中班活動(dòng)：動(dòng)物的尾巴中班活動(dòng)：動(dòng)物的尾巴（通用2篇）

中班活動(dòng)：動(dòng)物的尾巴篇1

一、設(shè)計(jì)思路：

喜愛動(dòng)物是孩子的天性，中班的孩子很喜愛接近小動(dòng)物，和動(dòng)物們交伴侶。本周的主題是《在動(dòng)物園里》，在上節(jié)課中我?guī)Ш⒆觽円黄鹗煜ち藙?dòng)物的耳朵，孩子們通過對耳朵的熟悉，對動(dòng)物尾巴也表現(xiàn)出了深厚的愛好。所以，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的愛好點(diǎn)動(dòng)身，讓孩子在喜愛動(dòng)物的基礎(chǔ)上，探究各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，了解它們的尾巴的作用。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看，了解常見小動(dòng)物尾巴的不同特征和用處。

2、萌發(fā)探究動(dòng)物尾巴的愛好。

三、活動(dòng)預(yù)備：

童易軟件、動(dòng)物尾巴的表格、小動(dòng)物圖片

四、活動(dòng)過程：

一）猜一猜,想一想，了解常見動(dòng)物尾巴的不同特征。

（1）師:最近，我們一起熟悉了很多不同的動(dòng)物?？墒墙袢丈掷锇l(fā)生了一件驚奇的事情，有一只小動(dòng)物掉了一條尾巴，請你們猜猜看這是誰的尾巴？為什么？

（2）師：你們真厲害，猜出了這條尾巴是小松鼠的尾巴！可是森林里還有一些小動(dòng)物也掉了尾巴，想請你們幫忙找一找。你覺得這條尾巴是誰的呢？為什么？這條尾巴像什么？（播放課件）

（3）、它們的尾巴一樣嗎？不一樣在哪里？

小結(jié)：原來動(dòng)物們的尾巴外形各不相同，有的大大的、有的長長的、有的短短的

二）了解常見動(dòng)物的尾巴有不同的用處

（1）師：我們剛才熟悉了那么多不同的尾巴，小鳥要來考考小伴侶了，你知小鳥的尾巴有什么作用？假如小鳥沒有了尾巴，會怎么樣？請依據(jù)老師的這張表格來想一想猜一猜。（出示表格）

（2）師：讓我們一起來看看電腦小博士的正確答案。原來，小鳥的尾巴可以用來做方向盤，把握飛行方向。（填表）

（3）森林里的小動(dòng)物們都要來考考小伴侶了，你知道它們尾巴的本事嗎？（出示動(dòng)物圖片）

（4）、完成填表

（5）小結(jié)：原來動(dòng)物的尾巴有的可以把握方向,有的可以用來關(guān)心逃跑,有的可以當(dāng)成武器,有的可以當(dāng)成被子,還有的可以用來趨趕蚊蠅它們的尾巴有這么大的用處。

（6）師：哪些動(dòng)物尾巴的作用是一樣的呢？原來有些小動(dòng)物尾巴的作用是一樣的！

三）延長

1、老師總結(jié)，引導(dǎo)幼兒要愛護(hù)小動(dòng)物。

2、老師這里還有許多小動(dòng)物還沒找到自己的尾巴，請有愛好的小伴侶在下午的活動(dòng)中把它們的尾巴找出來。

五、活動(dòng)自我反思：

動(dòng)物是孩子們特別喜愛的，各種動(dòng)物的不同形狀特征、生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探究愛好，在共享閱讀《尾巴》的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了極大愛好，幼兒對尾巴的形狀特征已有所熟悉，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的樂觀性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們愛好很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)嬉戲，幼兒們通過幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培育了幼兒對局部事物的觀看力也培育了幼兒的語言表達(dá)力量。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開頭顯得較為生疏，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得愛好十足。

活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)覺多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用，效果是特別好的。通過使用多媒體課件，首先增加了教學(xué)內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)愛好。多媒體課件艷麗的顏色、多變的動(dòng)態(tài)畫面、聲音的協(xié)作，有效地吸引了幼兒的留意力，從而提高他們的愛好，對于某些學(xué)問性較強(qiáng)的內(nèi)容還可以通過形象生動(dòng)的畫面、聲音和圖像來實(shí)現(xiàn)，這樣就更易于幼兒把握學(xué)問；其次增加了教學(xué)的互動(dòng)性，加強(qiáng)了師生互動(dòng)。良好的人機(jī)界面和交互功能使教學(xué)更像是嬉戲。通過在多媒體課件中供應(yīng)良好的人機(jī)交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽到，更可以自己動(dòng)手去參加教學(xué)過程。

在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也存在著不足：1、其次環(huán)節(jié)"猜一猜'中的動(dòng)物與第三環(huán)節(jié)中的動(dòng)物可以設(shè)置成一樣的動(dòng)物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時(shí)候，幼兒就不會還是關(guān)注在"猜尾巴'上。2、活動(dòng)填表的時(shí)候，可以為每個(gè)孩子預(yù)備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。3、活動(dòng)中的課件也不要依靠于童易軟件，可以自己制作?；顒?dòng)中缺少動(dòng)物實(shí)物的圖片，可以讓孩子們看看真實(shí)動(dòng)物的圖片，增加孩子們對動(dòng)物尾巴的印象。在今后的活動(dòng)中，課前肯定要做好大量的預(yù)備工作，吃透教材，預(yù)設(shè)好活動(dòng)中可能消失的問題；在活動(dòng)中老師拋出的問題，要鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的看法，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應(yīng)當(dāng)連續(xù)追問下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思索問題。

六、活動(dòng)點(diǎn)評：

本次觀摩活動(dòng)，依據(jù)《在動(dòng)物園里》這一個(gè)主題，依據(jù)幼兒的愛好點(diǎn)開展了《動(dòng)物的尾巴》這一個(gè)活動(dòng)。

從整個(gè)活動(dòng)來看，首先，有很多亮點(diǎn)的地方：1、老師活動(dòng)前進(jìn)行了大量的課前預(yù)備工作，材料預(yù)備豐富。2、活動(dòng)進(jìn)行中，幼兒的愛好很高，對動(dòng)物的尾巴產(chǎn)生了深厚的愛好，活動(dòng)氣氛熱鬧。

但是，整個(gè)活動(dòng)中還存在一些不足之處：1、整個(gè)活動(dòng)時(shí)間較長，第三環(huán)節(jié)中預(yù)備的動(dòng)物過多。2、其次環(huán)節(jié)"猜一猜'中的動(dòng)物與第三環(huán)節(jié)中的動(dòng)物不一樣。3、活動(dòng)中缺少幼兒的操作環(huán)節(jié)。

評課過程中，大家都針對這個(gè)活動(dòng)，給出了不少的評價(jià)和建議。比如：1、其次環(huán)節(jié)"猜一猜'中的動(dòng)物與第三環(huán)節(jié)中的動(dòng)物可以設(shè)置成一樣的動(dòng)物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時(shí)候，幼兒就不會還是關(guān)注在"猜尾巴'上。2、活動(dòng)填表的時(shí)候，可以為每個(gè)孩子預(yù)備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。3、活動(dòng)中的課件也不要依靠于童易軟件，可以自己制作?；顒?dòng)中缺少動(dòng)物實(shí)物的圖片，可以讓孩子們看看真實(shí)動(dòng)物的圖片，增加孩子們對動(dòng)物尾巴的印象。

從整體上說，活動(dòng)的開展能夠順當(dāng)進(jìn)行，增加了幼兒對動(dòng)物尾巴的熟悉和理解。本次的觀摩活動(dòng)爭論熱鬧，效果良好。

中班活動(dòng)：動(dòng)物的尾巴篇2

活動(dòng)背景：

在開展主題活動(dòng)“在動(dòng)物園里”時(shí)，孩子們收集了大量有關(guān)動(dòng)物的資料，他們主動(dòng)的學(xué)習(xí)，樂觀的討論。在探究中他們發(fā)覺了動(dòng)物的很多隱秘。動(dòng)物的尾巴引起了孩子們的關(guān)注，他們常常會問：“為什么動(dòng)物都有尾巴？”“動(dòng)物的尾巴是不是一樣的？”“動(dòng)物沒有尾巴行嗎？”。孩子們對動(dòng)物的尾巴產(chǎn)生了深厚的愛好，于是老師就發(fā)動(dòng)孩子們收集有關(guān)的資料，做調(diào)查表，并設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)活動(dòng)“動(dòng)物的尾巴”，讓孩子們通過活動(dòng)了解動(dòng)物尾巴的不同特征，并能進(jìn)行比較，大膽地表達(dá)對動(dòng)物的寵愛。活動(dòng)目標(biāo)：1、了解動(dòng)物尾巴的不同特征，并能進(jìn)行比較。

2、能較大膽地表達(dá)對動(dòng)物的寵愛。

活動(dòng)預(yù)備：調(diào)查表、動(dòng)物書、動(dòng)物操作材料和多媒體課件

活動(dòng)過程：

一、溝通共享

1、師：前幾天，我們在討論動(dòng)物的尾巴，我們也收集了許多有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，現(xiàn)在請你們來說說你討論的動(dòng)物的尾巴象什么？它有什么用？

（幼兒依據(jù)自己的調(diào)查表大膽說）

如：幼兒依據(jù)調(diào)查表說這是什么動(dòng)物，尾巴象什么，有什么用處等。（一位幼兒說好后請其他幼兒來補(bǔ)充）

2、師提問：還有哪位小伴侶來補(bǔ)充的？對他的介紹有沒有問題？

小結(jié)：剛才，小伴侶介紹了動(dòng)物尾巴的用處，動(dòng)物有了尾巴能愛護(hù)自己，還能在大自然中更好的生活。動(dòng)物尾巴真有用。

價(jià)值分析：通過大家的不同的溝通方式，提高孩子的表達(dá)，了解動(dòng)物尾巴的特征和用處，激發(fā)孩子對動(dòng)物的愛好。

二、嬉戲“捉迷藏”

幼兒觀看課件（依據(jù)尾巴說出動(dòng)物名等，老師隨機(jī)提問，從什么地方看出它是動(dòng)物？你怎么知道它是動(dòng)物？）

（幼兒說對后逐一顯示整個(gè)動(dòng)物并結(jié)合兒歌）

如：幼兒依據(jù)金魚的尾巴說出是金魚后，讓幼兒念：金魚尾巴左右擺，游來游去多拘束并做金魚游的動(dòng)作。

金魚：金魚的尾巴左右擺，游來游去多拘束。

牛：牛的尾巴來回?cái)[，蒼蠅、蚊子不敢來。

猴子：小猴尾巴卷樹枝，倒著身子往下掛。

燕子：燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好。

狐貍：狐貍尾巴真不小，枕在頭下來睡覺。

袋鼠：袋鼠尾巴大又硬，就像一個(gè)小凳子。

壁虎：壁虎被敵人發(fā)覺了，甩掉尾巴快逃跑。

小結(jié)：動(dòng)物的尾巴有不同的用處，不同的動(dòng)物他們的尾巴也不一樣，有的尾巴大，有的尾巴小；有