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文檔簡介

較復雜的分數應用題想一想：解決分數應用題的步驟有哪些？1、分析分率句，找準單位“1”的量。2、如果單位“1”的量不統(tǒng)一，必須要先統(tǒng)一單位“1”。3、如果單位“1”的量是已知的，就用：單位“1”的量X分率=分率所代表的具體數量如果單位“1”的量是未知的，就用：已知量÷已知量所對應的分率=單位“1”的量仔細思考，再填空：1、修一段路，第一天修了總數的1/3,第二天修了余下的2/5,第二天修了總數的（）。2、甲乙丙三人共存錢若干，甲存錢數是乙丙二人存錢數的1/2,甲存錢是三人存錢總數的（）。例1：晶晶三天看完一本書，第一天看了全書的1/4,第二天看了余下的2/5,第二天比第一天多看了15頁。這本書共有多少頁？

例二

甲、乙、丙三人共同購買一艘游艇，甲支付的錢是其余兩人的，乙支付的錢是其余兩人的，丙支付的錢恰好是50000元。這艘游艇多少元？抓住總量不變練習：甲、乙、丙、丁四個筑路隊共筑1200米長的一段公路，甲隊筑的路是其他三個隊的，乙隊筑的路是其他三個隊的，丙隊筑的路是其他三個隊的，丁隊筑了多少米？在閱覽室里，女生占全室人數的1/3，后來又進來5名女生，這時女生占全室人數5/13，閱覽室有男生多少人？例三閱覽室原來有多少人？抓住部分不變練習有科技書和文藝書共360本，其中科技書占總數的1/9，現在又買來一些科技書，此時科技書占總數的1/6。又買來多少本科技書？復雜轉化為簡單，陌生轉化為熟悉，抽象轉化為具體，未知轉化為已知。

學習數學的過程就是不斷轉化的過程。有120名同學科普特長課,如果轉入5名女生,轉出5名男生,那么女生人數是男生的3/5

,求原來男生有多少人?練習練習：有120名同學科普特長課,如果轉入8名女生,轉出5名男生,那么女生人數是男生的1/2,求原來男生有多少人？思考題練習：小明放一群鴨子，岸上的只

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