山米與白鶴[美美國兒童文學(xué)家。]貝特西·貝爾斯山米與白鶴貝特西.貝爾斯

貝特西·貝爾斯(1928一)，美國兒童文學(xué)作家。生于北卡羅來納。主要作品有兒童小說《午夜的狐貍》(1968)《天鵝的夏天》(獲1971年紐伯利獎)《山米與白鶴》(1972)《賓戈、布朗的難題)(1988年)等。尷尬

詭計棲息倔強詛咒

瞥

跋涉乳酪摻和豢養(yǎng)咄咄逼人阿諛qī字音練習(xí)gāngàguǐjuéjiàngzǔzhòupiēbáshèlàochānhuànduōyúé湯匙

鑰匙英磅磅礴shichí

氣喘吁吁

呼吁

bànɡpánɡbó

xūyù

1.形容年老體衰的樣子。2.喂養(yǎng)。3.形容氣勢洶洶，盛氣凌人。4.形容對情況了解得非常清楚。5.迎合別人的意思，說好聽的話。6.心里一點不受感動，一點也不動心。這里指沒有任何反應(yīng)。7.處境困難，不好處理。8.好像鬼神在暗中指使，比喻不由自主地做出某種意想不到的事。老態(tài)龍鐘豢養(yǎng)了如指掌阿諛無動于衷寫出相應(yīng)的詞語。咄咄逼人尷尬鬼使神差文章結(jié)構(gòu)第一部份:(1-3)山米出逃.

第二部分:(4-11)祖孫捉鶴.第三部分:(12-23)祖孫喂鶴.開端發(fā)展高潮結(jié)局品人物語言動作神態(tài)心理性格特征例：第四段中“這是世上最落伍的詭計”，借心理描寫體現(xiàn)山米對外祖父的不信任以及兒童的狡黠。句式：第＿段中“＿＿＿＿”,借＿＿描寫手法體現(xiàn)山米＿＿(的心理或性格特征)。山米：

外祖父：倔強、任性、天真、善良

對生命抱有真摯的愛，倔強、正直

互動結(jié)合課文討論：山米和外祖父在一起的這段時間里，他的感情世界發(fā)生了怎樣的變化？是誰促使他發(fā)生這種變化？山米的情感變化1、任性、倔強，遷怒外祖父，厭惡他(1-3)；2、不在意白鶴的死活，用石頭砸它，與外祖父對立(4-8)；3、幫助外祖父捉鶴，愛動物產(chǎn)生共鳴，相互接近(9-10)；4、得知是一支瞎鶴，思想受到觸動，開始喜歡和關(guān)心起鶴來(11-16)；5、精心照顧瞎鶴，渴望得到外祖父的理解，得到他的愛(17-23)。

厭惡——對立——接近——理解——愛山米的情感變化的原因？

外祖父對白鶴的精心照顧，對動物（鵝、山雞、金絲雀、灰色鸚鵡……）的愛，讓山米受到觸動，理解了外祖父，愛上外祖父，自己也表現(xiàn)出了愛，希望得到外祖父的愛。山米：外祖父：出逃捉鶴喂鶴愛別人、愛動物、愛大自然愛板書：山米與白鶴析心理山米和外祖父在一起的這段時間里，他的情感世界發(fā)生了怎樣的變化？是什么是促使他發(fā)生了變化？A起初，山米并不在意白鶴的死活，甚至盼它死掉，還用石頭砸它，遭到外祖父的怒斥。B后來逐漸緩和了與外祖父的對立情緒，幫助外祖父抓到了鶴。返回途中，外祖父細述養(yǎng)鳥的感受，引起了山米的共鳴。C他開始理解外祖父，也開始喜歡起白鶴來，將受傷的白鶴帶回家后，外祖父精心的照顧它，向山米講述生命的可貴，使山米的思想受到觸動，開始理解外祖父并真正喜歡和關(guān)心起白鶴來。D第二天，他和外祖父一起幫助白鶴補食，在這期間，他更加理解外祖父，渴望能得到外祖父的諒解，他深深愛上了外祖父。

厭惡——接近——理解——愛山米對外祖父的感情變化1.山米簡直不敢相信自己所聽見的話，突然間，他覺得胃里的食物好沉重，好像每片餅干都有五磅重。

在這里外祖父使他懂得鳥也是一種生命，人應(yīng)該像愛自己的孩子一樣去愛它們，應(yīng)該去愛每個美好的生命.

本文刻畫人物形象使用了許多心理描寫,試分析其作用.2.山米再次走進水里，他回頭看看正在擺弄魚竿的外祖父，突然感到心里涌起一股熱流。他多么希望外祖父能了解他，就像了解他所養(yǎng)的那群鳥一樣；他希望外祖父能在千百個孩子中認出他來，就像認出他豢養(yǎng)的那些野鴨、山鳥一樣。山米希望有一天，外祖父會把他也算在那些他所失去的愛物之中。

在這里山米已經(jīng)理解了外祖父的愛，他希望外祖父也能重新認識他，把他也當(dāng)作一個值得疼愛的孩子。1.外祖父對山米說：“那些跟他在一起的鳥，每一只都比他所認識的人還要真實，他甚至無法區(qū)分自己的孩子，卻可以從一千只鳥中，找出他的山鳥和金絲雀。”

在外祖父眼里，鳥不僅是一種動物，更是朋友，鳥和人是生命的不同形態(tài)，在這個意義上鳥與人是平等的，愛可以使人與動物成為很好的朋友，建立真摯的情感。

賞語言

人是宇宙之精華，萬物之靈長，但在這個世界上，還存在著其他的生命，它們同樣是大自然的兒女，我們應(yīng)該尊重這些生命，同它們和諧相處，這個世界才會是美好的，如果人類任意傷害生命，毀壞自然，人類最終也會受到自然的懲罰。

2.在這個世界上沒有什么比生命更寶貴了。人類接連不斷地發(fā)掘了一些死寂的星球，報紙雜志上令人遺憾地報道這些星球上都沒有生物。只有當(dāng)人領(lǐng)悟到浩瀚宇宙中，除地球以外其他地方都沒有任何生物的時候，才會知道生命的可貴。

3.在前一天早上你還恨著一個人，而第二天早上，你卻發(fā)覺你已經(jīng)深深愛上那個人。

愛可拉近人與動物、人與人的距離，是外祖父對動物的愛感化了山米、也使他贏得了山米的理解和愛，愛的力量是巨大的。

文章通過山米和外祖父捉鶴、喂鶴等一系列相處的事件和情感歷程，刻畫了一個少年心理成長的軌跡，外祖父對動物的摯愛之情，深深地感動了孩子，使他由無知到成熟，由仇恨一切到充滿愛心。他終于懂得了如何去愛別人，愛小動物，愛生命，愛一切值得愛的東西。所以,愛不僅使人與人相互理解，相互貼切，甚至也能使人與動物、與大自然相互溝通。主題探究：山米：外祖父：出逃捉鶴喂鶴愛別人、愛動物、愛大自然愛板書：山米與白鶴鏈接生活學(xué)了課文以后，說說人與動物和諧相處的故事？親撫大象和平鴿、和諧鴿親，老鼠寶貝！鏈接生活快樂的小松鼠長頸鹿：我愛我家澳洲是地球上人類文明進入得比較晚的地方，自然環(huán)境保存得相對完好。許多動物自由自在地生存著。動物和人的和諧相處更是個亮點。活潑機靈的袋鼠、憨態(tài)可掬的考拉、澳洲本土特有的鴯鹋、鴨嘴獸、澳洲大鸚鵡，簡直連幼兒園的孩子們都會如數(shù)家珍...高跟鞋下的卑微生命也是毛皮座墊？生摳小雞腳板心做成"掌中寶"，吃得好殘忍是的，虐殺動物的現(xiàn)象屢屢發(fā)生……2008年清華學(xué)生劉海洋用硫酸潑熊；2011年復(fù)旦研究生張亮虐殺死30只小貓；廣州四名年輕女子，在談笑風(fēng)生之間，用考究的細高跟鞋，將一只小白兔踩踏致死；重慶一名氣焰囂張的小伙，強迫狗狗吸煙……

讀一讀……人類和動物的命運交響再次撕扯著眾人的神經(jīng)，對無辜的動物施暴，我們呼喚人與動物的和諧相處、從人道主義出發(fā)，從一顆顆愛心出發(fā)，也提倡一些“狗道主義”、“貓道主義”、“兔道主義”。

書寫感受愛是……；愛是……。拓展主題：愛是冬日的一片陽光;愛是沙漠中的一泓清泉;愛是一首飄落在夜空的歌謠;愛是一場灑落在久旱的土地上的甘霖……尊重生命，熱愛生命留一份愛給瀕臨滅絕的物種留一份愛給令人擔(dān)憂的環(huán)境留一份愛給肢體殘疾的朋友留一份愛給弱小無助的孤兒留一