Word版本，下載可自由編輯六年級(jí)上冊(cè)品社教學(xué)計(jì)劃一、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特征：

1、以兒童社會(huì)生活為中心，以個(gè)人為起點(diǎn)，不斷擴(kuò)高校習(xí)內(nèi)容，由近及遠(yuǎn)地開展相對(duì)系統(tǒng)和有效的學(xué)習(xí)，同時(shí)，利用合理支配的梯度，相對(duì)內(nèi)容雖重復(fù)消失，但要求提升，螺旋上升。

2、采納跨學(xué)科、融會(huì)綜合的教材編寫模式。

3、在教材內(nèi)容的選擇上，在標(biāo)準(zhǔn)的框架內(nèi)選取相應(yīng)的兒童生活大事，適當(dāng)拓展，使內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)生活化、情景化，既來(lái)源于生活，又高于生活（引領(lǐng)生活）。

4、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，通常采納小切口、層層深化的方式，給同學(xué)親切自然的感受。

5、為激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，每個(gè)單元前面設(shè)置了單元頁(yè)，對(duì)該單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，以提出問題、引起同學(xué)思索的形式進(jìn)行概括與提示。

本冊(cè)教材共設(shè)置了四個(gè)單元，第一單元“珍愛珍貴的生命”，包括1——3課的內(nèi)容；其次單元“我們的權(quán)利和義務(wù)”，包括4——6課的內(nèi)容；第三單元“我們生活的地球”，包括7——9課的內(nèi)容；第四單元“探究人類文明的腳印?????”，包括10——12課的內(nèi)容。

二、班級(jí)狀況分析：

六班級(jí)同學(xué)共有5個(gè)班，大多數(shù)同學(xué)能孝親敬長(zhǎng)，關(guān)懷他人，喜愛祖國(guó)，選擇健康的生活方式，有珍惜和節(jié)省資源的意識(shí)，自主參與品德課教學(xué)活動(dòng)，敢于發(fā)表自己的看法，很好地和同學(xué)合作學(xué)習(xí)，等等，具有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。但也有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還不能適應(yīng)品德課教學(xué)的需要，不能大膽地參與合作溝通，自主學(xué)習(xí)意識(shí)較差，有待在今后的教學(xué)中逐步引領(lǐng)、訂正。，

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、初步意識(shí)到生命來(lái)之不易，樹立喜愛生命就是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)作的意識(shí)和自護(hù)自救、防毒防害的平安意識(shí)。

2、崇尚公正、公正、民主、公平，初步形成現(xiàn)代民想法識(shí)，重視法律，初步產(chǎn)生對(duì)法律的`敬畏之情和守法用法意識(shí)；喜愛集體，初步養(yǎng)成對(duì)集體、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

3、體悟人類熟悉地球、探究地球的過程，感受人與自然、人與社會(huì)的親密聯(lián)系，關(guān)愛自然。敬重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開放的國(guó)際意識(shí)。

4、感受古代勞動(dòng)人民非凡的制造力，崇尚歷史文化名人不斷進(jìn)取、為國(guó)為民的優(yōu)良品質(zhì)。認(rèn)同社會(huì)的進(jìn)步推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步以及科學(xué)應(yīng)當(dāng)為人類造福的道理。

（二）行為與習(xí)慣：

1、生活中留意平安，遇險(xiǎn)能采用自我搶救措施；自覺抑制有毒物品、邪教等社會(huì)因素對(duì)生命的損害。

2、關(guān)懷國(guó)家與社會(huì)的民主生活；樂觀參與學(xué)校民主活動(dòng)，正確行使自己的民主權(quán)利；完成集體交給的目標(biāo)，自覺遵守法律。

3、養(yǎng)成傾聽他人看法、與他人合作溝通的習(xí)慣；培育從不同的角度觀看、熟悉、分析社會(huì)事物和情況的習(xí)慣。

4、掌控從多種途徑認(rèn)識(shí)人類文明成就等事物的方法，具有探究人類文明成就的深厚愛好。養(yǎng)成情愿傾聽他人看法、樂于和伙伴溝通看法、達(dá)成共識(shí)的習(xí)慣。

（三）學(xué)問與技能：

1、認(rèn)識(shí)生命孕育、誕生、成長(zhǎng)的艱辛，初步理解生命的意義；認(rèn)識(shí)有關(guān)的平安常識(shí)，知道有毒物品與邪教的危害，有初步的自我搶救力量。

2、知道公民的基本權(quán)利和義務(wù)；理解公正、公正、民主、公平在社會(huì)中的意義；簡(jiǎn)潔認(rèn)識(shí)與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)；具有肯定的民主參與力量和依法自護(hù)力量。

3、認(rèn)識(shí)一些基本的地理學(xué)問；知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和諧相處的重要意義；學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠用簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)工具探究和說(shuō)明問題。

4、知道古埃及、古巴比倫、古希臘文明的主要成就，并能用列表等方式進(jìn)行歸納。認(rèn)識(shí)音樂、繪畫、文學(xué)史上的代表人物，知道科學(xué)技術(shù)在人們生活和社會(huì)進(jìn)展中的作用。

四、培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差目標(biāo)：

1、對(duì)于優(yōu)生，鼓舞他們敢于創(chuàng)新，全面進(jìn)展。

2、對(duì)于中等生，要多引領(lǐng)，多鼓舞，引領(lǐng)他們敢于與大家合作溝通，逐步提升。

3、對(duì)于學(xué)困生，要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和鼓舞他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，激活他們學(xué)習(xí)的愛好，使他們有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：意識(shí)到生命來(lái)之不易，珍愛珍貴的生命；知道公民的權(quán)利和義務(wù)，增加守法意識(shí)；感受人與自然、人與社會(huì)的親密聯(lián)系，關(guān)愛自然；認(rèn)同科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步以及科學(xué)應(yīng)當(dāng)為人類造福的道理。

2、教學(xué)難點(diǎn)：理解生命的意義，認(rèn)識(shí)有關(guān)的平安常識(shí)，知道有毒物品與邪教的危害；知道公民的基本權(quán)利和義務(wù)，認(rèn)識(shí)與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)；認(rèn)識(shí)一些基本的地理學(xué)問，理解人與自然、人與環(huán)境相互依存的關(guān)系，學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)工具探究和說(shuō)明問題；掌控從多種途徑認(rèn)識(shí)人類文明成就等事物的方法，具有探究人類文明的深厚愛好。

六、實(shí)施素養(yǎng)教育，提升教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》，轉(zhuǎn)變過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視力量和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培育的教學(xué)觀念。

2、豐富同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)在獲得內(nèi)心體悟的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀，老師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升優(yōu)化教學(xué)過程。

3、老師要轉(zhuǎn)變自己的角色，引領(lǐng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，注意指導(dǎo)同學(xué)選