重慶市小學六年級下冊期末語文試卷（含答案）1．看拼音，寫詞語。yuǎntiào

dāngē

qīnxí

tànxī

bōli

fěnsuì

kōngxū

kāizáo

2．下列各組詞中字形和加點字注音完全正確的一項是（）A．纖細（qiān）天籟（lài）

拔地而起（bá）B．歌誦（sòng）池沼（z?o）

千頃秋色（q?ng）C．綿亙（gèn）

瞻仰（zhān）

自慚形穢（huì）D．邃道（suì）

記載（zài）

深入云霄（xiāo）3．下列詞語中沒有錯別字的一組是（

）A．走頭無路

莫名其妙

買櫝還珠

平易近人B．異想天開

喜出望外

各勢各樣

翩翩起舞C．曇花一現(xiàn)

排山倒海

自食其力

專心致志D．慢條斯理

開天辟地

一絲不茍

興高彩烈4．選擇正確的答案把序號填在括號里（

）下面的句子各屬于什么句式，①陳述句②疑問句③反問句，（1）這么遠，箭哪能射到呢？（2）鋪這么長的路要多少塊石板呢？（3）陳賡牽著那匹疲憊的瘦馬，一步一步朝前走著。A．②③①

B．③②①

C．①③②

D．①②③5．下面句子中，沒有語病的是哪一句（

）A．學校反復強調要預防安全事故不再發(fā)生。B．我們要共同維護集體的利益，珍惜班級的榮譽。C．在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理。D．三月時節(jié)，金黃色的油菜花盛開了，五顏六色，十分艷麗。6．下列句子中標點符號使用不正確的一句是（

）A．經典是那些你經常聽人家說“我正在重讀……”而不是“我正在讀……”的書。……《魯濱遜漂流記》無疑是一部值得逐字逐行重讀的小說。B．“咯咯里咕，”公雞叫道，“他活該，咯咯里咕，他扯過我的雞冠！”C．魏格納系統(tǒng)整理了他的《大陸漂移學說》，出版了《海陸的起源》一書，在地質學界產生了重大影響。D．我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”7．下面中國四大古典名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的一項是（）A．林黛玉——葬花，焚詩

B．諸葛亮——草船借箭，借東風C．魯智深——醉打蔣門神

D．孫悟空——三借芭蕉扇8．把下面的短語按一定順序填入句子中，與前面的內容銜接最恰當?shù)氖牵?/p>

）

竹，是上蒼賞賜南山的肺，吐納氧氣，滋生水汽，________，________，________，________。①瀉進山商下的洼地②凝結在葉尖化為晶瑩的露珠③匯成一泓清瑩的湖④跌落巖縫匯聚成“叮咚”作響的山泉A．①③②④

B．②①④③

C．②④①③

D．①④②③9．按要求寫句子。（1）讀句子，注意加點部分，寫一寫表達“激動”的句子。住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。我的作文獲獎了，_______________。（激動）（2）讀句子，試著寫一寫描寫人物外貌或神態(tài)的句子。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。____________________（3）仿寫句子，注意加點部分，引用名言來說明觀點。見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產生的。正像數(shù)學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。人總是要死的，但死的意義有不同。正如______________10．日積月累（1）在八千多日的匆匆里，除_______外，又剩些什么呢？過去的日子如______，被_________，如_______，被_______________。我留著些什么_______呢？我何曾留著像____________呢？這段文字選自________的《__________》，運用________方法寫出了___________。仿照上面的句子寫兩句話_____________。（2）蘇軾是______朝詩人。我們學過他寫西湖的詩《飲湖上初睛后雨》，其中描寫西湖的名句是“______________，_________________?！彼麑懙摹额}西林壁》有兩句“____________，____________?！背Ｓ脕碚f明“當局者迷，旁觀者清”的道理。我們這個學期學了他的《浣溪沙》“_____________？________________！激發(fā)人們充滿對生活的熱情和信心。（3）敬愛的老師，您用格言“______________，忠言逆耳利于行?！备嬖V我們要善于傾聽善意的批評；您用“______________，事非經過不知難?！苯逃覀兌嘧x書，勤實踐；您還說“__________”，鼓勵我們努力，將來會比你更出色。（4）《兩小兒辯日》中“我以日始出時________，而_____時遠也?！钡睦碛墒莀____________（填原句）。如果你也參與“辯日”，你的觀點是___________你的理由是_____________（不能與課本上相同）11．口語交際。臨近小學畢業(yè)。請你按要求寫幾句畢業(yè)贈言。要求既符合人物特點又能展現(xiàn)自己的才華。（1）、寫給數(shù)學課代表，語句中含有數(shù)學：_______________________________（2）、寫給最調皮的學生，用名言提醒他珍惜時間：_______________________________（3）、寫給你的同桌：_____________________________文言文閱讀。猿母中箭

僧悟空在江外，見一猿坐樹梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄至，付②子已，哀鳴數(shù)聲，乃拔剪墮地而死。射者折矢③棄弓，誓不復射。（選自《墨客揮犀·三》）【注釋】①弋人：射鳥的人，即下文的“射者”。②付：交給

③矢：箭12、解釋下面加點的詞。付子已____13、翻譯下面的句子。射者折矢棄弓，誓不復射。__________________________14、用自己的話回答，射者為什么“誓不復射”？____________________________15、請說說這個故事給你的啟示。__________________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習?！敖K疾控”微信公眾號推文（一）

“江蘇疾控”微信公眾號推文（二）“江蘇疾控”微信公眾號推文（三）

“江蘇疾控”微信公眾號推文（四）16、根據(jù)以上“推文”，判斷正誤。（對的打“√”，錯的打“×”）（1）罐裝飲料易被老鼠啃，只能喝白開水。()（2）生肉買來了以后，建議在水里浸泡。()（3）霉變水果滋生了很多微生物，不能吃。()17、綜合以上“推文”，"江蘇疾控”公眾號的風格偏于（

）。A．活潑明快 B．嚴肅冷峻 C．樸實無華 D．優(yōu)美抒情18、有讀者認為，這些“推文”的編輯“真偷懶，文字太短了”。你的觀點是什么？說說理由。________________________________________________________19、你最想把以上哪一則微信“推文”分享給誰？為什么？_________________________________________________________閱讀下面的短文，完成練習。兵與冰①天黑了。暴風雪呼嘯得更加狂怒。一輛客車已經被暴風雪困在公路上六七個小時。那時車廂里的溫度，由白天的零下三十攝氏度左右，漸漸降至零下四十攝氏度左右了。車窗全被厚厚的霜花一層層“糊”嚴了，車廂里伸手不見五指。每個人都快凍僵了。②車上二十幾名乘客中，有一位抱著孩子的年輕母親，她的孩子還不到兩周歲；還有一個兵，他那張臉看上去有些稚氣，讓人覺得他似乎還是個少年呢。③那個兵，原本是乘客中穿得最暖的人：棉襖、棉褲、凍不透的大頭蛙、厚厚的棉手套，還有一件厚實的羊皮軍大衣。但是，此刻，他卻是車廂中最感寒冷的一個人。他的厚厚的軍大衣讓司機穿走了，因為，只有司機知道應該到哪里去求救?？伤緳C不肯去，怕離開車后，被凍死在路上。于是兵毫不猶豫地將大衣脫下來……他見一個老漢只戴一頂氈帽，凍得不停地淌鼻涕，掛了一胡子，樣子非常可憐。于是他摘下帽子，給老漢戴上去。老漢見兵剃的是平頭，不忍接受。兵憨厚地笑笑說：“大爺您戴吧！我年輕，火力旺，沒事兒?！比藗冋J為他是兵，他完全應該那么做。他自己也那么認為。④后來，他又將自己的棉手套送給一個少年戴。少年接受時對他說：“謝謝。”他說：“不用謝。這有什么可謝的？我是兵嘛，應該的?！雹菰俸髞?，那位年輕的母親哭了，她發(fā)現(xiàn)她的孩子已經凍得嘴唇發(fā)紫，盡管她一直緊緊地抱著孩子。于是，兵又默默地脫了自己的棉襖……⑥車是被困在一條山路上的，一側是懸崖。狂風像一把巨大的掃帚，將雪一片片掃向懸崖下的峽谷。于是車開始悄悄地倒滑了。沒有一個乘客感覺到這是一種不祥兆頭。但兵敏銳地感覺到了，他下了車……⑦拂曉，司機引來了鏟雪車和救援的人。乘客們歡呼起來。只有一個人沒歡呼，就是兵，就是一直默默的兵，就是那看上去很稚氣的兵，就是那使人覺得似乎還是個少年的兵。⑧人們是在車后發(fā)現(xiàn)他的——他用肩頂著車尾，并將自己的一條腿墊在車后輪下。他就那么凍僵在那兒，凍成了冰，像一座冰雕。⑨也許，他沒有聲張，是怕人們驚慌混亂，會使車廂內重量失衡，車向懸崖滑得更快；也許，他發(fā)出過警告，但沉睡的人們沒聽見，呼嘯的狂風完全可能將他的喊聲掩蓋……⑩事后人們才知道，他入伍才半年多，還不滿19歲。20、圍繞主要人物、事件簡要概括文章的主要內容。（不能超過30字）____________________20、為什么說穿得最暖的兵此刻卻是車廂中最感寒冷的一個人？聯(lián)系文本內容說一說。____________________22、讀第⑥段中畫線的句子，這一處環(huán)境描寫有什么作用？____________________23、讀第⑦段中畫線的句子，作者這樣寫的用意是什么？____________________24、讀讀文章的結尾，說說文章這樣結尾有什么好處。____________________25．習作。我們生活在大千世界中，時常被一些事情感動著。有時是一種聲音，有時是一個眼神，有時是一種色彩，有時是一種狀態(tài)，有時是一個場景……生活中，你一定經歷、體驗過許多令你感動的事情。請以“感動“為題，寫一篇文章。要求：試著運用一些我們學過的表達方式。要求語句通順，內容充實，敘事有感情，不寫錯別字。字數(shù)不少于400字?！緟⒖即鸢浮?．yuǎntiào

dāngē

qīnxí

tànxībōli

fěnsuì

kōngxū

kāizáo【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“眺、耽、襲、碎、虛”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C解析：C【詳解】此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。A．纖細（xiān）B．池沼（zh?o）D．記載（zǎi）3．C解析：C【詳解】本題考查的是字形的辨析，注意易錯字的字形辨析以及形近字的寫法。在本題中沒有錯別字的是C項。A項：走頭無路——走投無路B項：各勢各樣——各式各樣D項：興高彩烈——興高采烈4．B解析：B【詳解】略5．B解析：B【詳解】本題考查病句的辨析。A選項，“預防”與“不再發(fā)生”矛盾，故應改為：學校反復強調要預防安全事故再發(fā)生。B選項，正確。C選項，缺少主語，應去掉“使”。D選項，前后矛盾，“金黃色的油菜花”與“五顏六色”前后矛盾，可去掉“五顏六色”。故答案為：B。6．C解析：C【詳解】本題考查標點符號的運用，學生注意平時要多積累。C項，“大陸漂移學說”是魏格納提出的理論，應該用雙引號，改為“大陸漂移學說”，表示特定稱謂。《標點符號用法》規(guī)定，書名號用于書名、篇名、報紙名、刊物名等。故選C。7．C解析：C【詳解】略8．C解析：C【詳解】這是一道句子排序題。排列句子時，應首先整體感知一下語段的內容，并從中找到關鍵性的詞語，根據(jù)這些有標志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎之上，再讀語段，檢查確定。故答案為C9．

我高興得走路都飛起來了。

他黑黝黝的臉上長滿了密匝匝的絡腮胡子，像一叢被踩過的亂糟糟的茅草。

司馬遷說的，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！驹斀狻浚?）此題考查詞語造句的能力。解答此類題，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字。（2）本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內容設計合情合理，表述只要合理即可。此題要求仿寫人物外貌或神態(tài)的句子。（3）仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結構、修辭、句式、字數(shù)）和內容兩方面入手進行仿寫。應遵循：內容統(tǒng)一；結構一致；修辭相仿的要求。首先應注意引用了名言名句來表達觀點，再注意句子結構。根據(jù)語境我們可以選擇司馬遷的“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這句名言。10．

徘徊

輕煙

微風吹散了

薄霧

初陽蒸融了

痕跡

游絲樣的痕跡呢

朱自清

匆匆

比喻

對失去時光的惋惜與無限留戀之情

過去的日子如柳絮，被春風吹走了；如冬雪，被暖陽融化了

宋

欲把西湖比西子

淡妝濃抹總相宜

不識廬山真面目

只緣身在此山中

誰道人生無再少

休將白發(fā)唱黃雞

良藥苦口利于病

書到用時方恨少

青，取之于藍而勝于藍

去人近

日中

日初出大如車蓋，及日中則如盤盂

太陽的明暗，

日初出色如霓，及日中則如白盤，此不為近者深而遠者淺乎【詳解】本題考查了根據(jù)課文內容填空、句子仿寫、名言警句、作者生平及代表作、詩歌默寫，根據(jù)課文內容填空要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背、會默寫。（1）出自朱自清的《匆匆》原文：在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？仿寫句子記得利用上和例句一樣的修辭手法。（2）“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！背鲎蕴K軾的《飲湖上初睛后雨》全詩：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”出自蘇軾的《題西林壁》全詩：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！罢l道人生無再少？門前流水尚能西！”出自蘇軾的《浣溪沙》全文：山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。（3）“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”形容應該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評?！皶接脮r方恨少，事非經過不知難”意思是知識總是在運用時才讓人感到太不夠了，許多事情如果不親身經歷過就不知道它有多難?！昂５綗o邊天作岸，上登絕頂我為峰”意思是無邊無際的大海盡頭就是天，海天相連，大海以天際作為其岸，當我登上高山的時候我就是最高峰。（4）選自《兩小兒辯日》。全文：孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h，而日中時近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”11．

祝你以后一帆風順，做事兩全其美，不三心二意，朝著四通八達的夢想奮斗，五湖四海的人將為你歡呼，六神無主將與你無緣，七情六欲也不會動搖你，你永遠八面玲瓏，就算是九面楚歌，你也依然十全十美。

時間就像海綿里的水，擠擠總會有的。

畢業(yè)了，讓我們揮手再見，說一聲珍重，道一聲祝福，感謝彼此曾經的美好回憶，珍藏彼此真摯的友情，愿你前程似錦！【詳解】考查了口語交際和實踐作業(yè)，完成本題要注意分析所給材料，明確口語交際的內容，然后組織語言。語句要通順，要有條理。本題考查了學生寫臨別贈言的能力，結合部編人教版六年級下冊綜合性學習“難忘的小學生活”的學習及平時的閱讀積累完成。12、完成，結束13、射鳥的人折斷箭，丟棄弓，發(fā)誓不再射箭。14、因為射鳥的人被猿母中箭后把子女托付給雄猿的場景所震撼，覺得殺死他們是在殘忍，所以不再破壞動物的生活。15、我們不應濫殺生靈，應與大自然和諧相處，尊重、熱愛生命?！痉治觥孔g文：

有個叫悟空的和尚在離江邊不遠的地方，看見一只母猴坐在樹上，射鳥的人等待它不注意的時候用箭射向它，正巧射中母猴腹部。母猴呼喚雄猴近前，將孩子托付給它后，悲戚地鳴叫了幾聲后，才拔掉身上的箭，掉到地上死了。射鳥的人把箭折斷，把弓丟棄，發(fā)誓不再射箭。12、本題考查文言字詞的解釋，這種題型考查的都是重要的字詞，需要識記。可以結合整句話的意思來理解加點詞語的含義?！案蹲右选币馑际菍⒑⒆油懈督o它后，這里“已”可解釋為完成，結束。13、本題考查文言文句子翻譯。翻譯的時候要字字落實，以直譯為主，意譯為輔?？梢韵劝丫渲械闹攸c字詞翻譯出來，再按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞句通順?！罢摺敝浮啊娜恕保罢邸笔钦蹟嘀?，“棄”翻譯為丟棄，“誓”解釋為發(fā)誓，整句話翻譯為射鳥的人折斷箭，丟棄弓，發(fā)誓不再射箭。14、本題考查對文章內容的理解，要在理解文章大意的基礎上進行分析概括。射者“誓不復射”是因為“正中母腹。母呼其雄至，付子已，哀鳴數(shù)聲，乃拔剪墮地而死?！奔瓷澍B的人被猿母中箭后把子女托付給雄猿的場景所震撼，覺得殺死他們是在殘忍，所以不再破壞動物的生活。15、本題考查這個故事說明的道理。要在理解文章大意的基礎上，再思考這個故事帶給我們的啟示。這篇文章講述了射鳥的人被猿母中箭后把子女托付給雄猿的場景所震撼，覺得殺死他們是在殘忍，所以不再破壞動物的生活。這啟示我們不應濫殺生靈，應與大自然和諧相處，尊重、熱愛生命。【點睛】A解析：16、

×

√

√17、A18、文字精煉但是讀者容易記憶19、把第一則推給孩子們，希望多喝白開水，有益于身體健康?！痉治觥?6、考查對圖文的辨析。（1）錯。理解不全面。材料二：罐裝飲料存在被污染的情況，所以建議不要直接飲用，而是通過吸管等介質飲用。材料一：飲料添加成分較多，所以不如白開水營養(yǎng)健康，偶爾飲用，不能長期當水喝。（2）對。（3）對。17、?？疾閷D文風格的辨析。圖片形象生動，文字簡潔凝練，整體感覺親切可愛，客觀明白。所以應該是：活潑明快風格。18、開放性試題，考查思維拓展。先表明觀點，再說明理由。示例：我不同意這樣的說法。推廣的目的是給讀者科普知識，而不是賣弄文字。圖片形象生動，利于理解認知；同時重點突出，讓人一目了然，有比文字更好的推廣效果。19、開放性試題，考查語言表達。選一則你最喜歡的，推廣給需要的人，理由合情理，語句通順即可，答案不唯一。示例：我最想把第三條推給老人們，他們年輕時生活較苦，所以養(yǎng)成了勤儉的好習慣，往往東西變質都不舍得扔，對健康危害特別大。希望通過推廣能讓他們理解，為何變質的食物不能吃。20、客車里的兵在大家有困難時無私地幫助別人，最終卻獻出了年輕的生命。20、因為他把身上穿的厚衣服都送給了別人，所以說穿得最暖的兵此刻卻是車廂中最感寒冷的一個人22、突出了情況的危機，為下文作了鋪墊。23、寫出了兵為了集體利益而犧牲了自己的利益和生命作者這樣寫的用意是體現(xiàn)了兵的奉獻精神與高尚品格。24、使“大兵”形象更加豐滿，使小說情節(jié)更完整，使小說主題更深刻，震撼了人們的心靈?！痉治觥?0、本題考查概括短文內容。通過閱讀與理解短文內容可知，短文的主要內容是：這篇短文寫了在一輛客車里，兵在大家有困難時無私地幫助別人，最終卻獻出了年僅19歲的生命。短文贊揚了兵為大家著想，舍己為人的高尚精神。20、本題考查對短文內容的理解并回答問題。文中這句話“棉襖、棉褲、凍不透的大頭鞋、厚厚的棉手套，還有一件厚實的羊皮軍大衣”說明了兵是乘客中穿得最暖的人。從文中的這些內容“他的厚厚的軍大衣讓司機穿走了”“于是他摘下帽子，給老漢戴上去”“他又將自己的棉手套送給一個少年戴”“于是，兵又默默地脫了自己的棉襖給了小孩子”可看出兵此刻卻是車廂中最感寒冷的一個人。因為他把身上穿的厚衣服都送給了別人，所以說穿得最暖的兵此刻卻是車廂中最感寒冷的一個人。從中可以體會到兵是一個為大家著想，舍己為人的人。22、本題考查對重點句子的理解。文中第⑥段中的畫線句子“車是被困在一條山路上的，一側是懸崖。狂風像一把巨大的掃帚，將雪一片片掃向懸崖下的峽谷”寫出了當時環(huán)境的惡劣。其作用突出了情況的危機，為下文的發(fā)展作了鋪墊。23、本題考查對重點句子的理解。文中第⑦段中畫線的句子“只有一個人沒歡呼，就是兵，就是一直默默的兵，就是那看上去很稚氣的兵，就是那使人覺得似乎還是個少年的兵”寫出了兵為了集體利益而犧牲了自己的利益和生命。作者這樣寫的用意是體現(xiàn)了兵的奉獻精神與高尚品格。24、本題考查段落的作用。補敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。選文最后一段采用補敘的方式結尾，使“大兵”形象更加豐滿，使小說情節(jié)更完整，使小說主題更深刻，震撼了人們的心靈。25．范文：

感動

生活就像一片海洋，而另我感動的人或事就如這海洋中絢麗的貝殼一樣，其中有一枚散解析：范文：

感動

生活就像一片海洋，而另我感動的人或事就如這海洋中絢麗的貝殼一樣，其中有一枚散發(fā)著淡淡的地瓜香的貝殼，燦爛地閃耀著，讓我