《世說新語》二則8曹沖稱象司馬光砸缸孔融讓梨王冕學(xué)畫

劉義慶（403—444），字季伯，南朝宋宗室，襲封臨川王，曾任荊州刺史。文學(xué)家。自幼才華出眾，愛好文學(xué)，喜納文士，組織編寫了志人小說集《世說新語》?！妒勒f新語》是六朝志人小說的代表作。除《世說新語》外，還著有志怪小說《幽明錄》。作者簡介

《世說新語》原為8卷，今本作3卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量、識鑒、賞譽(yù)等36門，主要記錄晉代士大夫的言談逸事，較多地反映了當(dāng)時(shí)士族的思想、生活和清談放誕的風(fēng)氣。

魯迅稱其為“一部名士教科書”。

《詠雪》這一則被編入書中“言語”一門。

《陳太丘與友期》這一則被編入書中“方正”一門，“方正”，即正直不阿，為人正派，是一種好品格。知識鏈接唐代詩人劉禹錫的《烏衣巷》曾有這樣一句：

“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！?/p>

這里的“王謝”指的是東晉的王氏和謝氏兩大家族。

王導(dǎo)、王敦是書圣王羲之的族叔，而王導(dǎo)擅長書法，書圣后來的書法成就有可能受到了這位族叔的影響。

淝水之戰(zhàn)的巨大勝利，謝安的事先籌劃功不可沒。而且謝安從戰(zhàn)前的“圍棋賭墅”到戰(zhàn)后的“小兒輩大破賊”，自始至終一直采取極為冷靜的態(tài)度，對于穩(wěn)定當(dāng)時(shí)建康的人心起到了關(guān)鍵的作用。此次戰(zhàn)爭的前線將領(lǐng)也是謝家嫡系子弟的謝石、謝玄、謝琰等人，謝家的聲望達(dá)到頂峰。

謝安曾是眾多的歷史名人的偶像，王安石的父親就是用謝安的字給王安石起的名字。而且謝安被后世之人認(rèn)為是和諸葛亮齊名，但各項(xiàng)才能又超過諸葛亮的能臣。甚至在當(dāng)時(shí)的民間流傳著“關(guān)中宰相唯王猛，天下百姓盼謝安?！笨梢娭x安在當(dāng)時(shí)具有極大的影響力。

謝安在少年時(shí)期受到當(dāng)時(shí)社會風(fēng)氣的影響，具備了當(dāng)時(shí)魏晉名士喜歡清談（一些士大夫，空談?wù)芾?，后泛指一切不切?shí)際的談?wù)摚┑奶攸c(diǎn)，從而在當(dāng)時(shí)社會上具有了很高的聲譽(yù)，受到過名士桓彝的夸贊，并得到了宰相王導(dǎo)和名士王濛的器重。

謝安雖然當(dāng)時(shí)名聲很大，而且當(dāng)時(shí)謝家族人已經(jīng)多居高官，但謝安并不想憑借自己的聲望和謝家人的地位而為官。雖然這一時(shí)期，朝廷曾經(jīng)多次征召他入朝為官，但均被他以有病為由而拒絕了。參照注釋，朗讀課文，看看文中到底寫了哪些內(nèi)容。（朗讀時(shí)注意節(jié)奏和斷句）

謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙?曰：“未若/柳絮因風(fēng)起?！惫?大笑/樂。即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。課文感知讀完課文，說說文中主要介紹了哪些內(nèi)容。時(shí)間：地點(diǎn)：人物：謝太傅問白雪紛紛何所似，兄子和兄女發(fā)表了自己的看法——“撒鹽空中”“柳絮因風(fēng)起”。太傅大笑樂。（詠雪）謝道韞——無奕之女凝之之妻寒雪日家中謝太傅、兒女補(bǔ)敘身份：敘述事件：文言文的翻譯有直譯和意譯兩種。即用現(xiàn)代漢語的詞對原文進(jìn)行逐字逐句的對應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對。要求原文字字在譯文中有著落，譯文字字在原文中有根據(jù)直譯：意譯：即根據(jù)語句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文的意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。文言文翻譯方法1.留：專有名詞、國號、年號、人名、地名、物名、官職稱謂等，可照錄不翻譯。

2.補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。

3.換：用現(xiàn)代漢語替換古義詞

文言文翻譯“六字訣”例：元方陳太丘（照錄不譯）例：①（陳太丘）去后（友）乃至。②（家君）待君久（君）不至，（他）已去。例：陳太丘與友期行約定4.調(diào)：調(diào)整順序，使句子更符合現(xiàn)代漢語的語序。

5.刪：刪去沒有實(shí)在意義的詞6.加：為了使句子更通順，加上些詞句，符合現(xiàn)代漢語的意思。例：白雪紛紛何所似？所似何（像什么）詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！?/p>

即謝安，字安石，東晉陳郡陽夏人，東晉政治家。死后追贈為太傅。把家里人聚在一起。子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。文章的義理。不久，一會兒。急。高興的樣子。即“所似何”，像什么，賓語前置。何，疑問代詞，什么。似，像。即謝朗，字長度，小名胡兒，謝安次兄謝據(jù)的長子。相比。大體。兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。不如，不及。乘風(fēng)。因，趁、乘。即指謝道韞，東晉有名的才女，以聰明有才著稱。無奕，指謝安長兄謝奕，字無奕。字叔平，大書法家王羲之的次子，曾任左將軍。

譯：謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄輩的人談?wù)撐恼碌牧x理。不久雪下得緊了，太傅高興地說：“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“把鹽撒在空中差不多可以相比?！彼绺绲呐畠褐x道韞說：“不如比作柳絮乘著風(fēng)滿天飛舞?！碧蹈吲d得大笑了起來。(謝道韞)是太傅的大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。1.本文中營造了一種怎樣的家庭氛圍？從哪些詞語可以看出來？營造了一種融洽、儒雅、歡快、輕松、溫馨的家庭氛圍。

從“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語可以看出來。課文解讀2.把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個(gè)好？還可以用哪些事物來比喻雪？

甲：我認(rèn)為“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)，跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。

乙：我認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”一喻好，它給人以春天即將到來，雪花的輕盈，有詩意美感，有深刻的意蘊(yùn)。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象。還可以用“鵝毛”“蒲公英的孩子”等來比喻雪。3.“公大笑樂”該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰回答得最好？謝太傅對以上兩個(gè)答案的優(yōu)劣未作評定，而是“大笑樂”，十分耐人尋味，營造了一種融洽、歡快、輕松、溫馨的家庭氛圍。從文中謝安“大笑樂”的反應(yīng)來看，他傾向于“柳絮因風(fēng)起”的說法。說一說：你認(rèn)為哪種比喻更好？說說你的想法。示例一：“柳絮因風(fēng)起”更好，因?yàn)樗鼘懗隽搜┗h舞的輕盈狀態(tài)，“柳絮”是輕盈的，“鹽”卻是沉重的顆粒，缺乏美感。示例二：“撒鹽空中”更好，因?yàn)槲闹姓f到“雪驟”，大雪下得密集時(shí)，只見雪粒片直落，看不見雪花輕飄曼舞的樣子?！叭鳆}空中”的比喻，也許更為真切地描摹了當(dāng)時(shí)的場景。4.文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?補(bǔ)充交代了謝道韞的身份，是一個(gè)有力的暗示，表明作者贊賞謝道韞的才氣。陳太丘與友期行1.參照注釋，朗讀課文，朗讀時(shí)注意節(jié)奏和斷句。

陳太丘/與友/期行，期/日中。過中不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/時(shí)年七歲，門外/戲?？?問元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去?！庇讶?便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹?曰：“君與家君/期日中，日中/不至，則是/無信；對子罵父，則是/無禮?！庇讶?慚，下車/引之。元方/入門不顧。課文感知2.找出兩個(gè)能夠表現(xiàn)本文要義（思想內(nèi)容）的詞。信禮課文感知陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！奔s定。正午時(shí)分。丟下(他)而離開。去，離開。(友人)才到。

乃，才。陳紀(jì)，字元方，陳寔的長子。這年。也稱令尊，對別人父親的尊稱。通“否”。課文感知友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相

委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引

之。元方入門不顧。不是人哪!哉，語氣助詞，表感嘆。表示動(dòng)作偏指一方。舍棄。謙詞，對人謙稱自己的父親。就，副詞。守信。拉，牽拉。他，指元方?；仡^看。課文感知

譯：陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間是中午。過了中午朋友沒有到，陳太丘丟下友人離開了，他離開以后，他的朋友才到。陳元方這年七歲，在家門外嬉戲。客人問他：“你的父親在嗎？”陳元方回答說：“父親等待您很長時(shí)間而您沒有到，已經(jīng)離開了。”客人便發(fā)怒說道：“不是人?。『腿思蚁嗉s同行，丟下我走了?！标愒秸f：“您與我父親約定的時(shí)課文感知間是中午，中午了您卻沒有到，就是沒有信用；對著人家兒子罵他的父親，就是沒有禮貌?！笨腿撕軕M愧，下了車?yán)剑ū硎竞酶校阶呷爰议T，(根本)不回頭看。課文感知1.友人到底是一個(gè)怎樣的人？2.你認(rèn)為陳元方是一個(gè)怎樣的孩子？3.有人認(rèn)為客人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，元方就應(yīng)該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷尬至極，無地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個(gè)看法？帶著下面的問題，再讀課文，總結(jié)答案。課文解讀1.友人到底是一個(gè)怎樣的人？陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去。友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！?。友人慚，下車引之。言而無信，不守信用缺乏修養(yǎng)、沒有禮貌知錯(cuò)能改2.元方的性格特點(diǎn)如何？元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”元方入門不顧。懂禮識義性格直率，好惡分明，情感易外露正直不阿3.有人認(rèn)為客人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，元方就應(yīng)該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷尬至極，無地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個(gè)看法？（1）不同意。元方當(dāng)時(shí)才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁一個(gè)成年人，使對方明理，并贏得對方的嘆服，維護(hù)了父親的名譽(yù)，這已屬不易。我們不能對一個(gè)七歲的孩子