北師版一年級下冊教學工作總結(jié)共5篇(人教版一年級下冊教學工作總結(jié))北師大版一年級數(shù)學下冊教學工作總結(jié)

范文雅

2023春季一學期來，本人仔細備課、上課。準時批改作業(yè)、做好課后輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓，本人特就這半學期的工作小結(jié)如下

一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴格要求自己?！皩W高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)學問和寬闊的學問面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會進展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

二、教育工作方面

在教學方面，我仔細負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注意培育學生的實際操作力量，和生活更加貼近，這就要求教師在備課講課時參加生活元素。還要了解學生原有的學問水平，學習方法，習慣。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前預備：備好課。1、仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。2、了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中，4教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關(guān)注全體學生，留意信息反應。制造良好的課堂氣氛。4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔.三、培優(yōu)補差工作

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控力量，針對折種問題，我在課后為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，我仔細細致地做好查漏補缺工作。例如我班的鄧慧強同學，課堂上無心聽講，針對這一狀況我常常找他談心，課后進展輔導，期末考試中成績有所提高。四、存在缺乏與今后準備：

1、班級進展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)耘f欠突出，還需提高；

2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，變更；

3、連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量，繼業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

一學期期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，力爭做到更好。

嵐谷中心小學

2023-6-20

時常有續(xù)加強

北師版一年級下冊教學工作總結(jié)共2

《跳繩》教學設計

教學目標：

1．探究并把握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法，進一步體會計算方法的多樣化：

2．進展初步的估算意識和解決生活實際問題的力量；

3．培育學生仔細計算、反復檢驗的好習慣。教學重點：幫忙學生理解并把握用豎式計算的方法。

教學難點：幫忙學生理解并把握用豎式計算的方法。

教學難點：把握連續(xù)退位減法的計算方法。

教學過程：

活動一：復習舊知

豎式計算：99-48

68-2

活動二：創(chuàng)設情境、引入新課。

師：同學們，你們喜愛跳繩嗎？昨天小紅和她的兩個好朋友也進展了跳繩競賽，你們想知道競賽結(jié)果嗎？

活動三：利用跳繩的情境，爭論計算方法。

出示主題圖及統(tǒng)計圖表，提出數(shù)學問題。

1、這是三名同學跳繩狀況的統(tǒng)計表，說說你從表中知道了些什么？

2、依據(jù)這張統(tǒng)計表，你能提出哪些數(shù)學問題？

A．小東、小紅共跳多少下？三人一共跳多少下？B．小紅比小亮多跳多少下？小亮比小東少跳多少下？

……..

3、要想知道“小紅比小亮多跳多少下”你會解答嗎？

板書：小紅比小亮多跳多少下？40-28=依據(jù)算式，合理進展估算。

師：請你估量一下，小紅比小亮多跳多少下？說說你是怎樣估算的？

4、探究算式，合作溝通.（1）利用計數(shù)器撥一撥得出結(jié)果

（2）學生獨立思索算法，試利用豎式計算：40-28=（3）全班小組溝通爭論，投影學生書寫結(jié)果（4）黑板板書減法豎式

活動四：

解決問題：小亮比小東少跳多少下？

引導學生先嘗試把減數(shù)分成個位和十位后進展減法運算————

————

—————學生嘗試自己用豎式計算，兩人小組互查

板書豎式（師生共同總結(jié)收獲？做減法豎式時要留意什么？）生：先把一樣數(shù)位上的數(shù)對齊，再從個位減起。個位不夠減，從十位退1，在個位上加上10再減。

活動五：穩(wěn)固練習

請學生在黑板書寫過程，進展對答案

活動六：探究連續(xù)退位減法（100減兩位數(shù)）

1.引導學生把被減數(shù)分后進展減法運算————

————2.引導學生把減數(shù)分后進展運算————

————

3.讓學生嘗試自己運算連續(xù)退位的減法豎式4.黑板板書進展理清連續(xù)退位減法的脈絡

活動七：全課總結(jié)：學生談收獲、教師強調(diào)重點。

北師版一年級下冊教學工作總結(jié)共3

北師大版一年級數(shù)學下冊教學工作總結(jié)

2023春季一學期來，本人仔細備課、上課。準時批改作業(yè)、做好課后輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓，本人特就這半學期的工作小結(jié)如下

一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴格要求自己?！皩W高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)學問和寬闊的學問面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會進展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。二、教育工作方面

在教學方面，我仔細負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注意培育學生的實際操作力量，和生活更加貼近，這就要求教師在備課講課時參加生活元素。還要了解學生原有的學問水平，學習方法，習慣。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前預備：備好課。1、仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運

第1頁用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。2、了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中，4教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關(guān)注全體學生，留意信息反應。制造良好的課堂氣氛。4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔.三、培優(yōu)補差工作

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北師版一年級下冊教學工作總結(jié)共4

北師版二年級數(shù)學下冊除法教學反思

盧雙萍

本單元是在上冊學習了表內(nèi)乘除法的根底上，學習除法豎式、有余數(shù)除法及其應用。在課堂教學中，我覺得在這幾個方面做得比擬抱負：

一、對教材的充分理解與把握。

新課程對教師提出了更大的挑戰(zhàn)，它要求教師對教材有深刻的理解，理解編者的意圖，充分挖掘所供應教材的有用性。要求教師恰如其分地把握教材，選擇教材，利用教材，從教材動身卻又不局限于教材。對教材有游刃有余的運用力量，最大程度地發(fā)揮教材的教學作用。

1、力求進入生活情景。假如學問與實際相結(jié)合，學問也就活了，學生也更情愿學了。通過回憶“同學們玩嬉戲”的情景，讓學生看主題圖，在圖中收集信息，提出用除法解決的問題。這是同學們生活中常常發(fā)生的，是符合現(xiàn)實生活的。“每組有幾人？”“可以分成幾組？”也就變成了他們盼望解決的問題?？梢娐?lián)系實際能夠激起他們學習的愿望，并且使學生發(fā)覺生活中有很多數(shù)學問題，還能夠有效地使數(shù)學課堂延長。

2、力求表達探究性學習。探究性學習是綜合性學習的活動方式。在實際時，我是這樣一步步完成的：第一步，由觀看“同學們玩嬉戲”的情景，使學生發(fā)覺問題；其次步，讓學生從中找出數(shù)學信息，提出數(shù)學問題；第三步，讓學生用除法獨立解決“每組有幾人？”“可以分成幾組？”這兩個問題；第四步，回憶解決問題的方法，并比擬兩題之間的關(guān)系，發(fā)覺一樣點與不同點，進而使大家能夠多留心身邊的數(shù)學信息和問題，并解決這些問題。（3）依據(jù)學生的力量增加了進展題。進展題是有肯定難度的，又來了3人，如何平均分為3組。進而進展學生思維，培育思維力量。

二、

學方式方法的優(yōu)化。

1、注意學生的說。在課堂中，呈現(xiàn)了不同的說的方式，個別說、小組爭論說、跟著同學一起說，給了學生充分的時間與空間。讓學生通過說呈現(xiàn)思維過程，表達自己的想法。在說的過程中理解“把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個數(shù)根據(jù)每幾個一份來分，看能分成份”的除法應用題的數(shù)量關(guān)系，把握解決方法。在實現(xiàn)教學目標的同時進展了學生的表達力量、自主力量以及對不同觀點的端詳力量。

2、合作學習與獨立思索相結(jié)合。如在例題教學“兩道題之間有什么關(guān)系？”這個問題，你是怎么想的，我采納了小組合作爭論的形式，而在做一做這題中，我讓學生直接答復。小組爭論的形式給了學生更富裕的時間，有利于學生組織更好的語言，并培育了學生的合作精神。而獨立思索的形式發(fā)揮了學生學習的自主性，對于學生思維力量的培育更具優(yōu)勢。合作學習與獨立思索相結(jié)合的思想在這堂課中得到了充分的表達。

固然也有自己感覺缺乏之處：如在寫豎式時學生會把一位數(shù)的商與被除數(shù)的十位對齊，可能會把除數(shù)和商的位置寫反了等，在有余數(shù)的除法算式中，余數(shù)肯定要比除數(shù)小等，針對這些現(xiàn)象，讓學生進展推斷和分析，在相互幫忙中，到達訂正錯誤，穩(wěn)固新知的效果。在這一單元學生承受學問的力量能強，只有一小局部學生需要加強豎式練習。

北師版一年級下冊教學工作總結(jié)共5

一年級下冊語文教學工作總結(jié)

本學期，我連續(xù)擔當一年級的語文教學工作。我堅決落實學校的有關(guān)教育教學規(guī)劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，仔細完成各項任務，使學生獲得作為一個小學生所必需把握的根本語文學問和技能，為學生的終身學習奠定良好的根底。下邊是我對這學期語文教學工作的總結(jié)：

一、抓好學生的學習習慣：

學生的學習習慣和生活習慣一樣很重要，所以這學期剛開頭，我就在學習習慣上下功夫。作為一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。針對一年級學生的特點，在課堂教學時，我運用新的生本教育教學模式，運用一些生本語言，比方：“比一比，賽一賽，看誰記得對又快”，“哪個小組來匯報？我們小組來匯報”，“別人匯報我來聽”“小小火車開起來，哪個小組先來開？我們小組先來開”“一二三，看誰坐的端又端？看我坐的端又端?！钡鹊?。這些語言簡潔，有節(jié)奏，符合兒童性格特點，他們特別感興趣，每次他們思想走神時，我都會適時的提示。這些不同的語言形式，將學生學習習慣的培育融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期的培育，我班大局部學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、仔細備課。

對我來說，仔細備課對于上好一節(jié)課起著至關(guān)重要的作用。我備課時不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。雖然也有不如意時，但相比自己以前的課堂教學，進步很大。

三、抓好學生的根底學問教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修建高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注意漢語拼音學問和識字的把握：

漢語拼音學問既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與年級里、科組里的教師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓舞學生讀課外書，并常常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

現(xiàn)在的一年級學生，較前些年的學生識字量和熟悉問題、承受問題的力量相對提高了許多，教師應適時的教給學生學習的方法，更能幫忙學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在識字時，運用古代的造字法幫忙學生識字。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。（2）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

（3）抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注意在