四年級(jí)上冊(cè)第七單元集體備課

四年級(jí)上冊(cè)第七單元集體備課目錄單元教材分析課標(biāo)分析單元教學(xué)目標(biāo)單元整體設(shè)計(jì)●●●●一、單元教材分析21.古詩三首22.為中華之崛起而讀書24*.延安，我把你追尋習(xí)作語文園地七交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用日積月累23*.梅蘭芳蓄須單元教材分析單元教材分析弘揚(yáng)民族精神培養(yǎng)愛國情懷單元教材分析教好新教材要有六個(gè)意識(shí)：國家意識(shí)目標(biāo)意識(shí)文體意識(shí)讀書意識(shí)主題意識(shí)科研意識(shí)單元教材分析教好新教材要有六個(gè)意識(shí)：國家意識(shí)目標(biāo)意識(shí)文體意識(shí)讀書意識(shí)主題意識(shí)科研意識(shí)單元教材分析

教材是學(xué)校教育的基本依據(jù)，是解決“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題的重要載體，直接關(guān)系黨的教育方針能否落實(shí)、教育目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，這次黨中央決定統(tǒng)編三科教材，一方面，是為了適應(yīng)新形勢(shì)新要求，在三科教材中，豐富和拓展反映國家意識(shí)形態(tài)的內(nèi)容，進(jìn)一步厚實(shí)立德樹人的土壤。另一方面，是為了解決目前義務(wù)教育三科建設(shè)和使用中存在的問題和不足……

——朱之文單元教材分析人文主題家國情懷單元教材分析

表達(dá)了詩人希望起任良將，早日平復(fù)邊塞戰(zhàn)事，使人民過上美好生活的愿望。贊美了將士們視死如歸的獻(xiàn)身精神，側(cè)面描寫了征戰(zhàn)之苦，流露出對(duì)和平的向往。從生為人杰、死做鬼雄兩個(gè)方面具體說明人生的價(jià)值和意義，借古諷今，表達(dá)愛國之情。單元教材分析

博大的胸懷遠(yuǎn)大的志向單元教材分析高尚的愛國情操堅(jiān)定的民族氣節(jié)單元教材分析延安精神單元教材分析

英雄氣概

革命精神單元教材分析人文主題語文要素

家國情懷單元教材分析本單元的雙線結(jié)構(gòu)人文主題：家國情懷語文要素：關(guān)注主要的人物和事件，學(xué)習(xí)把握文

章的主要內(nèi)容。

學(xué)會(huì)寫書信。單元教材分析一件事幾件事敘事性長文章四年級(jí)上冊(cè)四年級(jí)上冊(cè)四年級(jí)下冊(cè)單元教材分析關(guān)注課后題古詩三首

落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)“誦讀積累優(yōu)秀詩文”這一要求。

指向單元的人文主題，通過說詩句的意思，體會(huì)詩人對(duì)戍邊將士忠勇報(bào)國、視死如歸的英雄氣概的贊美以及詩人強(qiáng)烈的愛國之情。單元教材分析為中華之崛起而讀書

指向語用主題，運(yùn)用事件串聯(lián)法把握文章主要內(nèi)容。

表達(dá)訓(xùn)練，與課文內(nèi)容一脈相承，既是課文內(nèi)容的拓展與主題的深化，又提出了習(xí)作的具體要求。關(guān)注課后題單元教材分析關(guān)注略讀課文的閱讀提示單元教材分析關(guān)注略讀課文的閱讀提示單元教材分析古詩記敘文現(xiàn)代詩單元教材分析查閱資料單元教材分析單元教材分析語文園地

指向單元語文要素，指導(dǎo)把握文章主要內(nèi)容的方法。落實(shí)詞語積累。

指向語言表達(dá)及運(yùn)用能力的訓(xùn)練。

單元教材分析語文園地

21.古詩三首22.為中華之崛起而讀書24*.延安，我把你追尋習(xí)作語文園地交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用日積月累23*.梅蘭芳蓄須單元教材分析

本單元的教材從課文到語文園地，構(gòu)成一個(gè)完整的由人文主題與語文要素貫穿的學(xué)習(xí)體系。二、課標(biāo)分析課標(biāo)分析識(shí)字寫字的要求：

對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣；累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，其中1600個(gè)左右會(huì)寫。課標(biāo)分析閱讀的要求：

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

課標(biāo)分析閱讀的要求：

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

知道什么是默讀，并進(jìn)行初步的嘗試。從段到篇，循序漸進(jìn)，多次實(shí)踐，逐步落實(shí)。熟練運(yùn)用，能從文中提取關(guān)鍵信息。二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)

課標(biāo)分析閱讀的要求：

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

課標(biāo)分析閱讀的要求：

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的感情。課標(biāo)分析閱讀的要求：

誦讀優(yōu)秀古詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。

課標(biāo)分析閱讀的要求：

誦讀優(yōu)秀古詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。

課標(biāo)分析習(xí)作的要求：

樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意與他人分享習(xí)作的快樂。能用簡短的書信、便條進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

課標(biāo)分析綜合實(shí)踐的要求：

能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集材料，共同討論。

三、單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)33個(gè)生字，正確認(rèn)讀3個(gè)多音字，會(huì)寫23個(gè)生字，能運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法自主識(shí)字；能正確讀寫17個(gè)詞語。2.能正確、流利地、有感情地朗讀課文，背誦古詩。會(huì)默寫《出塞》《夏日絕句》。3.能理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的感情，激發(fā)愛國情感。4.能關(guān)注課文主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。5.學(xué)會(huì)用查資料的方法幫助理解課文。6.積累描寫人物優(yōu)秀品質(zhì)的詞語。7.能體會(huì)反問句和陳述句的不同表達(dá)效果，會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用。8.學(xué)會(huì)寫書信。教學(xué)重點(diǎn)：

1.會(huì)認(rèn)33個(gè)生字，正確認(rèn)讀3個(gè)多音字，會(huì)寫23個(gè)生字，能運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法自主識(shí)字；能正確讀寫17個(gè)詞語。2.能理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的感情，激發(fā)愛國情感。

3.能關(guān)注課文主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。4.學(xué)會(huì)寫書信。

單元教學(xué)目標(biāo)四、單元整體設(shè)計(jì)單元整體設(shè)計(jì)單元導(dǎo)讀課基礎(chǔ)閱讀課整合閱讀課自主閱讀表達(dá)訓(xùn)練課達(dá)標(biāo)提升課

習(xí)得方