希望你上完課程后的改變3希望你在教學(xué)設(shè)計(jì)的改變：增加教學(xué)中學(xué)生的參與通過聚焦目標(biāo)來組合事件調(diào)動(dòng)學(xué)員全腦參與依據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)內(nèi)容系統(tǒng)化進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)4希望你在教學(xué)設(shè)計(jì)的改變一：增加教學(xué)中學(xué)生的參與教師講授教師示范教師演示教師總結(jié)教師呈現(xiàn)教師講解教師評(píng)價(jià)教師……5希望你在教學(xué)設(shè)計(jì)的改變一：增加教學(xué)中學(xué)生的參與教師講授學(xué)生參與教師示范學(xué)生參與教師演示學(xué)生參與教師總結(jié)6希望你在教學(xué)設(shè)計(jì)的變化二：聚焦目標(biāo)來組合事件1

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47希望你在教學(xué)設(shè)計(jì)的變化二：聚焦目標(biāo)來組合事件聚焦點(diǎn)1聚焦點(diǎn)2聚焦點(diǎn)3聚焦點(diǎn)4聚焦點(diǎn)51

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58希望你在教學(xué)設(shè)計(jì)的變化三：調(diào)動(dòng)學(xué)員全腦參與教師講

教師提問

教師組織耳朵聽

學(xué)生回答

學(xué)生討論9希望你在教學(xué)設(shè)計(jì)的變化三：調(diào)動(dòng)學(xué)員全腦參與視覺智力聽覺大腦通道肢體語(yǔ)言10希望你在教學(xué)設(shè)計(jì)的變化四：依據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)內(nèi)容呈現(xiàn)定義布置個(gè)練習(xí)呈現(xiàn)案例舉幾個(gè)例子點(diǎn)評(píng)下學(xué)生弄幾張圖測(cè)試下課程總結(jié)11希望你在教學(xué)設(shè)計(jì)的變化四：依據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)內(nèi)容學(xué)習(xí)結(jié)果類型結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)要求言語(yǔ)信息變換形式引起注意2組塊呈現(xiàn)信息提供意義情境4.促進(jìn)回憶提供線索1.3.1.告知關(guān)鍵特征，保持

2.激活先前習(xí)得技3排序或者組合成

4.練習(xí)/間隔復(fù)習(xí)/遷智慧技能認(rèn)知策略態(tài)度可接受步調(diào)陳述策略能分，提供線索給予反饋移1.1.1.2.2.提供練習(xí)場(chǎng)合3.3.3.建立預(yù)期提供榜樣展示個(gè)人行為及時(shí)反饋4.4.給予反饋動(dòng)作技能分步設(shè)計(jì)練習(xí)2重復(fù)練習(xí)鼓勵(lì)心理練習(xí)12希望你在教學(xué)設(shè)計(jì)的變化五：系統(tǒng)化進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)樸素經(jīng)驗(yàn)型設(shè)計(jì)

系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)13希望你在教學(xué)設(shè)計(jì)的變化五：系統(tǒng)化進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)精細(xì)化教學(xué)策略掌握性目標(biāo)匹配目標(biāo)活動(dòng)圖示化綱要依據(jù)目標(biāo)測(cè)試基于目標(biāo)反饋內(nèi)部動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)應(yīng)用遷移設(shè)計(jì)14希望你在教學(xué)設(shè)計(jì)的變化五：掌匹精綱測(cè)反內(nèi)應(yīng)內(nèi)應(yīng)15為道日減：學(xué)習(xí)的發(fā)生很簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)體驗(yàn)心理獲得學(xué)習(xí)發(fā)生16為道日減：學(xué)習(xí)的發(fā)生很簡(jiǎn)單環(huán)境交互思考建構(gòu)學(xué)習(xí)體驗(yàn)心理獲得學(xué)習(xí)發(fā)生17為道日減：學(xué)習(xí)的發(fā)生很簡(jiǎn)單全腦

參與

結(jié)構(gòu)化聚焦

參與

系統(tǒng)設(shè)計(jì)構(gòu)建更好地環(huán)境交互引導(dǎo)好學(xué)生的思考建構(gòu)學(xué)習(xí)體驗(yàn)心理獲得學(xué)習(xí)發(fā)生18為道日減：學(xué)習(xí)的發(fā)生很簡(jiǎn)單外部事件內(nèi)部心理外部事件內(nèi)部心理外部事件外部事件內(nèi)部心理外部事件內(nèi)部心理內(nèi)部心理19教學(xué)設(shè)計(jì)箴言：箴言1：教學(xué)設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)學(xué)的過程而不是教的過程箴言2：學(xué)習(xí)的過程包括輸入、過程、結(jié)果三部分箴言3：與學(xué)生對(duì)話，以此為邏輯設(shè)計(jì)教學(xué)/而不以講課箴言4：信息呈現(xiàn)不等于教學(xué)箴言5：參與度等于滿意率箴言6：枯燥是學(xué)習(xí)的天敵20案例：參與的案例案例A案例B教學(xué)事件事件1事件2事件3事件4事件5事件6事件7《金字塔原理》教學(xué)事件

《金字塔原理》老師講授，思維導(dǎo)圖的原理、背景老師講授，思維導(dǎo)圖的工作機(jī)理老師演示，思維導(dǎo)圖的成熟作品老師演示，思維導(dǎo)圖的制作事件1事件2事件3事件4事件5事件6老師講授，思維導(dǎo)圖的原理和背景學(xué)員分享，已有的對(duì)思維導(dǎo)圖認(rèn)識(shí)老師講授，思維導(dǎo)圖的機(jī)理學(xué)生說出作品背后印證的機(jī)理老師講授，思維導(dǎo)圖的選題和制作學(xué)生操練，完成選題和制作學(xué)生作品互評(píng)，總結(jié)出竅門老師講授，介紹頭腦風(fēng)暴和邏輯樹老師講授，思維發(fā)散工具學(xué)生練習(xí)，就現(xiàn)在工作的命題練習(xí)事件721案例：聚焦的案例案例A教學(xué)時(shí)長(zhǎng)《商務(wù)談判技巧》事件3

事件4事件1事件2事件5事件62個(gè)小時(shí)何謂談判談判的模型分析

談判的策略談判的結(jié)構(gòu)分析

談判的準(zhǔn)備談判的辯論案例B教學(xué)時(shí)長(zhǎng)《商務(wù)談判技巧》事件1事件2事件3事件4事件5事件62個(gè)小時(shí)談判的主題選擇談判主題選擇的案例談判主題選擇的練習(xí)學(xué)員應(yīng)用試練答疑總結(jié)內(nèi)容22案例：全腦的案例案例A：一個(gè)大三學(xué)生的一天課程早上1-2節(jié)早上3-4節(jié)下午5-6節(jié)下午7-8節(jié)晚上9-12節(jié)坐著聽坐著聽坐著聽坐著聽坐著聽案例B：一個(gè)老師感冒了也得上課講課前開講后好像不舒服都沒有了、打了雞血一樣感冒、難受、發(fā)燒、各種不舒服案例C：一上午的財(cái)務(wù)報(bào)銷培訓(xùn)50小時(shí)10分鐘20分鐘30分鐘20分鐘60分鐘聽講分組練習(xí)、試填報(bào)銷單聽講互檢查單據(jù)

分享與答疑23案例：結(jié)構(gòu)化的案例原來：痔瘡的防治（病因/癥狀/治療/預(yù)防/干預(yù)）現(xiàn)在：

動(dòng)機(jī)（建立與學(xué)練習(xí)（現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)并指導(dǎo)）痔瘡的防治習(xí)者的聯(lián)系）選擇健康不