北師大二上《平均分》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中，建立“平均分”的概念。2、讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義，初步形成“平均分”的表象。3、引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和解決問題能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握平均分的含義、方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握平均分的方法。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：二（1）班同學(xué)準(zhǔn)備去參觀科技園，看老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了很多好吃的，我們一起看看都有什么吧。出示主題圖。師：你在情景圖中都看到了什么物品？圖中的同學(xué)們?cè)诟墒裁?？師：?duì)，在分東西，但是他們?cè)诜痔枪臅r(shí)候遇到了一些小麻煩，我們來(lái)幫幫他們。他們想把6塊糖果分給3人，不知道怎么分了。如果給你6塊糖，讓你分給3人，你想怎樣分？想一想，同學(xué)們可以用圓圈代替糖果，把分法在你的練習(xí)本上畫出來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試，并盡可能把想法記錄下來(lái)。組織學(xué)生匯報(bào)展示。生1：2、2、2生2：1、2、3生3：1、1、4師：你們更喜歡哪種分法？為什么？生：2、2、2，因?yàn)楸容^公平。師：像這樣每份分的同樣多，這種分法我們數(shù)學(xué)上叫做平均分。二：感受平均份師：我們一起來(lái)大聲讀出這句話。我們看看另兩種方法是平均分嗎？為什么？對(duì)的，這兩種方法都不是平均分，因?yàn)槊糠莸臄?shù)量不同。剛才同學(xué)們把6塊糖平均分成了3份，每份有2塊。請(qǐng)同學(xué)們像老師這樣把剛才分的過程再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：6塊糖還可以平均分成幾份，每份幾塊呢，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手畫一畫。畫完后和同桌互相說(shuō)一說(shuō)。生：把6塊糖平均分成2份，每份3塊。生：把6塊糖平均分成6份，每份1塊。三、鞏固練習(xí)。1、同學(xué)們知道了什么是平均分，接下來(lái)老師就考考大家，下圖中哪些分法是平均分？在括號(hào)里畫√。第一幅圖和第四幅圖是平均分，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這兩幅圖中糖果的擺放一樣嗎？我們發(fā)現(xiàn)，判斷平均分，跟它的物品擺放方向和形狀沒有關(guān)系，只要保證每份同樣多，那就是平均分。2、看來(lái)同學(xué)們對(duì)這節(jié)課知識(shí)掌握的很牢固，我們來(lái)看第二題，教材第8頁(yè)，做一做第2題。同學(xué)們不但會(huì)平均分，而且還知道了每份個(gè)數(shù)不同，平均分成的份數(shù)也不同。3.在生活中，有很多地方都會(huì)用到平均分這種方法，想想：在你們