1/3《小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、借助具體實(shí)例，經(jīng)歷遷移的過程，探索兩位小數(shù)加減法的計(jì)算方法，提高遷移能力。2、學(xué)會兩位小數(shù)加減法的計(jì)算方法，理解兩位小數(shù)加減法計(jì)算的算理。3、在探索活動過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)會兩位小數(shù)加減法的計(jì)算方法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解兩位小數(shù)加減法計(jì)算的算理，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心?！驹u價(jià)任務(wù)】通過計(jì)算、驗(yàn)證，上課發(fā)言，檢測目標(biāo)1、2的達(dá)成。通過交流、匯報(bào)，檢測目標(biāo)2、3的達(dá)成?！緦W(xué)習(xí)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、情景導(dǎo)入周末逛書店，有孩子注意書的標(biāo)價(jià)，引發(fā)學(xué)生注意細(xì)節(jié)的觀察和思考。根據(jù)學(xué)生回答：一本36元，另一本28元板書：36282、根據(jù)這兩個(gè)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？該是如何解決？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：這兩本書一共多少錢？36+28=64。（教師板書算式）師問：其他同學(xué)呢？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：第一本書比第二本書貴多少元？36-28=8.（教師板書算式）3、如果加上小數(shù)點(diǎn)，兩個(gè)數(shù)變成3.62.8，還是這兩個(gè)問題，該如何列豎式計(jì)算？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：3.6+2.8=6.43.6-2.8=0.8（教師板書算式和列豎式計(jì)算）3.63.6+2.8-2.86.40.84、觀察豎式，這是一位小數(shù)的計(jì)算，如果是兩位小數(shù)你還是列豎式計(jì)算嗎？這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的小數(shù)加減法（板書小數(shù)加減法）。二、自主交流，合作探究。1、請看大屏幕師：你獲得了哪些信息？根據(jù)這些信息，你能提出生什么數(shù)學(xué)問題?預(yù)設(shè)學(xué)生1回答：獲得的信息是小麗買了兩本書，《數(shù)學(xué)家的故事》6.45元，《童話選》4.29元。提出的問題是小麗買這兩本書一共需要多少錢？師：觀察的非常仔細(xì)，問題也不錯(cuò)，還有沒有別的問題？預(yù)設(shè)學(xué)生2回答：提出的問題是《數(shù)學(xué)家的故事》比《童話選》貴多少元？師：同學(xué)們提出的問題都不錯(cuò)，這節(jié)課我們就重點(diǎn)來解決這兩個(gè)問題。2、合作探究師：第一個(gè)問題如何解決？預(yù)設(shè)生答：小麗買這兩本書一共需要多少錢？需要用加法計(jì)算，也就是6.45+4.29=然后列豎式計(jì)算，小數(shù)點(diǎn)對齊，從末尾算起。師：為什么小數(shù)點(diǎn)要對齊？能否具體說說？預(yù)設(shè)生答：因?yàn)閷W(xué)過一位小數(shù)的計(jì)算方法就是小數(shù)點(diǎn)對齊。只有小數(shù)點(diǎn)對齊了，相同數(shù)位才能對齊。師：說的頭頭是道，只有小數(shù)點(diǎn)對齊了，相同數(shù)位才能對齊。同學(xué)們聽明白了嗎？下面我們就來具體算一算。預(yù)設(shè)生答：6.45+4.29=，列豎式計(jì)算，小數(shù)點(diǎn)對齊，也就是相同數(shù)位對齊，從末尾算起，先算百分位5+9=14，向前一位進(jìn)一，這一位寫4.再算十分位，4+2+1=7，然后點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，最后計(jì)算個(gè)位6+4=10，所以6.45+4.29=10.74（學(xué)生匯報(bào)，教師PPT同步演示）。師：表述的非常清楚，你會用自己的語言表述兩位小數(shù)如何計(jì)算嗎？跟你的同桌說一說。學(xué)生跟同桌交流，教師巡視。師：第一個(gè)問題已經(jīng)解決了，同時(shí)我們也知道了兩位小數(shù)加法如何計(jì)算，接下來我們一起解決第二個(gè)問題，請看大屏幕，《數(shù)學(xué)家的故事》比《童話選》貴多少元？預(yù)設(shè)生：6.45-4.29=2.16（學(xué)生匯報(bào)，教師PPT同步演示）。如果不全面，老師可根據(jù)情況自己添加。3.總結(jié)方法師：通過剛才的兩道題，你能總結(jié)出兩位小數(shù)加減法的計(jì)算方法嗎？預(yù)設(shè)生：小數(shù)點(diǎn)對齊，也就是相同數(shù)位對齊，從末尾算起。如果不全面，教師給予補(bǔ)充。三、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果教師出示題目，學(xué)生拿出學(xué)習(xí)單，獨(dú)立完成作業(yè)題。師：誰愿意匯報(bào)自己做題的結(jié)果？展示兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)單，學(xué)生匯報(bào)自己的做題情況。師：看來，同學(xué)們掌握的都很好，我們接下來看這道題目。這是一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，你能從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？預(yù)設(shè)生：先看橫軸代表年齡，縱軸代表體重，知道小明7歲時(shí)體重是22.7kg,8歲體重是24.6kg,9歲體重是27.5kg,10歲體重是29.8kg.師：觀察的非常仔細(xì)，現(xiàn)在請你拿出學(xué)習(xí)單解答第一個(gè)問題，小明從7歲到10歲，體重增加了多少千克？生：29.8-22.7=7.1（kg）答：體重增加了7.1千克。師：同學(xué)們都做對了嗎？我們來看第二個(gè)問題，請?jiān)趯W(xué)習(xí)單上獨(dú)立完成，并注意格式。生：24.6－22.7＝1.9（千克）27.5－24.6＝2.9（千克）29.8－27.5＝2.3（千克）2.9千克＞2.3千克＞1.9千克答：9歲那年比上一年增加得最多，增加了2.9千克師：同學(xué)們完成的都很棒，你的都