計算機專業(yè)人才需求與專業(yè)調(diào)研報告隨著全球經(jīng)濟一體化進程的加緊以及我國經(jīng)濟體制改革的不停進一步，首先需要高層次的創(chuàng)新人才，另首先更需要大批有文化、有知識、能夠?qū)⑾冗M科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的高素質(zhì)的技術(shù)、技能型高級人才，重視和發(fā)展職業(yè)教育，已經(jīng)成為世界各國提高勞動者素質(zhì)和實現(xiàn)當代化的迫切規(guī)定。為了進一步加深對計算機專業(yè)的認識，加強對計算機專業(yè)教學的指導，從而策劃出我們現(xiàn)在及將來幾年計算機專業(yè)教學的發(fā)展構(gòu)想、專業(yè)規(guī)模和有關(guān)建設(shè)，近來采用走訪用人單位、詢問調(diào)查了在外實習的學生、資料收集與分析等手段，請教了校內(nèi)、外有關(guān)的專家、老師，就有關(guān)行業(yè)和公司對計算機應(yīng)用技術(shù)人才的需求進行調(diào)查和分析，狀況以下：一、計算機人才需求的大背景1、對計算機專業(yè)人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的。一是從國家信息化的目的上看。信息化關(guān)系到經(jīng)濟、社會、文化、政治和國家安全的全局，已成為將來發(fā)展的戰(zhàn)略制高點，信息化水平是衡量一種國家和地區(qū)乃至一種企事業(yè)單位的競爭力、當代化程度、綜合勢力和經(jīng)濟成長能力的重要標志。從事應(yīng)用型(信息化類型)工作的專門人才。他們重要從事公司與政府信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運行、維護方面第一線的技術(shù)應(yīng)用性工作，以及在計算機與軟件公司中從事代碼編寫、數(shù)據(jù)錄入、系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)等技術(shù)工作。對他們的規(guī)定是盡量熟悉多個計算機軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠在具體技術(shù)上實施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配備。實際操作能力、動手能力要強。我們高職高專學?；緦儆谶@一類人才的專門培養(yǎng)?？梢?，社會對計算機專業(yè)畢業(yè)生的人才需求，必然要與國家信息化的目的、信息化的進程親密關(guān)聯(lián)。我們有必要經(jīng)常關(guān)注著行業(yè)政策變化和市場經(jīng)濟發(fā)展所造成的人才需求的走向。2、“衣食住行”是人們生活的基本規(guī)定。隨著我國經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，人民生活水平日益提高，新的產(chǎn)品不停涌現(xiàn)。近年來，廣告行業(yè)持續(xù)升溫，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)漸已成為新興的熱門行業(yè)，綜合能力強的專業(yè)設(shè)計人才偏少。市場經(jīng)濟的發(fā)展，各行各業(yè)都需要廣告策劃、產(chǎn)品包裝等裝潢設(shè)計，設(shè)計人才是一種行業(yè)的智囊和喉舌。平面設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生可從事廣告公司、印刷制版公司、設(shè)計室、報社、圖書出版行業(yè)、影樓、噴繪制圖公司、電子出版社等有關(guān)領(lǐng)域的工作，也可從事IT行業(yè)中美術(shù)設(shè)計、頁面開發(fā)制作、界面設(shè)計、電子商務(wù)等當今流行行業(yè)的工作。因此，如何抓住機遇，為社會培養(yǎng)出高質(zhì)量的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型人才，成為現(xiàn)在職業(yè)技術(shù)學校圖形圖像方向平面設(shè)計專業(yè)的當務(wù)之急。3、對口升學是國家從高校招生計劃中選擇部分專業(yè)，拿出專門指標，對但愿繼續(xù)深造的中檔職業(yè)學校學生進行對口專業(yè)的高考，為優(yōu)秀的中檔職業(yè)類學生提供上大學深造的機會，對口高考科目有語文、數(shù)學、英語和對應(yīng)專業(yè)基礎(chǔ)課程。優(yōu)勢：參加對口升學學習能夠說是上了雙保險，一是對口高考是職校學生之間的競爭，既減少了難度，又能發(fā)揮各自的優(yōu)點，相對普通高考，考上大學的概率高，能夠滿足同窗們學習深造的抱負。二是即使考不上大學的同窗能夠拿到所學專業(yè)的中專畢業(yè)證書、職業(yè)資格證書，學到一手非常實用的技術(shù)，學校將以中專畢業(yè)生的身份，推薦學生順利就業(yè)。特點：學生在技校學什么專業(yè)，就參加該專業(yè)或有關(guān)專業(yè)的對口升學考試，被高校錄用后，繼續(xù)在這個專業(yè)學習、深造。對口升學工作是中檔職業(yè)學校人才培養(yǎng)模式的一種重要形式。堅持以人為本，滿足學生多個需求，為學生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展提供多個機會和選擇,為培養(yǎng)大批高技能人才，拓寬學生就業(yè)渠道，構(gòu)建職業(yè)學校學生成長的立交橋。二、用人單位有關(guān)計算機專業(yè)人才素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的觀點在公司訪談過程中，每個IT公司都毫無例外地談到了計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題。在知識經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，中職畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力。用人單位很注意學生的持續(xù)學習能力、獨立解決問題的能力、溝通能力、職業(yè)道德和責任心、參加過項目或者實習以及團體合作意識等。公司把學習成績只是作為應(yīng)聘者學習能力的參考來衡量和把握的，他們更看重一種人面對新事物的再學習能力以及面臨新問題的解決能力有無。加強職業(yè)道德和社會責任感的教育是一種大家都認為很重要但事實上很容易被無視的問題。1.健康素質(zhì)就業(yè)是學生人生發(fā)展中的重大轉(zhuǎn)折點，是學生從“自然人”向“社會人”過渡的重要階段。健康素質(zhì)包含兩個方面，即身體健康和心理健康。學生的心理正處在成長久，就業(yè)又是人生發(fā)展的核心時刻，及時予以主動的心理引導，是提高學生心理素質(zhì)的核心。培養(yǎng)和諧心態(tài)，學生作為社會組員，含有強烈的合群心理需求，人際交往易使學生在心理上產(chǎn)生歸屬感和安全感，有助于形成良好的心態(tài)，保持身心健康。2.信心與能力信心代表著一種人在事業(yè)中的精神狀態(tài)和把握工作的熱忱，以及對自己能力的對的認知。在任何困難和挑戰(zhàn)面前都要相信自己。能力的培養(yǎng)是和真正不停地吸取新知識新經(jīng)驗密不可分的，只有充實自己，才干贏在各個起跑點上。3.實踐能力實踐是將知識轉(zhuǎn)化為能力不可缺少的途徑，人的認識的升華和動手能力的提高也離不開實踐活動。實踐能力是衡量人才的重要原則之一，也是職業(yè)素養(yǎng)的重要構(gòu)成部分。學生實踐能力的提高需要發(fā)揮個人的主觀能動性，為此首先需要強化參加意識，要主動參加課內(nèi)外、校內(nèi)外的多個實踐活動，使自己在活動中經(jīng)受鍛煉，要重視實踐參加的過程，而不要過分計較實踐參加的成果；另首先要強化創(chuàng)新意識，在多個實踐活動中，學生要勇于解放思想，善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，勇于打破常規(guī)，在提高自己的創(chuàng)新能力上下苦功；再次培養(yǎng)競爭意識和挑戰(zhàn)意識，不怕失敗，不怕挫折，永不言敗，經(jīng)受多個磨練和考驗，使自己百煉成鋼，成為一名含有復合型知識構(gòu)造的素質(zhì)高、能力強的優(yōu)秀人才；最后要強化精品意識，無論參加什么實踐活動，都要精益求精，善始善終，扮演成功的角色，力求做到不干則已，干則一定干好干出名堂來。三、用人單位、畢業(yè)生對學校培養(yǎng)環(huán)節(jié)的意見在職業(yè)教育課程體系中，文化基礎(chǔ)課扮演著雙重的角色。首先，文化基礎(chǔ)課服務(wù)于專業(yè)課教學，為專業(yè)課教學培養(yǎng)必備的工作文檔寫作能力、工程計算能力、專業(yè)英語詞匯應(yīng)用能力等；另首先文化基礎(chǔ)課還肩負著學生“綜合職業(yè)能力”重要構(gòu)成部分的辦法能力和社會能力的培養(yǎng)任務(wù)，以及將學生塑造成為合格“社會人”所必須的人文教育，素質(zhì)教育及人格，品德培養(yǎng)的歷史使命。因此，對于文化基礎(chǔ)課程，我們不僅應(yīng)強調(diào)其功效性、實用性，更應(yīng)重視和發(fā)掘其內(nèi)在的人文價值。

在具體教學的組織實施過程中，要打破文化基礎(chǔ)課舊的教學內(nèi)容及教學模式框架，根據(jù)文化基礎(chǔ)課的培養(yǎng)目的及能力規(guī)定重新組織教材及教學內(nèi)容，采用新的行之有效的教學辦法。具體做法以下：1.語文課安排某些應(yīng)用文寫作單元，讓學生學會常見工作文檔的寫作，如請假條、申請報告、工作計劃總結(jié)、項目規(guī)劃書、合同、合同書等；安排某些中外名著觀賞課，提供某些課外閱讀書目，培養(yǎng)學生文學素養(yǎng)和良好的閱讀習慣；安排某些普通話訓練課程，組織形式多樣的演講比賽、辯論會、詩歌朗誦會等，提高學生的語言體現(xiàn)能力。數(shù)學課重要針對本專業(yè)教學和實踐中可能碰到的數(shù)學問題組織教學內(nèi)容，教學內(nèi)容以實用、夠用為原則。英語課重要安排某些科普和專業(yè)領(lǐng)域英文文章的閱讀課，規(guī)定學生掌握本領(lǐng)域常見專業(yè)詞匯的應(yīng)用，安排大比例的英語據(jù)說訓練課，組織學生進行英語情境會話及參加英語角、英語朗誦比賽等課外活動。體育課應(yīng)組織學生進行日?；捏w能訓練，多組織某些課外競技比賽。教師能夠結(jié)合自己的人生經(jīng)歷和體會，以講故事的形式，列舉發(fā)生在日常生活中的某些典型事例，來教會學生做人的道理。德育課應(yīng)重視師生間的情感交流。社交禮儀是人文素質(zhì)教育的另一重要課程，重要培養(yǎng)學生的社會人際交往能力，學會普通社交禮節(jié)、禮貌用語的運用。培養(yǎng)學生自我形象設(shè)計和氣質(zhì)塑造的意識，傳授語言、行為舉止、服飾、化妝等普通形象包裝的理論、技法，理解求職的途徑和技巧。重點強調(diào)社交中的人格魅力和道德行為準則的重要性以及社會交往中的自我保護意識。德育課及社交禮儀課能夠采用情境教學法，通過創(chuàng)設(shè)真實情境，例如模擬法庭、招聘會現(xiàn)場等，讓學生扮演其中的角色，從中得到感性教育。2、有關(guān)課程配備與師資隊伍公司和畢業(yè)生對現(xiàn)在學校計算機專業(yè)的課程設(shè)立有些見解，各知識塊配比不夠合理；教材普遍偏舊；并且學生學得也不夠扎實。畢業(yè)生們普遍認為，計算機的技術(shù)變化很快，課程也需要跟上發(fā)展的步伐，應(yīng)當不停吸取新東西，最佳能把專業(yè)理論與現(xiàn)在的最新技術(shù)結(jié)合起來。計算機專業(yè)人才應(yīng)含有扎實的理論基礎(chǔ)，特別是理論與實際相結(jié)合的能力，這是用人單位和畢業(yè)生的共識。3、改革考核方式畢業(yè)生們普遍反映，閉卷考試有諸多缺點，不能客觀反映出學生理解、掌握、應(yīng)用知識的實際狀況，因此不應(yīng)拘泥于這一種形式，針對計算機專業(yè)特點，需要對考核內(nèi)容和形式作適宜調(diào)節(jié)，形成多樣化的考核方法。例如：減少閉卷考試的科目，安排具體實踐項目，結(jié)合平時組織的小討論、小論文，做項目、寫方案報告，以論文考核為主，既能夠鍛煉學生的文字組織能力，又能使學生學到了專業(yè)知識。更多地能夠通過課程的實習和成果來考核，激勵在實習、實驗中學到本領(lǐng)、技能，理論成績所占比例是不是能夠縮小到總成績的50%下列。減少必修課比例，激勵學生選擇選修課程，選擇技能訓練方面的課程，同樣能夠獲得學分。總之，考核方式能夠多樣化，而不只是為課本知識打分?？己说淖詈竽康膽?yīng)當由重點考核學生掌握知識的多少，轉(zhuǎn)變?yōu)榭己藢W生運用所掌握的知識來解決實際問題的能力。這些改革的推動，必然會使教師付出更多的勞動、含有更強的責任心，同時規(guī)定教師本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)也要有進一步的提高。4、加強實踐能力的培養(yǎng)現(xiàn)在計算機專業(yè)的學生仍處在應(yīng)試教育模式中，要考諸多基礎(chǔ)理論課程，而實踐課程少，動手能力不強，致使畢業(yè)后競爭力較差。有的用人單位還反映，學生在校學習過程中沒有形成一種好的行業(yè)工作習慣。計算機專業(yè)學生在校期間缺少有效的、足量的實踐環(huán)節(jié)，是用人單位和畢業(yè)生的共同反映。他們建議，學?？刹捎媚承┯行?/p>