教案系列大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)：聽聲音辨方位教案及反思《大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《聽聲音辨方位》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．能依據(jù)聽到的聲音辨別聲音的位置，并能用相應(yīng)的符號(hào)在圖板上標(biāo)示出來。

2．學(xué)會(huì)靜下心來認(rèn)真傾聽，知道在活動(dòng)中不干擾別人。

3．培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

【活動(dòng)預(yù)備】

一處能聽到各種聲音的地方（但也不要太嘈雜）；卡紙每人1張；筆每人1支。

【活動(dòng)過程】

1、介紹活動(dòng)的名稱與規(guī)章

告知幼兒，這個(gè)活動(dòng)的名稱叫“聽聲音，辨方位”。發(fā)給每個(gè)幼兒一張卡紙，讓他們自己在卡紙上畫一個(gè)“◎”，表示他們所在的位置。當(dāng)他們聽到某種聲音時(shí)，就用恰當(dāng)?shù)暮?jiǎn)潔符號(hào)把它標(biāo)記在卡片上。例如，一陣風(fēng)就畫兩道斜線、幾聲鳥叫就畫一只小鳥。表示符號(hào)的位置應(yīng)盡量精確地顯示出聲音的方向和遠(yuǎn)近（可適當(dāng)?shù)刈鲆淮问痉蹲層變豪斫猓?。為了聽到更多的聲音，可閉上眼睛傾聽，還可以用手掌朝前或朝后攏著耳朵形成聲音的反射面來聽。

2、幼兒自選活動(dòng)地點(diǎn)進(jìn)行作業(yè)

讓幼兒快速地（1分鐘）找到自己的“傾聽地點(diǎn)”，分散坐下，以免“傾聽開頭”時(shí)，還有人走動(dòng)，并且要求幼兒一旦選定了地方，就不要再任憑移動(dòng)。

在開頭記錄聲音的前后，分別給幼兒一個(gè)信號(hào)，例如，學(xué)一聲貓叫或狗叫，以增加活動(dòng)的趣味性。活動(dòng)連續(xù)的時(shí)間可視幼兒的年齡、專注程度和當(dāng)時(shí)環(huán)境的聲音狀況而定，一般為5～10分鐘。

3、幼兒自行結(jié)伴溝通記錄

在活動(dòng)終止時(shí)，讓幼兒自行找好伴侶，溝通彼此的聲音記錄，老師可提問：“你聽到了幾種不同的聲音？你是用什么符號(hào)來表示它們的？”“你最喜愛那種聲音？為什么？”“你最不喜愛那種聲音？為什么？”“哪種聲音你從前從來沒有聽過？你知道聲音是從哪里發(fā)出來的嗎？”

活動(dòng)建議：假如找不到合適的聲音環(huán)境，可請(qǐng)其他老師關(guān)心，在不同的方位、地點(diǎn)制造出一些聲音，供幼兒傾聽和記錄。

活動(dòng)反思

活動(dòng)前，在玩辨別左右的嬉戲中，幼兒對(duì)左右已有肯定的已知閱歷，所以在履行目標(biāo)熟悉左上左下右上右下四個(gè)方位上還是比較簡(jiǎn)潔的。

在活動(dòng)中，前者是辨別方位，后者的各種練習(xí)是為了為幼兒以后開展思維活動(dòng)打基礎(chǔ)，在活動(dòng)中，重點(diǎn)引導(dǎo)在活動(dòng)中用一個(gè)物代表一個(gè)數(shù)字，或用一個(gè)數(shù)字代表一個(gè)