃燕用自己的行動(dòng)，讓“我”學(xué)會(huì)了愛(ài)整潔。

C．小黃燕教“我”學(xué)會(huì)了做事要有耐心，不能急躁。

4．填空。

小對(duì)小黃燕的態(tài)度經(jīng)歷了從____________到注意它、________它的過(guò)程。通過(guò)觀察，小覺(jué)得小黃燕________。小黃燕美妙動(dòng)聽(tīng)的叫聲，使小產(chǎn)生聯(lián)想，從而得到啟示：___________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________。

參考答案

【課前小測(cè)】

1.看拼音寫(xiě)漢字。

日暮吟詩(shī)葉柄蝸牛住宅謹(jǐn)慎

2.形近字組詞。

略

3.讀句子，給加紅的字詞選擇正確的解釋?zhuān)?huà)上“√”。

（2）B.指分布或分配在各部分的數(shù)量相同。（√)

（3）C.不要，別。（√)

4.我會(huì)填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

(1)不光還

(2)如果就

5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)夕陽(yáng)西沉愉悅輕松

(2)梅有其香雪有其白取長(zhǎng)補(bǔ)短相得益彰

(3)姿態(tài)角度結(jié)果

(4)位置形狀顏色“萎了”“牢固”

(5)住宅建造偉大認(rèn)真工作艱苦勞動(dòng)

6.詩(shī)文默寫(xiě)。

(1)立了秋，把扇丟。

(2)二八月，亂穿衣。

(3)夏雨少，秋霜早。

(4)八月里來(lái)雁門(mén)開(kāi)，雁兒腳上帶霜來(lái)。

(5)一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。

(6)八月暖，九月溫，十月還有小陽(yáng)春。

【課文分析】

9.《古詩(shī)三首》

[整體感知]

夕陽(yáng)西沉晚霞映江彎月初升露珠晶瑩愉悅輕松

梅花傲雪迎春梅有其香雪有其白在為人處事上要取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能相得益彰

看問(wèn)題的角度不同得到的結(jié)果也不同

[句子品析]

①傍晚時(shí)分在江邊所作的詩(shī)。

②一道快落山的太陽(yáng)的光照射在江面上。江水的一半是青綠色的，一半是紅色的。九月初三的夜晚多么可愛(ài)呀！露水晶瑩，好像一顆顆珍珠，彎彎的月兒好像一把弓。

③題寫(xiě)在西林寺的墻壁上。

④（廬山）橫看是連綿起伏的山嶺，側(cè)看是高聳入云的山峰.從遠(yuǎn)近高低各個(gè)方位看到的景象都各不相同。我看不清廬山的真正面目，只是因?yàn)槲疑碓趶]山之中。

⑤降：服輸

騷人：詩(shī)人

閣：同“擱”，放下。

評(píng)章：評(píng)議。這里指評(píng)議梅與雪的高下。

遜：不及，比不上

白：潔白

香：清香

梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰(shuí)也不肯服輸，難壞了詩(shī)人，難寫(xiě)評(píng)判文章。說(shuō)句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。

⑥“爭(zhēng)”字運(yùn)用了擬人的寫(xiě)法，生動(dòng)寫(xiě)出了二者為爭(zhēng)春發(fā)生了“摩擦”，誰(shuí)也不肯相讓的情態(tài)。

⑦這兩句詩(shī)是詩(shī)人對(duì)梅和雪的評(píng)語(yǔ)“雪白梅香”?！叭帧毙稳莶畹牟欢啵耙欢巍睂⑾銡馕镔|(zhì)化，使人覺(jué)得香氣可以測(cè)量，寫(xiě)的妙趣橫生。

⑧詩(shī)人借對(duì)梅與雪的評(píng)價(jià)，生動(dòng)形象地揭示出一個(gè)普遍性的生活哲