《集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)》

課程整體設(shè)計(jì)介紹課程負(fù)責(zé)人：方照琪《集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)》課程整體設(shè)計(jì)介紹《集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)》課程整體設(shè)計(jì)介紹內(nèi)容選取考核評價(jià)教學(xué)環(huán)境課程設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)情況課程定位學(xué)習(xí)目標(biāo)特色創(chuàng)新一二三四五六七八九教學(xué)方法1課程學(xué)習(xí)目標(biāo)通過《集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)》課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生：在物流企業(yè)、國際貿(mào)易企業(yè)、國際航運(yùn)企業(yè)中從事集裝箱運(yùn)輸業(yè)務(wù)的實(shí)際操作能力，提高學(xué)生綜合工作能力。該能力的形成建立在學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能、學(xué)習(xí)方法和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。1課程學(xué)習(xí)目標(biāo)能力目標(biāo)：初步具備使用集裝箱運(yùn)輸?shù)囊庾R和集裝箱相關(guān)行業(yè)的職業(yè)情感；能描述與集裝箱運(yùn)輸相關(guān)的設(shè)備、工具與設(shè)施；能處理集裝箱運(yùn)輸出口業(yè)務(wù)工作的業(yè)務(wù)操作；會制作集裝箱運(yùn)輸出口業(yè)務(wù)的主要相關(guān)單證；能處理集裝箱運(yùn)輸進(jìn)口業(yè)務(wù)工作的業(yè)務(wù)操作；會制作集裝箱運(yùn)輸進(jìn)口業(yè)務(wù)的主要相關(guān)單證；能設(shè)計(jì)國際集裝箱多式聯(lián)運(yùn)業(yè)務(wù)線路，并依據(jù)業(yè)務(wù)工作流程逐步完成相應(yīng)的單證和業(yè)務(wù)處理等工作任務(wù)。1課程學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)了解集裝箱運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展歷程、發(fā)展形式；熟悉與集裝箱運(yùn)輸相關(guān)的設(shè)備、工具與設(shè)施；掌握集裝箱運(yùn)輸出口業(yè)務(wù)工作的業(yè)務(wù)操作；掌握集裝箱運(yùn)輸出口業(yè)務(wù)的主要相關(guān)單證；掌握集裝箱運(yùn)輸進(jìn)口業(yè)務(wù)工作的業(yè)務(wù)操作掌握集裝箱運(yùn)輸進(jìn)口業(yè)務(wù)的主要相關(guān)單證；掌握國際集裝箱多式聯(lián)運(yùn)線路設(shè)計(jì)、業(yè)務(wù)工作流程和相關(guān)業(yè)務(wù)知識。1課程學(xué)習(xí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神和與他人交流、溝通的社會能力；具有誠實(shí)授信、吃苦耐勞的精神；形成良好的職業(yè)素養(yǎng)；鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力。2課程定位專業(yè)核心課程國際貨代綜合業(yè)務(wù)國際貨代綜合英語集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)航運(yùn)管理實(shí)務(wù)船舶代理實(shí)務(wù)海商法航運(yùn)英語與函電遠(yuǎn)洋運(yùn)輸業(yè)務(wù)港口企業(yè)管理專業(yè)核心課程國際貨代綜合業(yè)務(wù)國際貨代綜合英語集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)航運(yùn)管理實(shí)務(wù)船舶代理實(shí)務(wù)海商法航運(yùn)英語與函電遠(yuǎn)洋運(yùn)輸業(yè)務(wù)港口企業(yè)管理毋庸至疑，《集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)》課程在國際航運(yùn)管理專業(yè)課程體系起到承上啟下的中堅(jiān)作用，是國際航運(yùn)業(yè)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)體系中的核心課程。2課程定位本課程以企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)為情境，以實(shí)際業(yè)務(wù)操作技能訓(xùn)練為主線，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，主要面向國際物流行業(yè)，專業(yè)面向港口、航運(yùn)、貨柜場站、國際貨運(yùn)等企事業(yè)單位，培養(yǎng)相關(guān)企業(yè)中從事集裝箱運(yùn)輸業(yè)務(wù)的人才。

《集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)》是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)核心課程。專業(yè)課程體系符合高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)和崗位的任職要求。集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)課程對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)起主要支撐作用。課程對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成和團(tuán)隊(duì)精神起到明顯的促進(jìn)作用。3團(tuán)隊(duì)情況本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)由11人組成，其中專兼職教師約1：1，團(tuán)隊(duì)年齡、學(xué)歷、職稱、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，師資力量強(qiáng)大，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平、教改研究與科研水平高，專業(yè)素質(zhì)過硬，創(chuàng)新意識突出，責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)評價(jià)好。主講教師2徐秦副教授主講教師3李艷琴講師主講教師1屠群峰副教授課程負(fù)責(zé)人方照琪講師交通部優(yōu)秀教育工作者院優(yōu)秀教師主講教師4凌海生講師浙江省優(yōu)秀青年教師交通部專業(yè)帶頭人院優(yōu)秀教師4課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念職業(yè)資格研究與課業(yè)設(shè)計(jì)并重，基于工作過程系統(tǒng)化理論開發(fā)課程體系及構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)施“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)方法，旨在實(shí)現(xiàn)把合適的內(nèi)容，通過合適的方法和途徑，教給適合不同崗位需求的專業(yè)學(xué)生。4課程設(shè)計(jì)本課程整體設(shè)計(jì)理念

置于浙江省建設(shè)“大物流、大港口、大路網(wǎng)”的大環(huán)境中，分析浙江省開展集裝箱運(yùn)輸業(yè)務(wù)所具有的優(yōu)勢、條件以及未來若干年內(nèi)區(qū)域集裝箱運(yùn)輸業(yè)務(wù)的發(fā)展趨勢。課題小組分析浙江國際貨運(yùn)代理企業(yè)集裝箱運(yùn)輸從業(yè)人員的典型工作過程，總結(jié)出國際貨代企業(yè)集裝箱運(yùn)輸業(yè)務(wù)的職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，基于有關(guān)做集裝箱進(jìn)出口的企業(yè)（如貨代、外貿(mào)、船公司）上網(wǎng)培訓(xùn)教材為基礎(chǔ)，進(jìn)行整合，設(shè)計(jì)出與企業(yè)上崗培訓(xùn)相接軌的課程教學(xué)內(nèi)容。專業(yè)調(diào)研明確目標(biāo)任務(wù)分解領(lǐng)域構(gòu)建情境創(chuàng)設(shè)組織實(shí)施基于工作過程系統(tǒng)化理念實(shí)現(xiàn)把枯燥的理論知識教的明白、淺顯，學(xué)的輕松、簡單，用的得心應(yīng)手。4課程設(shè)計(jì)4課程設(shè)計(jì)4課程設(shè)計(jì)本課程整體設(shè)計(jì)思路在課程設(shè)計(jì)理念的指導(dǎo)下，依據(jù)“基于工作過程系統(tǒng)化”理論為基礎(chǔ)，根據(jù)行業(yè)專家對本課程的職業(yè)能力分析，設(shè)計(jì)了8個(gè)情境，每個(gè)情境以貫穿始終的項(xiàng)目任務(wù)為載體。每個(gè)情境序化為若干個(gè)基于業(yè)務(wù)流程的工作任務(wù)為載體的學(xué)習(xí)單元。形成情境教學(xué)與工作任務(wù)相套，工作任務(wù)推動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的思路。在課程設(shè)計(jì)的過程中，雖然基于堆場企業(yè)集裝箱運(yùn)輸業(yè)務(wù)從業(yè)人員的典型工作任務(wù)，但又不僅僅局限于培養(yǎng)堆場企業(yè)的集裝箱業(yè)務(wù)員。在課程設(shè)計(jì)過程中，還著眼于為從事其它物流企業(yè)和國際貿(mào)易企業(yè)從事集裝箱相關(guān)業(yè)務(wù)的拓展提供知識。5內(nèi)容選取教學(xué)內(nèi)容的選取教學(xué)內(nèi)容的組織與安排教學(xué)內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式5.1教學(xué)內(nèi)容的選取課程綜述5.1教學(xué)內(nèi)容的選取5.1教學(xué)內(nèi)容的選取5.2教學(xué)內(nèi)容的組織與安排制訂課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教學(xué)大綱創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境制訂授課計(jì)劃組織過程重點(diǎn)內(nèi)容難點(diǎn)內(nèi)容考核模式課外教學(xué)開放教學(xué)教學(xué)安排5.3教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)形式6教學(xué)方法教學(xué)模式教學(xué)方法“新員工培養(yǎng)型”教學(xué)模式“多層次”任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式“模擬項(xiàng)目公司型”教學(xué)模式

項(xiàng)目教學(xué)法

影像演示法

案例教學(xué)法

情境模擬法

實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法

“學(xué)中做、做中學(xué)”互動(dòng)教學(xué)7教學(xué)環(huán)境校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)室國際物流綜合實(shí)訓(xùn)室數(shù)字營運(yùn)實(shí)訓(xùn)室校外實(shí)訓(xùn)基地觀摩教學(xué)基地嘉興船文化博物院寧波港務(wù)集團(tuán)大港貨柜寧波國際集裝箱碼頭有限公司

臺州五星物流公司項(xiàng)目設(shè)計(jì)合作企業(yè)浙江雙馬國際貨代有限公司

杭州環(huán)宇國際貨運(yùn)有限公司

上海錦海捷亞國際貨運(yùn)有限公司杭州分公司

寬視淵博教學(xué)平臺政策文件

校園網(wǎng)天空教室錄播教室Cisco設(shè)備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源數(shù)字圖書館資源本課程校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)室名稱面積（m2）資金(萬元)場地備注現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)室57050運(yùn)管學(xué)院2樓運(yùn)管局合建國際物流綜合實(shí)訓(xùn)室200150運(yùn)管學(xué)院2樓數(shù)字化營運(yùn)實(shí)訓(xùn)室12090運(yùn)管學(xué)院2樓國際物流綜合實(shí)訓(xùn)室國際物流綜合實(shí)訓(xùn)室數(shù)字化營運(yùn)實(shí)訓(xùn)室本課程校外實(shí)習(xí)基地合作單位合作部門合作項(xiàng)目合作事項(xiàng)寧波國際集裝箱碼頭有限公司寧波大港貨柜操作部、業(yè)務(wù)部集裝箱運(yùn)輸認(rèn)識集裝箱箱務(wù)管理幫助解決集裝箱設(shè)施與設(shè)備的認(rèn)識、集裝箱箱務(wù)管理、堆場管理等業(yè)務(wù)。浙江雙馬國際貨代有限公司業(yè)務(wù)部、操作部項(xiàng)目設(shè)計(jì)幫助解決學(xué)習(xí)情境3至學(xué)習(xí)情境7中有關(guān)集裝箱進(jìn)出口方面業(yè)務(wù)單證制作等方面的教學(xué)活動(dòng)。公司定期為課程教學(xué)提供業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，為教學(xué)提供生產(chǎn)崗位的項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案。杭州環(huán)宇國際貨運(yùn)有限公司業(yè)務(wù)部、操作部上海錦海捷亞國際貨運(yùn)有限公司杭州分公司業(yè)務(wù)部、操作部浙江五星物流集團(tuán)五星物流五星海運(yùn)船舶生產(chǎn)運(yùn)輸提供學(xué)生見習(xí)實(shí)習(xí)以外，本課程有關(guān)碼頭作業(yè)、掛靠港、堆場管理等有關(guān)教學(xué)內(nèi)容提供工學(xué)結(jié)合教學(xué)。8考核評價(jià)本方案在設(shè)計(jì)時(shí)，著重考慮：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；理論知識與方法的應(yīng)用；獨(dú)立完成與團(tuán)隊(duì)合作；教師與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合。學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

評價(jià)指標(biāo)過程性考核60%終結(jié)性考核40%考勤紀(jì)律（10%）課堂討論（10%）學(xué)習(xí)態(tài)度（10%）個(gè)人書面作業(yè)（10%）項(xiàng)目作業(yè)、討論（20%）期中考核（15%）期末考核（25%）9特色創(chuàng)新特色Enter創(chuàng)新Enter+充分運(yùn)用“多層次”任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式

在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，首先按業(yè)務(wù)流程先后順序，依次提出一系列的工作任務(wù)，作為教學(xué)主線。再根據(jù)完成某項(xiàng)工作任務(wù)所需相關(guān)知識能力，設(shè)計(jì)若干教學(xué)單元，每個(gè)單元設(shè)計(jì)若干小的工作任務(wù)、案例或項(xiàng)目。形成大任務(wù)套小任務(wù)、大項(xiàng)目套小項(xiàng)目的“多層次”任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式。以多層次小任務(wù)的完成推動(dòng)大任務(wù)的完成，形成“多情境”、“精細(xì)化”的一體化教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大大提高。特色創(chuàng)新1密切聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，彰顯區(qū)域特色本課程的教學(xué)密切聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，依托寧波港口和主要航線，基于有關(guān)做集裝箱進(jìn)出口的企業(yè)（如貨代、外貿(mào)、船公司）上網(wǎng)培訓(xùn)教材為基礎(chǔ)，進(jìn)行整合，課程教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)上崗培訓(xùn)相接軌。以港口集裝箱業(yè)務(wù)的一般操作流程，選擇典型性商品，使用常用業(yè)務(wù)單證，輔以真實(shí)工作場景視頻等資源，彰顯區(qū)域特色。

特色創(chuàng)新2人機(jī)交互單證網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)，提高實(shí)訓(xùn)實(shí)效以一項(xiàng)完整業(yè)務(wù)所需要填制的單證為載體，通過人機(jī)交互的方式，提示學(xué)生填寫相應(yīng)欄目，填寫完成后可以查看答案，核對填寫的正確性。網(wǎng)上單證實(shí)訓(xùn)可以反復(fù)進(jìn)行填寫練習(xí)，有效促進(jìn)學(xué)生單證填制技能的提高。

特色創(chuàng)新3雙線并行貫穿項(xiàng)目，綜合能力遷移訓(xùn)練

本課程在教學(xué)內(nèi)容方面以必需、夠用為度，力求精簡，重視基礎(chǔ)知識和企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)型項(xiàng)目提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，采用校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的項(xiàng)目教學(xué)。在技能訓(xùn)練方面突出核心能力的培養(yǎng)，案例分析、模擬實(shí)訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐均圍繞核心能力進(jìn)行。在課堂教學(xué)與課外作業(yè)練習(xí)實(shí)行雙線并行的項(xiàng)目，提高學(xué)生的綜合能力。

特色創(chuàng)新4“二元主體”通力合作，實(shí)現(xiàn)無縫對接

本課程建設(shè)的主體采用“二元主體”的模式，以學(xué)校作為其中“一元”，企業(yè)為另“一元”。企業(yè)參與了