Word版本，下載可自由編輯幼兒園語(yǔ)言文字工作個(gè)人年度總結(jié)語(yǔ)言文字工作是幼教中心工作的一個(gè)重要內(nèi)容，依據(jù)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，仔細(xì)落實(shí)太語(yǔ)委3號(hào)文件精神，進(jìn)一步提升全體師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，提升熟悉、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)，并利用目標(biāo)管理，自查評(píng)估等措施，努力提升幼教中心語(yǔ)言文字工作規(guī)范化程度，現(xiàn)將一年來(lái)的工作作如下匯報(bào)。

樂(lè)觀貫徹“大力推行，樂(lè)觀普及，逐步提升”的方針，努力營(yíng)造健康規(guī)范的校內(nèi)語(yǔ)言文字環(huán)境，以“制度保障、課程提升、活動(dòng)推行”作為語(yǔ)言文字工作的思路，有方案、有步驟地開(kāi)展，切實(shí)提升了遼闊師生的語(yǔ)言文字應(yīng)用力量和規(guī)范意識(shí)。

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)提升熟悉

1、建立幼教中心語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主任由中心主任擔(dān)當(dāng)，副主任由分管領(lǐng)導(dǎo)和工會(huì)主席擔(dān)當(dāng)，成員由下屬幼兒園園長(zhǎng)和副園長(zhǎng)組成，明確工作職責(zé)、制定規(guī)劃、落實(shí)目標(biāo)、上下一樣、齊抓共管，確保目標(biāo)的按期實(shí)現(xiàn)。

2、組織全體教職工仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》、《江蘇省實(shí)施﹤中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法﹥方法》，提升對(duì)學(xué)校普及一般話和用字規(guī)范化的熟悉，感悟精神，明確意義，促進(jìn)學(xué)校在語(yǔ)言文字規(guī)范工作中的表率作用。

二、強(qiáng)化制度建設(shè)促進(jìn)工作有保障

在全面推行素養(yǎng)教育的今日，幼教中心對(duì)語(yǔ)言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進(jìn)一步的熟悉，制定并完善了有關(guān)語(yǔ)言文字工作的獎(jiǎng)懲制度，將語(yǔ)言文字工作納入到精神文明建設(shè)和校內(nèi)文化建設(shè)的相關(guān)要求和規(guī)定之中。適齡老師必需利用一般話測(cè)試并達(dá)到相應(yīng)等級(jí)，堅(jiān)持實(shí)行老師持一般話等級(jí)證書(shū)上崗制度，不合格不上崗。將語(yǔ)言文字工作的有關(guān)要求納入幼教中心的各項(xiàng)工作，納入老師的業(yè)務(wù)考核中。將一般話水平列入推舉學(xué)科帶頭人、教壇新秀等評(píng)優(yōu)選優(yōu)的必備條件。這些規(guī)章制度的實(shí)施，進(jìn)一步強(qiáng)化了教職工用語(yǔ)用字的規(guī)范化意識(shí)，使校內(nèi)語(yǔ)言環(huán)境獲得了有效的凈化。

三、、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)提升語(yǔ)言文字規(guī)范化水平

1、開(kāi)展“聞書(shū)香”系列活動(dòng)。利用繪本教學(xué)、開(kāi)展親子閱讀、設(shè)立圖書(shū)角等適合幼兒年齡的活動(dòng)，讓幼兒感受文字的精彩、培育對(duì)學(xué)習(xí)文字的愛(ài)好、培育良好的閱讀習(xí)慣。開(kāi)展古詩(shī)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，更加喜愛(ài)我們國(guó)家的語(yǔ)言文字。

2、發(fā)揮校內(nèi)網(wǎng)和園報(bào)的語(yǔ)言文字宣揚(yáng)示范作用。我們充分利用園報(bào)“小雨點(diǎn)”進(jìn)行宣揚(yáng)活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)報(bào)道幼教中心有關(guān)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的活動(dòng)措施，展現(xiàn)幼教中心的精彩活動(dòng)，讓更多家長(zhǎng)支持中心工作，更多幼兒喜愛(ài)閱讀。

3、充分利用環(huán)境的教育功能。在走廊、窗戶、綠化帶等處都有大量的配有圖畫(huà)、布滿情趣的語(yǔ)言文字，有的是語(yǔ)言文字工作永久性宣揚(yáng)牌，有的是良好行為習(xí)慣培育字畫(huà)組合圖，有的是故事，利用漫步?????等日?；顒?dòng)，引領(lǐng)幼兒讀讀認(rèn)認(rèn)，極大的激活了幼兒對(duì)文字的愛(ài)好。

4、利用嬉戲，培育孩子的口語(yǔ)表述力量。幼兒在嬉戲的時(shí)候也最活躍與情愿溝通。因此，老師在組織幼兒嬉戲的時(shí)候更加注意孩子語(yǔ)言的表述與溝通，引領(lǐng)幼兒說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的一般話。如在玩“超市”嬉戲時(shí)要求幼兒說(shuō)禮貌用語(yǔ)，如玩“小舞臺(tái)”嬉戲時(shí)，引領(lǐng)幼兒用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行故事表演等等。

5、開(kāi)展“我是小小推普娃”活動(dòng)。每周組織一次，在莊重的升國(guó)旗儀式后，大班幼兒中一般話說(shuō)得較好的幼兒輪番為大家念兒歌、講故事、說(shuō)新聞、念古詩(shī)等等，為幼兒樹(shù)立學(xué)習(xí)和仿照的榜樣，激活幼兒愛(ài)說(shuō)一般話，說(shuō)好一般話的愛(ài)好。

6、家園合作。我們非常重視家長(zhǎng)工作，鼓舞家長(zhǎng)在家和幼兒溝通盡量說(shuō)一般話，給幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)一般話的家庭氛圍，在家多開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，建立書(shū)香家庭。

7、開(kāi)展各類(lèi)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。幼教中心開(kāi)展了示范展現(xiàn)課、新苗杯評(píng)優(yōu)課、小荷杯評(píng)優(yōu)課。老師把語(yǔ)言的規(guī)范、有效的問(wèn)題引領(lǐng)進(jìn)行重點(diǎn)的研討，提升語(yǔ)言文字規(guī)范化水平。

8、成立青蘋(píng)果社團(tuán)之方言社團(tuán)，充分發(fā)揮太倉(cāng)方言培訓(xùn)老師的作用。試驗(yàn)幼兒園開(kāi)設(shè)中班幼兒太倉(cāng)方言愛(ài)好班，婁東中心幼兒園開(kāi)設(shè)大班幼兒太倉(cāng)方言愛(ài)好班。社團(tuán)編排學(xué)年活動(dòng)方案，有兒歌“金鎖銀鎖”、“捉小狗”等內(nèi)容，依據(jù)幼兒的年齡特征，強(qiáng)化口語(yǔ)對(duì)話，多以文藝消遣、童謠、講故事等形式，激活幼兒學(xué)習(xí)太倉(cāng)方言的樂(lè)觀性。結(jié)合迎新活動(dòng)，開(kāi)展方言社團(tuán)成果匯報(bào)展現(xiàn)活動(dòng)，小演員進(jìn)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行表演。為充分挖掘太倉(cāng)方言的內(nèi)涵，愛(ài)護(hù)區(qū)域語(yǔ)言文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化作出貢獻(xiàn)。

9、樂(lè)觀開(kāi)展語(yǔ)言文字基礎(chǔ)性活動(dòng)，提倡語(yǔ)言文字規(guī)范化從幼兒園抓起，接受了太倉(cāng)市教育局語(yǔ)言文字規(guī)范化的檢查。檢查組參照《蘇州市語(yǔ)言文字工作規(guī)范學(xué)校自我評(píng)估表》，具體查閱了臺(tái)帳資料與校內(nèi)環(huán)境，最終對(duì)幼教中心語(yǔ)言文字規(guī)范化工作賜予較好確定，檢查組一樣認(rèn)為，試驗(yàn)幼教中心語(yǔ)言文字規(guī)范工作起步早，具有扎實(shí)的功底，在以下幾方面表現(xiàn)突出：具有健全的組織機(jī)構(gòu)；宣揚(yáng)氛圍比較濃郁；制度管理比較有效；以豐富的各項(xiàng)活動(dòng)推行語(yǔ)言文字規(guī)范工作。最近還凸顯特色，在幼兒園里