高考語(yǔ)文圖文轉(zhuǎn)換練習(xí)及答案1．下列對(duì)“健康山東”標(biāo)志理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.標(biāo)志以“山東、人、健康”為基本元素,以圖形化的“山”字為核心,三個(gè)健康活動(dòng)的人形構(gòu)成了擁抱生命、擁抱陽(yáng)光的動(dòng)感造型。B.標(biāo)志主體是三個(gè)“人”,下面“山”的形狀體現(xiàn)了山東多山的特點(diǎn);上面“太陽(yáng)”的形狀又體現(xiàn)了山東人因健康而陽(yáng)光的心態(tài)特點(diǎn)。C.標(biāo)志中的三個(gè)人形動(dòng)感十足,與下面的“健康山東”的漢字搭配,很好地體現(xiàn)出了“我行動(dòng)我健康”的“健康山東”行動(dòng)主題。D.標(biāo)志蘊(yùn)含著積極向上的特色,集中體現(xiàn)了“健康山東”行動(dòng)促進(jìn)人與社會(huì)、人與環(huán)境、人與自然的和諧發(fā)展的目標(biāo)。2．下列對(duì)“國(guó)家地震災(zāi)害緊急救援隊(duì)”標(biāo)志理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.“國(guó)家地震災(zāi)害緊急救援隊(duì)”標(biāo)志由紅色的五角星結(jié)構(gòu)、藍(lán)色的橄欖枝、三角符號(hào)、五個(gè)金色的五角星、黑色的漢字和英文組成。B.標(biāo)志由整個(gè)圓形結(jié)構(gòu)切割形成地平線,五星從地平線上冉冉升起,象征中國(guó)地震救援隊(duì)為災(zāi)區(qū)人民帶來(lái)無(wú)限希望。C.中間簡(jiǎn)化的五角星結(jié)構(gòu)與下面的三角符號(hào)有機(jī)結(jié)合,巧妙地構(gòu)成了一個(gè)人形,其中三角符號(hào)強(qiáng)調(diào)了地震救援的安全性。D.標(biāo)志外圍的橄欖枝,賦予整個(gè)標(biāo)志以國(guó)際意義,表明該救援隊(duì)不僅擔(dān)負(fù)中國(guó)國(guó)內(nèi)的地震救援任務(wù),還在世界范圍內(nèi)進(jìn)行地震災(zāi)害救援。3．閱讀下邊這幅漫畫，對(duì)其寓意理解最貼切的一項(xiàng)是（）A．要根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)采取有效措施。B．胸懷大志，不應(yīng)計(jì)較雞毛蒜皮的小事。C．機(jī)會(huì)是均等的，但只青睞有準(zhǔn)備的人。D．腳踏實(shí)地方能成功，空談只能誤事。4．下面是在武漢舉辦的年世界中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽的標(biāo)志，請(qǐng)寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)90字。5．下面是對(duì)部分幼兒和中小學(xué)生就“在網(wǎng)上遇到不良內(nèi)容,首先和誰(shuí)說(shuō)”這一問(wèn)題開展調(diào)查的統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)寫出該表反映的現(xiàn)象,并據(jù)此提出一條建議。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)80個(gè)字。年級(jí)媽媽爸爸同學(xué)、朋友誰(shuí)也不說(shuō)幼兒園65.6%24.1%3.6%9.4%小學(xué)54.6%21.3%8.7%14.6%初中24.4%9.9%35.3%27.9%6．認(rèn)真閱讀下面這幅漫畫,指出此漫畫反映的現(xiàn)象,并針對(duì)此現(xiàn)象談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)80字。7．下面是一幅公益廣告圖片“祖輩的井、父輩的井、子孫的井”，請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹圖片的主要內(nèi)容并揭示其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)90個(gè)字（標(biāo)點(diǎn)不要單獨(dú)占格）。答：8．1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”。下面是一則有關(guān)“4·23世界讀書日”的創(chuàng)意廣告，請(qǐng)寫出該廣告的構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順不超過(guò)70個(gè)字。9.閱讀下面的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，回答后面的問(wèn)題。在中國(guó)有這樣一群兒童，父母為了生計(jì)外出打工，將他們留在了農(nóng)村。這個(gè)特殊的群體被稱為留守兒童。下面是某省關(guān)于留守兒童問(wèn)題的部分調(diào)查數(shù)據(jù)：(1)．從以上的數(shù)據(jù)中可以得出哪兩種結(jié)論？(2)．請(qǐng)針對(duì)留守兒童現(xiàn)象，寫一句公益廣告詞。（至少使用一種修辭手法）10．給下面的漫畫命名，并說(shuō)明寓意。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)35個(gè)字。命名：寓意：11．下面為近幾年來(lái)我國(guó)國(guó)民不同閱讀方式的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，閱讀后請(qǐng)按要求答題。閱讀方式年份網(wǎng)上在線閱讀手機(jī)在線閱讀電子書閱讀紙質(zhì)圖書閱讀年30．1％29．0％3．9％37．0％年31．4％31．8％4．0％32．8％年32．9％33．6％4．1％29．4年34．6％36．1％4．2％27．1％（1）請(qǐng)概括出我國(guó)國(guó)民閱讀方式的變化趨勢(shì)。（2）這一變化趨勢(shì)說(shuō)明什么？12．閱讀下面材料，完成后面題目。日本的研究人員潼澤武夫以小學(xué)二至六年級(jí)的學(xué)生為對(duì)象，對(duì)他們創(chuàng)造性思維的流暢性、變通性、獨(dú)立性進(jìn)行測(cè)試，所得結(jié)果如下表所示學(xué)年總平均分流暢性變通性獨(dú)立性224．8018．904．04328．6522．159．15421．3816．576．69540．3730．9513．25635．6625．0012．18由上表數(shù)據(jù)可以看出，小學(xué)二至六年級(jí)的學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的幾個(gè)特點(diǎn)是：（1）___________________________（2）___________________________（3）______________________________13．欣賞泥塑作品，按要求作答。（1）根據(jù)作品情景，展開想象，寫一段對(duì)話。要符合人物身份。孫女：爺爺吃。爺爺：孫女：爺爺：（2）請(qǐng)你為這幅泥塑作品擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，不得用“爺爺吃”或“無(wú)題”。14．中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，請(qǐng)根據(jù)下面的圖示把中秋節(jié)的有關(guān)情況寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)70個(gè)字。15．下面是我校16屆“成人儀式教育活動(dòng)”工作的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求：內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)110字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。前期準(zhǔn)備成人儀式教育活動(dòng)前期準(zhǔn)備成人儀式教育活動(dòng)儀式過(guò)程成人紀(jì)念章家長(zhǎng)邀請(qǐng)函升國(guó)旗、唱國(guó)歌集體宣誓親情互動(dòng)通過(guò)“成人門”校長(zhǎng)致辭516．下面是年9月28日在江蘇常州常武舉行的“第八屆中國(guó)花卉博覽會(huì)”的徽標(biāo)“蝶戀花”，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹其創(chuàng)意。17．下面是“中國(guó)造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者資料庫(kù)”注冊(cè)標(biāo)志，請(qǐng)寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)70個(gè)字。18．下面是關(guān)于“我國(guó)大學(xué)生最想從事的五項(xiàng)工作”以及“最想工作的地方”的調(diào)查情況。請(qǐng)閱讀下面的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，然后回答問(wèn)題。（1）請(qǐng)綜合表一、表二的信息，簡(jiǎn)要概括上述兩個(gè)調(diào)查表反映的現(xiàn)象。（2）針對(duì)上述兩個(gè)調(diào)查表反映的現(xiàn)象，請(qǐng)分析其原因。19.下面是對(duì)20世紀(jì)三個(gè)階段出生的中學(xué)生體質(zhì)與健康的調(diào)研數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)要求答題。類別身高（平均）體重（平均）身體機(jī)能綜合素質(zhì)（基數(shù)為100）70年代155．5厘米41．3公斤99．0480年代158．6厘米42．1公斤97．3790年代160．6厘米46．5公斤90．86(1)根據(jù)上表數(shù)據(jù)，可以得出一個(gè)結(jié)論（不超過(guò)40字）。(2)根據(jù)你的生活認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因（不超過(guò)20字）。參考答案1．B【解析】試題分析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。B項(xiàng),分析脫離了“健康山東”標(biāo)志設(shè)計(jì)的理念,“山東多山”與“健康山東”之間缺乏必然的聯(lián)系。2．C【解析】試題分析:本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。首先要觀察畫面,仔細(xì)觀察整個(gè)畫面的組成部分,包括文字部分;然后聯(lián)系標(biāo)志名稱“國(guó)家地震災(zāi)害緊急救援隊(duì)”揣摩各構(gòu)圖要素的寓意;最后分析所給選項(xiàng),C項(xiàng)中“三角符號(hào)強(qiáng)調(diào)了地震救援的安全性”錯(cuò)誤,三角符號(hào)強(qiáng)調(diào)的是地震救援的緊急性。3．A【解析】試題分析：題干要求選出“閱讀下邊這幅漫畫，對(duì)其寓意理解最貼切的一項(xiàng)”，這是一道圖文轉(zhuǎn)換試題的漫畫題，圖上有兩個(gè)人，頭上寫著“機(jī)會(huì)”二字的天鵝已經(jīng)飛過(guò)去了，下面的兩個(gè)人還在為“烤著吃”還是“燉著吃。本題注意結(jié)合“燉著吃”和“烤著吃”兩個(gè)內(nèi)容加以分析即可。4．標(biāo)志由四條彩帶和抽象的人形圖案構(gòu)成。彩帶代表變形的田徑賽道，人形圖案代表奔騰飛躍的中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員。整個(gè)構(gòu)圖展現(xiàn)出青春健美、奮勇騰飛的體育精神，體現(xiàn)出青少年蓬勃向上的生命力。5．現(xiàn)象:隨著年齡的增長(zhǎng),在網(wǎng)上遇到不良內(nèi)容時(shí)孩子與父母交流漸少,與同學(xué)、朋友交流或“誰(shuí)也不說(shuō)”的漸多。建議:父母要多陪伴、了解孩子,成為孩子的朋友。6．現(xiàn)象:為了提高收視率,有些編劇在編寫抗日劇的時(shí)候,加入色情、言情、戲說(shuō)等內(nèi)容。認(rèn)識(shí):胡編亂造是對(duì)歷史的歪曲,也是對(duì)先烈的不敬,“抗日”這種嚴(yán)肅題材娛樂(lè)化的傾向應(yīng)予以制止。7．圖片以三口井為主體，每口井都配有一個(gè)木桶，而打水的繩子依“祖輩的井、父輩的井、子孫的井”的順序大幅增長(zhǎng)（cháng）。寓意：人們對(duì)地下水資源的過(guò)度利用，導(dǎo)致地下水資源日漸匱乏。呼吁人們要合理開發(fā)、利用和珍惜水資源。8．構(gòu)圖要素：兩本卷起的書組成一幅望遠(yuǎn)鏡。圖形寓意：書本就如望遠(yuǎn)鏡，有了書本，通過(guò)認(rèn)真閱讀，我們才能更清晰地感知身邊世界的豐富、深邃與美好。9．（1））①留守兒童渴望得到父母關(guān)愛(ài)；②留守兒童心理問(wèn)題突出（2）示例：只有您的愛(ài)才能不使我們變成候鳥——請(qǐng)關(guān)愛(ài)留守兒童。10．命名：“6”“9””之爭(zhēng)或者“6”？“9”？或誰(shuí)是誰(shuí)非？寓意：只站在自己的角度下結(jié)論也許會(huì)片面失當(dāng)。或：固執(zhí)己見(jiàn)，失當(dāng)片面?；颍簱Q個(gè)角度（位置、方向）看問(wèn)題，也許會(huì)有不同的結(jié)論。11．（1）網(wǎng)上在線閱讀、手機(jī)在線閱讀、電子書閱讀均成上升趨勢(shì)，紙質(zhì)圖書閱讀呈下降趨勢(shì)。（2）數(shù)字化閱讀方式越來(lái)越受人們青睞，傳統(tǒng)閱讀方式受到?jīng)_擊，紙質(zhì)圖書出版業(yè)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。12．（1）整個(gè)創(chuàng)造性思維呈發(fā)展趨勢(shì)；（2）四年級(jí)學(xué)生創(chuàng)造性思維最低，五年級(jí)最高；（3）流暢性最高，獨(dú)立性最低。13．（1）示例：孫女：爺爺吃。爺爺：嗯，真香！孫女：爺爺好乖。爺爺：乖，乖，小孫女長(zhǎng)成大閨女了?。?）示例：爺孫情（從泥塑整體角度）天倫之樂(lè)（從爺爺角度）烏鴉反哺或羊羔跪乳（從孫女角度）14．中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。農(nóng)歷八月十五這天，人們常以吃月餅、賞明月、放天燈等形式，來(lái)表達(dá)自己期盼“花好月圓人團(tuán)圓”的美好愿望。15．成人儀式教育活動(dòng)擬于5月4日舉行，該活動(dòng)分為前期準(zhǔn)備和儀式過(guò)程兩部分。前期準(zhǔn)備包括制作家長(zhǎng)邀請(qǐng)函和設(shè)計(jì)成人紀(jì)念章。成人禮的儀式過(guò)程依次安排：升國(guó)旗、唱國(guó)歌，親情互動(dòng)，集體宣誓，校長(zhǎng)致辭和通過(guò)“成人門”等五項(xiàng)活動(dòng)。16．①主體花形由“八”和“8”組成，不僅代表了第八屆花博會(huì)，還寓意了常州常武借舉辦花博會(huì)之勢(shì)，發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)，給常武人民帶來(lái)財(cái)富和幸福。②準(zhǔn)確表達(dá)了“幸福就像花兒一樣”的花博會(huì)主題和時(shí)代特征。③花瓣中都隱藏有漢字“八”，旋轉(zhuǎn)后又巧妙構(gòu)成了四個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字“8”，交錯(cuò)重疊后呈現(xiàn)出一朵抽象而美麗的廣玉蘭。（注：常州市市花為廣玉蘭）④花形又像抽象的“中國(guó)結(jié)”，寓意為吉祥如意和花博會(huì)的圓滿舉辦。⑤花形仿佛是一只抽象的蝴蝶，依戀在花上。蝶戀花，花引人，傳遞了和諧、時(shí)尚、生態(tài)的生活理念。17．標(biāo)志的中心是紅十字，表示捐獻(xiàn)工作由中國(guó)紅十字會(huì)領(lǐng)導(dǎo)；周圍有四顆紅心，表示紅十字會(huì)保護(hù)人的生命和健康的人道宗旨和人人為我、我為人人的博愛(ài)精神。18．（1）示例一：我國(guó)絕大多數(shù)的大學(xué)生想要自己創(chuàng)業(yè)，并且都想到國(guó)內(nèi)大城市和所在地區(qū)的中心城市工作。示例二：我國(guó)多數(shù)大學(xué)生不大愿意從事醫(yī)生、公務(wù)員的職業(yè)，并且不愿意往所在地區(qū)的縣、鎮(zhèn)、村工作。（2）示例一：①絕大多數(shù)大學(xué)生想要自己創(chuàng)業(yè)，因?yàn)樽约簞?chuàng)業(yè)更具挑戰(zhàn)性，大學(xué)生初出社會(huì)擁有闖蕩的勇氣和充足的精力，并且自己創(chuàng)業(yè)不受他人約束，比較自由。近年來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，大學(xué)生們對(duì)未來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也充滿信心。②大多數(shù)選擇國(guó)內(nèi)大城市和所在地區(qū)的中心城市工作，因?yàn)檫@些地方人口多，經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)，各種資源豐富，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)財(cái)富的機(jī)會(huì)更大。（意思相近或言之成理即可）示例二：①我國(guó)多數(shù)大學(xué)生不大愿意從事醫(yī)生、公務(wù)員的職業(yè)，因?yàn)獒t(yī)生工作壓力大，且工作時(shí)間較長(zhǎng)，工作時(shí)間不夠自由。所以選擇這一職業(yè)的人不多。公務(wù)員工作過(guò)于穩(wěn)定，收入較固定，工作時(shí)間不夠自由，剛畢業(yè)的大學(xué)生們大多喜歡挑戰(zhàn)和刺激，因此選擇公務(wù)員的人也較少。②多數(shù)學(xué)生不愿意往所在地區(qū)的縣、鎮(zhèn)、村工作，因?yàn)檫@些地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與大中城市比相對(duì)落后，各種條件、資源都比不上大中城市，帶來(lái)經(jīng)濟(jì)財(cái)富的機(jī)會(huì)相對(duì)較小。（意思相近或言之成理即可）19．（1）80后、90后中學(xué)生，平均身高、體重都較70后增加了，但身體機(jī)能綜合素質(zhì)卻下降了。（2）生活條件好了（營(yíng)養(yǎng)好了），但身體鍛煉少了。二、高中圖文轉(zhuǎn)換專題訓(xùn)練2．請(qǐng)從下面兩幅插圖中選擇一幅，概述所選插圖表現(xiàn)的故事情節(jié)。（不少于100字）插圖一（《吶喊·藥》）插圖二（《邊城》）【答案】插圖一是《吶喊.藥》中的情節(jié)：夏四奶奶給死去的夏瑜上墳，發(fā)現(xiàn)了墳上有一圈紅白的花，她想不出是誰(shuí)來(lái)獻(xiàn)的花，以為是夏瑜有冤情，今天特意來(lái)顯靈。樹上停著一只烏鴉，夏四奶奶終于沒(méi)想明白這是怎么一回事，起身走了幾十步遠(yuǎn)，那只烏鴉鳴叫一聲之后，箭似的飛向遠(yuǎn)處的天空。插圖二是《邊城》中的情節(jié)：端午節(jié)到了，邊城茶峒有賽龍舟捉鴨子的習(xí)俗。天保隨了陸路商人送節(jié)貨去了，故參加的就只儺送。他頭上纏裹著紅布包頭，腰間插著紅色小令旗，正準(zhǔn)備指揮船前行參加劃龍舟比賽。船上十幾個(gè)結(jié)實(shí)如牛犢的小伙子，帶了香燭、鞭炮、同一個(gè)用生牛皮蒙好繪有朱紅太極圖的高腳鼓?！窘馕觥俊痉治觥坎鍒D一，根據(jù)畫面中人物、墳頭白花、樹枝上烏鴉等畫面信息聯(lián)想《藥》的相關(guān)情節(jié)進(jìn)行概述；插圖二，根據(jù)畫面中河水、人物、龍舟、鼓聯(lián)想到《邊城》端午賽龍舟的情節(jié)，概述即可。故答案為：插圖一是《吶喊.藥》中的情節(jié)：夏四奶奶給死去的夏瑜上墳，發(fā)現(xiàn)了墳上有一圈紅白的花，她想不出是誰(shuí)來(lái)獻(xiàn)的花，以為是夏瑜有冤情，今天特意來(lái)顯靈。樹上停著一只烏鴉，夏四奶奶終于沒(méi)想明白這是怎么一回事，起身走了幾十步遠(yuǎn)，那只烏鴉鳴叫一聲之后，箭似的飛向遠(yuǎn)處的天空。插圖二是《邊城》中的情節(jié)：端午節(jié)到了，邊城茶峒有賽龍舟捉鴨子的習(xí)俗。天保隨了陸路商人送節(jié)貨去了，故參加的就只儺送。他頭上纏裹著紅布包頭，腰間插著紅色小令旗，正準(zhǔn)備指揮船前行參加劃龍舟比賽。船上十幾個(gè)結(jié)實(shí)如牛犢的小伙子，帶了香燭、鞭炮、同一個(gè)用生牛皮蒙好繪有朱紅太極圖的高腳鼓。【點(diǎn)評(píng)】此題考查把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。3．幾年前為啟動(dòng)一項(xiàng)全球性的廣告宣傳活動(dòng)，華為創(chuàng)始人任正非選擇了一張圖片代表公司，請(qǐng)你用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言介紹這張圖及這幅圖所傳達(dá)的公司理念。不超過(guò)100字?！敬鸢浮窟@張圖片是芭蕾舞演員的雙腳：一只腳穿著精致的芭蕾舞鞋，而另一只腳傷痕累累。意味著華為的種種成就后面有著不為人知的艱難奮斗和做出的犧牲，也意味著華為愿意承受苦難，也要把美好和快樂(lè)奉獻(xiàn)給世人?！窘馕觥俊痉治觥空掌械奈枵?，一只腳穿著優(yōu)雅的芭蕾舞鞋光鮮完美，另一只腳赤裸著滿是疤痕，這張圖片展示了芭蕾舞者的極致美麗與背后的艱辛，闡釋了“偉大的背后都是苦難”的主題；華為創(chuàng)始人任正非借這幅圖傳達(dá)公司理念，他正是透過(guò)現(xiàn)象看到了問(wèn)題的本質(zhì)，這雙腳正是“華為”一路走來(lái)的真實(shí)寫照。他意在告誡員工做事要打好基礎(chǔ)，要練好基本功，成就的取得離不開艱苦奮斗和做出的犧牲；同時(shí)在競(jìng)爭(zhēng)激烈科技日新月異的今天，它彰顯著華為人追求極致，痛并快樂(lè)著的追求，宣示著華為用“芭蕾腳”撐起連接世界的夢(mèng)想！考生可據(jù)此分析作答，注意字?jǐn)?shù)限制，不超過(guò)100字。故答案為：這張圖片是芭蕾舞演員的雙腳：一只腳穿著精致的芭蕾舞鞋，而另一只腳傷痕累累。意味著華為的種種成就后面有著不為人知的艱難奮斗和做出的犧牲，也意味著華為愿意承受苦難，也要把美好和快樂(lè)奉獻(xiàn)給世人。【點(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答時(shí)首先認(rèn)真閱讀題干要求，弄清主題，看清要求，尤其是字?jǐn)?shù)限制等細(xì)節(jié)；然后仔細(xì)閱讀示意圖，注意箭頭方向，看明白幾個(gè)關(guān)鍵詞的關(guān)系；表述時(shí)找準(zhǔn)順序，注意表達(dá)簡(jiǎn)潔和連貫。4．欣賞下面這幅漫畫，回答提出的問(wèn)題。（1）為這幅漫畫擬一個(gè)標(biāo)題。不超過(guò)8個(gè)字。（2）寫出這幅漫畫的寓意。不超過(guò)30字?！敬鸢浮浚?）一個(gè)蘿卜多（或“三”、“幾”）個(gè)坑（“不安分的蘿卜”）（2）諷刺了社會(huì)上一些人熱衷于搞兼職而無(wú)心于本職工作的現(xiàn)象?！窘馕觥俊痉治觥柯嬛械奶}卜雖只有一個(gè)，但從下面的坑可知，蘿卜卻有多處兼職，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)及熱點(diǎn)問(wèn)題，很容易聯(lián)想到社會(huì)上那些不安心本職工作而搞兼職的現(xiàn)象，從而起到了諷刺效果。漫畫的標(biāo)題，要具有幽默諷刺效果，可用形象性的語(yǔ)言概括。故答案為：⑴一個(gè)蘿卜多（或“三”、“幾”）個(gè)坑（“不安分的蘿卜”）⑵諷刺了社會(huì)上一些人熱衷于搞兼職而無(wú)心于本職工作的現(xiàn)象?！军c(diǎn)評(píng)】本題是圖文轉(zhuǎn)換題，解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀漫畫，明確漫畫內(nèi)容，最后根據(jù)題目要求對(duì)漫畫進(jìn)行描述，然后運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)漫畫進(jìn)行進(jìn)行表述。5．閱讀下面這幅漫畫，按要求答題。（1）為這幅漫畫擬定一個(gè)標(biāo)題。要求：能形象地概括畫面特點(diǎn)，使用四字成語(yǔ)。（2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，揭示漫畫的寓意。【答案】（1）厚此薄彼（2）諷刺了社會(huì)上缺乏實(shí)干精神，工作業(yè)績(jī)乏善可陳卻熱衷于自吹自擂、嘩眾取寵的不良風(fēng)氣?！窘馕觥俊痉治觥繑M定標(biāo)題和概括寓意都需要總體閱讀漫畫。在這幅漫畫中，總結(jié)的材料非常厚，工作的材料卻非常少；在我們實(shí)際生活中，總結(jié)往往是一些虛的、自吹自擂的材料。這幅漫畫就是諷刺了社會(huì)中只注重自吹自擂，不注重實(shí)際工作的現(xiàn)象。故答案為：（1）厚此薄彼（2）諷刺了社會(huì)上缺乏實(shí)干精神，工作業(yè)績(jī)乏善可陳卻熱衷于自吹自擂、嘩眾取寵的不良風(fēng)氣?！军c(diǎn)評(píng)】漫畫的擬寫題目和漫畫寓意都會(huì)依據(jù)畫面本身而來(lái)，所以要了解漫畫的相關(guān)知識(shí)。漫畫的特點(diǎn)：1、多取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問(wèn)題，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性2、具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性3、運(yùn)用夸張、比喻、象征、對(duì)比等手法。漫畫的構(gòu)成：主體：是畫面各“因素”構(gòu)成的情景。畫注（可以沒(méi)有):是對(duì)畫面情景的文字提示與注解。標(biāo)題（可以沒(méi)有）：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。漫畫構(gòu)圖的類型：（1）單一孤立型：畫面一般比較簡(jiǎn)潔明了（2）組合連續(xù)型：著眼于情節(jié)的延展與內(nèi)容的變化,由兩組或兩組以上的圖畫組成。6．請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的漫畫，簡(jiǎn)要說(shuō)明畫面的主要內(nèi)容，并揭示漫畫的寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順。（1）畫面的主要內(nèi)容（不超過(guò)40字）：（2）漫畫的寓意（不超過(guò)20字）【答案】（1）畫面的主要內(nèi)容：畫的右上角是一個(gè)母親的頭像，她嘮叨的話如灑出的水珠，灑落在左下角的一株花身上。（2）漫畫的寓意：媽媽的嘮叨像雨露滋潤(rùn)孩子茁壯成長(zhǎng)。（或媽媽的嘮叨呵護(hù)著兒女茁壯成長(zhǎng)）【解析】【分析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換以及語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。解答此題的前提就是讀懂漫畫，右上角是一個(gè)母親的頭像，她嘮叨的話如灑出的水珠，灑落在左下角的一株花身上。寓意：結(jié)合注釋“媽媽的嘮叨”，言之有理即可。故答案為：⑴畫面的主要內(nèi)容：畫的右上角是一個(gè)母親的頭像，她嘮叨的話如灑出的水珠，灑落在左下角的一株花身上。⑵漫畫的寓意：媽媽的嘮叨像雨露滋潤(rùn)孩子茁壯成長(zhǎng)。（或媽媽的嘮叨呵護(hù)著兒女茁壯成長(zhǎng)）【點(diǎn)評(píng)】漫畫是一種用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫，常采用夸張、比喻、象征等手法，加上文字等輔助要素，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪拢哂兄S刺與幽默的藝術(shù)特點(diǎn)以及教育和審美等社會(huì)功能。試題從兩個(gè)方面考查：一是說(shuō)明漫畫內(nèi)容，即描述畫面；二是概括漫畫主題，包括揭示漫畫寓意，給漫畫擬寫標(biāo)題等。7．右面是某教師給高三學(xué)生列出的學(xué)習(xí)流程圖，請(qǐng)把這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。【答案】高一的學(xué)習(xí)過(guò)程，首先應(yīng)通過(guò)自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；以問(wèn)題為引導(dǎo)，展開討論或聽(tīng)課學(xué)習(xí)；由此發(fā)現(xiàn)規(guī)律；并在練習(xí)中加以運(yùn)用；然后再次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鞏固對(duì)規(guī)律的掌握?！窘馕觥俊痉治觥窟@是高三學(xué)習(xí)的流程圖，從圖中可以看出，開始時(shí)要通過(guò)自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，根據(jù)具體問(wèn)題展開討論或者聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在練習(xí)中使用這些規(guī)律，然后再次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再通過(guò)之前的流程鞏固對(duì)規(guī)律的掌握。注意“問(wèn)題”后的兩個(gè)分支和“練習(xí)”后的返回。故答案為：高一的學(xué)習(xí)過(guò)程，首先應(yīng)通過(guò)自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；以問(wèn)題為引導(dǎo)，展開討論或聽(tīng)課學(xué)習(xí)；由此發(fā)現(xiàn)規(guī)律；并在練習(xí)中加以運(yùn)用；然后再次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鞏固對(duì)規(guī)律的掌握?！军c(diǎn)評(píng)】解答本題首先要明確題目要求，要求是“如圖是某教師給高三學(xué)生列出的學(xué)習(xí)流程圖，請(qǐng)把這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字”，其次要認(rèn)真分析學(xué)習(xí)流程圖，分析各個(gè)要素之間的關(guān)系，然后根據(jù)要求回答問(wèn)題。8．描述下面這幅華君武先生漫畫的內(nèi)容，并說(shuō)明其寓意。不超過(guò)130字?！敬鸢浮?jī)?nèi)容：漫畫標(biāo)題為“視死如歸”；漫畫左側(cè)足一個(gè)騎著自行車橫穿馬路的男青年，面對(duì)疾馳而來(lái)的小汽車，無(wú)所謂地?fù)]揮左手；而右側(cè)的小汽車司機(jī)異常吃驚，嚇得腦袋從前窗伸出來(lái)，緊急剎車才避免了撞飛青年的慘劇，后座的乘客也嚇得睜大了眼睛。寓意：要遵守交通規(guī)則，珍惜生命?！窘馕觥俊痉治觥吭撀嬘蓸?biāo)題“視死如歸”和左右兩幅圖構(gòu)成。分析左右兩圖之間的關(guān)系，左側(cè)騎自行車人無(wú)視交通過(guò)規(guī)則是因，右側(cè)開汽車的人和車上乘客反應(yīng)是果。因此表述時(shí)，先說(shuō)標(biāo)題，然后描述左側(cè)圖，再描述右側(cè)圖。理解漫畫的寓意，細(xì)致觀察漫畫內(nèi)容，①找出對(duì)象.②思考諷刺或頌揚(yáng)的原因。（畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由實(shí)及虛，由表及里，注意夸張、變形之處，有標(biāo)題的一般多是標(biāo)題。）③聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，由物到人。想象要合理。分析該漫畫中騎自行車的人和開車的人的表情，結(jié)合生活實(shí)現(xiàn)，可分析出該漫畫的寓意是要要遵守交通規(guī)則，珍惜生命。故答案為：內(nèi)容：漫畫標(biāo)題為“視死如歸”；漫畫左側(cè)足一個(gè)騎著自行車橫穿馬路的男青年，面對(duì)疾馳而來(lái)的小汽車，無(wú)所謂地?fù)]揮左手；而右側(cè)的小汽車司機(jī)異常吃驚，嚇得腦袋從前窗伸出來(lái)，緊急剎車才避免了撞飛青年的慘劇，后座的乘客也嚇得睜大了眼睛。寓意：要遵守交通規(guī)則，珍惜生命?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生描述漫畫內(nèi)容、探究漫畫寓意的能力。此類題要求用概括性的語(yǔ)言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。9．下面是公益項(xiàng)目在某基金會(huì)互聯(lián)網(wǎng)公益平臺(tái)上運(yùn)營(yíng)的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)流程轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)120字。【答案】個(gè)人或組織在平臺(tái)發(fā)起的項(xiàng)目由基金會(huì)審批，不符合條件者將不被批準(zhǔn)；符合條件但材料不全者補(bǔ)全后再重新申請(qǐng)。符合條件的項(xiàng)目上線、并由監(jiān)督組全程監(jiān)督；募款結(jié)束后所得善款使用情況要由審計(jì)組全程審計(jì)，并在平臺(tái)永久公示。最后，在項(xiàng)目結(jié)束后材料要?dú)w檔?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}的陳述對(duì)象是“公益項(xiàng)目”，表述時(shí)一定要注意順序，先審批，審批后上線，接受全程監(jiān)督，募款結(jié)束后應(yīng)該在平臺(tái)永久公示，最后要將材料歸檔。要注意語(yǔ)言連貫、得體。故答案為：個(gè)人或組織在平臺(tái)發(fā)起的項(xiàng)目由基金會(huì)審批，不符合條件者將