1/1高二物理的記憶的規(guī)律物理記憶應(yīng)當(dāng)突出重點，關(guān)鍵點;應(yīng)當(dāng)記住詳細(xì)學(xué)問的前提下，把分散的物理學(xué)問系統(tǒng)化，形成合理的物理學(xué)問結(jié)構(gòu)。下面我給大家共享一些（高二物理）的記憶的規(guī)律，盼望能夠關(guān)心大家，歡迎閱讀!

高二物理的記憶的規(guī)律

1.準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，常常運用

依據(jù)德國心理學(xué)家艾賓浩斯的“遺忘速度曲線”，遺忘進(jìn)程是先快后慢，先多后少。試驗證明：對剛把握學(xué)問，假如不準(zhǔn)時復(fù)習(xí)一天后可能遺忘20%，一周后遺忘30%，一月后只能保留50%左右，時間越長保留的學(xué)問就越少。

因此，對課堂上需要記憶的重點內(nèi)容應(yīng)實行這樣一些（措施）：一是在下課前仔細(xì)小結(jié)，準(zhǔn)時復(fù)習(xí)鞏固。二是必需抓好新課前的復(fù)習(xí)提問，促使同學(xué)在課下復(fù)習(xí)。三是學(xué)完每章做好分段復(fù)習(xí)?？傊啻螐娀瘡?fù)習(xí)是鞏固記憶、克服遺忘最有效的（方法）和手段。

2.激發(fā)愛好，明確目的

劇烈的學(xué)習(xí)愛好往往能獲得意想不到的記憶效果，因此，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理愛好特殊重要。教學(xué)中要求同學(xué)記住某些學(xué)問，就要讓同學(xué)明白記住這些學(xué)問的意義，只有當(dāng)學(xué)問有用才有記憶的學(xué)問的動力。

3.排解干擾，適應(yīng)環(huán)境

外界環(huán)境干擾和自身心情干擾都會影響物理記憶的效率，因此，記憶時最好找一個寧靜的環(huán)境，選擇恰當(dāng)?shù)挠洃洉r間，如早晨和夜深人靜之時。而心情的干擾往往產(chǎn)生于心情低落，或緊急關(guān)頭。

由于心情低落時做任何事都無所謂;由于心情緊急時原來記憶的學(xué)問一剎那間回憶不起來;遇到這種狀況不妨待心情穩(wěn)定之后再回過頭來做。要靠自己的意志去排解干擾，樂觀調(diào)整心態(tài)，努力適應(yīng)新的環(huán)境，這樣做對增加記憶，克服臨時性遺忘特別有效。

4.記憶適量，勞逸結(jié)合

由于超負(fù)荷記憶遺忘率高，物理學(xué)問的記憶不能探多求全。切忌集中一段時間連續(xù)重復(fù)某一內(nèi)容，使大腦長時間處于緊急疲乏狀態(tài)。不僅鋪張時間和精力，還會引起同學(xué)的抵抗心情。合理支配時間，要勞逸結(jié)合，適時調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式。

增加物理記憶的常見方法

1、理象記憶法：如當(dāng)車起步和剎車時，人向后、前傾倒的現(xiàn)象，來記憶慣性概念。

2、濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成“三線共面、兩角相等，平面鏡成像規(guī)律可濃縮為“物象對稱、左右相反。”

3、口訣記憶法：如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質(zhì)量，不論動與靜。”

4、比較記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發(fā)與沸騰、壓力與壓強、串聯(lián)與并聯(lián)等，比較區(qū)分與聯(lián)系，找出異同。

5、推導(dǎo)記憶法：如推導(dǎo)液體內(nèi)部壓強的計算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。

6、歸類記憶法：如單位時間通過的路程叫速度，單位時間里做功的多少叫功率，單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫密度，單位面積的壓力叫壓強等，都可以歸納為“單位……的……叫……”類。

7、顧名思義法：如依據(jù)“浮力”、“拉力”、“支持力”等名稱，易記住這些力的方向。

8、因果(條件記憶法：如判定使用左、右手定則的條件時，可依據(jù)由于在磁場中有電流，而產(chǎn)生力，就用左手定則;若是電力在磁場中運動，而產(chǎn)生電流，就用右手定則。

9、圖表記憶法：可采納小卡片、轉(zhuǎn)動紙板、列表格等方式，將學(xué)問內(nèi)容分類歸納小結(jié)編成圖表記憶。

10、實踐記憶法：如制作測力計，可以關(guān)心同學(xué)們記在彈簧的伸長與外力成正比的學(xué)問。

物理記憶的特點

1.物理記憶以表象為載體

表象是人們過去已經(jīng)感知的事物在頭腦中留下的痕跡，人們在活動時，痕跡的再現(xiàn)或恢復(fù)就成為表象。如，我們要理解G=mg這個公式，就可以借蘋果落地的圖像痕跡為載體加以理解：蘋果有質(zhì)量，在地球上有重力，蘋果才始終落地。

2.物理記憶以理解為基礎(chǔ)

由于物理學(xué)問抽象、簡潔，單從字面上記憶是無效的。實踐證明：只有理解了物理學(xué)問，才能有效記憶。不理解的學(xué)問是不行能長期儲存在記憶庫中的。如有的同學(xué)把v=s/t誤寫成v=t/s，只要我們對比速度的定義便知道哪一個公式有誤。

3.物理記憶以對學(xué)問的系統(tǒng)化為捷徑

物理記憶應(yīng)當(dāng)突出重點，關(guān)鍵點;應(yīng)當(dāng)記住詳細(xì)學(xué)問的前提下，把分散的