學(xué)校拔尖人才培養(yǎng)方案(高中)一、指導(dǎo)思想國家競爭的關(guān)鍵是人才的競爭，人才競爭的核心是拔-2020年)》指出，要推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出，要拔尖人才培養(yǎng)正逐步實現(xiàn)三種轉(zhuǎn)變：從"誰是天才"轉(zhuǎn)向"天才是怎樣思維的";從"單向認(rèn)知的提高"轉(zhuǎn)向"知情意行的協(xié)調(diào)發(fā)展";從"散亂單一的課程結(jié)構(gòu)”轉(zhuǎn)向"綜合性課程的統(tǒng)一尖創(chuàng)新學(xué)生選拔培養(yǎng)制度，培養(yǎng)"志向高遠(yuǎn)、知識廣博、身心健康、富有創(chuàng)新精神和實踐能力"的拔尖人才。拔尖人才培養(yǎng)需要舉全校之力，統(tǒng)籌安排，全校一盤棋，成立以王成杰校長為首的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成員包括各年級分管校長、年級主任、班主任。班主任在拔尖人才培養(yǎng)工作中承擔(dān)主要職責(zé)，在科任教師的選聘、課程開設(shè)與安排、德育主題方案的設(shè)置等方面有主導(dǎo)11.教師選聘的要求拔尖人才的培養(yǎng)需要創(chuàng)新性的教師。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力對教師素質(zhì)有以下要求：①教師要有愛生敬業(yè)的職業(yè)道德。②教師必須具有創(chuàng)新性的教育觀。③教師必須具有多元、合理的知識結(jié)構(gòu)和完善的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。④教師要有特殊的能力素質(zhì)，包括：以整體觀點(diǎn)科學(xué)設(shè)計教育活動的能力，篩選、獲取、整合信息的能力，熟練使用現(xiàn)代化教育技術(shù)的能力，較強(qiáng)的實踐能力和組織、指導(dǎo)實踐的能力，自身創(chuàng)新能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的能力。2.組建穩(wěn)定的教師團(tuán)隊：高一至高三統(tǒng)籌安排，保持教師團(tuán)隊的穩(wěn)定性。3.組建奧賽學(xué)科團(tuán)隊：由教研組長、備課組長、實驗班科任教師及其他優(yōu)秀教師組建奧賽指導(dǎo)教師團(tuán)隊。4.績效獎勵方案向拔尖人才培養(yǎng)教師團(tuán)隊傾斜。5.拔尖教師團(tuán)隊建設(shè)努力做到四結(jié)合：一是業(yè)務(wù)培養(yǎng)與專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合，二是知識傳授和能力培養(yǎng)相結(jié)合，三是教學(xué)能力和科研能力相結(jié)合，四是提高教師的智商和情商相結(jié)合。1.在中考選拔的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實驗班選拔考試；逐步試水從初二學(xué)生中進(jìn)行選拔，設(shè)立預(yù)備班。2.實驗班實行小班化教學(xué)，班額控制在30-40人。小班化教學(xué)被稱為"教學(xué)領(lǐng)域的一場革命",不但僅表現(xiàn)在班額的減少和課桌椅的改變，而是要做到隨著課堂環(huán)境的變化，推動課堂教學(xué)模式的改變，變以教師為中心為學(xué)生為中心，改善師生關(guān)系，總而言之小班化教學(xué)更有助于重視教師的教、學(xué)生的學(xué)、學(xué)生與學(xué)生之間的交流。課程設(shè)置逐漸形成學(xué)科群(板塊課程),增加學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)為每3-5名學(xué)生配備一名導(dǎo)師，負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)，幫助想、抱負(fù)、興趣、動機(jī)、自信心、意志力、榮實驗班的班級管理模式要改變看班式的管理，首先要發(fā)班主3任及科任教師的主動性，積極探索新模式，挖掘?qū)W生的潛2.指導(dǎo)學(xué)生制訂高中三年發(fā)展規(guī)劃，讓學(xué)生明確高中三年3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)是學(xué)習(xí)成功的重要因素之一。首先，幫助學(xué)生建立自信心，制定適當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)，并不斷地鼓勵、督促，促使其努力實現(xiàn)這個目標(biāo)。第二，培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力，教會學(xué)生在挫折和失敗時要學(xué)會自我調(diào)節(jié)管理，仍然保持成功的信心。第三，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的毅力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成鍥而不舍、頑強(qiáng)拼搏的精神。七、綜合素質(zhì)拓展拔尖學(xué)生的成長不是"拔"出來的，一定是在適宜的環(huán)境下生長出來的，創(chuàng)新人才通常不是原生態(tài)下的自然生長，而是良好教育生態(tài)下的主動生長，要不斷拓展拔尖學(xué)生的綜合素質(zhì)，鍛煉、培養(yǎng)拔尖學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力、合作能力與綜合1.充分利用學(xué)生會、學(xué)生自治社團(tuán)平臺，讓拔尖學(xué)生承擔(dān)組織領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力；2.利用寒暑假的社會實踐，針對拔尖學(xué)生設(shè)計相對應(yīng)的社會實踐活動，引領(lǐng)他們走出校園，深入社會，了解社會、注重社會熱點(diǎn)，在實踐中增強(qiáng)社會責(zé)任感、增長實干；3.利用省數(shù)學(xué)課程基地建設(shè)的契機(jī)，同時加強(qiáng)理科實驗的4通過數(shù)學(xué)建模、理科實驗設(shè)計增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高專業(yè)素養(yǎng)。4.利用學(xué)科奧賽輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)科素養(yǎng)。5.針對高校自主招生選拔考試進(jìn)行專項輔導(dǎo)。6.引導(dǎo)拔尖學(xué)生參加作文、英語等各類競賽。八、橫向聯(lián)合，高端引領(lǐng)拔尖學(xué)生的培養(yǎng)不能閉門造車，他山之石、能夠攻玉，需要不斷加強(qiáng)橫向聯(lián)合、高端引領(lǐng)。1.加強(qiáng)拔尖學(xué)生教師團(tuán)隊的專業(yè)培訓(xùn)，到拔尖學(xué)生培養(yǎng)成就突出的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)；2