交際指導(dǎo)復(fù)述是語文必須重點訓(xùn)練的基本功練習(xí)復(fù)述，不但可以培養(yǎng)記憶能力，理解能力，還能提高表達(dá)能力復(fù)述可根據(jù)課文內(nèi)容、體裁的特點和學(xué)生的實際，段落、片斷或全文，相應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)復(fù)述、簡要復(fù)述和創(chuàng)造性復(fù)述在復(fù)述訓(xùn)練時時，可充分利用形象的圖畫、直觀的板書、有聲的語言、生動的細(xì)節(jié)，啟發(fā)思維，幫助回憶故事內(nèi)容和情節(jié)，從而降低復(fù)述的難度，促使學(xué)生形成復(fù)述的能力。復(fù)述要求1.復(fù)述時，盡可能完整地保留原材料內(nèi)容，不改變內(nèi)容的順序。2.復(fù)述時，忠實于原材料，條理清楚，適當(dāng)進(jìn)行綜合，要點之間要有內(nèi)在聯(lián)系。3.轉(zhuǎn)述時，變換成自己的語言，要注意人物的變換，語言力求簡潔、清晰、連貫。交際范例（一）如果你的班主任張老師的姐姐和你住在同一個小區(qū)，今天張阿姨有急事回南京了，讓你給張老師捎個口信，讓張老師下午四點去幼兒園幫忙接她的女兒慧慧。你到達(dá)學(xué)校后該怎樣和張老師說呢？字?jǐn)?shù)不能超過35個。示例：張老師，您姐姐讓我給您捎個口信，她有急事回南京了，讓您下午四點去幼兒園接慧慧。（二）校運動會上，好友王亮在百米沖刺時扭傷了腳。你把王亮送到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行了醫(yī)治，校醫(yī)建議王亮回家休養(yǎng)兩天。請你以王亮同學(xué)的身份給王亮爸爸打電話，說明情況并轉(zhuǎn)告校醫(yī)的建議。(不超過50字)示例：叔叔，您好！我是王亮的同學(xué)。王亮在運動會體育比賽中扭傷了腳，校醫(yī)建議他回家休養(yǎng)兩天，請您過來接他好嗎？點撥：要抓住轉(zhuǎn)述的兩個要點：一是轉(zhuǎn)述的對象“王亮爸爸”，二是轉(zhuǎn)述的內(nèi)容“說明情況并轉(zhuǎn)告校醫(yī)的建議”。交際范例（一）如果你的班主任張老師的姐姐和你住在同一個小區(qū)，今天張阿姨有急事回南京了，讓你給張老師捎個口信，讓張老師下午四點去幼兒園幫忙接她的女兒慧慧。你到達(dá)學(xué)校后該怎樣和張老師說呢？字?jǐn)?shù)不能超過35個。示例：張老師，您姐姐讓我給您捎個口信，她有急事回南京了，讓您下午四點去幼兒園接慧慧。（二）校運動會上，好友王亮在百米沖刺時扭傷了腳。你把王亮送到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行了醫(yī)治，校醫(yī)建議王亮回家休養(yǎng)兩天。請你以王亮同學(xué)的身份給王亮爸爸打電話，說明情況并轉(zhuǎn)告校醫(yī)的建議。(不超過50字)示例：叔叔，您好！我是王亮的同學(xué)。王亮在運動會體育比賽中扭傷了腳，校醫(yī)建議他回家休養(yǎng)兩天，請您過來接他好嗎？點撥：要抓住轉(zhuǎn)述的兩個要點：一是轉(zhuǎn)述的對象“王亮爸爸”，二是轉(zhuǎn)述的內(nèi)容“說明情況并轉(zhuǎn)告校醫(yī)的建議”。另附閱讀材料三篇：地震之后1994年的一天，在美國洛杉磯的一所普通的學(xué)校里，一位名叫阿曼達(dá)的7歲小男孩正坐在教室里上語文課。當(dāng)回答完一個問題坐了下去之后，他突然感覺到房子有一點震動。這時，正在上課的老師大喊：“不好，地震了！”全班同學(xué)頓時亂做一團。阿曼達(dá)與其他14個同學(xué)擠向墻角。這時，房子塌了。屋頂塌下來架成個大三角形，可是并未砸著阿曼達(dá)他們?？匆娖渌瑢W(xué)和老師都被壓死在大三角形底下，阿曼達(dá)和其他14位同學(xué)都哭了。阿曼達(dá)他們棲息的那個小地方很快變成了黑暗。其他的同學(xué)都痛哭并大喊：“怎么辦呀？誰來救我呀？”或“我們可能要命喪于此呀！”之類的。阿曼達(dá)本來也想和他們一起大喊的，可是他想起了父親對他說的話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起?！睂Γ职忠欢〞砭任业?于是，阿曼達(dá)安慰大家：“大家別哭啦！別喊啦!你們應(yīng)該振作起來。我爸爸一定會來救我的，也能救大家。應(yīng)為他說過，不論發(fā)生什么，我和你在一起！”在阿曼達(dá)的勸說下，大家的情緒漸漸穩(wěn)定下來。大家擠在一起，沒有吃，沒有喝。大家都不敢動，怕再次坍塌；他們都不敢睡，怕失去了救援的機會。大約過了38小時之后，阿曼達(dá)突然聽見上面有挖掘的聲音。他想：一定是爸爸來救我了！于是他向上面問了一句：“爸爸，是你嗎？”上面也傳來了驚喜的聲音：“阿曼達(dá)，我的兒子！”“爸爸，真的是你嗎？”“是我，是爸爸！我的兒子！”“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要你活著，就一定能救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！”“你們現(xiàn)在有幾個人活著？”“有14個同學(xué)，都活著?！卑职纸辛寺愤^的人一起來幫忙，50多分鐘后，一個安全的出口開辟出來了?！俺鰜戆桑⒙_(dá)。”父親聲音顫抖地說?！安?，爸爸！先讓我的同學(xué)出去吧，我不怕。因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起做一只生命的“候鳥”在大自然中，每當(dāng)嚴(yán)酷的冬季來臨，不在少數(shù)的動物像狗熊一樣，吃飽喝足，長一身脂肪，便躲進(jìn)洞穴，不聲不響地睡上一個冬天。最困難的時期，它們就這么輕松地熬過去了。而候鳥，卻要成群結(jié)隊地遠(yuǎn)走高飛，到另一個更適宜生存的地方過冬。這是兩種不同的生存智慧，前者立足忍耐，相信時間能改變一切；后者卻勇于闖蕩，以空間的變化來達(dá)到目的。反思一下我們?nèi)祟愡@種所謂的“高級動物”，富余的是狗熊式的生存哲學(xué)，缺乏的恰恰正是那種萬里遷徙、不畏艱難的候鳥精神。專門研究“窮人的哲學(xué)”的一位先生說：“如果一個人一生能堅守一個行業(yè)一個地方，相信也會有所成就，在某個領(lǐng)域成為德高望重之人。但是如果他不停地遷徙，或許會有更多的機會，人生會有更多的風(fēng)景。很難說哪種方式更好，兩種人會各有所獲。但現(xiàn)代社會的開放性，使每個人都能面臨更多機會，如果你沒有去嘗試過，你就不知道自己的潛能，不知道是否會有更好的前途。”常言道：樹挪死，人挪活。對候鳥式生存的人來說，盡管付出了動蕩不安的代價，但他們卻因此獲得了許多發(fā)展機遇，有了更多成功的希望。而我們之中的大多數(shù)人，往往就是因為對動蕩不安的生活方式懷有深深的恐懼，才錯失了很多發(fā)展的機會。我們常常忘記自己也有一雙“翅膀”，因而便老是在生活的“懸崖”面前驚恐萬狀，躊躇不前。候鳥們總在不停的飛行，飛行，所以它們生存得很好，過得很有意義。對人類而言，面對“懸崖”，我們何不有一點候鳥的精神，下決心對自己大喝一聲“奮起”？或許生命由此提升到一個嶄新的高度，進(jìn)入一片遼闊的天空。三絲冬瓜卷的烹飪方法原料：冬瓜400克，熟火腿肉、水發(fā)香菇各75克，生姜15克。調(diào)料：精鹽、植物油、味精各適量，香蔥25克。制作：將冬瓜切成長7厘米、寬5厘米的薄片。放入鹽水中浸制片刻；火腿、香