9.《端午粽》基于標準的教學設計教材來源：義務教育教科書/人民教育出版社內(nèi)容來源：小學一年級語文（下冊）第四組單元主題：課文課時：二課時設計者：一年級語文教研組目標確定的依據(jù)1.課程標準的相關要求（1）基于識字與寫字認識54個生字，8個偏旁。利用已有的生活經(jīng)驗及插圖、字謎等識字。會寫28個字，2個筆畫，注意全包圍結構的字的寫法。了解形聲字的構字規(guī)律，感受形聲字音形義之間的聯(lián)系。學習音序表，為學習音序查字法打好基礎。積累表示天氣、描寫春天的詞語。（2）基于閱讀與鑒賞喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。感受大自然四季的美好，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識，了解傳統(tǒng)姓氏文化，激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的喜愛之情。讀詩歌感受祖國大好河山，地域廣大；感受與小伙伴友好相處的美好情感。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。（3）基于表達與交流能認真聽故事，聽明白故事內(nèi)容。能借助圖片講故事，做到聲音響亮?；谑崂砼c探究觀察字形，體會漢字部件之間的關系。梳理學過的字，感知漢字與生活的聯(lián)系。觀察大自然，熱心參加校園、社區(qū)活動，積累活動體驗。結合語文學習，用口頭或圖文等方式整理里、表達自己在活動中的見聞和想法。2．學情分析（1）基于識字與寫字孩子們經(jīng)過一個學期的學習，已經(jīng)了解了識宇方法，但，仍需要老師幫助。部分孩子識字量很大，兩級分化比較嚴重。課堂中應激發(fā)學生的學習興趣，引導學生進行讀文識字，認識四季的不同特點。在識字教學中，引導學生發(fā)揮主動性，鼓勵學生使用多種方法識字,激發(fā)學生學習生字的興趣。（2）基于閱讀與鑒賞一年級孩子，年齡小，持續(xù)注意時間短，對游戲，對形象生動的畫面感興趣，所以授課時可采用圖文結合、字理識字、聯(lián)系生活、對比識字等多種有趣的方法認識生字，充分調(diào)動耳聽、眼看、口讀、腦想，全頻道運作，立體式展開。（3）基于表達與交流一年級的學生表達不夠準確完整，可通過創(chuàng)設情境、小組交流、分享展示等活動，為學生搭建平臺，引導學生清楚連貫地表達自己的想法。學生在表達過程中，老師應多鼓勵，精點撥，讓學生樂于表達、準確表達。（4）基于梳理與探究一年級學生缺乏對整體事物的分類與梳理，很難將事物之間聯(lián)系起來。參加社會活動較少，沒有實際生活體驗，情感態(tài)度價值觀等方面需要培養(yǎng)。教材分析《端午粽》選自作家屠再華寫的童年散文集《嘟嘟糖和小雪燈》。課文圍繞端午粽，以兒童的口吻生動、形象地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。本課的教學重點是：識字寫字，積累詞語，以及讀好長句子。第一課時教學目標1.認識“端、粽”等13個生字，讀準多音字“了”，會寫“午、節(jié)”7個字。認識“立、米”兩個偏旁。2.正確、流利地朗讀課文學習讀好長句子。評價任務1．通過自讀、小老師領讀、男女賽讀等形式會認讀本課生字，通過教師師范寫，提出書寫要點，互評，會在田字格內(nèi)規(guī)范、端正、整潔書寫七個生字。2．通過師范讀、指名讀，男女讀多種形式，正確、流利朗讀課文。3．通過學習課文理清文章脈絡。教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一情境導入，揭示課題活動一聽老師講端午節(jié)的節(jié)日習俗，感受節(jié)日氣氛?；顒佣f一說在端午節(jié)這個中國的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會做什么。引出課題；教師板書，學生書空課題，齊讀課題。談話導入，激發(fā)學生探究課文的興趣，從而引入課文的學習。環(huán)節(jié)二初讀課文學習字詞一、初讀課文，檢查預習。1.自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，做到“三不”：不錯字，不添字，不漏字。2.要想讀好課文，就必須先認識這些生字朋友。你認識它們嗎？自己試著讀一下。指正：“粽、總”的平舌音，“端、間、分、念”的前鼻音，“肉”的翹舌音需要重點指導，注意聲母“r”的發(fā)音。3.識記生字：本課生字以合體字為主，可以運用多種方法幫助學生識記字形、理解字義。①結合偏旁識記。指導學生認識2個新偏旁“立、米”，識記“端、粽”。②熟字、部件方法識記。③聯(lián)系生活識記。二、識記字形，指導書寫。1.出示生字:“午”、“節(jié)”、“葉”、“米”、“樣”、“分”、“豆”。2.指導寫字規(guī)律。3.認識新偏旁：“米、立”。你還認識那些含有這兩個偏旁的字？4.教師指導，范寫，學生描紅，臨寫，展評。（完成目標一、二）鼓勵多元識字，鼓勵自主識字，是教材的要求。提現(xiàn)學生為主體，教師為主導的教學理念。（評價目標一、二）環(huán)節(jié)三梳理梗概了解內(nèi)容再讀課文，說一說：課文講了哪些內(nèi)容？總結：1.端午節(jié)外婆煮好了粽子等我們回去。2.粽子的色、香、味。3.粽子的花樣。4.端午吃粽子習俗的由來。（完成目標三）理清文章脈絡，從幾個方面抓要點概括課文大意。初讀感知課文大意。（評價目標三）環(huán)節(jié)四課堂小結及拓展延伸這節(jié)課學習了新的生字和詞語，現(xiàn)在讓我們來做一個小游戲，檢驗一下自己的學習效果吧！板書設計：9端午粽午節(jié)豆第二課時教學目標1.通過圖文結合，聯(lián)系生活實際，了解“箬竹葉、糯米、剝開”等詞語的意思。2.能用自己的話說說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習俗、來歷。評價任務1.能夠通過圖文結合，聯(lián)系生活實際，了解“箬竹葉、糯米、剝開”等詞語的意思。2.能用自己的話說說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習俗、來歷。3.通過學習課文、查資料等形式知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風俗習慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一復習導入復習導入，溫故知新1.出示生字認讀。午、節(jié)、葉、米、樣、分、豆2.出示詞語，認讀詞語。復習導入，出示字詞，溫故知新。環(huán)節(jié)二精讀感悟了解端午粽1.齊讀第1自然段。（1）從哪個詞語看出端午節(jié)是一種習俗？（2）練習朗讀第1自然段，注意：“總會”“盼著”要重讀，強調(diào)端午節(jié)煮粽子已經(jīng)是一種習慣。2.學習第2自然段。自由讀第2自然段。（1）粽子是怎樣做的？指名讀句子①讀一讀，想一想，這句話寫了粽子的哪些特征。②引導學生說一說這些事物分別是怎樣的，并讓學生美美地讀一讀。③作者介紹粽子的順序是怎樣的？（2）外婆包的粽子好吃嗎？從哪些句子中看出來？讓學生練習用“一……就……”寫句子。（3）指導朗讀第2自然段：“青青的、白白的、紅紅的”這幾個詞讀得重一些。后兩句讀出粽子的香甜。（板書：青青的箬葉、白白的糯米、紅紅的棗）3.學習第3自然段。（1）指名讀第3自然段。（2）除了紅棗粽，還有什么粽子？（3）誰讀讀這一句？你看出外婆怎么樣？（可以看出外婆的善良和無私）（4）指導朗讀第3自然段：“十分”重讀，強調(diào)粽子好吃?！斑€會”重讀，讀出外婆的無私。4.齊讀最后一小節(jié)。人們?yōu)槭裁闯贼兆樱浚ㄈ藗兌宋绻?jié)吃粽子，傳說是為了紀念愛國詩人屈原。）（板書：紀念屈原）5﹒補充資料，了解端午節(jié)的來歷。（完成目標一）抓住關鍵句子，抓住關鍵詞語，理解人物內(nèi)心的情感。在理解的基礎上，感情朗讀，訓練學生的朗讀能力，交給學生感情朗讀的方法。學生通過朗讀關注到描寫的條理性，在介紹自己喜歡吃的食物時也可以學習課文語言，清楚地、有條理地介紹。培養(yǎng)學生口語表達能力。（評價目標一、二）環(huán)節(jié)三課堂小結拓展延伸1.端午節(jié)吃粽子是我們中華民族特有的風俗。在我國，還有很多的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道哪些？2.誰知道這些食品分別是什么節(jié)日吃的？3.請小朋友挑選你最喜歡的一種食品，可以從它的形狀，可以從它的顏色，也可以從