教案系列“叛逆并成長(zhǎng)著”主題班會(huì)案例教案及反思活動(dòng)緣由：本學(xué)期來，不少家長(zhǎng)向我訴苦：自打孩子上學(xué)校后就不一樣了，尤其是上了初二，開頭愛頂嘴，不再對(duì)家長(zhǎng)言聽計(jì)從，有了自己的小隱秘，不情愿與家長(zhǎng)溝通，未能理解父母、甚至?xí)r常以離家出走這類的舉動(dòng)來要挾父母，不停地?fù)p害父母、損害全部愛他和他愛的人等等。這時(shí)，有些家長(zhǎng)感覺對(duì)孩子的訓(xùn)練頗為麻煩：打罵不行，放任不得，孩子又聽不進(jìn)說教。其實(shí)這所有是孩子青春叛逆期到來的表現(xiàn)。那么，如何面對(duì)和訓(xùn)練青春期叛逆的孩子？作為初二的班主任有責(zé)任、有義務(wù)訓(xùn)練引導(dǎo)孩子健康歡樂地度過青春期，準(zhǔn)確地面對(duì)父母的嘮叨解決青春期的問題。消逝上述問題，我認(rèn)為最主要的緣由是孩子未能理解父母，未能感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛。要解決青春期叛逆的問題，首先要培育他們有一顆感恩的心，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)感恩，理解父母的良苦用心。讓他們擁有人生中最美麗的一段時(shí)間。青春期叛逆心理的初探：

每個(gè)人都在漸漸的長(zhǎng)大，而最早的一步便是進(jìn)入青春期了。面對(duì)青春期，我們發(fā)生了許多的變化，在生理上男孩子和女孩子的區(qū)分開頭明顯，而在心理上，一個(gè)共同的特征開頭消逝，那就是叛逆心理。在心理學(xué)上稱為逆反期。

逆反期是一個(gè)人從兒童到成人過度的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。在這期中，青少年的自我意識(shí)會(huì)顯著增加，他們會(huì)到處強(qiáng)調(diào)自我的存在。于是便會(huì)猜去一系列的行動(dòng)來證明自己的存在。而其外在體現(xiàn)就表現(xiàn)在和老師，父母的抵觸心情。嚴(yán)峻的則體現(xiàn)在對(duì)整個(gè)社會(huì)的對(duì)抗心情。

處在逆反期的青少年一方面缺乏適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的獨(dú)立的思索力量，缺乏獨(dú)立的行動(dòng)力量。而另一方面，初步的自我意識(shí)的覺醒又迫使他們有劇烈的表現(xiàn)欲，渴望引人注目。而這正是青春期少年所兼具的兩大沖突之處。

青少年到了這個(gè)年齡段的時(shí)候，最突出的就是消逝一種成人感，特殊需要得到其他人的確定，從而多了成人意識(shí)，認(rèn)為自己的身心已經(jīng)成熟，于是其日?；顒?dòng)就體現(xiàn)出了成人的行為，思想等，而這就致使他們不想要家長(zhǎng)老師的過多管束，另一方面由于其生活閱歷的淺薄，生活閱歷的缺乏，導(dǎo)y致其會(huì)多處碰壁，心情無處發(fā)泄，于是在家長(zhǎng)老師對(duì)其進(jìn)行管教的時(shí)候，青少年往往會(huì)有抵觸心情，甚至過激的行為。

在生活中，這些沖突就會(huì)體現(xiàn)在許多的地方。例如，這個(gè)時(shí)期的青少年往往會(huì)裝扮的與眾不同，或是做一些與眾不同的，引人注目的事情。其實(shí)，這都是正常的心理需要。然而，假如這種心情消逝愈演愈烈之勢(shì)，或是青少年消逝了更加極端的行為，則需要外界對(duì)其進(jìn)行的引導(dǎo)了。再如，此時(shí)的青少年同時(shí)具有的開放性與封閉性就表現(xiàn)在一方面，他們渴求與四周的同學(xué)，家長(zhǎng)公平相處，而另一方面，此時(shí)的他們又有了自己的小隱秘，加上每個(gè)人的想法都各不相同，日常的溝通并不愿定會(huì)是他們得到滿意，于是這時(shí)的他們往往就會(huì)選擇向日記傾訴，而一些家長(zhǎng)出于對(duì)子女的關(guān)愛和擔(dān)憂，往往趁其不備偷看其日記，而這種狀況的結(jié)果往往就是被孩子發(fā)覺，從而使各方的沖突升級(jí)。

逆反期的引導(dǎo)很重要，假如不加以準(zhǔn)確的引導(dǎo)，會(huì)致使青少年的多疑，偏激，冷漠，不合群，抵觸等病態(tài)的心理。從而致使其信念的動(dòng)搖，精神的萎靡頹廢，意志力的衰弱，人格的不健康，對(duì)生活失去熱忱，進(jìn)一步則有可能走上犯罪的道路。許多家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就對(duì)孩子進(jìn)行打罵式的訓(xùn)練，認(rèn)為“棍棒底下出孝子”，于是，你越是要他這樣，他往往就越不這樣，于是家長(zhǎng)就會(huì)更加惱火，而孩子也會(huì)越逆反，而這很明顯是一個(gè)惡性循環(huán)。

對(duì)于老師來說，面對(duì)的同學(xué)眾多，雖未能面面俱到，但也應(yīng)盡量賜予同學(xué)以支持和關(guān)懷，至少要做到的不要在課堂上面對(duì)著全班的同學(xué)的時(shí)候?qū)δ硞€(gè)同學(xué)諷刺，挖苦或是言辭薄情。這樣非但不會(huì)起到“激勵(lì)”的作用，反而會(huì)更加刺激孩子的自尊心，從而起到了惡劣的效果，最會(huì)就有可能使同學(xué)的逆反心情更加的嚴(yán)峻，所以這要求我們的老師盡量可以照看同學(xué)的心情，尤其是處在青春期的同學(xué)。就像中間隔著層薄薄的膜，很脆弱，輕輕一碰就有可能擊垮一顆心。

活動(dòng)預(yù)備：1、同學(xué)分組在課前預(yù)備資料文件資料；2、推舉主持人、各節(jié)目演出人員、道具制作等。

活動(dòng)過程：

主持人宣布活動(dòng)開頭。

發(fā)生過的一些事情像一本紀(jì)念冊(cè)，永久珍藏在人們的心中，因?yàn)榍啻簹q月布滿了激情，布滿了渴望。今日，在這里，讓我們一起唱響青春之歌，走進(jìn)青春歲月。

每個(gè)人都有主持人：同學(xué)們，在每個(gè)成年人的心中，都有對(duì)過去留下一段奇妙的回憶，那過去的青春歲月心愿，特殊是你們這樣的孩子，十五、六歲，處在花季的年齡，肯定有許多愿望要和別人傾訴，今日在這里我們一起溝通一下。我信任對(duì)你對(duì)我，對(duì)我們?nèi)康娜丝隙ㄓ幸恍﹩l(fā)。

1、設(shè)置問題思索引出同學(xué)對(duì)父母的愛的思索

當(dāng)你生病時(shí)最疼你的是__________________________________

當(dāng)你闖禍胡鬧的時(shí)候，最感生氣的是__________________________________

當(dāng)你學(xué)業(yè)或其他方面有進(jìn)步時(shí)，最為你興奮的是________________________

最能容忍你壞脾氣的是__________________________________

當(dāng)你有困難時(shí)，求助的第一個(gè)人是__________________________________

2、小測(cè)驗(yàn)。（父母的生日，最喜愛的水果、顏色和味道；父母何時(shí)最歡樂、難受：父母希望你為他們做什么；等）和父母對(duì)自己的了解做對(duì)比，學(xué)會(huì)去了解父母。

3、小品《可憐天下父母心》

敘述一個(gè)女孩在父母的呵護(hù)下從學(xué)校上學(xué)?？忌现攸c(diǎn)高校讀爭(zhēng)論??生讀博士，可當(dāng)父親病了母親需要與女兒協(xié)商?如何給父親治病的時(shí)候，女兒說：“我又不是醫(yī)生，你跟我協(xié)商?有什么用？”當(dāng)母親讓女兒把沾滿了父親口水的濕毛巾拿到廚房清洗的時(shí)候，女兒極不情愿的用兩個(gè)手指當(dāng)心翼翼的像拈著什么穢物。

這個(gè)小品能讓大家思索，假如你是文章中的女兒，你會(huì)怎么做呢？再深化的想想長(zhǎng)這么大是否為父母倒過50杯水？

4、小嬉戲（肚中裝籃球，撿書；頭頂雞蛋，過障礙）讓我們從嬉戲中感受到母親十月懷胎的苦痛。

5、說說自己知道的一些感動(dòng)故事。

6、填一首小詩(shī)《凡事感謝》（感謝損害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹?；感謝絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；感謝哄騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的才智）

7、說一些感恩的話，想想怎么回報(bào)父母。

總結(jié)