蜻蜓飛飛學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，了解蜻蜓的身體組成，以及特點(diǎn)，明白對稱對于飛翔的重要性；2、通過繪畫蜻蜓，學(xué)會用豐富的線條裝飾畫面；3、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解蜻蜓是益蟲，要保護(hù)蜻蜓。學(xué)習(xí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)運(yùn)用豐富的線條和顏色表現(xiàn)蜻蜓。教學(xué)準(zhǔn)備教具：蜻蜓標(biāo)本、課件、圖片。學(xué)具：作業(yè)紙筆。一、組織教學(xué)：二、謎語導(dǎo)入：1、師：今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，2、猜猜我是誰

小飛機(jī)，紗翅膀.飛來飛去滅蟲忙.

低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行.生：蜻蜓。師：大家真的很聰明，是蜻蜓在空中飛來飛去捕捉害蟲呢。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)――蜻蜓飛飛。三、講授新課1結(jié)構(gòu)美顏色美姿態(tài)美1師：同學(xué)們想不想看看真正的蜻蜓長得什么樣子？滿足你們的小愿望。仔細(xì)觀察，蜻蜓的身體是有哪幾部分組成的？師結(jié)：一支完整的蜻蜓包括：頭、胸、腹三部分，頭部有復(fù)眼，胸部有2對翅膀、3對足。腹部尾端是產(chǎn)卵器。師：如果用一個(gè)字來形容蜻蜓，你們想到了什么字？美！那就是蜻蜓的結(jié)構(gòu)美。現(xiàn)在同學(xué)們再次仔細(xì)觀察手中的蜻蜓，它長得什么樣子？你覺得它哪里美？同學(xué)們可以根據(jù)大屏幕上的一段話來進(jìn)行表述：這是一只（）色的蜻蜓，他的身體又（）又（），我最喜歡它的（），因?yàn)椋ǎ┥眢w：它長長的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋翅膀：有兩對，又長又薄，玲瓏剔透，紋理很多眼睛：有兩對，復(fù)眼大又圓顏色：很豐富（引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓的特點(diǎn)：眼睛大，翅膀是透明的，左右對稱，上邊有花紋，身體長長細(xì)細(xì)的有花紋，顏色豐富）師結(jié)：同學(xué)們總結(jié)的非常到位，老師還要補(bǔ)充一點(diǎn)，他的身體是對稱的。欣賞圖片師：老師這里還有很多不同樣子的蜻蜓，它們宛若天上的仙女，身披薄紗，體量輕盈，不管是靜止還是飛行中，都姿態(tài)優(yōu)美，楚楚動人。2、示范畫蜻蜓師：這么美麗的蜻蜓，老師都忍不住想動手畫畫她們了。仔細(xì)看老師的作畫步驟1構(gòu)思我想畫一幅在花叢中飛舞的蜻蜓2構(gòu)圖確定蜻蜓的位置和大小。老師先給他畫上一對圓鼓鼓的大眼睛，然后是身體，尾巴又細(xì)又長，腹部下方長著3對足被擋住了，我們就不用畫了，上面是2對翅膀，翅膀大大的，但要注意翅膀是對稱的，左右要畫的一樣大。我們在畫的時(shí)候要注意遮擋關(guān)系的表現(xiàn)，前面的擋住后面的翅膀，后面的翅膀只露出一半。翅膀上的花紋，花紋有的是條狀的，有的是不規(guī)則的花紋，我想用淺色畫，所以這里我暫且不勾線……由于時(shí)間關(guān)系，我提前畫好了一張3涂色4添畫涂色和添畫的過程就是完善畫面的過程。5命名《雨中蜻蜓》老師還畫了一幅《池塘邊的小蜻蜓》，使用線描形式來表現(xiàn)的，用了不同長短、粗細(xì)的線來表現(xiàn)畫面。3、欣賞學(xué)生作品師：好多和我們一樣大的小朋友，她們也畫出了她們同小蜻蜓的故事，咱們一起去看看她們是怎樣表現(xiàn)的。（出示作品）師：看了他們的作品，你想說點(diǎn)什么？生：……(引導(dǎo)學(xué)生想象，或評價(jià))師：老師相信你們會比他們畫的更好，但是畫之前我們要先看看繪畫要求：學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)作業(yè)內(nèi)容：用繪畫的形式畫一幅蜻蜓飛飛繪畫要求：1、表現(xiàn)不同姿勢的蜻蜓特點(diǎn)；2、用豐富的線條和顏色裝飾蜻蜓身上的花紋；3、可以給畫面添加上背景。四、展示評價(jià)師：好了，大家先放下筆，我們一起來欣賞一下這幾位同學(xué)的作品。誰來說說，你覺得這幅畫的好在哪里？（引導(dǎo)學(xué)生按照繪畫要求評價(jià)作品）師：由于時(shí)間關(guān)系，我們沒畫完的同學(xué)下節(jié)課可以把作品完成。五、小結(jié)師：蜻蜓不僅長得美麗，還能吃害蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，所以我們要保護(hù)蜻蜓，不能隨意捕捉它。學(xué)情分析二年級的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)和材料，對不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來大膽地、自由地表現(xiàn)他們所見所聞，所感所想的事物，但是動手能力比較差。對一般意義上美術(shù)學(xué)科分類界限非常模糊，造型活動均是看看、畫畫、做做、玩體，強(qiáng)調(diào)和體驗(yàn)游戲性，豐富學(xué)生的感受。在2年級中，能從對事物的形和色有一定的了解，從培養(yǎng)他們對欣賞活動中的興趣入手，在教師的指導(dǎo)下，能用簡短的話語表現(xiàn)自己的感受受。通過過造型游戲進(jìn)行無主題和有主題的想像、創(chuàng)作，表現(xiàn)和展示。小學(xué)二年級的學(xué)生，大致7-8歲，這一階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，好動，有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和想象力，教師需要創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生大膽的想象創(chuàng)作。學(xué)生對昆蟲有濃厚的興趣，對于材枓的使用也充滿好奇，對物象的觀察與表現(xiàn)有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，這對于上好本課奠定了良好的學(xué)情基礎(chǔ)。效果分析這節(jié)課相對來說比較順利，我覺得教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高。最后我給學(xué)生做好總結(jié)和評價(jià)，使學(xué)生在總結(jié)和評價(jià)中學(xué)到更多的書本外的知識。美術(shù)不同于其他學(xué)科，因?yàn)槊佬g(shù)具有可操作性、直觀性的特點(diǎn)。因此，在美術(shù)教學(xué)中遇到操作性的課題，我根據(jù)美術(shù)直觀性的特給學(xué)生當(dāng)場演示和操作讓學(xué)生直觀的了解到畫蜻蜓的過程，最后呼吁學(xué)生保護(hù)動物。學(xué)生既掌握了蜻蜓的畫法，也注重了孩子價(jià)值觀的培養(yǎng)。教材分析蜻蜓種類多，顏色多樣，外形優(yōu)美，體態(tài)輕盈。具有別樣的美感，深受人們的喜愛。對小孩子來說蜻蜓是很有吸引力的，也是藝術(shù)家喜歡表現(xiàn)的題材。本課從學(xué)生生活中喜愛的事物切入，貼近生活，利于學(xué)生創(chuàng)作。教材從楊萬里的詩《小池》“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！比胧?，向?qū)W生展現(xiàn)出一幅大自然的美景，泉水，荷塘，蜻蜓，充滿了詩情畫意。老師可以通過詩與圖畫相結(jié)合，在情感上激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛及體驗(yàn)中國古詩詞的魅力。在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)造型創(chuàng)作方面，教材精心選用了與詩相對應(yīng)的一幅照片，加深學(xué)生的直觀感受，特別是潘天壽用寫意的手法表現(xiàn)的該詩詩意作品《誠齋詩意》，簡練的幾筆，蜻蜓的形態(tài)便活靈活現(xiàn)地躍然紙上。畫面簡潔，對比強(qiáng)烈，又不失恬淡寧靜的意境，通過這幅作品，讓學(xué)生體會到中國畫的似像非像，生動傳神的魅力。下方是“蜻蜓飛翔的各種姿態(tài)”參考圖，非常實(shí)用，對解決學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的困難，有很大的幫助。學(xué)生在創(chuàng)作中可以通過模仿組合，讓蜻蜒在畫面中的變化更豐富。右邊選取的學(xué)生作品形式也較多樣，有黑白也有彩色，既可以用寫實(shí)的手法，也可以用裝飾性的手法，背景有的是自己喜歡的場景，也有的是在故事里?？筛鶕?jù)自己的喜好來進(jìn)行創(chuàng)作。作業(yè)形式豐富多樣。本課和第10課《畫出你的想象》、第11課《兒歌變畫》、第15課《我和馬兒在一起》第16課《風(fēng)來了》分別從觀察、想象和聯(lián)想等側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作?？梢砸暈橐粋€(gè)豐的時(shí)富“造型·表現(xiàn)”的小單元。評測練習(xí)作業(yè)內(nèi)容：用繪畫的形式畫一幅蜻蜓飛飛繪畫要求：1、表現(xiàn)不同姿勢的蜻蜓特點(diǎn)；2、用豐富的線條和顏色裝飾蜻蜓身上的花紋；3、可以給畫面添加上背景。課后反思《蜻蜓飛飛》是人民教育出版社二年級上第九課的內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1、觀察蜻蜓，能夠說出它們的外形特征。并能抓住其基本特征進(jìn)行造型表現(xiàn)。2、能夠結(jié)合簡單的情境以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品。3、養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，懂得珍惜動物，保護(hù)自然，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我重點(diǎn)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：謎語導(dǎo)入，介紹蜻蜓的生活習(xí)性，欣賞蜻蜓照片分析蜻蜓結(jié)構(gòu)，教師示范畫法，欣賞學(xué)生作品，學(xué)生創(chuàng)作，展評，拓展。在教學(xué)中同學(xué)們很輕松的發(fā)現(xiàn)蜻蜓的外部特征，全班大部分同學(xué)都能細(xì)致的表現(xiàn)了蜻蜓翅膀的紋理，畫出了各種動態(tài)且栩栩如生具有裝飾效果的蜻蜓，收到了預(yù)想的教學(xué)效果，學(xué)生的造型能力和畫面空洞的問題的解決在這一節(jié)課得到了很大的提高！本課不足的地方，我覺得在學(xué)生繪畫之前，應(yīng)該把作業(yè)要求用課件的形式展示出來，這樣會讓學(xué)生更直觀的了解作業(yè)要求。學(xué)生創(chuàng)作時(shí)放的音樂聲音太高，擾亂學(xué)生的思緒。在以后的教學(xué)中要努力進(jìn)一步改進(jìn)，力求更大進(jìn)步！課標(biāo)分析蜻蜒是我們類的好朋友。在城市里的學(xué)生對于蜻蜓的記憶往往很模糊的，比較概念化，農(nóng)村里的孩子雖然看到可是不是很仔細(xì)去觀察。因此通過用猜謎語、觀察蜻蜓標(biāo)本、觀察圖片使學(xué)生由淺入深嘗試用線條和色彩表現(xiàn)多種繪制姿態(tài)不一，色彩斑斕的蜻蜓的