更多免費(fèi)資源，掃碼關(guān)注優(yōu)教苑、優(yōu)秀教師之家人教版義務(wù)教育教科書◎道德與法治二年級(jí)上冊(cè)《9.廣告都可信嗎？》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課是統(tǒng)編版教材《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第三單元《信息萬(wàn)花筒》的第三課?！缎畔⑷f(wàn)花筒》是信息技術(shù)主題，本單元涉及的電視、網(wǎng)絡(luò)、廣告都是四年級(jí)學(xué)生感興趣的話題。本課重點(diǎn)是通過(guò)正確認(rèn)識(shí)生活中無(wú)處不在的廣告，了解廣告并不都是可信的，學(xué)會(huì)識(shí)別廣告，做聰明、理性的消費(fèi)者。“廣告都可信嗎”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的回顧，了解到廣告并非都是可信的，存在虛假?gòu)V告。教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提高對(duì)廣告的防范意識(shí)。2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)識(shí)別廣告，提高對(duì)廣告的防范能力。3.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)虛假?gòu)V告的危害，學(xué)會(huì)識(shí)別廣告。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)識(shí)別廣告。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)虛假?gòu)V告的危害，提高對(duì)廣告的防范能力。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件資料袋教學(xué)過(guò)程：一、結(jié)合實(shí)例導(dǎo)入新課1.結(jié)合生活實(shí)際，（雪山飄雪、買一送一、藥品廣告）導(dǎo)出課題：廣告都可信嗎？2.提出問(wèn)題：廣告都可信嗎？生活中你遇到了那些虛假?gòu)V告？3.小結(jié)：看來(lái)并不是所有的廣告都可信，我們要起要學(xué)會(huì)辨別虛假?gòu)V告。4.出示虛假?gòu)V告定義。二、合作探究揭開“虛假?gòu)V告”的面紗1.出示要求：眼見為實(shí)火眼金睛身臨其境2.合作探究(5分鐘)3.小組展示：虛假?gòu)V告都有那些伎倆？虛假?gòu)V告的危害性？

如何辨別虛假?gòu)V告？遇到虛假宣傳我們應(yīng)該怎么辦？三、故事拓展誠(chéng)信是金1.師導(dǎo)入：我們中國(guó)自古以來(lái)都是“誠(chéng)信之邦“，不管是做生意還是做人都要遵循“誠(chéng)信為本”的準(zhǔn)則。在這里老師和大家分享兩個(gè)小故事：故事一：乾隆皇帝在下江南的時(shí)候看到一個(gè)店鋪叫“萬(wàn)貨商店”。心想好大的口氣，于是就問(wèn)“萬(wàn)貨商店”意思是說(shuō)什么都有嗎？店主很確定地說(shuō)是。乾隆又問(wèn)“那我要金子做的耙子，你還有嗎？”店主啞口無(wú)聲，謙虛地請(qǐng)乾隆賜店名。乾隆隨口說(shuō)出“百貨商店”于是就有了我們今天的“老百貨”“百貨商店”。一個(gè)小故事，告訴我們要踏踏實(shí)實(shí)做人，本本分分做生意。故事二：我們青島的本地企業(yè)“海爾集團(tuán)”總裁張瑞敏曾經(jīng)當(dāng)眾砸毀了76臺(tái)質(zhì)量不合格的冰箱，這些冰箱并沒有大問(wèn)題，只是外觀有劃痕。當(dāng)時(shí)的海爾還是個(gè)小廠家，76臺(tái)冰箱不是小損失。始終秉承質(zhì)量勝于生命的海爾集團(tuán)雖損失了一時(shí)，卻贏得了人們的信任。這就是“以誠(chéng)待天下，信立門戶！“2.同學(xué)們，聽了這兩個(gè)小故事，你有什么感受嗎？3.讓我們大聲念出老祖宗的教誨：言必行，行必果。誠(chéng)信是金！四、頒獎(jiǎng)典禮頒發(fā)優(yōu)秀合作小組，授予獎(jiǎng)牌。板書設(shè)計(jì)：不都可信無(wú)處不在的廣告辨別虛假?gòu)V告《9．廣告都可信嗎？》學(xué)情分析本課是統(tǒng)編版教材《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第三單元《信息萬(wàn)花筒》的第三課?！缎畔⑷f(wàn)花筒》是信息技術(shù)主題，本單元涉及的電視、網(wǎng)絡(luò)、廣告都是四年級(jí)學(xué)生感興趣的話題。四年級(jí)學(xué)生大多數(shù)淳樸、活潑、積極向上。本學(xué)段是他們知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。學(xué)生思維活躍、動(dòng)手能力較強(qiáng)。但也有一小部分學(xué)生比較內(nèi)向，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差。因此我主要以翻轉(zhuǎn)課堂和小組合作探究的形式設(shè)計(jì)課堂，通過(guò)“眼見為實(shí)”、“火眼金星”、“眼見為實(shí)”三個(gè)主題逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，從而指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)廣告，理性消費(fèi)?！?．廣告都可信嗎？》效果分析本課以課前調(diào)查問(wèn)卷為導(dǎo)入，以學(xué)會(huì)破解廣告招數(shù)、抵御廣告誘惑的方法、明確虛假?gòu)V告的危害、了解《廣告法》的相關(guān)法律條例等為教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生正確識(shí)別廣告，理性消費(fèi)。“眼見為實(shí)”環(huán)節(jié)在介紹虛假?gòu)V告特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，舉出生活實(shí)例，學(xué)生能夠觸類旁通，聯(lián)想到生活中有哪些虛假?gòu)V告。課本的兩則實(shí)例讓學(xué)生大體了解虛假?gòu)V告的危害，在此基礎(chǔ)上，教師補(bǔ)充的“百事可樂(lè)”和“權(quán)健”的實(shí)例更讓學(xué)生真切了解到虛假?gòu)V告的“害人害己”。“火眼金星”環(huán)節(jié)是全體學(xué)生參與熱情最高的環(huán)節(jié)，通過(guò)辨別生活中的廣告，學(xué)生對(duì)虛假?gòu)V告有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。其中也存在不少爭(zhēng)議，小法官給出較為權(quán)威的判斷，此處需要教師“不憤不啟”給予更多的學(xué)習(xí)支點(diǎn)和客觀評(píng)價(jià)?！吧砼R其境”環(huán)節(jié)通過(guò)小品表演的形式，寓教于樂(lè)地滲透“面對(duì)虛假宣傳，小學(xué)生應(yīng)該怎么做”的主題教育，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本課基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生通過(guò)小組合作和翻轉(zhuǎn)課堂的形式，逐步深入且全面地認(rèn)識(shí)了廣告。《9．廣告都可信嗎？》教材分析本課是統(tǒng)編版教材《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第三單元《信息萬(wàn)花筒》的第三課?！缎畔⑷f(wàn)花筒》是信息技術(shù)主題，本單元涉及的電視、網(wǎng)絡(luò)、廣告都是四年級(jí)學(xué)生感興趣的話題。本課重點(diǎn)是通過(guò)正確認(rèn)識(shí)生活中無(wú)處不在的廣告，了解廣告并不都是可信的，學(xué)會(huì)識(shí)別廣告，做聰明、理性的消費(fèi)者。話題一“無(wú)處不在的廣告”學(xué)生感受到在我們的生活中，廣告無(wú)處不在，為話題二的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。話題二“廣告都可信嗎”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的回顧，了解到廣告并非都是可信的，存在虛假?gòu)V告。結(jié)合生活體驗(yàn)，明確虛假?gòu)V告對(duì)商家和消費(fèi)者的危害。從而引導(dǎo)學(xué)生擦亮雙眼、明辨真?zhèn)?，提高維權(quán)意識(shí)，理性消費(fèi)。教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，也容易理解。在教材的基礎(chǔ)上，拓寬學(xué)生的認(rèn)知范圍、深刻認(rèn)識(shí)虛假?gòu)V告的危害、樹立“誠(chéng)信為本”的道德準(zhǔn)則才是本課的重難點(diǎn)?！?．廣告都可信嗎？》測(cè)評(píng)練習(xí)一、調(diào)查問(wèn)卷你覺得我們的生活需要廣告嗎？A需要B不需要C部分需要你相信廣告嗎？A相信B半信半疑C完全不信是什么原因讓你去關(guān)注廣告？A廣告代言人B文字、圖像C創(chuàng)意你會(huì)因?yàn)橄矚g某個(gè)明星而使用那個(gè)明星代言的產(chǎn)品嗎？A會(huì)B不追星，只根據(jù)需要選擇C不會(huì)你喜歡哪種廣告？A公益B促銷C社會(huì)生活看了公益廣告后，你會(huì)去做一些關(guān)于廣告方面的事情嗎？A會(huì)B有這想法，但沒落實(shí)C不會(huì)你覺得廣告怎么樣？A無(wú)聊，浪費(fèi)時(shí)間B一般般C對(duì)身心有益，不錯(cuò)你認(rèn)為廣告具有什么優(yōu)點(diǎn)?A傳媒B豐富知識(shí)C增加生活樂(lè)趣二、虛假?gòu)V告的危害對(duì)商家：對(duì)消費(fèi)者：三．我的收獲《9．廣告都可信嗎？》課后反思這節(jié)課學(xué)習(xí)的是與學(xué)生生活密切相關(guān)的廣告，如何正確認(rèn)識(shí)廣告，正確對(duì)待廣告，對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)產(chǎn)生很大影響。本節(jié)課通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)采訪、情境互動(dòng)、換位思考等學(xué)生樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們認(rèn)識(shí)和思考現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，使教學(xué)成為學(xué)生體驗(yàn)生活、道德成長(zhǎng)的有效過(guò)程。本課以課前調(diào)查問(wèn)卷為導(dǎo)入，以學(xué)會(huì)破解廣告招數(shù)、抵御廣告誘惑的方法、明確虛假?gòu)V告的危害、了解《廣告法》的相關(guān)法律條例等為教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生正確識(shí)別廣告，理性消費(fèi)。本課基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生通過(guò)小組合作和翻轉(zhuǎn)課堂的形式，逐步深入且全面地認(rèn)識(shí)了廣告。不足之處在于沒能很好地發(fā)揮小組合作中教師引領(lǐng)的作用。如“火眼金睛”環(huán)節(jié)，學(xué)生在判斷“免費(fèi)旅游”的廣告時(shí)存在爭(zhēng)議，最終在小法官公布“標(biāo)準(zhǔn)答案”中草草結(jié)束。雙方都表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，卻沒能得到一個(gè)令雙方信服的答案。教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)點(diǎn)撥：公司的福利旅行和回饋客戶福利都不屬于商業(yè)活動(dòng)，不屬于廣告。一般情況下，“免費(fèi)旅游”的廣告都存在一定的虛假宣傳甚至欺詐風(fēng)險(xiǎn)?！安粦嵅粏ⅲ汇话l(fā)”，在探究性學(xué)習(xí)中也要發(fā)揮教師的示范引領(lǐng)作用，讓學(xué)生真正地學(xué)有所思、思有所悟、悟有所得、得有所用?！?．廣告都可信嗎？》課標(biāo)分析本課是統(tǒng)編版教材《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第三單元《信息萬(wàn)花筒》的第三課?！缎畔⑷f(wàn)花筒》是信息技術(shù)主題，本單元涉及的電視、網(wǎng)絡(luò)、廣告都是四年級(jí)學(xué)生感興趣的話題。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo)：1．知道廣告分為商業(yè)廣告、公益廣告等等，了解生活中的廣告無(wú)處不在，形式多種多樣，為消費(fèi)者進(jìn)一步了解商品提供了便利。2．了解商家做廣告的目的，明白廣告有傳遞信息、提高產(chǎn)品知名度、勸說(shuō)人們購(gòu)買等作