第作文第一場雪范文二十篇

運動會指體育運動的競賽會，有奧運會等大型運動會，只是范圍不同。最早的運動會就是古希臘的古代奧運會，運動會中每人都能展現(xiàn)自己的光彩迎接勝利的喝彩。以下是小編為大家收集的作文第一場雪范文二十篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

作文第一場雪1

獨自一人站在窗前，看夜色中的路燈，人的身影時長時短，繁華的街道上顯出各色人來，突然一雷聲，把我從深情中驚醒，冬天的雷？

我來到窗前，漆黑的夜色中，路燈象一條正月十五耍的龍燈，起伏婉延地向著遠(yuǎn)方伸去。我想起了她，此時你在做什么？是看書，還是看電視或是在跟朋友聊天，我的思緒遠(yuǎn)去了。

窗上有了白色的花朵，是雪，我驚奇的幾乎叫出聲來，這是今年的第一場雪，雪下大了，漫天飄飄灑灑，雪是遠(yuǎn)方的使者嗎，是你帶著她的信息來的嗎？雪灑在窗上，落到地上，我打開窗，任雪花灑在我的臉上。印在我的心里。

電話響了，這么晚的電話能是誰呢？啊，是雪打來的，她告訴我，她來了，她是從天上來的，是給大地蓋棉被來的，是給人間送雨露的。我們談著，一條線連著我們。我們談過去的苦難和折磨，談來之不易的今天，她說做事要有信心，你看到我了嗎。我為來到人間，遇到多少磨難，但有苦就有甜，我這不是來了嗎。大地在聽她的訴說，他們談人生，談愛情，談做人的準(zhǔn)則......

世上什么是最好的療傷的良藥？有人說：是紅藥。有人說：是云南白藥。也有人說：是對癥下的藥。我說：愛是世上最好的療傷良藥，她從心底溫暖你冰冷的心，扶助你無助的意志，撫愛你受傷的靈魂，堅定你愛的信心。有人說：世上沒有真愛?？晌覐难└蟮厍橐庵锌吹绞篱g的真愛，雪為給大地以雨露，不惜從天宮中掙脫束縛飛身而下，化變成六凌花，來裝扮大地，她把全身心都溶化在大地里，大地為回報雪的奉獻(xiàn)，孕育出萬物，把人間裝扮的雪，愛灑人間不是嗎？

寫到這，我想起元代無名詩人誦雪的詩句：妝點萬家清景，普綻瓊花鮮麗。古人把雪說得如此無私與美麗，把我愛雪惜雪的心弄的更濃了，雪是情人的信使，是愛的化身，是無私人的追求。

雪，還在下著飄飄灑灑，有人說瑞雪兆豐年，今年的第一場雪可是比往年的雪大得多呀，這可能是好年景的好兆頭。

我打開門，看雪在街燈下起舞動優(yōu)美的身姿，時而成條地順時落下，時而又羞羞答答地斜著飄然，時而又抱著一團(tuán)俯沖而下，燈影中，一個美麗的女在向我微笑，笑的是那么的甜，笑的是那么的動情，我敞開胸懷迎接美女。

雪，我愛你。

作文第一場雪2

在我的心中，一直有一個愿望，那就是下一場大雪，可是不知道為什么，老天爺卻遲遲沒有不肯為我實現(xiàn)，有一句話說：瑞雪兆豐年。是呀，假如能在這個喜慶的20xx年初下一場雪，改會有多好啊。

“悉悉——悉悉——”窗外傳來一陣聲響，我懷著好奇的心情往窗外看去，呀！下雪了！我的心里充滿了激動，我趕忙跑了出去，跑到陽臺上，抬著頭，看著雪慢慢落到地上，落到我身上，落到我心里……柳絮一般的雪，水晶一般的雪，輕煙一般的雪，在天上自由自在地飛舞。雪，是老天爺給大地的禮物，它是那樣潔白，它，是美的化身。往外面望去，整個世界都罩在雪花的純潔之中，就好像是故事書中的童話世界，另人陶醉與其中。我又給爸爸打了一個電話，從而得知一個天大的好消息——明天去山上看雪。想到那被雪覆蓋的山川和樹木，我的心就越跳越快。

第二天早上，我迫不及待地從床上爬起來，拉著爸爸媽媽的衣服，拼命叫道：“走，走，去看雪啦。”我完全不能壓抑住心中的那股激動，真想插上一對翅膀，飛向我們的目的地。上了車，每個人的臉上都展現(xiàn)出興奮的神情。一個多小時的路程也絲毫沒有影響到我們的心情。終于，要上山了。我向山頂望去，白茫茫地一片，像是蛋糕上涂了一層美味的奶油，又像是披上了件雪白的大棉襖，真是銀裝素裹，分外妖嬈。車越開越高，越開越高……啊！那是……雪！這里也有，那里也有，我的手指不停地在窗前指來指去，并不停地叫道。我又向遠(yuǎn)方眺望，看見那一棵棵挺拔的松樹身上也積滿了雪，微風(fēng)吹來，發(fā)出“沙沙”的聲音，前面，山村人家的屋頂上也都是雪，整個世界好像都被白色包裹住了，充滿了神秘色彩。

終于目的地到了，我們迫不及待地下了車，戴上了手套就開始玩起了雪。我來到一塊雪堆旁，抓起一塊雪就像伙伴們?nèi)尤?，正中目?biāo)，我哈哈笑了，哪知，一個雪球也正從身后向我飛來，“啪”的一聲，的意的我中彈了，我轉(zhuǎn)過身，又扔去一個雪球……就這樣，一場激烈的打雪仗就拉開了序幕。正在我們玩在興頭上時，爸爸說：“走，我?guī)銈內(nèi)ヒ粋€更好玩的地方?！闭f著便向另一個方向走去，我們聽了，更是像被注射了x奮劑一樣得激動，趕忙跟了上去。呀！展現(xiàn)在我們眼前的景象可真令人吃驚，一大片草地上鋪滿了雪，我們見了，連忙跑上前，堆雪人的堆雪人，打雪仗的打雪仗，玩得可起勁了。

“悉悉——悉悉——”雪又開始下了起來，我們也要下山了，我輕輕抖落肩上的那一層雪花，心中竟不禁感到絲絲的不舍……

作文第一場雪3

做完課間的眼操，輕輕抬頭，一陣歡呼與笑聲進(jìn)入耳中。我好奇地望著歡呼雀躍地同學(xué)們，不明就里。只聽一個男生高喊：“下雪啦!”我如夢初醒，和大家一起沖下樓去。

走出沉悶的教學(xué)樓，片片飛舞的雪花映入眼簾。我有著說不出的興奮，飛跑著去追逐那白色的小精靈。

雪花一觸即化。仿佛來到人間的旅途在一瞬間終止。雪花小小的生命也沉睡在了手心。一想到這兒，我便于心不忍，任由雪花自由地追隨風(fēng)的腳步。

此時，天空中，是零零星星的雪花。一片片雪花輕盈的在人群中旋轉(zhuǎn)，在我眼前跳動。雪雖然不大，但是別有一番味道，此時的天是平靜的，我好似看到天上有一股清泉，流出潔凈的溪流，然后在天空中慢慢地散落，雖然沒有大雪紛飛的氣勢，但是不乏神韻和靈性。這，是一種獨到的美。

天空，瞬息萬變。“呼呼”的寒風(fēng)，猛然間吹來，卷來了更多的白色天使。就好比一場電影，就要涌起高潮。

漫天的飛雪帶動了天空這大銀幕上的高潮，引出了孩子們積蓄已久的興奮。在孩子們的心里，少見的雪早已成了珍惜的“空中花朵”，“花朵”一次次完美的綻放，便博得孩子們一浪高過一浪的驚呼聲。校園里回蕩著一陣陣的歡笑。

越來越多的白色天使降臨人間。鋪天蓋地的雪花帶來了一場冬日的狂歡，一次獨一無二的舞劇。

大自然的造化是最樸素的，也是最美麗的。凝望雪花，是一次心靈的洗禮，它純白色的內(nèi)心，喚起了我們的向善、向美之心，也許，也能喚起人們心中最本質(zhì)的單純吧

雪最秀美的時候來到了。陽光從云層里爬了出來。陽光下的雪，沐浴在太陽的光芒中，就像一個個白色的降落傘，在風(fēng)中搖曳;象一只只白色的蝴蝶展現(xiàn)著美妙的舞姿;象一片片柳絮，滿天飄蕩……雪，無法不讓人聯(lián)想到美好，聯(lián)想到幸福。

不多久，操場上像是覆蓋了一張白色的蜘蛛網(wǎng)。我俯下身子，想仔細(xì)看看地上的雪。群居的小雪花散散兩兩地挨在一起，它們每一片都泛著白光，讓我想起了湖水的波光粼粼。雖然它們再也飛不起來了，但是，在我看來，它們依然如蒲公英般輕盈，飛翔在我心中。

雪慢慢小了，就要消逝了。要回教室了，我沒有留戀，快步往回走，因為，雪已經(jīng)深深地留在了我的腦海里。

作文第一場雪4

剛出教學(xué)樓，小但有些密集的雪花便被風(fēng)裹挾著向我撲來。與初雪抱了個滿懷的我細(xì)細(xì)感受著這一切：沒有“燕山雪花大如席”的厚重，也沒有“千樹萬樹梨花開"的盛大，它們像是輕盈的精靈，吻過你的臉頰又很快無影無蹤，只留下涼絲絲的觸感

翌日，上學(xué)路上，霜雪掛滿了屋檐與樹梢。地下是成堆的枯黃殘葉，上方是灰黑相間的蒼勁枝干，再住上，雪花正枕在樹梢頭小憩呢。它們滋潤了干枯的樹皮，讓樹木顯出一種獨屬于冬日的生機來。像一副水墨畫吧，蒼白的天，無暇的雪還有墨色的樹，筆墨中浸染著蕭瑟，暈出了我眼中冬天的美。而矮處的冬青也被淋成了雪色的一團(tuán)，過去拂下一點雪，放在手中，松松軟軟的白雪迅速化得晶瑩剔透了，先前像棉花糖，此刻又像冰糖——雪，總令我不經(jīng)意間聯(lián)想到極美好的事物。

作文第一場雪5

外面下雪了！”不知誰小聲嘀咕了一聲，唰”地一聲，同學(xué)們的目光已經(jīng)不在老師那里，老師似乎有點生氣：同學(xué)們，看這里，這個知識點很重要?！蓖瑢W(xué)們那依依不舍的目光又回到了老師身上，老師似乎很滿意，卻不知道我們的心早已和那雪花開始舞蹈了。

那下課的鈴聲仿佛是我們現(xiàn)在最想聽到的聲音，盼望著，盼望著，感覺已經(jīng)過了一個小時，終于那愉快的下課鈴聲響了，同學(xué)們踴出教室。

哇，下雪了?！蔽覀儜{著張目對日之神功定神細(xì)視著雪花，那六角形的小雪花飄來了，她在空中旋轉(zhuǎn)，舞蹈，像一位美麗的舞者，我們就如一位位期盼她已久的觀眾，興奮的等著她的到來。它落到了孩子們的頭上，增加了幾分點綴，增添些許色彩。落在了我們身上，好像一位舍不得和我們分離的演員，享受盡了舞臺的樂趣。有的同學(xué)接住了雪花，要細(xì)細(xì)欣賞她，可是還沒有一睹她的芳顏，卻已匆匆融化。哈哈哈，想要看清我，休想?！庇械耐瑢W(xué)伸出舌頭嘗嘗它，我也似乎聞到了它的清香，感到那是我期盼已久的味道，也是雪獨有的靈氣。落到了松樹上，給松樹披上了一件潔白的禮服，宛若一位等待出嫁的美麗的新娘；落到了已經(jīng)干枯的枝頭上，好像給她戴上了一頂白色的帽子，不想讓她在寒冷的冬天受冷。調(diào)皮的雪花落到了草坪上，一道兒白，一道兒綠，給他們穿上一件綠白相間的花衣。咦，那是什么在舞蹈，哦，原來是小草呀，她扭著婀娜的身姿，和雪花一起跳起了優(yōu)美的舞蹈。在樓上看，那汽車好像一個超級大的奶油蛋糕，看著，看著，口水就情不自禁的流了下來，宛如今天就是冬爺爺?shù)纳?，雪花們給冬爺爺?shù)囊环萆斩Y物，冬爺爺很高興，盡情地把珍藏已久的雪花灑落人間，和人們一起歡度這個快樂的生日。同學(xué)們都被如此美景陶醉其中斜陽疏竹土，殘雪亂山中”。想到今天早上天還灰蒙蒙的，原來這就是下雪的前奏呀！

叮鈴鈴”那刺耳的上課鈴聲響了起來，同學(xué)們發(fā)出一聲哀嘆，一步三回頭地走向了教室，戀戀不舍地和雪花揮揮手，說了聲再見，回到了教室，可心還在和雪花交談，盼望著下一節(jié)課的下課鈴聲。

雪，綻放了農(nóng)民的笑臉，喚醒了市人的笑臉，耳邊響起了孩子們銀鈴般的笑聲。

瑞雪兆豐年，瑞雪兆豐年，瑞雪兆豐年！”我不由得發(fā)出一聲感慨！

今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。

作文第一場雪6

人盼春風(fēng)風(fēng)未至，未請雪到雪自來。

清晨，一如既往地推開窗，卻發(fā)現(xiàn)屋外的景物覆上了白茫茫的一層，若有若無，白得有些不真實。是雪么？我想。不會吧，現(xiàn)在，只是初冬。

沒有任何防備，出門推車的我被這些頑皮的精靈撒了個正著。濕漉漉的涼意漫上了臉龐，我抬頭望了望天，霧一般輕盈的雪漫天蓋地地?fù)鋪?，?xì)碎的雪、晶瑩的雪、落地即化的雪，就這樣，毫無預(yù)兆地降臨了這座正值初冬的城市。那些不舍得化掉的雪，就覆在了樹丫和參差不齊的樓房屋頂上。

騎車在上學(xué)的路上，看著有些冷清的街道和在昏黃的路燈照耀下翻飛的雪花，心里涌動出了一股說不清的感覺。有人厭惡冬天的蕭條，畏懼她的死寂。然而我卻在這個初冬的清晨，透過雪花看到了冬日的生機。不是春天那種平凡的溫暖；不是夏天那種單調(diào)的熱情；也不是秋天那種迷人的絢爛。而是一種只屬于冬的，靜謐的活力。于是，我在風(fēng)中同這些精靈共舞，直到我不得不離開它們走進(jìn)教學(xué)樓，我還戀戀不舍地回頭張望。

雪一直下著，以至于這一天的操場冷清得有點可怕。而我們班卻打破了這一現(xiàn)象，第五節(jié)的體育課，老師破格的為我們安排了一節(jié)室外課。所有的同學(xué)都抓起外套歡呼著沖出了教室，沖向了霧蒙蒙的天地間。寂靜了一個上午的操場因為我們班的到來又再度溢滿了歡樂與生氣。雪太薄了，不夠我們堆雪人。我們就每個人守著一塊有雪的地方，用雪球來一決勝負(fù)。健身器材上、籃球架上、主席臺上，甚至是矮一些的平房屋頂上，凡是我們能夠得著的地方上的雪，都被我們席卷一空。沒過多久，大家的臉就都凍得通紅，手也涼得發(fā)疼。但是沒有一個人退出游戲，熱情反而越來越高漲，歡笑聲一浪高過了一浪，洋溢著整個操場。我們回歸了小時候那種最難忘的、最淳樸的快樂里，那種不屬于中學(xué)時代的天真的快樂。

飯后，我站在窗臺邊，靠著暖氣看窗外的風(fēng)景。真是快呢，窗外的大松樹前幾天還鋪滿了金色的落葉，帶著秋的色彩；今天就已經(jīng)披上了白色的紗衣，有了冬的韻味。涼亭旁的小池塘，之前還隨著微風(fēng)蕩漾著秋的節(jié)奏；如今卻已凝結(jié)成冰，成為了冬的舞臺……

冬天，就這樣，帶著自己的信使——雪，在毫無預(yù)兆之下，降臨了這座正值秋末冬初之時的城市……

作文第一場雪7

雪姑娘叮叮咚咚地敲響了朋友圈的大門，手機被人們見到雪花的喜悅心情刷屏，千呼萬喚始出來的雪姑娘，盛情邀請我去欣賞這冬日雪景，讓我去擁抱這20xx年的第一場雪。

我甜甜的睡著，沉浸在夢鄉(xiāng)中，“諾米諾米，快起床啦！20xx年生下了第一個雪寶寶！”我被一道歡呼聲叫醒了，趕緊起床，我搓搓手掌，穿上棉襖，戴上手套，全副武裝地來到樓頂，想盡快一睹雪的美貌。

雪下得不是很大，雖然樓頂上還沒有積雪，但紛飛的雪花還是那樣的歡快，不一會兒電動車的車棚上就積了一層薄薄的白雪，形成一層結(jié)晶，小樹的樹枝也穿上了單薄的雪衣。站在樓頂上眺望遠(yuǎn)方，大霧彌漫，樓房好似高聳入云，整個小區(qū)都浸在乳白色的濃霧里，如同仙境一般美麗。我一步一步小心地走著，踩在晶瑩剔透的雪花上，發(fā)出咯吱咯吱的響聲。

我多么盼望趕快下一場鵝毛大雪，驅(qū)趕走冬日里的無聊與寂寞，讓我們打雪仗、堆雪人、玩雪球大戰(zhàn)，盡情享受冬天的快樂！

作文第一場雪8

《第一場雪》

《第一場雪》教學(xué)設(shè)計之六

佚名

教學(xué)目標(biāo)

1．理解課文內(nèi)容，了解雪天的美麗景色，懂得“瑞雪兆豐年”的道理。

2．學(xué)習(xí)作者是怎樣在描寫景物中表達(dá)自己的真情實感的。

3．有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點、難點

1．使學(xué)生了解下雪前氣候變化和雪天景色特點，并懂得“瑞雪兆豐年”的道理。

2．學(xué)習(xí)本文抓住下雪前的天氣變化和下雪時、下雪后的景色特點進(jìn)行記敘、描寫，并在描寫中表達(dá)自己的真情實感的.寫作方法，體會作者的喜悅心情。

教學(xué)時間二課時

教學(xué)設(shè)計

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)會生字、新詞，積累描寫下雪時和雪后景色的詞語。

（二）讀課文，了解課文內(nèi)容。

（三）給課文分段，概括段意。

二、教學(xué)重點、難點

（一）學(xué)習(xí)生字、新詞，理解“凜冽”、“彤云密布”、“粉妝玉砌”、“毛茸茸”、“諺語”等詞語的意思。

（二）按時間順序給課文分段，并歸納段意。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，在前邊我們學(xué)習(xí)了課文《林?！?，學(xué)完后，你理解了什么？（作者通過自己細(xì)致的觀察，抓住了大興安嶺景物的特點，在描寫景物的過程中展開合理的想象，景物描寫和聯(lián)想結(jié)合起來，并運用抒情、議論等方法來表達(dá)自己的思想感情。）

今天我們來學(xué)習(xí)作家峻青寫的一篇文章《第一場雪》。這篇文章是從峻青寫的《瑞雪圖》中節(jié)選的，它既寫了實在的景物，又有自己的聯(lián)想，語言文字非常優(yōu)美。

（二）簡單介紹本文的時代背景。

本文寫于1962年。1960年至1962年，正是我國遭受自然災(zāi)害的時期。當(dāng)時糧棉欠收，國民經(jīng)濟(jì)遭到了暫時的困難。人們是多么盼望能有一個好收成啊。1962年冬天，作者在膠東半島的農(nóng)村，看到這第一場大雪，聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”，心里無比喜悅，寫下了這篇散文。文章描述了膠東半島的第一場大雪，講述了“瑞雪兆豐年”的科學(xué)道理，表達(dá)了作者的喜悅心情。請同學(xué)們打開課本，讓我們共同來欣賞課文。

（三）聽課文錄音。注意本文的.寫作順序。

（四）檢查預(yù)習(xí)情況。

1．檢查生字、詞。

（1）“彤云”，指什么云？（下雪前密布的陰云。）

（2）“諺語”，什么叫諺語？本課的諺語是哪句話？（在群眾中間流傳的固定的語句。用簡單的話反映深刻的道理。本課諺語是“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”）

（3）“瑞雪兆豐年”中“兆”是什么意思？

（預(yù)先顯示。）

（4）什么是“俗話”？（在群眾中廣泛流傳的話。這種話簡練而形象，大多是勞動人民創(chuàng)造出來的，反映人民的生活經(jīng)驗和愿望?！叭鹧┱棕S年”就是一句俗話。）

（5）“粉妝玉砌”是什么意思？（用白粉打扮，用玉石砌成，形容雪后一片白色的世界。）

（6）“簌”與“籟”，進(jìn)行讀音、字形、字義的比較。

2．填寫課后練習(xí)第一題。（下雪前――下雪〈中〉――下雪〈后〉――聯(lián)想）。

（五）默讀課文。分小組議論課文的分段，概括段意。

（引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)容相近的自然段歸納在一起，按文章脈胳將內(nèi)容分為兩部分：下第一場雪的經(jīng)過及聯(lián)想；也可以按時間順序分為四段：下雪前→下雪時→下雪后→下雪的好處。）

（六）指三名同學(xué)，分別朗讀雪前、雪中、雪后這部分課文，其他同學(xué)邊聽邊想，作者是按什么順序?qū)懢暗模浚ò磿r間順序?qū)懙?。）畫出課文中表示時間及其隨著時間的推移、氣候有了明顯變化的詞語。（可用投影儀顯示）

前些天――陽春三月昨天一早――驟然變冷

中午――凜冽寒風(fēng)下午――呼呼地刮

黃昏――鵝毛大雪

開始――伴著小雨不久――大片雪花

一會――地面白了夜里――壓斷枯枝

今晨――天放晴了

小結(jié)：作者這樣寫，既顯示了由晴到陰、由暖到冷、由雨到雪氣候的驟然變化，又明顯地可以看出是按時間順序來描寫第一場雪的。文章的.層次清楚。

（七）作業(yè)。

1．抄寫詞語。

2．讀課文，體會課文的層次。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)課文，了解雪天的美麗景色，懂得瑞雪兆豐年的道理。

（二）學(xué)習(xí)作者通過描寫景物，表達(dá)自己的思想感情的方法。

（三）有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點、難點

（一）了解雪中、雪后的美麗景色，懂得瑞雪兆豐年的道理。

（二）體會作者的喜悅心情。

三、教學(xué)過程

（一）聽寫字、詞。

彤云凜冽寒流棉被粉妝玉砌

飄落諺語寂靜瑞雪兆豐年

（二）讓學(xué)生再一次聽課文錄音。注意作者對“雪中”、“雪后”景色的描寫。

（三）討論、交流。

1．自己讀“雪中”的描寫。畫出課文中描寫雪花在空中飛舞的樣子和形狀的詞語。（寫雪是“紛紛揚揚”的，雪花是“大片大片”的，是從空中“飄落”下來的。）畫出描寫雪花“聲”的詞、句。（寫夜里下雪，雪花是“簌簌地”往下落，“樹木的枯枝被積雪壓斷了，偶爾咯吱一聲響?！保?/p>

2．讀“雪后”的美景。

（1）“萬里江山變成了粉妝玉砌的世界”是什么意思？（用白粉裝飾，用玉石砌成，形容雪后一片白色的世界。這是一個十分生動的形容。）

（2）作者是怎樣描寫無風(fēng)時和有風(fēng)時的雪景的？（“落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球?！边@是雪后無風(fēng)時的雪景。有風(fēng)時則是“樹枝輕輕地?fù)u晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。”）

（3）說說你覺得作者這樣描寫雪后的景色美嗎？為什么？（作者這樣描寫雪后的景色很美。寫無風(fēng)時，白雪落在“落光了葉子”的柳樹上，變成了“毛茸茸”、“亮晶晶”的“銀條兒”；落在“冬夏常青”的松柏上；則變成了“蓬松松”、“沉甸甸”的“雪球兒”。多美的景象。寫有風(fēng)時，“銀條兒”和“雪球兒”“簌簌地”落下，都變成了“玉屑似的”“雪末兒”，在陽光下，顯示一道道“五光十色的彩虹”，生動形象地描寫出了雪后的美景。）

（四）學(xué)生有感情地再次讀課文。（引導(dǎo)學(xué)生，細(xì)細(xì)地體會作者是怎樣通過景物的描寫，來表達(dá)自己的思想感情的。）

例如下面的句子：

“嗬！好大的雪?。　睂懗鲎髡唧@喜的心情。

“山川、河流……變成了粉妝玉砌的世界。”表達(dá)了作者喜悅、贊美這第一場大雪的思想感情?！?/p>

小結(jié)：從作者的描寫中我們可以看出，景物描寫得越美，越生動，感情就抒發(fā)得越真摯，越充分。

（五）齊讀第二部分課文。

1．“俗話說：‘瑞雪兆豐年’”這是什么意思？（“瑞雪”，是指吉祥、應(yīng)時的好雪。“兆”，預(yù)示?！叭鹧┱棕S年”是說這場雪下得很好，很是時候，預(yù)示著來年是個豐收年。）它的科學(xué)根據(jù)是什么？（作者從三個方面說明它的科學(xué)道理：（1）寒冬大雪可以凍死一部分越冬的害蟲；（2）雪水能供應(yīng)莊稼生長需要的水分；（3）厚雪能保護(hù)莊稼過冬。）

2．人們.總結(jié)了一句諺語是怎么說的？（“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”）

3．課文最后一句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（作者最后說：“我想，這就是人們?yōu)槭裁窗鸭皶r的大雪稱為“瑞雪”的道理吧?！边@一句收攏全文。進(jìn)一步表達(dá)了對雪的喜愛、贊美之情。）

小結(jié)：通過作者的聯(lián)想，又一次表現(xiàn)了作者對第一場雪的喜悅心情。

（六）.總結(jié)本文中心思想。（本文講述了“瑞雪兆豐年”的科學(xué)道理，表達(dá)了作者的喜悅心情。）

（七）作業(yè)。

1．復(fù)習(xí)課后練習(xí)第2題。

2．有感情地朗讀課文。

《第一場雪》教學(xué)設(shè)計

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作文第一場雪9

下了一整夜的大雪。早上我推開窗一看，好厚的雪?。〉厣?、房頂上全都急了厚厚的雪，花壇里的幾棵落了葉子的小樹也都披上了銀裝。雪花還不住地飄啊飄.......

雪，不停地下著，下著，下著.......小雪粒兒變成大雪粒兒，大雪粒兒又變成大雪花，大雪花有變成片片鵝毛，紛紛揚揚地落下。抬頭遠(yuǎn)望，白蒙蒙的雪幕籠罩了整個永康，仿佛要籠罩了整個地球，整個世界。

我匆匆地吃完早飯，便興致勃勃地向?qū)W校走去。腳踩在厚厚的積雪上，發(fā)出“咯吱”、“嗚吱”的輕響，宛如一支激烈的交響樂。那潔白無暇的雪花，隨風(fēng)飄舞，像梨花飄落，像白蝶飛舞，置身其間，好像進(jìn)入了一個童話世界，走進(jìn)了人間仙境。調(diào)皮的雪花不時地落在我的臉上，涼絲絲的，舒服極了。

幾個戴帽子、戴手套的小朋友在用舌頭舔雪，一邊舔，一邊快樂地直叫：“哎呀，冰死我了！”“我的媽媽呀！好淡?。　薄昂贸詷O了！”他們好像忘了冰天雪地的寒冷，倒像是在廣寒宮吃冰糖！

還有幾個小朋友站在路中央，仰著頭，伸著巴掌去接雪花，想用雪花捏雪球，可是雪一到手上，瞬間就融化了，接了半天，還是一個空巴掌，只有幾滴水順著指縫。向下流到袖筒里去了。可他還是傻乎乎地望著天空，高興地舉著巴掌。這不跟猴子撈月已有有趣嗎？我“噗哧”一聲，忍不住笑了。

你看，校園里熱鬧極了。那些早早來到的同學(xué)，有的在打雪仗，有的在堆雪人兒，有的把雪地當(dāng)成溜冰場，在那兒不停地滑來滑去......

你看，那邊一群中年級的同學(xué)正在進(jìn)行激烈的戰(zhàn)斗。雙方各自占領(lǐng)一個區(qū)域，后面的同學(xué)忙碌地制造“炮彈”，前面的同學(xué)猛烈地向“敵方”“射擊”。我也急走幾步，加入了他們的行列。雪彈在空中飛來飛去。有的落在地上不見了，有的打在同學(xué)們的頭上炸開了花，突然，一個同學(xué)一不小心，被對方射過來的雪彈打臉上，成了一位白眉毛、白胡子的“圣誕老人”，逗得同學(xué)們哈哈大笑起來。

大雪還在紛紛揚揚地下個不停。一陣清脆的鈴聲過后，校園里立刻寂靜了下來，只留下了“簌簌”的雪花聲。

作文第一場雪10

第一場雪_小學(xué)作文

下雪啦，下雪啦！我們迎來了20xx年的第一場雪！校園里處處都有雪花，就連走廊也被雪花占領(lǐng)了?？删褪沁@多多飛舞的雪花，也是“讓我歡喜讓我憂”呀。

不破壞大家看雪的好心情，還是先從歡喜事說起。故事還是要從早晨的教室說起~

第一誡課要語文考試，大家在教室里猜測著考試題目。雖然大家便面都在玩，可心里還是十分緊張的.。我在位子上呆呆的望著窗外出了神?！跋卵┝?，下雪了??！”隨著班里同學(xué)的一聲叫，我的眼睛也跟隨同學(xué)出了教室。大腦本想讓身體坐著休息，可是雙腿愣是不聽大腦的話，一溜煙兒的往外跑。

施壓，真的下雪了！走廊里人頭攢動，教室里都沒有人了。就連對面的教師樓上也探出了好奇的頭。我不僅把手伸出走廊外，爭著搶著去接雪。雪漸漸大了，我的手上落滿了雪花。一陣大風(fēng)吹過，同學(xué)們相互對視一眼，都哈哈大笑起來。哎呀，我們都變成白毛女了。

不知不覺，這樣有趣的小故事竟被我講完了。那好吧，再來說說讓我憂愁的事。

今天下雪了，我們怎么可以不打雪仗？即便天氣多么冷，也不能喪失這么好的機會呀！不過這打雪仗，不會只有自己打中別人的時候，別人打中你也是我們意料之中的。

第四節(jié)課時體育課，我們歡快的跑到操場上滾雪球玩。就在這過程中，已經(jīng)有好幾個倒霉蛋被打中了。我不甘示弱，團(tuán)了個大雪球向男生砸去。那男生靈巧的躲開了，我心疼的看著摔在地上的雪球——真是太可惜了。剎那間，我的脖子忽然一陣涼——是那個壞小子把雪放我脖子里了？哎呀，氣死我了！還沒等我想我的脖子默哀3秒鐘呢，我的背上和腳上分別受到了雪球的攻擊。咦，難道是隱身人在作怪？我不動聲色的抓了一大把雪，向身后扔去。只聽“啊”的一聲，果然打中了。我猛一回頭，卻不見人影。哎，好可惜，沒有看見這同學(xué)的影子。還沒等我再邁出一步，我又受到了3個雪球的攻擊······說實話，我也很倒霉呀。

聽到這兒，同學(xué)們肯定奇怪了，這不是很高興嗎？哪里有不好的事啊？別急，再看看回家后的我——

我坐在床邊看著一大堆濕衣服和一雙濕鞋子，這可怎么辦？我立刻展開了“搜索大行動”，好不容易找到了干凈襪子和衣服，才得以上學(xué)。

20xx年的第一場雪，真是又讓我歡喜又讓我憂呀！

作文第一場雪11

《第一場雪》

《第一場雪》濟(jì)南市緯九路小學(xué)

馬曉玲

列寧說過：“缺乏情感的認(rèn)識便失去了認(rèn)識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思考?！毙W(xué)語文教材，具有豐富的思想內(nèi)容，每篇文章都寄托著作者的思想感情，對文章的理解則離不開思想感情的體會。如果單純教字、詞、句、篇，師生游離于文章情感之外，則把本來生動感人的課文，講得形散神離，枯燥無味。

這樣的教學(xué)，人物的音容笑貌不見了，景物的情趣淡漠了，文章的思想感情沒有了。失去了對感情的體會，也就失去了文章的靈魂。這種只講其表、不解其里的程式化的教學(xué)，久而久之，就會產(chǎn)生教師厭教、學(xué)生厭學(xué)的后果。因此，在閱讀教學(xué)中，必須挖掘和體會課文的情感因素，把一篇篇有血有肉的文章講得情景交融，達(dá)到“情融融，意切切”的境界，體現(xiàn)語文的學(xué)科特點。

一、教師準(zhǔn)確地把握文章的感情內(nèi)涵是實現(xiàn)“情融融，意切切”的基本條件

教學(xué)過程

中的一切活動都是以富有情感的學(xué)生作為主體的，學(xué)習(xí)主體對知識的掌握以及由知識向智能的轉(zhuǎn)化，無不借助于具有動力因素的情感媒介來實現(xiàn)的。為了使學(xué)生披文入境，入境動情，教學(xué)每篇課文，我都要深入鉆研教材，把握教材的情感基調(diào)。教材中的領(lǐng)袖人物、英雄人物、先進(jìn)人物是學(xué)生的榜樣，也是教師的榜樣。備課時，自己首先從感受形象出發(fā)，使教材中高大的人物形象浮現(xiàn)在自己的眼前，活在自己的心上，把自己置身于一個既是教育者又首先是受教育者的位置，產(chǎn)生無限敬仰的思想感情。對于那些描寫自然美的課文，則通過語言文字的誦讀，想象出一幅幅美麗、鮮明的畫面，體會出作者觀察事物的準(zhǔn)確、細(xì)致、深刻，語言之優(yōu)美貼切，以及字里行間洋溢著的熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，自己先受感染。把握了課文的感情內(nèi)涵，把作者的思想感情內(nèi)化為自己的真情實感，在講課時再現(xiàn)出來，力求達(dá)到聲情并茂。

文章的感情內(nèi)涵，主要通過對內(nèi)容的`分析，對重點詞句的推敲來把握，有的則要通過時代背景和作者的寫作意圖來探究。例如《第一場雪》寫于1962年，正值我國遭受自然災(zāi)害時期。當(dāng)時，糧棉欠收，人民生活遇到了暫時困難。這期間，人們是多么盼望能有一個好收成啊!1962年冬天，作者在膠東半島的農(nóng)村，與農(nóng)民一起盼來了第一場大雪，聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”，心中無比喜悅，字里行間洋溢著的這種喜悅之情，反映了作者對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)切，對國民經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的歡欣，對國家走出困境的企盼。聯(lián)系社會背景，對作者的感情才能有較深刻的理解。

二、范讀課文，指導(dǎo)朗讀是傳導(dǎo)感情的重要手段

教師的立場、觀點、思想感情，對學(xué)生的內(nèi)心體驗、情感的誘發(fā)有直接影響作用。因此，教師在課堂上要始終保持良好的情緒，做到精神飽滿，神態(tài)自若，富有青春活力，給學(xué)生一種蓬勃向上的感染力量。特別要通過教師的范讀傳導(dǎo)感情。當(dāng)教師的心融于文章之中，真情注入課文之中時，感情就自然流露出來，并傳導(dǎo)給學(xué)生。例如：教學(xué)《珍貴的教科書》一課時，我先讓學(xué)生齊唱“小小雨花石”之歌，讓歌聲把同學(xué)們帶入那炮火連天的戰(zhàn)爭年代，然后，我充滿激情地朗讀了課文。這一范讀，深深地感染了同學(xué)們和聽課的老師，許多人流下眼淚。此時，課堂上靜極了，激情從每個人的心頭涌起，真是此時無聲勝有聲啊!張指導(dǎo)員的革命精神深深地感染著同學(xué)們，使同學(xué)們的心弦受到震顫。再如《一夜的工作》最后兩個自然段，作者滿懷深情地抒發(fā)了對周總理無比崇敬的感情，字里行間充滿著一種抑制不住的自豪感和幸福感。對這一類課文的教學(xué)，要做到少一點分析講解，多一點有感情地朗讀的指導(dǎo)。通過反復(fù)誦讀，產(chǎn)生對總理強烈的熱愛之情，使學(xué)生受到美的陶冶和思想上的強烈感染，與作者產(chǎn)生共鳴，使整個課堂上“情融融，意切切”。

三、品味重點詞語是理解感情的重要方法

課文所表達(dá)的自然、社會、藝術(shù)之美，都蘊含在具體的語言文字之中，對于那些表情達(dá)意比較深刻的詞句，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真揣摩品味，悟出美妙之處，悟出深邃之意，進(jìn)一步體會作者的思想感情。例如《第一場雪》對雪后景象的描述，從整體到部分，由景物到人物，從靜態(tài)到動態(tài)，有聲有色有形。教學(xué)這一段時，我緊緊圍繞“雪美”的詞語，引導(dǎo)學(xué)生品評體味。讀到“嗬!好大的雪啊”時，先體會作者此刻的心情，透過一個“嗬”字，品味出作者對大雪的贊嘆之情。經(jīng)過品評，學(xué)生悟到，這一“嗬”含三贊：一贊雪之大；二贊雪景美；三贊人之歡。真是一字傳神，意境全出，通過仔細(xì)品味，達(dá)到“一字未宜忽，語語悟其神”的效果。教學(xué)中抓住重點詞語品味與揣摩，深刻理解文章的內(nèi)涵，從而實現(xiàn)由情到理的過渡。

四、設(shè)計深淺適度、能蕩起學(xué)生思維浪花的問題，是達(dá)到“情融融，意切切”的重要途徑教師是腦力勞動的指揮者，學(xué)生是思維園地里的勞動者。在課堂上，教師要讓學(xué)生享受到思維活動的樂趣和幸福。如果說一堂精彩的語文課是一曲動聽的交響樂，提問則是這樂曲中最動人的旋律。例如：教學(xué)《冬晚》一課時，我引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)去認(rèn)識舊社會，認(rèn)識小車夫的品質(zhì)。同時，通過朗讀把學(xué)生帶入課文所描繪的意境之中。當(dāng)學(xué)生的心被小車夫的品質(zhì)深深打動之際，我設(shè)計了這樣一個問題：“學(xué)到這里，你心情怎樣有什么想法”一個

同學(xué)說：“初讀課文時，我認(rèn)為小車夫太傻了，自己家里這么窮，很需要錢，拉車掙錢又那么不容易。作者不坐他的車給他錢，他還不要，現(xiàn)在我才真正明白了，他不要別人施舍的錢，要靠自己的勞動掙錢，這是勞動人民具有的人窮志不窮的美德。”另一位同學(xué)激動地說：“學(xué)到這里，我心情極不平靜，我想，假如我是作者，我一定坐上小車夫的車，讓他把我送回家，再多付給他車錢，既尊重小車夫的人格，又達(dá)到同情他幫助他的目的?！甭犕赀@位同學(xué)的發(fā)言，聽課的老師和同學(xué)們不約而同地鼓掌表示贊許。同學(xué)們爭先恐后地談出了此時此刻的想法。大家的發(fā)言，說明同學(xué)們理解了小車夫的思想，也理解了作者的感情，使學(xué)生的思想感情與作者產(chǎn)生了共鳴。一個問題的討論，蕩起了思維的漣漪，激起了學(xué)生對舊社會的憎恨，喚起了他們對勞動人民的無限同情，使學(xué)生的認(rèn)識在問題的討論和交流中得到升華。情感教學(xué)，不僅是教育的手段，還應(yīng)是教育的目的之一。我們不僅要進(jìn)行知識的傳授，能力的訓(xùn)練，還要促使學(xué)生在教師與教材內(nèi)容的感召下，引起主體意識的覺醒，潛移默化地進(jìn)行思想品德教育。因此，閱讀教學(xué)中應(yīng)時時不忘感情熏陶，使經(jīng)久不衰的情感因素在師生之間、學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間架起一座堅固的橋梁，使語文教學(xué)生動、活潑，語文課上情融融，意切切。

教案實錄

師：雪整整下了一夜，第二天，天放晴了，是一幅怎樣的圖景呢請同學(xué)們自由讀第三段，一邊讀，一邊在腦海中展現(xiàn)畫面。

生：(自由讀)

師：讀了這一段，你眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面你感到雪后的景象怎樣

生：我眼前展現(xiàn)了一幅美麗的畫面，我感到雪后的景象非常美。

生：我眼前展現(xiàn)了一幅美麗的瑞雪圖，非常迷人，

作文第一場雪12

星期四上午，下了第三節(jié)課，就聽見有同學(xué)喊：“下雪了！”我高興地跑到樓道中，探著頭往窗外看，空中飄落著一個片一片的美麗的雪花，它們身輕似煙，潔白如玉，盤旋著，快樂地來到這個世界上。

“下雪啦！”我催著同學(xué)大聲喊，飛奔下樓，那清新的風(fēng)夾著潔白的雪撲面而來，我深呼吸一口氣，好清爽?。⊙┗⒖田w到我的臉上，和我親密接觸。校園里沸騰起來，同學(xué)們像精靈一樣奔跑、舞蹈，享受著雪世界的美好！雪也像一個調(diào)皮的娃娃，在我身邊唱著、跳著，好像要和我玩耍似的，一會滑滑我的手，一會兒撫摸著我的額頭，好柔軟啊！

下學(xué)了，爸爸來接我了，路上、房上像灑下了一層鹽粒。行人多了起來，每個都小小翼翼的，汽車也像蝸牛一樣行走，但孩子們坐在車子上和調(diào)皮的雪娃娃玩呢，每個人臉上都露著微笑。

下午，雪越下越大，腳踩在上面雪發(fā)出“唰唰”的笑聲，一進(jìn)校門，首先映入眼簾的是飄灑的雪花，仿佛什么都看不到了，只看見那潔白的雪，那白茫茫的世界，同學(xué)們臉上都洋溢著快樂的笑容，校園到處飄蕩著同學(xué)們的笑聲，歌聲……有的同學(xué)在滑雪，有的同學(xué)在打雪仗，堆雪人有的幾個圍在一起，嘰嘰喳喳的不知在說些什么。20xx年的雪來得真及時，整個學(xué)校都浸在一片白雪皚皚的世界里，讓我們這些孩子盡情的玩耍！

晚上，雪還在不停地下著，地上的雪是更厚了，周圍一片寂靜，只聽見“沙沙”的聲音。柳樹都變成了白色老人，垂下的枝條，被冰水完全凍僵了，好像老人的白胡子，長長的，銀色的樹葉被燈光一照閃閃發(fā)光的。第二天我一早來到校園，一片雪白的世界，白的直刺你的眼，大家都舍不得踩上去了。假山也給戴上了雪白的帽子，花池里的冬青也變成了一個又一個的白色大蘑菇。樓邊的小樹，墻邊的翠竹都成了校園的白色衛(wèi)士，守衛(wèi)著校園，老師們早早地來到學(xué)校和同學(xué)們一起熱火朝天地掃起雪來，學(xué)校里一片生機勃勃的景象。

大自然總是會給人帶來無窮的歡樂，今年的第一場雪，給我們帶了許多的快樂，為我們譜寫了一首美妙的“雪之歌”，都說“瑞雪兆豐年”，今年的第一場雪又讓人們有了希望和信心，明年定會有個好收成！

作文第一場雪13

2023年1月3日的早晨，天空中布滿了鉛色的陰云。中午，風(fēng)慢慢刮起來了，刮了十分鐘左右。團(tuán)空中下起了雪花。這是入冬以來的一場雪。

不久就見到鵝毛般的大雪從彤云密布的天空中飄落下來，地上慢慢的就白了。直到晚上還下著，下了晚自習(xí)我們推開門一看，?。≌婷?。操場上被太陽的余光照耀著顯得紅彤彤的，放眼望去，房屋樹木全都罩上了一層厚厚的雪。第二天，到了學(xué)校后看見樹木上掛滿了蓬松松的雪球。微風(fēng)吹來，銀條兒和雪球兒隨風(fēng)飄揚。學(xué)校里的積雪有2厘米深，同學(xué)們的腳踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲。

上完操后，同學(xué)們就在雪地上玩雪，有的堆雪人，有的擲雪球，有的拿笤帚掃樹木上的積雪，有的滾雪球，還有的滑雪，他們正玩得興致勃勃。中午，許多老師開始掃雪，有的拿笤帚掃，有的用鐵鍬鏟，把這些鏟起來堆在墻旁邊。

人們俗話說：“瑞雪兆豐年。”我看著這美麗的景色，情不自禁的說：“這真是一場及時的的大雪！”

作文第一場雪14

第一場雪

第一場雪（第十一冊）

執(zhí)教者:

朱蘊芳

教學(xué)目標(biāo)

：

1、理解生字、新詞“遼遠(yuǎn)、驟然、彤云密布、紛紛揚揚、簌簌地、瑞雪”等。

2、指導(dǎo)讀懂課文，能口述下雪前天氣的變化，下雪時和下雪后的不同景象。

3、理解課文的中心，使學(xué)生懂得寫景是為中心思想服務(wù)的。

4、朗讀課文，背誦第四￣六自然段。

教學(xué)重點、難點：

1、學(xué)習(xí)作者運用準(zhǔn)確而優(yōu)美的詞語把雪時、雪后的景象寫得細(xì)致而具體的。

2、學(xué)習(xí)作者動靜結(jié)合的寫作方法。

課前準(zhǔn)備：

1、圖片投影1框，文字投影若干。

2、課堂練習(xí)卷1張。

3、小卡片3塊。

教學(xué)時間：

二課時

教學(xué)過程

：

第一課時

學(xué)習(xí)生字、新詞，理解詞意。讀通課文，學(xué)習(xí)第一段。（略）

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊知：

1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課。（齊讀課題）

2、上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，理清了文章的層次。我們先來做道練習(xí)題。

(1)

課堂練習(xí)卷第五題第2題。

（這篇課文按＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的順序描述了膠東半島的第一場雪，及作者由此產(chǎn)生的＿＿＿＿＿。）

指名回答，老師板書：雪前

雪時

雪后

聯(lián)想

(2)

雪前這段景象，上節(jié)課已學(xué)過。（出示文字投影1

）同學(xué)們回憶第一段內(nèi)容，

回答這道填空題。出示圖片投影：

（清早，天氣＿＿＿＿＿＿＿，天空＿＿＿＿＿＿＿，

中午，刮起＿＿＿＿＿＿＿，

黃昏，下起＿＿＿＿＿＿＿。

說明這場雪＿＿＿＿＿＿＿。）

指名回答，老師板書：驟然變冷

鉛云密布

提問：下雪前這段作者是按什么順序來寫的呢（按時間順序）

二、揭示教學(xué)目標(biāo)

：

這堂課，我們重點學(xué)習(xí)雪時、雪后部分，通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅要欣賞這場雪，還要學(xué)習(xí)作者是如何運用準(zhǔn)確而優(yōu)美的詞語把雪時、雪后的景象寫得細(xì)致而具體的。

三、講讀第二段。

1、下雪時的景象是怎樣的誰來讀讀第二段請你找出這段的中心句。

2、指名回答。（中心句：雪紛紛揚揚，下得很大。）

這句話說明雪－－（大）。哪個詞突出了雪大？（板書：紛紛揚揚）

誰來說說“紛紛揚揚”的意思？（形容大雪漫天飛舞的樣子。）出示圖片投影。

同學(xué)們，我們應(yīng)該怎么讀才能讀出雪下得大的氣勢呢？（指名讀，再齊讀。）

3、課文是怎樣圍繞中心句具體來寫雪紛紛揚揚下得很大呢？默看課文第四節(jié)，圈出有關(guān)詞語。

(1)“大片大片”－－說明雪下得很大。（練讀這句話）

(2)“一會兒”－－說明在很短的時間內(nèi)地上就白了。（齊讀）

這些都是作者所－－看到的。

(3)“簌簌”的意思。（雪花落下時的"聲音。）

“簌簌”和“咯吱”都是象聲詞，這聲音是很輕微的，作者怎么會聽到呢？

（說明冬天的山村夜里格外寂靜。）

那么我們讀時應(yīng)讀出“靜”的感覺來。誰來試試看？

4、是啊，雪下得真大啊。作者在具體描寫下雪時的景象時，不僅用詞準(zhǔn)確，而且很有條理。請同學(xué)們看看作者從哪幾個方面來寫的？

5、引讀：

作者看到雪紛紛揚揚，下得很大。開始……，不久……，地上……，冬天的山村到了夜里格外寂靜，只聽見……。

6、同學(xué)們看到過這樣的景象嗎？誰來試著不看書描述一

作文第一場雪15

第一場雪（一）

早晨，哈爾濱的第一場雪悄然而至，隨著漫天飛舞的雪花，帶著一份欣喜，我來到了教室。

當(dāng)我來到學(xué)校的時候，徐主任已經(jīng)站到我們班級的門口了，徐主任說：“今天下雪了，趕快讓同學(xué)們觀察，寫一寫美麗的雪景?！蔽易哌M(jìn)教室后，學(xué)生懷著一種好奇心不停地向外看著，驚喜之情溢于言表，這時我問：“看到外面的雪景，你想說什么？”大家七嘴八舌地議論起來，“哈爾濱的第一場雪來得可真快呀！”“太爽了！我用手去接雪花，可惜不一會就化了?！薄暗谝粓鲅┑牡絹?，說明哈爾濱的冬天來到我們身邊了！”……看到同學(xué)們這種興奮勁，于是我讓他們在小組中互相說一說，談一談你怎樣能把雪花的樣子描述出來。

這時，上課的鈴聲響起來了，外面的雪花還在飄落，對于雪，同學(xué)們似乎有說不完的話，我讓同學(xué)們繼續(xù)觀察，充分發(fā)揮自己的想象，大膽地去描述。這時，孫策說：“雪花從云媽媽的懷抱里鉆出來，掉在地上了?！壁w嘉輝說：“老師，我可以把這句話改一改。一朵朵晶瑩的雪花從云媽媽的懷里跳出來，飄飄灑灑地落在地面上。”趙婉廷接著說：“一朵朵晶瑩的雪花從云媽媽的懷抱里跳出來，在空中翻了無數(shù)個跟頭，落在大地媽媽的懷抱里。”對于他們的描述我及時地給與鼓勵，并讓他們繼續(xù)想一想，雪花還像什么？張澤宇說：“一朵朵雪花像蒲公英的小茸毛隨風(fēng)飄落?！蓖跆旒渍f：“潔白的雪花像一個個頑皮的孩子在天空中玩耍呢！”孫琦說：“可愛的小雪花像小小的舞蹈家在廣闊的天空中跳起了優(yōu)美的拉丁舞。”李冰晗說：“雪花像一個個降落傘緩緩地落在地面上。”“雪花還像盛開在空中的花朵?！薄把┗ㄏ窳躏w飛揚揚”“雪花給小樹穿上潔白的衣裳?！薄瑢W(xué)們沉浸在雪花飄落的快樂情景之中。

此時，我被同學(xué)們美妙的語言所打動，請同學(xué)拿出手中的筆，描述出你心中最美的雪花。僅僅用了半節(jié)課的時間，同學(xué)們很快地寫出了“哈爾濱的第一場雪”這篇文章，每個同學(xué)寫得都很生動，富有想象力。這堂沒有預(yù)設(shè)的習(xí)作課竟然如此成功。

第一場雪（二）

大雪下了整整一夜。早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，呵！好大的雪??！樹木p房屋p田野都罩上了一層厚厚的雪，世界粉妝玉砌。落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸p亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松p沉甸甸的雪球。一陣風(fēng)吹來，樹枝輕輕地晃動，銀條和雪球簌簌地落下來，玉屑般似的雪末兒隨風(fēng)飄揚，映著清晨的陽光，顯著出一道道五光十色的彩虹。

大街上積雪很深，腳踩上去發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。一群群孩子們在雪地中堆雪人、擲雪球。那歡樂的叫喊聲，都快把樹枝上的積雪震落下來了。

俗話說，“瑞雪兆豐年”。這不是迷信，而是有有著充分的科學(xué)根據(jù)的。寒冬大雪可以凍死一部分越冬的害蟲；雪水滲進(jìn)土層深處，又能供應(yīng)莊稼生長。這場大雪十分及時，一定會給小麥帶來豐收。有經(jīng)驗的老農(nóng)把雪比作是“麥子的棉被”，冬天“棉被”蓋得越厚，春天麥子就長得越好。所以又有這樣一句諺語：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”

雪，你是冬天的使者，是大自然的舞者！地不斷往下落，偶爾咯吱一聲，樹枝被積雪壓斷。

第一場雪（三）

周六的早晨，睡夢中的我被一陣“噼噼啪啪”的聲音吵醒，不會是下雪了吧？我急忙穿好衣服，拉開窗簾一看，淅淅瀝瀝的雨點中不時夾著幾片紛紛揚揚的雪花，從天而降，撲向大地母親。再看時，雪花卻又調(diào)皮地失蹤了。不多時，地面已經(jīng)濕漉漉的了。我不由一陣興奮：下雪了，終于可以玩雪啦！()

中午時分，雪花撲簌簌地飄落，我注視著窗外的雪花，它們逐漸為大地鋪上了白色的地毯，給小草弟弟、松樹哥哥披上了白色的棉衣，將紅色的屋頂染成白色……瑞雪兆豐年，我想明年一定是個好年景吧？

雪越下越大，絲毫沒有停下來的意思，飄舞的雪花壓在了挺拔的松樹上面，原本高高矗立在草坪中的松樹卻無力地垂下了頭。路面上的積雪越來越厚，我家樓前的幼兒園廚房門口那些用帆布蓋著的煤堆，也被無情的雪覆蓋了。盡管幾位老爺爺揮舞著鐵鍬，清理著雪，可積雪的厚度卻依然不斷增加……天黑了，雪依舊認(rèn)真地下著，天空都被染成了紅色。我不由擔(dān)心起來：這么大的雪，不知道外邊成什么樣了呢？

第二天早上，雪好像還是沒有停下來的樣子，我倒是想去外面看看究竟是怎樣的天地。剛出單元門口，冰涼的雪花迎面撲來，我不由打了一個冷顫。草坪里，幾個和我年齡差不多的孩子在沒膝的積雪中玩耍，他們好像一點都不怕冷，還不時地抓一個雪團(tuán)互相打鬧，好不開心?。?/p>

小區(qū)里，人們拿著各種工具出來清掃積雪了，一條僅僅能通過一個人的小徑被鏟了出來。勤勞的人家在雪中清掃著車頂上的積雪，我也拿著一根拖把的把打落壓在樹上的“棉衣”，興奮地大叫：“雪崩了！雪崩了！”遠(yuǎn)處傳來隆隆的聲音，那是清理積雪的鏟車在忙碌……

雪，雖然可以壓斷小樹，影響人們的生活，但它卻無法摧毀人們團(tuán)結(jié)一致的精神。只要我們齊心協(xié)力，任何災(zāi)難都壓不垮我們！

作文第一場雪16

天，一天天的冷了；水，一天天的凍牢了；人們的心也越來越急切。終于，在每一位杭州市民無限的期盼下，老天爺終于大發(fā)慈悲在23號下了20xx年的第一場雪。不是小雪，更不是“頭皮屑”，是正正經(jīng)經(jīng)的，連下了好幾天超級大雪！

今天上課，大家的心思不約而同地跑到了白皚皚的雪上，有的想：“這雪那么大，一定很好看；”有的想：“這么多雪，一定可以堆個又大又白的雪人；”有的想：“今年終于打一次真正的雪仗了！”錢老師早就看穿了我們的心思，下節(jié)體育課復(fù)習(xí)語文也是白上，所以就讓我們?nèi)ネ赐纯炜斓卮蛞粓觥罢嬲钡难┱蹋?/p>

我們505班的43位斗志高昂、熱血沸騰的“戰(zhàn)士”，和體育王老師，裹得嚴(yán)嚴(yán)實實的錢老師外加一只穿得像獅子的劉老師一齊向操場進(jìn)發(fā)。而操場早已被蓋上了一層雪白的棉被，樹上、地上、籃球架上全都蓋滿了一層厚厚的雪。讓人簡直不敢相信這是操場。不等王老師宣布開始，同學(xué)們就開始收集雪球，攻擊對手了。而我呢，為了“感謝”錢老師每天都獎勵我們那么多張試卷，把這個充滿了這些年的仇恨的雪用仇恨帶給我的力量，第一個重重地砸向錢老師，那叫一個穩(wěn)！準(zhǔn)！狠！憑借著我的彈無虛發(fā)和嫻熟的蛇皮走位，讓人被擊中了都不知是誰打的自己，一轉(zhuǎn)頭又被另一個雪球砸中了。想反擊卻怎么也打不到我，埋下頭繼續(xù)一個雪球的時間，我就已經(jīng)無影無蹤。而我的“準(zhǔn)”在班里更是無人能敵：有一次，我揉了一個又大又圓的雪球，身子往后一傾，手臂狠狠地把雪球往前一扔，不偏不倚地砸中了錢老師，更令人吃驚的是，那雪球砸中錢老師后，碎裂的雪塊正好落到了下面的口袋，造成了二重傷害。

因為我們班的活寶小黑平時老愛插嘴，平時的說話聲又特別大，大家都不喜歡他。所以，錢老師趁著這機會，召集大家一起去攻打小黑。一瞬間，小黑變成了過街老鼠——人人喊打，同學(xué)們一見到小黑就把手中的雪球砸向他。后來，小黑學(xué)乖了，偏往人少的地方去?？墒谴蠹疫€沒發(fā)泄夠，追著小黑一路扔雪球，所過之處，一片狼藉。

快樂的時光總是特別短暫（其實也沒玩多久，就20分鐘左右）又到了集合的時候了，同學(xué)們一個個都不過癮。我手中還抱著一個大雪球，準(zhǔn)備砸別的同學(xué)，因為是王老師喊的結(jié)束，我就重重地扔向她，從地上撿來一些雪，揉成雪球繼續(xù)砸，真不想離開這??！

作文第一場雪17

同學(xué)們，我想你們還記得前幾年下的雪吧？那就和我一起回憶吧！

早上，我們在吃飯時，偶爾聽到有人在大叫“快出來呀！下雪了！下雪了！”剛才還是寂靜，一下子變得人聲鼎沸，我站在窗前，看著雪花落下來。雪，像煙一樣輕，紛紛揚揚的從空中灑下來；雪，像一群白皚皚的蝴蝶在空中自由自在的飛翔著；雪，像一群頑皮的孩子從空中飛下來和我們共同嬉戲。那鵝毛大雪，飄飄揚揚地飄落在樹枝上，屋頂上。霎時，房屋、樹木、大地都穿上了“棉衣”，到處銀裝素裹，好一個粉妝玉砌的世界。地上鋪上了白色的地毯，踩上去咯咯吱吱地響。極目遠(yuǎn)眺，遼闊的田野上也蓋上了一床厚厚的“白棉被”，如銀，如玉……那些冬夏常春的松樹和柏樹被白雪覆蓋著，有的宛如一座冰雕玉刻、玲瓏剔透的寶塔，有的又像矯健的白鶴正要展翅飛翔，近處那些落光了葉子的樹枝，變成了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒。美麗極了。

不久，雪停了，鄉(xiāng)里的爸媽帶著自己的兒女，向山上那邊走去。孩子們一個個精神抖擻，他們十分激動，為了早點到山頂，孩子們不怕冷。不久他們到達(dá)了山頂，一下子熱鬧起來了?？矗∫宦暳钕?，雪仗拉開了序幕，雪團(tuán)立刻紛紛擲出，對方的戰(zhàn)術(shù)是先發(fā)制人，不顧一切地朝我方發(fā)動猛攻。一團(tuán)團(tuán)雪球就像一顆顆炮彈從天而降，打得我們左躲右閃，難以招架，看到我們又躲又藏，對方都跳著、喊著、笑著，不免有點過于驕狂，“弟兄們，快，把‘?dāng)橙恕蚧厝?！”我大喊著，冒著“敵人”的“炮火”，奮不顧身，帶頭撲向“敵人”，“沖啊——！”我方嗷嗷叫著，開始全線反擊。

只見“炮彈”紛紛砸向敵陣，四處開花，頻頻命中，把“敵人”打得亂了陣腳，他們抱頭鼠竄，落荒而逃。我盯著對方的“指揮官”，趁他一不留神，把雪團(tuán)猛地砸了過去?！班病尽毖┣蛞幌伦釉以谒哪樕?，打得他“嗷”的一聲怪叫，身體向后一仰，摔倒在雪地上。我方將士一涌而上，把一團(tuán)團(tuán)雪球往他的衣服里亂塞，我有點得意忘形，樂得正起勁兒，不料一顆“炮彈”突然迎面飛來，正巧擊中了我的嘴巴，使我吃了一個大“雪餡包子”，于是又引起了一陣歡笑聲。就這樣，這樣一天就過去了。

看著同學(xué)們一張張凍得發(fā)紅的臉，我不由得感慨地想：這雪的世界多美?。∷o我們帶來了歡樂為我們妝扮自然、凈化空氣，但是我贊美雪，給廣闊的田野帶來了豐收的"希望。

作文第一場雪18

生命的季節(jié)在新春風(fēng)景中輪換，雪落雪飄雪消，似緣聚緣散緣盡。把心寫進(jìn)每一片雪花，融入大地，靜靜平淡、紛飄。

用耳聽雪，聽的雪淅淅簌簌的落下，聽的屋檐上的雪撲的一聲落在地上，聽的啪的一聲把樹枝壓斷的聲音，聽的路人呀呀吱吱走在路上，和兒童們在屋外嬉戲嚷嚷的歡鬧聲，都會沉靜心靈，梳洗四脈，沉浸愉悅。

用心聽雪，還可以聽到風(fēng)聲，那是雪的舞樂，還可以聽到烏云的漂移，聽到天空的暗淡、聽到環(huán)境的灰蒙;可以聽到親人們圍坐在火爐旁，火苗突突的聲音，唰唰的輕微翻書聲;可以聽到萬物的和諧聲，聽到國泰民安的鐘鼓聲。

用神聽雪，其實是化雪。就如同“莊生曉夢迷蝴蝶”，天人合一。放開四脈，自己就是天空，雪在身中，身在雪中。雪就是