Word版本，下載可自由編輯語文教學(xué)工作計劃一、專業(yè)課程名稱：語文

二、課程分析

本課程在專業(yè)中的性質(zhì)、作用、地位：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特征。語文課程是中等職業(yè)學(xué)校同學(xué)必修的一門公共基礎(chǔ)課。是指導(dǎo)同學(xué)正確理解與運用祖國的語言文字，注意基本技能的訓(xùn)練和思維進(jìn)展，強化語文實踐，培育語文的應(yīng)用力量，為綜合職業(yè)力量的形成，以及連續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);提升同學(xué)的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和汲取人類進(jìn)步文化，為培育高素養(yǎng)勞動者服務(wù)。

中職語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的思想感情，使同學(xué)進(jìn)一步提升正確理解與運用祖國語言文字的力量，提升科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)學(xué)問，掌控日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量、口語交際力量，具有初步的文學(xué)作品觀賞力量和淺易文言文閱讀力量。指導(dǎo)同學(xué)掌控基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣。引領(lǐng)同學(xué)重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提升思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的共性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的進(jìn)展。

三、同學(xué)狀況分析(同學(xué)各項素養(yǎng)及力量的分析)：

1、本學(xué)期所兼三個班的同學(xué)普遍文化學(xué)問基礎(chǔ)差，同學(xué)學(xué)習(xí)意識差，熟悉不到學(xué)習(xí)學(xué)問的重要性。不再有積極的學(xué)習(xí)意識。學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，不求上進(jìn);上課不用心，身在課堂心在外，對學(xué)習(xí)沒有心思。

2、同學(xué)存在較為明顯的自卑心情，而且自信念不足。他們在某種程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強，他們沒有普高同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學(xué)校對同學(xué)也會進(jìn)行職業(yè)愛好、職業(yè)潛質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育，但同學(xué)對自己畢竟喜愛做什么、將來能做什么不清楚，對以后的目標(biāo)很不明確。

3、同學(xué)自律意識不強，同學(xué)由于學(xué)習(xí)成果差，經(jīng)常得不到老師的關(guān)注，他們的心理狀態(tài)經(jīng)常既壓抑又敏感。再加上學(xué)校階段是同學(xué)習(xí)慣于表現(xiàn)自己的時期，往往形成習(xí)慣，加以不再努力學(xué)習(xí)，因此把心思用在課堂的小動作上，審美觀也發(fā)生了變化，不以為恥反以為榮。

4、同學(xué)認(rèn)知偏差。很多同學(xué)進(jìn)入職中后，就存有學(xué)習(xí)馬虎，得過且過，混個畢業(yè)文憑的念頭，因此他們不情愿花過多的精力在學(xué)習(xí)上。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、德育目標(biāo)：在語文學(xué)習(xí)活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關(guān)系的思索與熟悉。從而樹立樂觀向上的人生抱負(fù)。

2、學(xué)問目標(biāo)：指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)學(xué)問，掌控日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量、口語交際力量，具有初步的文學(xué)作品觀賞力量和淺易文言文閱讀力量。指導(dǎo)同學(xué)掌控基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣。

3、技能目標(biāo)：培育同學(xué)的聽、說、讀、寫的力量，讓每一個走上工作崗位的同學(xué)都能夠順當(dāng)?shù)芈牎⒄f一般話，并且能夠?qū)懗鐾樀?、較好的文章。讓同學(xué)在日常的學(xué)習(xí)中，積累各種語言基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，學(xué)會正確的運用語言進(jìn)行交際的力量。

五、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

1、閱讀與觀賞48課時

2、應(yīng)用文寫作12課時

3、口語交際12課時

4、綜合實踐8課時

六、教學(xué)方法及手段

1、在教學(xué)中注意基礎(chǔ)學(xué)問聯(lián)系實際應(yīng)用力量的訓(xùn)練，強化力量，突出重點，學(xué)以致用，使同學(xué)在掌控必要的語文學(xué)問和技能的基礎(chǔ)上，提升語文運用力量，并重視情感、態(tài)度、價值觀的正確引領(lǐng)，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進(jìn)同學(xué)整體素養(yǎng)的提升。

2、教學(xué)中樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，敬重同學(xué)在教學(xué)中的主體地位。運用各種方法引領(lǐng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和制造性，培育他們良好的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法。

3、在教學(xué)中讓同學(xué)敢于表述自己的觀點，進(jìn)展共性特長，但同時也應(yīng)學(xué)會如何敬重別人的看法或成果，養(yǎng)成不要輕率否定他人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，培育自信、理解、包涵的健康心態(tài)。

4、努力掌控并科學(xué)運用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學(xué)設(shè)備，切實提升教學(xué)實效。

5、親密聯(lián)系現(xiàn)實社會生活和地方產(chǎn)業(yè)，留意開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中的語文教學(xué)資源，并結(jié)合同學(xué)所學(xué)專業(yè)，強化課堂訓(xùn)練和課后實踐，為同學(xué)就業(yè)需要服務(wù)。

七、試驗實訓(xùn)課的培育目標(biāo)

1、注意閱讀理解，對寫作不作過高要求。

2、口語交際和綜合實踐部分以就業(yè)為導(dǎo)向，利用實踐活動、模擬場景提升同學(xué)的交往、