【語(yǔ)文】北京市海淀區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)期末試題（含答案）1．看拼音，寫詞語(yǔ)。wūyán

zhàolì

sōngzhī

shūcài

bōtāohuāpíng

túsè

zāoyāng

tāngyuán

gōngyǎng2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（

）A．撲素

閃爍

嶄新

寂靜 B．蚊帳

警戒

預(yù)防

松脂C．晌午

推側(cè)

疾病

琥珀 D．開(kāi)僻

疙瘩

滕蘿

憂慮3．下列各句中詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)一項(xiàng)是（

）A．在四一班和四二班的籃球比賽中，四一班總是占上風(fēng)，因?yàn)樗囊话嗟拇蟛糠株?duì)員都是?；@球隊(duì)的主力隊(duì)員。B．我再去了碰釘子怎么辦？C．張彪每次數(shù)學(xué)考試都是一百分，這次只考了八十分，他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到會(huì)在這次考試中打頭陣。D．這件事你出馬，我給你敲邊鼓。4．查字典，填一填。查加點(diǎn)的字部首選擇正確的字義，在括號(hào)里打“√”半明半昧①糊涂，不明白。（

）②隱藏。（

）③昏暗。（

）搖搖欲墜①落，掉下。（

）②往下沉。（

）③系在器物上垂著的東西。（

）5．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．老師用和藹的語(yǔ)氣和慈祥的目光注視著我們。B．我自言自語(yǔ)地對(duì)自己說(shuō)：“怎么又做錯(cuò)了？”C．我情不自禁地為李雷的表演喝彩。D．讀了《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這一課，深受啟發(fā)。6．依次填入下列句子中的詞語(yǔ)合適的一項(xiàng)是（

）（1）小明對(duì)班級(jí)工作很熱心，事事帶頭干，是同學(xué)們的______。（2）我們遇事要有主見(jiàn)，不要做隨聲附和的______。A．領(lǐng)頭羊

可憐蟲(chóng) B．小綿羊

可憐蟲(chóng)C．小綿羊

應(yīng)聲蟲(chóng) D．領(lǐng)頭羊

應(yīng)聲蟲(chóng)7．下列詩(shī)句中描寫田園風(fēng)光的一項(xiàng)是（

）A．洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。 B．梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。C．月黑雁飛高，單于夜遁逃。 D．秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。8．學(xué)會(huì)交際。在你最近了解的新聞中，選一則感興趣的和同學(xué)交流。說(shuō)說(shuō)你對(duì)新聞的看法。___________________9．按要求寫句子。（1）雨來(lái)說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。”（改為轉(zhuǎn)述句）________________（2）戰(zhàn)士們沖向敵人。（改為打比方的句子）_________________（3）在學(xué)校的繪畫競(jìng)賽中，我獲得了一等獎(jiǎng)，同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌。（修改兩處錯(cuò)誤）_________________（4）仿寫句子：飛翔的海鷗，金色的沙灘，白色的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。高大的教學(xué)樓，___________，___________，構(gòu)成了我們可愛(ài)的校園。10．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，_____。（2）小動(dòng)物們多可愛(ài)：老舍為我們刻畫了______的貓，______的母雞；而在豐子愷筆下，我們則看到了一只____的白鵝。（3）《綠》這首小詩(shī)以____為線索，描寫了_____，表達(dá)了詩(shī)人______。（4）這些事——是永不漫滅的回憶：_______，______，_____。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。生命之網(wǎng)茂密的森林，遼闊的草原，都棲息著各種各樣的動(dòng)物。哪里的植物種類豐富，哪里的動(dòng)物就成群出沒(méi)。所有的動(dòng)物都直接或間接以植物為食，動(dòng)植物之間的關(guān)系十分密切。植物還為動(dòng)物提供棲息的場(chǎng)所、隱蔽的地方；動(dòng)物也會(huì)幫助植物傳授花粉，播撒種子，啄除害蟲(chóng)。生物學(xué)家達(dá)爾文在英國(guó)鄉(xiāng)村曾經(jīng)觀察到這樣一個(gè)有趣的事實(shí)：凡是貓養(yǎng)得多的地方，那里的紅三葉草就長(zhǎng)得特別茂盛。貓和紅三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個(gè)環(huán)節(jié)，就連成了一根相互連接的鏈條——食物鏈。自然界存在著數(shù)不清的食物鏈，各個(gè)環(huán)節(jié)縱橫交錯(cuò)，復(fù)雜多樣。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠……一種植物往往被多種動(dòng)物所吃：羊吃草，牛、馬也吃草。一種動(dòng)物往往吃幾種食物：麻雀吃禾谷，也吃蟲(chóng)子。一種動(dòng)物常常被多種動(dòng)物所吃：狼和豹也像虎那樣，吃牛、羊。俗話說(shuō)：“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃水藻。”江河湖海里，這些是常見(jiàn)的事兒。在自然界，各種生物之間，就這樣組成了一條條“食物鏈”。動(dòng)植物之間這種相互依存、彼此制約的關(guān)系，組成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)——生命之網(wǎng)。11、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。遼闊——()

茂盛——()直接——()

復(fù)雜——()12、“生命之網(wǎng)”指的是（

）A．生命像網(wǎng)一樣破爛不堪。B．各種事物間的普遍聯(lián)系。C．動(dòng)植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系。13、根據(jù)文章的內(nèi)容，寫一條食物鏈。______________________________14、我們懂得了“生命之網(wǎng)”的含義，那么我們今后應(yīng)該如何做呢？______________________________15、針對(duì)這篇文章的內(nèi)容，請(qǐng)?zhí)岢鰞蓚€(gè)問(wèn)題。問(wèn)題一：______________________________問(wèn)題二：______________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。鳥(niǎo)語(yǔ)①有一次陪母親去看眼疾，發(fā)現(xiàn)醫(yī)院對(duì)面新開(kāi)辟了一個(gè)很大的花鳥(niǎo)市場(chǎng)。我走進(jìn)一家賣鳥(niǎo)的店，向一大排的八哥發(fā)問(wèn)：“你們誰(shuí)會(huì)說(shuō)話？”不料鳥(niǎo)籠未見(jiàn)有什么動(dòng)靜，卻是上上下下都有“人”在踴躍答話：“我會(huì)說(shuō)話！”“我會(huì)說(shuō)話！”②弟弟專程去買了一只年幼的八哥回來(lái)，從頭開(kāi)始訓(xùn)練它說(shuō)話。最早學(xué)會(huì)的是“你好”，完全是我弟弟的男中音，紳士味十足。③這只鳥(niǎo)叫“爺爺”叫得最是千嬌百媚。我父親平生不愛(ài)寵物，現(xiàn)在他成天忙著和鳥(niǎo)兒應(yīng)答：“爺爺！”“哎，八哥！”“爺爺！”“哎，乖乖！”④母親教它念唐詩(shī)：“春眠不覺(jué)……”八哥偷工減料成“春眠曉”，腔調(diào)倒是力求吟哦（é），母親只好同意讓孟浩然的五言絕句縮水。⑤這只鳥(niǎo)兒骨子里是有點(diǎn)兒調(diào)皮的，不知什么時(shí)候，它學(xué)會(huì)了我妹夫的一句南京腔普通話：“我要吃飯！”“飯”字的發(fā)音為“放”，于是經(jīng)常聽(tīng)到它得意洋洋地大聲宣告：“我要吃放！吃放！”惹得大家哈哈大笑。⑥這只鳥(niǎo)無(wú)疑是我們?nèi)业膶氊?，更是我母親的心肝。有一次保姆喂完食忘了關(guān)鳥(niǎo)籠，八哥不辭而別，我母親站在陽(yáng)臺(tái)上望眼欲穿，午睡時(shí)間也不肯回屋。這時(shí)候?qū)γ婺谴睒堑臉堑篱T開(kāi)了，一位女士出來(lái)遛（liù）狗，只見(jiàn)狗一頭扎進(jìn)了路邊的灌木叢，尾巴拼命地?fù)u，然后叼了個(gè)黑東西躥出來(lái)。⑦我母親失聲大叫：“那是我的鳥(niǎo)！那是我的鳥(niǎo)！”⑧八哥奇跡般地失而復(fù)得，很快就由驚恐不安恢復(fù)到了原先的衣冠楚楚和滔滔不絕。⑨母親后來(lái)眼底病變，每逢需要下樓走動(dòng)，父親就負(fù)責(zé)推輪椅，我負(fù)責(zé)提著八哥的鳥(niǎo)籠。我們剛在小區(qū)花園里散完步找處長(zhǎng)椅坐下，八哥就立刻大聲地、不厭其煩地開(kāi)始了它的“語(yǔ)言秀”。這時(shí)候小區(qū)里的大人孩子越圍越多，大家不停地驚奇，不停地大笑，導(dǎo)致八哥骨子里的“人來(lái)瘋”發(fā)揮到了極致，母親的開(kāi)心當(dāng)然也是顯而易見(jiàn)的，她笑得眼淚都出來(lái)啦?、獠涣想S著我母親的去世，八哥變得寡言起來(lái)，后來(lái)難得發(fā)出聲音，吃得也越來(lái)越少，終于有一天顯出站都站不住的樣子。當(dāng)天夜里，它的身體慢慢變硬了。?數(shù)九寒天的天氣，我弟弟開(kāi)車帶它去了母親墓地，很費(fèi)勁地在凍土上刨了一個(gè)坑，把它埋在了母親的腳前。八哥就這樣被我的母親帶走了。16、聯(lián)系上下文，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。千嬌百媚：______________________________________望眼欲穿：_____________________________________17、為了突出八哥是母親的“心肝”，本文一共寫了它與母親之間的四件事，請(qǐng)仿照例子，給其他三件事列出小標(biāo)題。（1）母親教八哥念唐詩(shī)。

（2）____________________（3）______________________

（4）_____________________18、文中劃“___”的句子是對(duì)母親的______________描寫，這句話連用兩個(gè)“！”，從中可以感受到母親怎樣的心情？____________________________________19、讀了“八哥就這樣被我的母親帶走了?！边@句話，你有什么疑問(wèn)？并嘗試著聯(lián)系上下文，寫出答案。（1）我的問(wèn)題是：_____________________________（2）我的答案是：______________________________20、讀了短文，這只八哥給你留下了怎樣的印象？結(jié)合文章內(nèi)容談一談。（至少寫兩點(diǎn)）____________________________________________21、習(xí)作。哪些地方是你的樂(lè)園，它是什么樣子的，你最喜歡在那兒干什么，它給你帶來(lái)了怎樣的歡樂(lè)？請(qǐng)把它介紹給同學(xué)們吧。要求：1．題目自擬；2．字不求多，不少于300字即可，最多不超過(guò)格子。1．【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字“檐”“遭”“蔬”的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．B【解析】B【詳解】本題考查錯(cuò)別字辨析。A.撲素——樸素意思是：顏色、式樣等不濃艷，不華麗。B.完全正確。C.推側(cè)——推測(cè)意思是：根據(jù)已經(jīng)知道的，來(lái)猜想和判斷不知道的。D.開(kāi)僻——開(kāi)辟意思是：①打開(kāi)通路；②開(kāi)拓發(fā)展；3．C【解析】C【詳解】此題考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。A．占上風(fēng)：保持優(yōu)越位置。語(yǔ)境相符：B．碰釘子：常用以比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。語(yǔ)境相符：C．打頭陣：在先頭作戰(zhàn)。用在此處不恰當(dāng)。可改成“摔跟頭”；D．敲邊鼓：比喻從旁幫腔、助勢(shì)或攛掇。語(yǔ)境相符。4．日

③土

①【詳解】本題考查的是字詞解釋，注意平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的積累和識(shí)記。半明半昧：形容有時(shí)明亮，有時(shí)昏暗。所以“昧”的意思是昏暗。是日字旁。搖搖欲墜：形容十分危險(xiǎn)，很快就要掉下來(lái)，或不穩(wěn)固，很快就要垮臺(tái)。所以“墜”的意思是落，掉下。是土字旁。5．C【解析】C【詳解】本題考查學(xué)生病句辨析的能力，認(rèn)真分析所給句子的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，找出病因。A項(xiàng)，錯(cuò)在搭配不當(dāng)，“和藹的語(yǔ)氣”與“注視”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：老師用和藹的語(yǔ)氣和我們交流，用慈祥的目光注視著我們。B項(xiàng)，錯(cuò)在語(yǔ)意重復(fù)啰嗦，“自言自語(yǔ)”與“自己”重復(fù)，應(yīng)去掉其中一個(gè)，應(yīng)改為：我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“怎么又做錯(cuò)了？”或我對(duì)自己說(shuō)：“怎么又做錯(cuò)了？”D項(xiàng)，錯(cuò)在缺少主語(yǔ)，應(yīng)改為：我讀了《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這一課，深受啟發(fā)?；蜃x了《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這一課，我深受啟發(fā)。故選C。6．D【解析】D考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。領(lǐng)頭羊：羊群中領(lǐng)頭的羊，借指帶領(lǐng)大家前進(jìn)的領(lǐng)頭人或單位。可憐蟲(chóng)：比喻可憐的人（有時(shí)含鄙視意）。小綿羊：常指小于一歲或一歲左右未剪過(guò)毛的綿羊；像羔羊般天真、溫順而柔弱的人。應(yīng)聲蟲(chóng)：比喻別人怎么說(shuō)就跟著怎么說(shuō)的人。（1）結(jié)合“工作很熱心，事事帶頭干”來(lái)看應(yīng)選擇“領(lǐng)頭羊”。（2）結(jié)合“遇事要有主見(jiàn)，不要做隨聲附和”來(lái)看應(yīng)選擇“應(yīng)聲蟲(chóng)”。7．B【解析】BA此句出自《芙蓉樓送辛漸》?！盾饺貥撬托翝u二首》是唐代詩(shī)人王昌齡的組詩(shī)作品，作于作者被貶為江寧（今江蘇南京）縣丞時(shí)。第一首寫的是第二天早晨作者在江邊送別辛漸的情景；第二首寫的是第一天晚上作者在芙蓉樓為辛漸餞別的情景。全詩(shī)即景生情，寓情于景，含蓄蘊(yùn)藉，韻味無(wú)窮。屬于送別詩(shī)。B此句出自《四時(shí)田園雜興·其二十五》。這首詩(shī)寫初夏江南的田園景色。詩(shī)中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。詩(shī)的第三句，從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見(jiàn)到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來(lái)襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，顯得更靜。屬于田園風(fēng)光詩(shī)。C此句出自《和張仆射塞下曲·其三》?！度虑窞闈h樂(lè)府舊題，屬《橫吹曲辭》，內(nèi)容多寫邊塞征戰(zhàn)。原共六首，蘅塘退士選其四首。這是盧綸組《塞下曲》中的第三首。盧綸曾任幕府中的元帥判官，對(duì)行伍生活有體驗(yàn)，描寫此類生活的詩(shī)比較充實(shí)，風(fēng)格雄勁。這首詩(shī)寫將軍雪夜準(zhǔn)備率兵追敵的壯舉，氣概豪邁。屬于邊塞詩(shī)。D此句出自《出塞二首·其一》。這是一首著名的邊塞，表達(dá)了詩(shī)人希望起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過(guò)上安定的生活的愿望。屬于邊塞詩(shī)。8．我瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)看到，2020年我國(guó)將建成北斗全球系統(tǒng)，并向全球提供服務(wù)?？吹竭@則新聞，我感到特別的驕傲和自豪，我們的國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大了。本題考查了學(xué)生復(fù)述及語(yǔ)言表達(dá)的能力。認(rèn)真分析題目中所給材料的特點(diǎn)，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)及交際實(shí)踐完成。答題時(shí)要把新聞講清楚，準(zhǔn)確傳達(dá)信息，不要添加自己的個(gè)人觀點(diǎn)。注意不要忘記說(shuō)明新聞的來(lái)源。要結(jié)合熱點(diǎn)新聞，表達(dá)自己的真實(shí)感受。9．

雨來(lái)說(shuō)，她在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。

戰(zhàn)士們像猛虎一樣沖向敵人。

在學(xué)校組織的繪畫競(jìng)賽中，我獲得了一等獎(jiǎng)，同學(xué)們都情不自禁地為我鼓掌。

寬闊的操場(chǎng)

美麗的花壇【解析】（1）本題考查引述句改為轉(zhuǎn)述句。方法是：改標(biāo)點(diǎn)，改冒號(hào)為逗號(hào)，刪掉前后引號(hào)。改人稱，如果說(shuō)話內(nèi)容中是第一人稱“我”或“我們”，應(yīng)把“我”或“我們”改為第三人稱“他（她）”或“他（她）們”；如果說(shuō)話內(nèi)容中是第二人稱“你”或“你們”，應(yīng)把“你”或“你們”改為第一人稱“我”、“我們”或第三人稱“他（們）。檢查改標(biāo)點(diǎn)、人稱之后的句子表述是否合理這一步必不可少。通過(guò)添加、刪去或改換某些詞語(yǔ)，使句子在表述上通順、連貫、合理?！斑@里”、“這時(shí)候”要換成“那里”、“那時(shí)候”，“現(xiàn)在”要換成“那時(shí)”等等。本句把冒號(hào)、引號(hào)改為逗號(hào)，把“我”改為“她”。（2）本題考查改寫句子。要求改成打比方的句子。打比方指的是通過(guò)比喻的修辭方法來(lái)說(shuō)明事物特征的一種方法。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。（3）本題考查修改病句。首先認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。然后找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。其中要注意修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。本題在“學(xué)校”后面加上“組織”；把“忍不住”或者“情不自禁”刪除。（4）本題考查仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式(結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù))和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。例句中運(yùn)用三組“偏正短語(yǔ)”，我們也要補(bǔ)充偏正短語(yǔ)。10．

惟有蜻蜓蛺蝶飛

古怪可愛(ài)

慈愛(ài)

高傲

綠

大自然的綠色

對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美

月明的園中

藤蘿的葉下

母親的膝上【解析】本題考查詩(shī)句的詩(shī)句、課文的理解和現(xiàn)代文默寫。（1）本句出自宋代范成大的《四時(shí)田園雜興·其二十五》。全文：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。這首詩(shī)寫初夏江南的田園景色。詩(shī)中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。（2）《貓》中老舍把貓當(dāng)作人來(lái)寫，賦予其人的行動(dòng)、人的思想和人的美德，極富有感染力。為了表現(xiàn)貓性格古怪的特點(diǎn)，作者采用了正反兩方面對(duì)比的手法，把貓的性格刻劃得淋漓盡致?！赌鸽u》是老舍先生的一篇膾炙人口的佳作，作者運(yùn)用對(duì)比的寫法描寫了作者對(duì)母雞前后看法的變化，表達(dá)了對(duì)母雞的贊頌之情?！栋座Z》短文主要通過(guò)對(duì)白鵝在叫聲、步態(tài)、吃相等方面表現(xiàn)出的高傲特點(diǎn)的生動(dòng)描寫，表達(dá)了作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。（3）《綠》是一首描寫“綠”的詩(shī)。作者是艾青。他用樸素的語(yǔ)句寫下了綠的美。描寫了大自然的綠色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美。（4）語(yǔ)段出自冰心寫的《繁星（七一）》。課文原句：這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。C【解析】11、

狹窄

稀疏

間接

簡(jiǎn)單12、C13、紅三葉草→土蜂（傳播花粉）→田鼠→貓14、我們要愛(ài)護(hù)自然，尊重規(guī)律，不去破壞生態(tài)平衡，不去影響動(dòng)植物之間正常的相互依存、相互制約的關(guān)系。15、

如果一個(gè)外來(lái)的物種進(jìn)入本地的生態(tài)系統(tǒng)中，會(huì)發(fā)生什么呢？

破壞食物鏈中的一環(huán)會(huì)造成怎樣的后果？【解析】11、本題考查反義詞。遼闊：寬闊的，廣闊的。反義詞：狹小、狹窄、窄小。茂盛：植物生長(zhǎng)得繁多而茁壯。反義詞：稀少、荒蕪、零落、凋零。直接：不經(jīng)過(guò)中間事物的。反義詞：間接、曲折、婉轉(zhuǎn)。復(fù)雜：繁多而雜；不單純。反義詞：簡(jiǎn)單、單純、單一、容易。12、本題考查理解文章標(biāo)題。從文章的最后一句“動(dòng)植物之間這種相互依存、彼此制約的關(guān)系，組成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)——生命之網(wǎng)?！笨梢灾馈吧W(wǎng)”指的是動(dòng)植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系。故選C。13、本題考查文章內(nèi)容概括。食物鏈指的是在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，各種生物之間由于食物而形成的一種聯(lián)系。例子：諺語(yǔ)“螳螂捕蟬，黃雀在后”可以書寫出一條食物鏈：樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀。同學(xué)們可以根據(jù)文章的內(nèi)容，概括出相應(yīng)的食物鏈。從第二段的“貓和紅三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個(gè)環(huán)節(jié)，就連成了一根相互連接的鏈條——食物鏈。”可以得出一條食物鏈（紅三葉草→土蜂（傳播花粉）→田鼠→貓）。從第三段的“草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠”可以得出兩條食物鏈（草→羊→虎；禾谷→鼠→貓頭鷹）。從第四段的“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃水藻。”可以得出一條食物鏈（水藻→蝦米→小魚→大魚）。14、本題考查語(yǔ)言表達(dá)?！吧W(wǎng)”指的是動(dòng)植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系?！吧W(wǎng)”能夠正常運(yùn)行，意味著動(dòng)植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系保持一個(gè)良好的狀態(tài)。我們的很多行為都會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)有著重大的影響，我們盡量不要人為地破壞“生命之網(wǎng)”。同學(xué)們?cè)诨卮饡r(shí)圍繞“保護(hù)環(huán)境”“尊重自然規(guī)律”這些關(guān)鍵詞回答即可。示例一：我們要愛(ài)護(hù)自然，尊重規(guī)律，不去破壞生態(tài)平衡，不去影響動(dòng)植物之間正常的相互依存、相互制約的關(guān)系。示例二：我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不破壞動(dòng)植物生存的環(huán)境，不亂砍亂伐、不要傷害動(dòng)物。15、本題考查語(yǔ)言表達(dá)。文章重點(diǎn)講解了動(dòng)植物之間的關(guān)系（食物鏈）。同學(xué)們可以圍繞動(dòng)植物的狀況、食物鏈等方面提出問(wèn)題。示例一：如果一個(gè)外來(lái)的物種進(jìn)入本地的生態(tài)系統(tǒng)中，會(huì)發(fā)生什么呢？示例二：破壞食物鏈中的一環(huán)會(huì)造成怎樣的后果？示例三：如果食物鏈里的某一種類的生物數(shù)量不斷增加，而其他生物的數(shù)量不變，食物鏈會(huì)有什么變化？示例四：如果植物數(shù)量大量減少，動(dòng)物會(huì)有什么影響？16、

形容女子姿態(tài)美好。文中指八哥叫“爺爺”的聲音最婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，令人喜愛(ài)。

眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。文中指母親在陽(yáng)臺(tái)殷切盼望八哥能夠早點(diǎn)飛回來(lái)。17、

母親為八哥失蹤而焦急。

母親為在人群中受歡迎的八哥高興。

母親去世后八哥寡言直至死亡。18、

語(yǔ)言

從中可以感受到母親看到八哥被狗叼著時(shí)緊張、擔(dān)心的心情，也可以感受到母親對(duì)八哥的喜愛(ài)之情。19、

“就這樣”具體指怎樣？

母親去世，八哥變得寡言起來(lái)，后來(lái)難得發(fā)出聲音，吃得也越來(lái)越少，直至死亡。弟弟把它埋在了母親的墳前，讓它永遠(yuǎn)陪伴母親。20、①語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。它學(xué)會(huì)了弟弟的男中音，會(huì)背唐詩(shī)，會(huì)說(shuō)南京腔的普通話。②表演欲強(qiáng)。在小區(qū)花園進(jìn)行“語(yǔ)言秀”，人多時(shí)會(huì)將“人來(lái)瘋”發(fā)揮到極致。③與母親感情深。母親去世后，它變得寡言，難得發(fā)出聲音，吃得也越來(lái)越少，直至死亡?！窘馕觥?6、本題考查理解詞語(yǔ)意思?！扒砂倜摹钡谋玖x是形容女子姿態(tài)美好。結(jié)合語(yǔ)境“這只鳥(niǎo)叫‘爺爺’叫得最是千嬌百媚”可知，“千嬌百媚”在文中指八哥叫“爺爺”的聲音最婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，令人喜愛(ài)?！巴塾钡谋玖x是眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。結(jié)合語(yǔ)境“八哥不辭而別，我母親站在陽(yáng)臺(tái)上望眼欲穿”，“望眼欲穿”在文中指母親在陽(yáng)臺(tái)殷切盼望八哥能夠早點(diǎn)飛回來(lái)。17、本題考查概括文章主要事件。母親與八哥之間的第二件事可結(jié)合文章⑥⑦段內(nèi)容進(jìn)行概括，可概括為“母親為八哥失蹤而焦急”；第三件事可結(jié)合文章第⑨段內(nèi)容進(jìn)行概括，可概括為“母親為在人群中受歡迎的八哥高興”；第四件事可結(jié)合第⑩段內(nèi)容進(jìn)行概括，可概括為“母親去世后八哥寡言直至死亡”。18、本題考查人物描寫方法及感嘆號(hào)的作用?！澳鞘俏业镍B(niǎo)！那是我的鳥(niǎo)”是母親說(shuō)的話，是語(yǔ)言描寫。句中連用感嘆號(hào)，起加重語(yǔ)氣、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的作用，從中可以感受到母親看到八哥被狗叼著時(shí)緊張、擔(dān)心的心情，也可以感受到母親對(duì)八哥的喜愛(ài)之情。19、本題考查針對(duì)句子提問(wèn)題并解答的能力。開(kāi)放性試題，答案不唯一，符合題意即可。如可提問(wèn)題：母親已經(jīng)去世了，她怎么帶走了八哥？答案需要結(jié)合前文句子“不料隨著我母親的去世，八哥變得寡言起來(lái)，后來(lái)難得發(fā)出聲音，吃得也越來(lái)越少，終于有一天顯出站都站不住的樣子。當(dāng)天夜里，它的身體慢慢變硬了”“數(shù)九寒天的天氣，我弟弟開(kāi)車帶它去了母親墓地，很費(fèi)勁地在凍土上刨了一個(gè)坑，把它埋在了母親的腳前”來(lái)概括作答。20、本題考查概括八哥的性格特點(diǎn)。②到⑤段寫的是八哥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，如“最早學(xué)會(huì)的是‘你好’，完全是我弟弟的男中音，紳士味十足”“母親教它念唐詩(shī)：‘春眠不覺(jué)曉……’八哥偷工減料成“春眠曉”，腔調(diào)倒是力求吟哦”“不知什么時(shí)候，它學(xué)會(huì)了我妹夫的一句南京腔普通話”。⑨段寫的是八哥表演欲強(qiáng)，如“我們剛在小區(qū)花園里散完步找處長(zhǎng)椅坐下，八哥就立刻大聲地、不厭其煩地開(kāi)始了它的‘語(yǔ)言秀’。這時(shí)候小區(qū)里的大人孩子越圍越多，大家不停地驚奇，不停地大笑，導(dǎo)致八哥骨子里的‘人來(lái)瘋’”發(fā)揮到了極致”。第⑩段寫的是八哥和母親的感情深，如“不料隨著我母親的去世，八哥變得寡言起來(lái)，后來(lái)難得發(fā)出聲音，吃得也越來(lái)越少，終于有一天顯出站都站不住的樣子。當(dāng)天夜里，它的身體慢慢變硬了”。據(jù)此概括作答即可。21、

我的樂(lè)園

我家樓下，有一個(gè)休閑廣場(chǎng)。從兩三歲起，我便常常在廣場(chǎng)上玩，它可以稱得上是我的“樂(lè)園”了。

不必說(shuō)金黃的桂花的華美，高大的廣玉蘭的清純，碧綠的三葉草的神秘；也不必說(shuō)黑色的天牛在地上霸道地爬行，白色的蝴蝶在苜?；▍怖镙p快地翻飛，紅色的螞蟻在新居前壘起尖尖的土堆。單是周圍的長(zhǎng)梯一帶，便有無(wú)限趣味。樓梯旁有老樹(shù)樁，雨后