《西江月?夜行黃沙道中》教案創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課出示課件《清平樂(lè)?村居》，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)吟誦一下，老師給予指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。師：《清平樂(lè)?村居》是辛棄疾描寫(xiě)鄉(xiāng)間生活的一首詞，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首他描寫(xiě)農(nóng)村夏夜的詞，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題：《西江月?夜行黃沙道中》。板書(shū)課題師：根據(jù)前面所學(xué)，我們知道，《西江月》是這首詞的？生：詞牌名師：而《夜行黃沙道中》是這首詞的？生：詞題。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目的理解？《西江月?夜行黃沙道中》，是辛棄疾農(nóng)村詞中最著名的一首，寫(xiě)的是辛棄疾閑居在江西上饒時(shí)，夜晚行走在黃沙嶺上所看到的鄉(xiāng)村景物及所感受到的情緒。預(yù)習(xí)檢查課前大家都做了充分的預(yù)習(xí)，現(xiàn)在就讓我們來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)吧。明月清風(fēng)驚鵲鳴蟬蛙聲七八個(gè)星兩三點(diǎn)雨（星、雨讀重一些，做到聲斷氣連）七八個(gè)星/天外兩三點(diǎn)雨/山前忽見(jiàn)（xiàn)見(jiàn)同“現(xiàn)”，出現(xiàn)的意思。如：風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。初讀古詞，讀出和節(jié)奏和感情師：詞語(yǔ)會(huì)讀了，下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀讀這首詞吧！明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。同學(xué)們能把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，會(huì)學(xué)習(xí)！但這還不夠，讀詞還要讀出節(jié)奏美和押韻美?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿筆畫(huà)一畫(huà)它的節(jié)奏。2、PPT出示：明月/別枝/驚鵲，清風(fēng)/半夜/鳴蟬。稻花香里/說(shuō)豐年，聽(tīng)取/蛙聲/一片。七八個(gè)星/天外，兩三點(diǎn)雨/山前。舊時(shí)茅店/社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋/忽見(jiàn)。3、詞和古詩(shī)還有一個(gè)重要的區(qū)別：詞的內(nèi)容一般分為兩個(gè)部分：上半部分叫“上闋”，下半部分叫“下闕”。誰(shuí)想給大家讀一下上闋？誰(shuí)來(lái)讀一下闕？男女分角色讀上、下闕。4、同學(xué)們的朗讀熱情很高，一下子就感染到了老師?，F(xiàn)在我也想把這首詞讀給你們聽(tīng)：5、生自由練讀、配樂(lè)再讀。四、賞詞，悟情師：詩(shī)詞不厭百回讀，如此靜謐的夏夜更值得我們細(xì)細(xì)品味。讓我們一起追隨著詞人的腳步漫步于那幅迷人的畫(huà)卷上吧。那是一個(gè)月夜皎潔的夏夜，辛棄疾行走在黃沙嶺的道路中，感受著鄉(xiāng)間獨(dú)特風(fēng)情：請(qǐng)同學(xué)們讀“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！鄙杂烧f(shuō)一說(shuō)對(duì)詩(shī)句的理解。鵲：喜鵲“驚鵲“，這個(gè)詞怎么來(lái)理解？喜鵲對(duì)光線的感覺(jué)十分靈敏，它們?cè)诤诎抵幸挥龅矫髁恋墓?，往往亂飛亂啼。這一夜的月光是那樣的皎潔明亮，遠(yuǎn)枝上無(wú)濃蔭遮蔽的鵲鳥(niǎo)，被月光一照，睡不安穩(wěn)，便飛了起來(lái)。這時(shí)，清風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，驚醒了蟬兒，蟬兒也聲聲相應(yīng)的叫了起來(lái)。聲聲蟬鳴，襯得夜更寂靜了。除了鵲鳥(niǎo)和蟬鳴，稻花田里也有聲音傳出：“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片?！敝该鲗W(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)這句話的理解。師：正是稻谷揚(yáng)花的季節(jié)，迎面飄來(lái)稻花的清香，棲居在稻田中的青蛙們歡快的鳴叫著，好像開(kāi)心的訴說(shuō)著豐收的年景似的。真是鮮活可喜的情景??！聽(tīng)著蛙鳴，聯(lián)想著豐收，辛棄疾歡喜不已，舉頭望天，此時(shí)正是“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前?！边h(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊有幾顆星星在閃爍，一片烏云悠悠飄來(lái)，在山前落下幾滴雨。哎呀，這兩三點(diǎn)雨正是大雨來(lái)臨的信號(hào)呀。本來(lái)悠悠然的辛棄疾，此時(shí)有一點(diǎn)兒焦急，趁著雨還沒(méi)來(lái)，趕快找地方避避雨吧！于是，辛棄疾在黃沙路上加速奔跑，想要趕快跑到舊時(shí)的一間茅店去?！芭f時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)?！泵┑辏好┎萆w的鄉(xiāng)村旅店；社林：土地廟附近的樹(shù)林從前有一家熟悉的小茅店，就在那土地廟的樹(shù)林邊，走呀，走呀，哎，轉(zhuǎn)過(guò)溪頭和小橋，赫然發(fā)現(xiàn)茅草屋就在眼前。多么意外驚喜的發(fā)現(xiàn)呀。讓我們借用詩(shī)人陸游在《游山西村》中的詩(shī)句來(lái)形容一下此刻辛棄疾的心情吧：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。如此愜意、靜謐地夜晚多么令人神往啊，讓我們?cè)僖淮翁兆碓谠~人的這首《西江月?夜行黃沙道中》吧，鏤空背誦。五、作業(yè)布置結(jié)合你的理解，把這首詞做成一幅詩(shī)配畫(huà)；將《西江月?夜行黃沙道中》改編成一篇不低于300字的美文。（給出開(kāi)頭）：在一個(gè)皓月當(dāng)空的夜晚，辛棄疾行走在黃沙嶺上……西江月?夜行黃沙道中學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)幾首古詞，能夠掌握一些預(yù)習(xí)古詞的方法，在讀詞、悟詞方面也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。因此在課堂上以復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式讓學(xué)生讀一讀《清平樂(lè)·村居》，這首詞的作者是辛棄疾，和今天要學(xué)習(xí)的這首詞都是出自同一詞人。古詩(shī)帶給學(xué)生的是更多想像的空間，這樣的創(chuàng)造性的預(yù)設(shè)有助于把學(xué)生引入深遠(yuǎn)的意境。如在本課中我讓學(xué)生結(jié)合自己的理解，用自己的話描述畫(huà)面，想象人物的心情、感受，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。加深了學(xué)生的理解，幫助學(xué)生體會(huì)意境。西江月?夜行黃沙道中效果分析：本課的教學(xué)遵循“自主學(xué)習(xí)，自主感悟”的教學(xué)原則。通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)詞的美好意境，引導(dǎo)學(xué)生融入想象，自讀自悟，勾勒畫(huà)面，相互交流，體會(huì)意境。在本節(jié)課教學(xué)中，我把“讀”貫穿于整個(gè)課堂。課堂活動(dòng)以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳎處熯m當(dāng)點(diǎn)撥。倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體采用的學(xué)習(xí)方法是朗讀法、討論法，借助插圖注釋?zhuān)竽懴胂蟮葘W(xué)法，理解詞意感悟詞的意境美，體會(huì)詞人表達(dá)的情感。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下品讀詞文，通過(guò)想象，把平面的詞句想象成為一幅鮮活的畫(huà)面，一幕立體的場(chǎng)景，進(jìn)而理解詞句的內(nèi)涵，體會(huì)詞中的情感。西江月?夜行黃沙道中教材分析：《西江月夜行黃沙道中》是部編版教材六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三課中的一首詞。本首詞是辛棄疾中年時(shí)代經(jīng)過(guò)江西上饒黃沙嶺時(shí)，一路欣賞到的鄉(xiāng)村景物以及所感受到的情緒。全詞描寫(xiě)了夏夜在黃沙嶺上所見(jiàn)到的美好景象，全詩(shī)散發(fā)著濃郁的生活氣息，表達(dá)了詞人熱愛(ài)大自然、關(guān)心農(nóng)民生活，企盼豐年的思想感情。這首詞分為上闋、下闕兩部分，上闋描寫(xiě)的是黃沙嶺夏夜清麗喜人的景象，下闕描寫(xiě)了黃沙嶺上輕云、陣雨的天氣變化及詞人的愉快感受。西江月?夜行黃沙道中評(píng)測(cè)練習(xí)：1、這首詞的詞牌名是_______，詞題是_______，詞人是_______（時(shí)期）的_______。2、詞中的“見(jiàn)”讀_______，它的意思與“_______”相同。3、詞中描寫(xiě)的景物有_______________________。4、本詞上片寫(xiě)_______的夏夜，以鳥(niǎo)驚、_______、_______這些山村特有的音響，把_______寫(xiě)得生機(jī)勃勃;下片以輕云小雨、_______和_______的突然發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)_______的樂(lè)趣。本詞流露出作者_(dá)______和_______的思想感情。5、“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片?！泵枥L了一幅怎樣的畫(huà)面？6、借用陸游《游山西村》中的“_______________________，_______________________?！笨梢员磉_(dá)辛棄疾尋尋覓覓，驚喜發(fā)現(xiàn)茅草屋就在眼前的欣喜不已的心情。西江月?夜行黃沙道中課后反思：這首詩(shī)詞，雖然內(nèi)容不算太深?yuàn)W，但文中所表達(dá)的詩(shī)詞意境離學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)較遠(yuǎn)，要想讓學(xué)生體會(huì)到作者的情感卻是不容易的。為了突破這一教學(xué)難點(diǎn)，我首先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主閱讀。在分析課文所描繪的景象時(shí)，我及時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，如：“青蛙們?cè)跔?zhēng)說(shuō)豐年，那他們會(huì)說(shuō)些什么呢？”、“想像作者在看到舊時(shí)茅店后的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，感受作者的喜悅”等。結(jié)果學(xué)生能夠積極地去想象、表達(dá)；當(dāng)學(xué)生想象有障礙時(shí)，就及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖進(jìn)行體會(huì)。另外，我以“讀”字當(dāng)頭，課上組織學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗讀，讓學(xué)生讀讀議議，議議讀讀。一方面要通過(guò)讀，走進(jìn)文本，走進(jìn)作者，走進(jìn)那些獨(dú)特的歷史時(shí)空；另一方面要通過(guò)讀，讀出意，讀出味，讀出形，讀出神。結(jié)果學(xué)生能夠全身心地沉浸在意境中，十分準(zhǔn)確地體會(huì)到了作者的感情。但如果課前復(fù)習(xí)一些古詞,與這一詞聯(lián)系起來(lái)學(xué)習(xí),孩子們一定會(huì)對(duì)詞有更深刻認(rèn)識(shí)。另外，布置學(xué)生多閱讀一些與課文相關(guān)的詩(shī)詞的話，我想，學(xué)生在體會(huì)詞人的情感時(shí)會(huì)更順暢一些。西江月?夜行黃沙道中課標(biāo)分析：《西江月·夜行黃沙道中》是部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元的一首詞。這首詞是辛棄疾貶官閑居江西時(shí)的作品，著意描寫(xiě)黃沙嶺的夜景，明月清風(fēng)，疏星稀雨，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片。本詞從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)三方面抒寫(xiě)夏夜的山村風(fēng)光。情景交融，優(yōu)美如畫(huà)，恬靜自然，生動(dòng)逼真，是宋詞中以農(nóng)村生活為題材的佳作。選編此文旨引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人閑居的喜悅、內(nèi)心