四川省瀘州市高級中學2022-2023學年高二上學期期中語文試題

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.考試時間：120分鐘

一、論述類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

中華傳統(tǒng)文化崇尚以和為貴，重視人際和善、鄰里和諧、家庭和睦，這些理念深深影響

著中國人的思想和行為，也影響著國家和社會的治理方式。在中華傳統(tǒng)法律文化中，“無訟”

是一個重要理念。

對于息事避訟，我國古代許多思想家都表達過類似的態(tài)度?？鬃诱f：“聽訟，吾猶人也，

必也使無訟乎?！边@體現(xiàn)了儒家在國家和社會治理中尚“和”的主張。道家表達了謙和不爭、

不爭而善勝的處世態(tài)度。法家雖然主張嚴刑重罰，但究其根本是希望通過法令滋彰來定分止

爭，并不希望天下紛擾不斷。

古代社會所倡導的“無訟”理念，并不是主張杜絕紛爭以及解決紛爭的訴訟，而是提倡

努力減少紛爭，并盡可能用不通過官方正式訴訟的方式解決紛爭。我國古代有大量體現(xiàn)“無

訟”的具體實踐。比如，在民間倡導遇爭謙讓、息事避訟，也就是說，即便遇到爭議，也通

過謙抑退讓平息紛爭，盡量避免訴訟。再如，強調(diào)官吏公正裁判，以達到減少訴訟的目的。

對于必須付諸訴訟的紛爭，通過公正裁斷、明辨是非、曉諭百姓，官吏盡快協(xié)調(diào)好利益關系，

為百姓做好示范，從而減少類似訴訟的發(fā)生。還有一種重要方式是民間調(diào)處，即不通過訴訟

來解決糾紛。我國古代有較為豐富的民間糾紛調(diào)處方式，比如，明朝頒布的《教民榜文》規(guī)

定：“民間戶婚、田土、斗毆、相爭一切小事，不許輒便告官，務要經(jīng)由本管里甲、老人理

斷?！?/p>

“無訟”理念及司法實踐對我國古代治理產(chǎn)生了較大影響。社會對“無訟”目標的追求，

使得禮讓謙和的道德觀念備受推崇，而錨銖必較、睚毗必報則受到貶責，“以和為貴”的價

值取向更加深入人心。著眼“無訟”目標，歷代統(tǒng)治者在施行教化的同時，采取多種措施對

訴訟加以抑制。一方面，從制度上對提起訴訟的主體、時間、事由、形式、前置程序等予以

限定，以此減少訴訟發(fā)生。另一方面，遏制濫訟，制裁和打擊惡意興訟、教唆訴訟的訟師、

“訟棍”?！盁o訟”也體現(xiàn)了對古代統(tǒng)治者的要求，含有倡導統(tǒng)治者施行仁政之意。依據(jù)這

種理念，統(tǒng)治者應“好生”“為善”做到“制五刑而不用”，以“其身正”而致百姓“無訟”，

進而達到“至治”的境界。從這個角度來看，“無訟”體現(xiàn)了我國古代社會人們對秩序的理

解和追求。

今天，隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會轉(zhuǎn)型，人們的權利意識日益增強，各類利益關系相互交織，

各種社會糾紛也大量增加，訴訟案件數(shù)量逐年增長。然而，司法資源相對有限，司法機關面

臨著越來越大的壓力。在此背景下，以新時代“楓橋經(jīng)驗”為代表的基層社會治理模式，強

調(diào)構建源頭防控、排查梳理、糾紛化解、應急處置的社會矛盾綜合治理機制，具有重要的時

代價值和實踐價值。這一模式與傳統(tǒng)的“無訟”理念有許多相通之處，是傳承發(fā)展中華優(yōu)秀

傳統(tǒng)法律文化的生動體現(xiàn)。

當然，今天的時代條件已經(jīng)發(fā)生很大變化，對“無訟”理念的借鑒，不能簡單照搬歷史

上的某些做法。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，社會糾紛的內(nèi)容及復雜程度遠異于前，而司法

與其他矛盾糾紛解決方式的配合已有較好的制度基礎和現(xiàn)實條件。因此，“無訟”理念的傳

承和運用，主要體現(xiàn)在解決矛盾糾紛時堅持系統(tǒng)治理、依法治理、綜合治理、源頭治理等方

面。我國正在健全矛盾糾紛多元化解機制，充分發(fā)揮調(diào)解、仲裁、行政裁決、行政復議等非

訴解紛手段防范化解社會矛盾的作用，努力使大量糾紛化解在訴訟之前。

與此同時，要強化司法對社會糾紛解決的引導作用，特別是通過司法案例明確司法對各

種社會行為的判斷，引導當事人對糾紛解決結(jié)果形成合理預期，為非訴化解糾紛提供示范。

通過這些具體措施，推動人們對訴訟形成理性認識，正確對待和行使自己的權利，自覺抑制

濫用訴訟權利、浪費司法資源的行為，讓“無訟”文化在法治中國建設中發(fā)揮更加積極的作

用。

（摘編自顧培東《認識傳統(tǒng)社會“無訟”理念》）

1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.在我國古代歷史上，儒、道、法三家思想家都曾提出過“息事避訟”的理念。

B.“無訟”并非杜絕訴訟，而是提倡要盡量減少紛爭或不以官方方式解決紛爭。

C.“無訟”不僅是對百姓的道德要求，也是對古代統(tǒng)治者倡導施行仁政的要求。

D.“楓橋經(jīng)驗”與“無訟”理念有相通之處，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化傳承的體現(xiàn)。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）

A.文章從中華傳統(tǒng)文化中“和”的思想出發(fā)，引出要討論的“無訟”理念。

B.文章引用明朝的《教民榜文》，意在闡明古代社會“無訟”理念的真正含義。

C.文章從兩個方面介紹了我國古代歷代統(tǒng)治者是如何實踐“無訟”理念的。

D.文章聯(lián)系當今社會現(xiàn)狀，指出“無訟”理念的積極意義，具有現(xiàn)實針對性。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.我國古代有較為豐富的民間糾紛調(diào)處方式，使得一部分民間糾紛未進入訴訟階段就得到

化解。

B.中國社會推崇禮讓謙和，貶斥錨銖必較，這與長期以來社會對“無訟”目標的追求有較

大關系。

C.當代中國社會糾紛增加，訴訟案件增多，造成司法資源越來越有限，司法機關的壓力也

不斷增大。

D.現(xiàn)代社會糾紛與古代差別較大，司法制度比以前更為完善，但是依然可以借鑒傳統(tǒng)的“無

訟”理念。

【答案】1.A2.B3.C

【解析】

【1題詳解】

本題考查學生篩選并辨析信息的能力。

A.“在我國古代歷史上，儒、道、法三家思想家都曾提出過‘息事避訟'的理念”錯，根

據(jù)原文第二自然段“對于息事避訟，我國古代許多思想家都表達過類似的態(tài)度”可知，是“我

國古代許多思想家都表達過類似的態(tài)度”而非都提出過“息事避訟”的理念。

故選A。

【2題詳解】

本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

B.“意在闡明古代社會‘無訟’理念的真正含義”錯，根據(jù)原文第三自然段“我國古代有

較為豐富的民間糾紛調(diào)處方式，比如，明朝頒布的《教民榜文》規(guī)定：'民間戶婚、田土、

斗毆、相爭一切小事，不許輒便告官，務要經(jīng)由本管里甲、老人理斷。'”可知，目的是要

說明“我國古代有較為豐富的民間糾紛調(diào)處方式”。

故選B。

【3題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

C.“當代中國社會糾紛增加，訴訟案件增多，造成司法資源越來越有限”強加因果，根據(jù)

原文第五自然段”各種社會糾紛也大量增加，訴訟案件數(shù)量逐年增長。然而，司法資源相對

有限，司法機關面臨著越來越大的壓力”，可知并無因果關系，而是轉(zhuǎn)折關系。

故選C。

二、實用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

大力發(fā)展衛(wèi)星導航產(chǎn)業(yè)，對推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整、提高社會生產(chǎn)效率、改善人民生活質(zhì)量、

提升國家核心競爭力具有重要的現(xiàn)實意義和長遠的戰(zhàn)略意義。

目前，全球競相建設衛(wèi)星導航系統(tǒng)，產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展加速演進。在我國建設北斗衛(wèi)星導航

系統(tǒng)的同時，美國進一步強化完善全球定位系統(tǒng)（GPS）,俄羅斯、歐盟、H本和印度等自

主研發(fā)的衛(wèi)星導航系統(tǒng)也競相發(fā)展。同時，全球衛(wèi)星導航產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出從單一GPS應用向多系

統(tǒng)兼容應用轉(zhuǎn)變，從以導航應用為主向?qū)Ш脚c移動通信、互聯(lián)網(wǎng)等融合應用轉(zhuǎn)變，從終端應

用為主向產(chǎn)品與服務并重轉(zhuǎn)變?nèi)蟀l(fā)展趨勢。競爭與合作并存的國際格局以及產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展

的趨勢，必將促進衛(wèi)星導航技術在更廣泛領域深度應用，推動衛(wèi)星導航及相關產(chǎn)業(yè)全面發(fā)展。

對此，我們應加強國際合作戰(zhàn)略研究，積極參與衛(wèi)星導航領域多種形式的國際合作，聯(lián)

合開展國際標準研究制定……積極實施“走出去”戰(zhàn)略，加大北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)境外應用推

廣力度，鼓勵有條件的企業(yè)在境外建立研發(fā)中心和營銷服務網(wǎng)絡，大力開拓國際市場。

（摘編自《國家衛(wèi)星導航產(chǎn)業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃》）

材料二：

“永遠不能把登山的保險繩交到別人手里?！边@是北斗衛(wèi)星導航定位總站高級工程師譚

述森對建設自主衛(wèi)星導航系統(tǒng)的理解。建設自主衛(wèi)星導航系統(tǒng)，對于提高一個國家的國際地

位、促進國民經(jīng)濟發(fā)展、保障經(jīng)濟社會安全、維護國防安全等，具有十分特殊的戰(zhàn)略意義。

1994年，研制發(fā)展中國獨立自主的北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)，成為這一年的國家重大戰(zhàn)略決

策。作為開拓者，譚述森和十幾名專家擠在一間不足20平方米的鐵皮屋里，開始了這項不

亞于“兩彈一星”的國家戰(zhàn)略工程。北斗建設之初，衛(wèi)星導航大國已占據(jù)優(yōu)質(zhì)導航頻率資源。

身為北斗導航頻率設計和國際協(xié)調(diào)首席專家，譚述森創(chuàng)造性提出的衛(wèi)星導航信號兼容性評估

準則，證明了北斗與其他衛(wèi)星導航系統(tǒng)頻率可以重疊，贏得了頻率共用的“世界共識”，堅

定了建設北斗系統(tǒng)的國家決心。多年來，他帶領頻率協(xié)調(diào)團隊與幾十個國家數(shù)百次協(xié)調(diào)會談，

使北斗導航頻率占有量實現(xiàn)了從無到有，并躍居世界前列。

北斗的天路越拓越寬。譚述森帶領團隊攜手軍地科研人員建成了北斗一代，使我國成為

世界第三個擁有自主衛(wèi)星導航系統(tǒng)的國家；建成的北斗二代系統(tǒng)形成了亞太地區(qū)服務能力，

使我國衛(wèi)星導航系統(tǒng)不再受制于人……

（摘編自余建斌《譚述森：引領北斗拓天路》，《人民日報》2016年6月8日）

材料三:

經(jīng)歷些許波折后，北斗三號最后一顆全球組網(wǎng)衛(wèi)星6月23日上午順利升空。作為北斗

全球系統(tǒng)的“收官之星”，這顆衛(wèi)星的成功發(fā)射，標志著北斗全球?qū)Ш较到y(tǒng)的星座部署提前

半年圓滿完成。

自20世紀北斗工程啟動以來，中國北斗人秉承“中國的北斗、世界的北斗、一流的北

斗”的發(fā)展理念，在具備亞太地區(qū)區(qū)域服務能力的基礎上，進一步建成了覆蓋全球的衛(wèi)星導

航網(wǎng)絡，力爭”讓世界的每一個角落都能夠享受北斗提供的滿意服務”。

由光耀亞太到覆蓋全球，中國衛(wèi)星導航事業(yè)就此掀開了嶄新的篇章。

這是面對發(fā)達國家業(yè)已成熟的衛(wèi)星導航技術，北斗人向世界貢獻的中國智慧。2年多，

18箭，30顆星，北斗高密度發(fā)射組網(wǎng)連戰(zhàn)連捷，創(chuàng)造了世界衛(wèi)星導航的“中國速度”。

目前，北斗已向上百個國家提供服務，用戶數(shù)量達到“億級以上”水平。更穩(wěn)定、更精

確、更開放的中國北斗，將為企盼共同發(fā)展、企盼科技改善生活的人們帶來更加美好的體驗,

為經(jīng)濟全球化注入新的活力。

幾千年前，中國的羅盤傳播到世界，為人類的足跡開辟了更加廣袤的空間，旅行者攜帶

著它，勇敢地駛向遠方。

今天，中國的北斗讓世界再次看到，以智慧和汗水澆灌，持共贏共享的胸懷，一個和平

美好的地球充滿希望。

讓中國分享惠及全球，讓中國智慧擁抱世界。中國北斗必將在構建人類命運共同體的偉

大征程上，散發(fā)出更加耀眼的光芒。

（摘編自李國利、張汨汨《開放的北斗，與世界共贏》，《光明日報》2020年06月24

日）

4.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.在全球建設衛(wèi)星導航系統(tǒng)、產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展加速演進的競爭過程中，美國可謂走在世界前

列，領先于其他國家的自主研發(fā)的衛(wèi)星導航系統(tǒng)。

B.面對競爭與合作并存的國際格局以及產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的趨勢，中國應加強國際合作戰(zhàn)略研

究，積極參與衛(wèi)星導航領域多種形式的國際合作。

C.“永遠不能把登山的保險繩交到別人手里”，譚述森的這句話含義深刻，道出了要把北

斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)建設為自主衛(wèi)星導航系統(tǒng)的意義。

D.北斗三號最后一顆全球組網(wǎng)衛(wèi)星順利升空，標志中國北斗人建成了覆蓋全球的衛(wèi)星導航

網(wǎng)絡，中國衛(wèi)星導航事業(yè)就此掀開了嶄新的篇章。

5.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.不受制于他國，積極建設自主衛(wèi)星導航系統(tǒng)，對于提高我國的國際地位、促進國民經(jīng)濟

健康發(fā)展、提升國家核心競爭力等，具有重要的戰(zhàn)略意義。

B.隨著全球衛(wèi)星導航產(chǎn)業(yè)的融合，新時代衛(wèi)星導航產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出向多系統(tǒng)兼容應用、導航與

移動通信互聯(lián)網(wǎng)等融合應用、產(chǎn)品與服務并重轉(zhuǎn)變的趨勢。

C.創(chuàng)造性提出衛(wèi)星導航信號兼容性評估準則，譚述森以此來證明北斗與其他衛(wèi)星導航系統(tǒng)

頻率可以重疊，“頻率共用”為北斗贏得了導航頻率資源。

D.北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)已擁有龐大的用戶數(shù)量，毫無疑問，更穩(wěn)定、更精確、更開放的中國

北斗將會更精準地為客戶服務，給人們帶來更加美好的體驗。

6.三則材料側(cè)重點有何不同？請簡要概括。

【答案】4.A5.B

6.①針對全球競相建設衛(wèi)星導航系統(tǒng)的國際環(huán)境，材料一重在提出國家衛(wèi)星導航產(chǎn)業(yè)應采

取的措施；

②材料二，記敘譚述森和十幾名專家一起研制發(fā)展中國獨立自主的北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)的過

程，概述北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)建成的意義；

③材料三，介紹北斗全球?qū)Ш较到y(tǒng)的星座部署提前半年圓滿完成，概述北斗全球?qū)Ш较到y(tǒng)的

特色和應用前景。

【解析】

【分析】

【4題詳解】

本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。

A.“美國可謂走在世界前列，領先于其他國家的自主研發(fā)的衛(wèi)星導航系統(tǒng)”理解錯誤。由

材料一第二段“在我國建設北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)的同時，美國進一步強化完善全球定位系統(tǒng)

(GPS),俄羅斯、歐盟、日本和印度等自主研發(fā)的衛(wèi)星導航系統(tǒng)也競相發(fā)展”一句可知，

語意是說美國進一步強化完善全球定位系統(tǒng)(GP$)，但一些國家自主研發(fā)的衛(wèi)星導航系統(tǒng)

也競相發(fā)展。并無“美國可謂走在世界前列，領先于其他國家的自主研發(fā)的衛(wèi)星導航系統(tǒng)”

之語意。故選項表述曲解原文語意了。

故選Ao

【5題詳解】

本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。

B.“隨著全球衛(wèi)星導航產(chǎn)業(yè)的融合……”理解有誤。依據(jù)材料一第二段中的“目前，全球

競相建設衛(wèi)星導航系統(tǒng)，產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展加速演進”“同時，全球衛(wèi)星導航產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出從單一

GPS應用向多系統(tǒng)兼容應用轉(zhuǎn)變，從以導航應用為主向?qū)Ш脚c移動通信、互聯(lián)網(wǎng)等融合應用

轉(zhuǎn)變，從終端應用為主向產(chǎn)品與服務并重轉(zhuǎn)變?nèi)蟀l(fā)展趨勢。競爭與合作并存的國際格局以

及產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的趨勢，必將促進衛(wèi)星導航技術在更廣泛領域深度應用，推動衛(wèi)星導航及相

關產(chǎn)業(yè)全面發(fā)展”分析可知，由“同時.”可知，“隨著全球衛(wèi)星導航產(chǎn)業(yè)的融合”和后文“新

時代衛(wèi)星導航產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出向多系統(tǒng)兼容應用、導航與移動通信互聯(lián)網(wǎng)等融合應用、產(chǎn)品與服

務并重轉(zhuǎn)變的趨勢”是同時并存的，是并列關系，并無因果關系，故“隨著全球衛(wèi)星導航產(chǎn)

業(yè)的融合”的表述犯了強加因果的錯誤。

故選Bo

【6題詳解】

本題考查學生理解、分析、評價作者的思想感情、觀點態(tài)度的能力。

（1）首先，閱讀題干，明確“請簡要概括”“三則材料的側(cè)重點有何不同”的要求，知曉

答題指向。

（2）其次，閱讀文本，抓住材料的關鍵句，概括每則材料陳述的內(nèi)容。

如材料一，由“全球競相建設衛(wèi)星導航系統(tǒng)，產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展加速演進”句可概括背景，由“對

此，我們應加強國際合作戰(zhàn)略研究，……大力開拓國際市場”等句可概括“重在提出國家衛(wèi)

星導航產(chǎn)業(yè)應采取的措施”；

材料二，由“作為開拓者，譚述森和十幾名專家擠在一間不足20平方米的鐵皮屋里……并

躍居世界前列”等句，可概括出”記敘譚述森和十兒名專家一起研制發(fā)展中國獨立自主的北

斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)的過程”，由“北斗的天路越拓越寬……使我國衛(wèi)星導航系統(tǒng)不再受制于人”

等句，可概括出“概述北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)建成的意義”；

材料三，由“這顆衛(wèi)星的成功發(fā)射，標志著北斗全球?qū)Ш较到y(tǒng)的星座部署提前半年圓滿完成”

可概括出“介紹北斗全球?qū)Ш较到y(tǒng)的星座部署提前半年圓滿完成”，由“北斗人向世界貢獻

的中國智慧”“北斗已向上百個國家提供服務”等句，可概括出''概述北斗全球?qū)Ш较到y(tǒng)的

特色和應用前景”.

（3）最后，根據(jù)以上分析，逐條擬寫答案。意思對即可。

三、文學類閱讀一單文本

閱讀下面的文字，完成下面小題。

飛來的木桶

高軍

1939豐冬天，沂蒙山區(qū)比往年冷得多。這樣的氣候?qū)加欣吣ぱ椎男煜蚯皝碚f是很不

舒服的。

部隊很快就要從東高莊村移防了，一有空閑徐向前總是到老百姓家里多轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

這天他和警衛(wèi)員隨意走進了麻其老人家中,老人正坐在被窩里取暖。麻其想從床上起來,

徐向前趕緊上前一步，按住了他：“大爺，夠冷的哈?！毙煜蚯坝X得那破被子薄薄的，僅有

很少的一點暖意，“你就坐在被窩里，咱們拉拉呱?！闭f著，他把自己披的大衣脫下來，蓋

在了麻其的薄被子上面。警衛(wèi)員想阻止，徐向前擺手阻止他說下去：“咳，咳，你出去吧,

我和大爺說說話?！?/p>

麻其心中一熱，眼睛有些濕潤起來。徐向前傾著身子，拉著他那粗糙的手與他家長里短

地說著話。麻其看徐向前嘴唇有些發(fā)青，想把大衣讓他披上。徐向前用力制止了：“大爺，

這是送給你的?！?/p>

告辭的時候，麻其還是起來了，徐向前趕緊給他披上大衣，拉了拉領子：“這樣會暖和

一點，別送了，有空我再來看你……”

拐過院子墻角的時候，警衛(wèi)員突然對徐向前小聲說：“首長，大爺家的木桶盛的水不易

上凍，咱們飲馬用的鐵桶，太容易凍實心了，要是……”徐向前擺擺手制止了他，大步向前

走去。

這些天天氣太冷了，飲馬水很快就被凍住了，凍實的冰塊倒都倒不出來，非常麻煩，警

衛(wèi)員打的小九九是想要麻其家的木桶，但看到徐向前很堅決地擺了手，知道沒有戲了也就打

消了這一念頭。

可是說來也奇怪，第二天警衛(wèi)員在大門樓下發(fā)現(xiàn)了一只不知道從哪里飛來的木桶，他高

興地拿著去井上打滿水，提回來就放到了馬頭前面。他站在一邊，高興地觀察著，馬悠閑地

喝幾口水，偶爾抬起頭來看他一眼，溫馴的眼睛中好像充滿感激之情。

“怎么回事兒？"警衛(wèi)員轉(zhuǎn)眼一看，是徐向前來了，正用嚴厲的眼光逼視著自己，食指

直直地指著木桶。“我、我……”警衛(wèi)員正想解釋，被徐向前毫不客氣地打斷了，“我什么

我，趕緊給麻大爺送回去。”警衛(wèi)員想，肯定是自己昨天說的話讓大爺聽見了，大爺知道咱

們的軍隊不拿群眾一針一線，所以偷偷把木桶給送過來了。于是趕緊倒掉水，提起來就小跑

著去了。

徐向前在軍用地圖前思考著，時而也會用手在上面指點比畫一下。不一會兒，警衛(wèi)員提

著空空的木桶慢吞吞地回來了。

徐向前轉(zhuǎn)回身來：“怎么回事兒？”

警衛(wèi)員匯報說:“麻其大爺家的木桶還好好地在家里呢，他根本不承認這是他家的木桶J

徐向前自言自語道：“難道是長著翅膀自己飛來的？”警衛(wèi)員趕緊接上說：“咱們什么異常

情況也沒有發(fā)現(xiàn)，什么動靜也沒聽到，早晨起來大門樓下就發(fā)現(xiàn)了這只木桶，說不定就是自

己飛來的呢?！毙煜蚯暗闪怂谎郏s緊住了嘴。徐向前又問道：“老人家怎么說的？”

警衛(wèi)員小聲說道：“大爺說，找不到主兒就先用著唄。”徐向前囑咐道：“先注意觀察情況

吧，看到底是誰給咱送來的，然后再做處理?！本l(wèi)員出去了，徐向前又皺著眉頭想了一會

兒，搖搖頭又回到了地圖前面。

又過了一天，一切都己收拾整齊，部隊就要出發(fā)。徐向前讓警衛(wèi)員提起兩個鐵筲桶，招

呼說：“走吧?！本l(wèi)員有些疑惑，但還是聽話地緊跟上了腳步。

他們再次來到了麻其家的小院子，麻其看著警衛(wèi)員提的鐵筲桶，問道：“這個……”徐

向前用一只手攬著麻其的肩：“天氣太冷了，咱們屋子里說話吧?！?/p>

坐下后，徐向前說道：“麻大爺，部隊馬上就要出發(fā)了，我們過來向你告?zhèn)€別，再來看

看您老人家哈?！甭槠湔f：“別見外啊，你送我的棉大衣可暖和了。”徐向前說：“前天早

上，我那里突然飛去了一只木桶，我用來飲馬可好用了，特別是這大冷天?？墒?，你說說它

會長翅膀嗎？怎么就會飛了去呢？”麻其呵呵一笑：“山里奇事多，長翅膀也是有可能的。”

徐向前用舒緩的語調(diào)深情地說道：“玩笑話咱就不多說了，得道多助，失道寡助啊，這說明

我們的軍隊是得到了擁護和支持的，我們深深感謝父老鄉(xiāng)親們的大力支持啊。大爺啊，我有

了那飛來的木桶，這兩個鐵筲桶也就用不著了，想著送給你哈?！甭槠鋼u頭：“這不行這不

行?！毙煜蚯靶α诵Γ骸斑@也能給我們行軍減輕一些負擔啊?！甭槠鋰肃橹骸澳憧纯茨憧?/p>

看，這剛送了我大棉襖，怎么能再要這個?。俊毙煜蚯罢f：“不是說軍民一家嗎？咱們就別

分你我了好不？”

7.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.文章開頭交代沂蒙的天氣狀況既交代了故事發(fā)生的背景，同時為下文徐向前將身上大衣

贈送給麻其作鋪墊。

B.文中“首長，大爺家的木桶盛的水不易上凍，咱們飲馬用的鐵桶……”一句看似不經(jīng)意

的話，實則是全文敘事的轉(zhuǎn)折點。

C.伏筆是小說常用的手法，如文中“徐向前讓警衛(wèi)員提起兩個鐵筲桶”就為下文將鐵筲桶

送給麻其埋下了伏筆。

D.“你說說它會長翅膀嗎？怎么就會飛了去呢？”文中連用兩個問句，刻畫出了徐向前對

木桶來歷感到困惑的心理。

8.文中畫線段運用了哪些描寫方法？起到了怎樣的表達效果？

9.簡要分析“木桶”這一事物在文中的作用。

【答案】7.D8.語言描寫、動作描寫的方法。用“按”“脫”“蓋”等一系列動作，

形象地刻畫了徐向前關心愛護百姓的形象；“大爺，夠冷的哈”“你就坐在被窩里，咱們拉

拉呱”等極具方言特色的語言，拉近了徐向前與麻其老人的距離，形象地刻畫了徐向前平易

近人的一面。

9.①是全文的線索。小說圍繞“木桶”敘事寫人，“木桶”貫穿全文始末。②展現(xiàn)人物形

象，通過“送木桶”展現(xiàn)了麻其老人知恩圖報的品質(zhì)，通過“還木桶”塑造了徐向前治軍嚴

明的形象。③揭示主旨。揭示出“軍愛民，民擁軍，軍民一家親”的小說主題。

【解析】

【分析】

【7題詳解】

本題考查學生對文學作品的綜合賞析能力。

D.“徐向前對木桶來歷感到困惑”錯誤，徐向前早知道是麻大爺送的，后文給鐵桶的情節(jié)

可以驗證。

故選D。

【8題詳解】

本題考查學生賞析小說的藝術手法的能力。

題目要求分析文章第二段中句子的描寫方法及其表達效果，小說中的描寫一般有語言、動作

和心理等，語段中“按”“脫”“蓋”屬于動作描寫；“大爺，夠冷的哈”“你就坐在被窩

里，咱們拉拉呱”屬于語言描寫，分析效果注意從刻畫人物性格的角度分析，語言的效果還

要看用詞等，句中“哈”“拉拉呱”具方言特色，便于拉近人物之間的距離，利于刻畫人物,

突出人物的平易近人。

【9題詳解】

本題考核學生分析文學作品文中物象的作用能力。

題目要求學生簡要分析“木桶”這一事物在文中的作用。答題時注意從情節(jié)的推進、人物的

塑造和主旨的表達等角度分析，從結(jié)構看，“木桶”是全文的線索，文章寫了“看上木桶一

一送木桶一一拒絕一一飛來木桶一一還鐵通等事件，“木桶”貫穿全文始末；從人物的塑造

看，通過麻大爺“送木桶”，士兵“還木桶”塑造了麻大爺知恩圖報，徐向前治軍嚴明的形

象；從主旨的角度看，圍繞“木桶”的一送一還，反映出“軍愛民，民擁軍，軍民一家親”

的小說主題。

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題

王瑁，字元琳，瑯邪臨沂人。霞地與陳郡謝玄為桓溫掾，俱為溫所敬重，溫嘗謂之曰：

“謝掾年四十，必擁旄區(qū)下，王掾當作黑頭公，皆難得之才也?！鞭D(zhuǎn)主薄。其時溫經(jīng)略中夏,

竟無寧歲，軍中機務并委詢焉。文武數(shù)萬人,瑁悉識其面。從溫討袁真，封東亭候，轉(zhuǎn)大司

馬參軍、中軍長史。兩兄弟皆謝氏婿，以猜嫌致隙。太傅謝安既與瑁絕婚，由是二族遂成仇

釁。時人希安意，乃出為豫章本守，胸不之官。除散騎常侍，不拜。安卒后，倒遷侍中，孝

武深杖之，轉(zhuǎn)輔國將軍、吳國內(nèi)史，在郡為士庶所悅。征為尚書右仆射，領吏部，帝雅好典

籍，與王恭等并以才學文章見昵于帝。王國寶自媚于會稽,與南等不協(xié)，帝慮受季后怨隙必

生故出恭、恢為方伯，而委詢尚書令。夢人以大筆如橡與之，既覺，語人云:此當有大手筆

O

俄而，帝崩，哀冊謚議，皆瑁所草。隆安初，國寶用事，謀黜舊臣。王恭赴謁帝陵，欲

殺國寶，止之日：“國寶雖終為禍亂要罪逆未彰今便先事而發(fā)必大朝野之望非良謀也況擁強

兵竊發(fā)于京輦勞師動眾誰謂非逆國寶若遂不改，惡布天下，然后順時望除之,亦無憂不濟也?！?/p>

恭乃止。四年，以疾解職0歲余，卒，時年五十二追贈車騎將軍、開府，謚日獻穆。瑁神情

朗悟，經(jīng)史明，風流之美，公私所寄也。時事艱難，其崎嶇九折，風霜備經(jīng)，逼于嫌謗，才

用不能盡。初，詢既與謝安有隙，在東聞安薨，便出京師，詣族弟王獻之，曰：“吾欲哭謝

公?！鲍I之驚曰：“所望于法護”，于是直前哭之甚慟，法護，詢小字也。

（《晉書?王胸傳》，有刪節(jié)）

【注】黑頭公:頭發(fā)還是黑的，便已位列三公的人。指一個人年少時即有作為。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.國寶雖終為禍亂/要罪逆未彰/今便先事/而發(fā)必大失朝野之望/非良謀也/況擁強兵/竊發(fā)

于京輦/勞師動眾/誰謂非逆/

B.國寶雖終為禍亂/要罪逆未彰/今便先事而發(fā)/必大失朝野之望/非良謀也/況擁強兵/竊發(fā)

于京輦/勞師動眾/誰謂非逆/

C.國寶雖終為禍亂/要罪逆未彰/今便先事而發(fā)/必大失朝野之望/非良謀也/況擁強兵竊發(fā)/

于京輦/勞師動眾/誰謂非逆/

D.國寶雖終為禍亂/要罪逆未彰/今便先事而發(fā)/必大失朝野之望/非良謀也/況擁強兵竊發(fā)/

于京輦/勞師動眾/誰謂非逆/

11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說不正確的一項是()

A.弱冠，古代男子二十歲行冠禮，以表示成年，但因為體猶未壯，故有如此稱謂。

B.杖節(jié)，指執(zhí)持旄節(jié)，古代帝王授予將帥兵權或遣使于四方，給予旄節(jié)以為憑信

C.太守，中國古代的一種地方職官，一般是指掌管地方郡一級行政區(qū)的地方行政官。

D.晏駕，晏，遲;駕，皇帝的車駕。晏駕原來指宮車遲出，隱諱說帝王不上早朝。

12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()

A.王南年少得志，為桓溫所賞識。王南年青時與謝玄一起擔任桓溫的屬吏，桓溫對二人敬

重有加，認為兩人是難得的人才將來會在仕途上有一番作為

B.王瑁富有才學，為文頗有造詣?；实厶貏e委任王為尚書令，王夢見有人把如椽大筆交予

他，他以為這是有大手筆之事的預兆，后王之夢果應驗

C.王崗不計前隙，深切表達哀情。雖然王謝二家有前怨，但在謝安去世時，王詢表達了想

去為謝安哭靈的意愿，族弟王獻之表示異議，但王堅持己見

D.王畫德能兼?zhèn)洌驎r不能盡才。王精通經(jīng)史，擁有眾人認可的風流之美，可惜他遭逢艱

難的時勢，經(jīng)歷坎坷，迫于隙誹謗，未能充分發(fā)揮才能。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)其時溫經(jīng)略中夏，竟無寧歲，軍中機務并委南焉。

(2)帝雅好典籍，瑁與王恭等并以才學文章見昵于帝。

【答案】10B11.D12.C

13.(1)當時桓溫籌劃治理中原，始終沒有安寧的時刻，桓溫把軍隊中機要的事務全部委

托王詢。

(2)皇帝非常(向來)喜好典籍，王詢與王恭等人一起憑借才學文章而被皇帝親近。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學生文言斷句的能力。給文言文斷句時，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定

謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂

語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動詞，賓語后可以停頓；同時還要注意結(jié)構

上的對稱，省略、對偶、反復等修辭；尤其要關注"日”“乎”“于”“而”“之”“也”

“矣”“焉”“耳”“則”這些關鍵詞。句子大意是：國寶雖然最終制造禍亂，但罪行未顯，

現(xiàn)在你早早發(fā)動，必大失朝野的期望，不是良計，何況你帶著強兵從京師出動，勞師動眾，

大家認為誰在作亂呢？其中“今便先事而發(fā)”是一個整體，意為“現(xiàn)在就事先發(fā)起進攻”，

排除A項：“竊發(fā)于京輦”是一個整體，意為“私自發(fā)兵至京城”，前后斷開，排除CD

項。

故選B。

【11題詳解】

此題考核理解古代文化常識的能力，此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官

職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一

些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋

的相關內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。

D項，晏駕，舊為帝王駕崩的隱諱說法。

故選D。

【12題詳解】

本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了

解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否

正確。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境,

理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。

C項，“族弟王獻之表示異議”錯誤，原文“獻之驚曰：'所望于法護?！币鉃椤巴醌I之

驚訝地說：'我期望法護這樣做。'”所以王獻之是理解和支持的。

故選C。

【13題詳解】

本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字

都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，

省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的

落實。本題關鍵詞有：（1）經(jīng)略，籌劃治理；竟，始終；寧歲，安寧的時刻；委，委托。

（2）雅，向來；以，憑借；昵，親近；見……于，被動句。

【點睛】參考譯文：

王均，字元琳，是瑯邪郡臨沂人。成年后與陳郡人謝玄一起擔任桓溫的手下，都被桓溫敬重。

桓溫曾經(jīng)對他說：“謝玄四十歲時，必定持旄杖節(jié)（做大官）。王詢年少時即有作為。都是

難得之才呀?！蓖醯罐D(zhuǎn)任主簿。這時桓溫籌劃逐鹿中原，天下動蕩，軍中機務都委托給王詢。

文武官員數(shù)萬人，王南都認得出來。王倒跟從桓溫討袁真，被封為東亭侯，轉(zhuǎn)任大司馬參軍、

中軍長史。王瑁兄弟都是謝氏的女婿，因為猜嫌而導致矛盾。太傅謝安與王瑁斷絕婚姻關系,

因此二族就成了仇敵。當時有人知道了謝安的意圖，就把王南外放為豫章太守，王詢不去上

任。被任命為散騎常侍，又不去上任。謝安死后王，南升任侍中，孝武帝很依靠他。轉(zhuǎn)任輔

國將軍、吳國內(nèi)史，在郡里被士人和百姓所喜歡。后來被征召為尚書右仆射，主持吏部?；?/p>

帝很喜好典籍，王殉與王恭等人都憑借才學文章被皇帝親近。王國寶向會稽王獻媚，與王瑁

等人不合，皇帝憂慮自己死后，他們矛盾必生，所以讓王恭、王恢外出任方伯，而任命王瑁

為尚書令。王詢夢見有人用椽子那樣大的筆給他，他醒來后，告訴人說：“一定要有大手筆

的事情發(fā)生?！?/p>

不久，皇帝掛了，朝廷商議謚號的事，都是王殉所起草。隆安初年，國寶掌權，謀劃廢黜舊

臣。王恭去帝陵拜祭時，想殺國寶，王南阻止他說：“國寶雖然最終制造禍亂，但罪行未顯，

現(xiàn)在你早早發(fā)動，必大失朝野的期望，不是良計，何況你帶著強兵從京師出動，勞師動眾，

大家認為誰在作亂呢？國寶如果還是不改，他的惡行公布于天下后，然后你再順從大家的期

望除掉他，也沒什么不好的?！蓖豕в谑橇T手。四年后，王殉因為生病離職。一年后，掛了，

享年五十二。被追贈為車騎將軍、開府，謚號叫獻穆。王南神情明朗聰悟，經(jīng)史都理解得透

徹，儀容灑脫，公家私人都稱贊。時事艱難時，他的道路崎嶇，飽經(jīng)風霜。被嫌謗所迫，不

能盡展才能，當初，王瑁己經(jīng)與謝安有矛盾，在東面聽說謝安死了，就派人出京師，到族弟

王獻之那里，說“我想為謝公哭?！蓖醌I之驚訝地說：“對法護有期望”，于是王瑁徑直上

前哭得死去活來，法護是王瑁小字.

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

送魏萬①之京

（唐）李頑

朝聞游子唱離歌②，昨夜微霜初渡河。

鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。

關城③樹色催寒近，御苑?砧聲T句晚多。

莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跑。

【注】①魏萬：肅宗上元進士，是李頑的后輩，和李白很有交情。②離歌：離別之歌。③關

城：潼關、函谷關。④御苑：皇家的宮苑，代指京城。⑤砧聲：搗制寒衣的聲音。

14.下列對這首詩的理解和分析，正確的一項是（）

A.“朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河?！毕日f魏萬的走，后用“昨夜微霜初渡河”，點

出前一夜的景象，用倒裝而入的筆法，極為得勢?！拔⑺醵珊印?，用比喻的手法，寫出蕭

瑟的氣氛。

B.“鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過?！边@一句是李頑以自己的心情來體會對方。“不

堪”和“況是”兩個虛詞前后呼應，往復頓挫，情切而意深。

C.“微霜”“鴻雁”點出了送別時寒冬時節(jié)蕭瑟的氣氛，從中表達出詩人送別的悲愁難抑,

黯然神傷的情緒。

D.“莫見長安行樂處，空令歲月易蹉蹌”，純?nèi)皇情L者的語氣，予魏萬以親切的囑咐。這

里用“行樂處”三字實寫長安，與上二句中的“御苑砧聲”相應，表明了詩人的旨意。

15.這首詩以長于煉字而為后人所稱道，詩人很好地把敘事、寫景、抒情交織在一起。請結(jié)

合頸聯(lián)簡要分析。

【答案】14.D15.頸聯(lián)一個“催”字，把平常景物寫得有情有感，本來是寒氣使樹變

色，但寒不可見而樹色可見，好像樹色帶來寒氣，見樹色而知寒近，是樹色把寒催來的，形

象生動地營造了寒氣逼人的氣氛，為悲秋和離愁的心境做了極好的渲染和烘托，表達出詩人

送別時的悲秋難抑，黯然神傷的情緒。

【解析】

【14題詳解】

本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

D.“這里用‘行樂處’三字實寫長安”錯誤，應該是“虛寫長安”。

故選Do

【15題詳解】

本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力。

從題干來看，要求鑒賞頸聯(lián)中的煉字，因此首先需要判斷在這一聯(lián)中哪一個或幾個字用得好。

結(jié)合全詩來看，這是一首送別詩，表達送別友人的傷感之情。頸聯(lián)主要是寫景，一切景物描

寫都是為情感服務的，而該聯(lián)的景物描寫也是為抒發(fā)傷秋和離愁做了渲染，因此在尋找煉字

時，可以結(jié)合情感。

一般煉字，從詞性來看，主要是動詞、形容詞；從所處的位置來看，一般是第三、第五個字;

還有就是如果有特殊用法的詞語，一般也是詩人所煉之字。從這些角度綜合分析，前一句中

的"催”字更符合這一點要求。

答題時，先分析“催”字，這是一種比擬的寫法，把無情之景寫得有了情感；然后結(jié)合詩句

的意思再分析該字，本來是寒氣使樹變色，但寒不可見而樹色可見，好像樹色帶來寒氣，是

樹色把寒催來的；最后分析該字的作用，分析是結(jié)合詩歌及該聯(lián)表達的情感，該字可以形象

生動地營造寒氣滲人的氣氛，為悲秋和離愁的心境做渲染和烘托，以此表達詩人送別時悲愁

難抑，黯然神傷的情緒。

（三）默寫題

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《春江花月夜》中，描繪了清明澄澈的天地宇宙，使人仿佛進入了一個純凈的世界，

這就自然地引起了詩人“,”的遐思。

（2）孔子在《〈論語〉十二章》中闡釋“恕”這種儒家思想時所說的兩句：",

（3）《大學之道》中，提出普天之下，不論身份高低，上自天子，下至平民都應將加強個

人品性修養(yǎng)作為根本的句子是：“,?！?/p>

【答案】①.江畔何人初見月②.江月何年初照人③.己所不欲④.勿施

于人⑤.自天子以至于庶人⑥.壹是皆以修身為本

【解析】

【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯字詞：畔、己、庶、壹。

三、語言表達

閱讀下面的文字，完成各題。

三星堆青銅面具冰淇淋、武漢黃鶴樓雪糕、莫高窟九層塔雪糕……今年以來，造型多樣、

富于設計感的文創(chuàng)雪糕紛紛“火出圖”，文化與飲食結(jié)合，傳統(tǒng)與時尚“混搭”，令人,

為消費者增添了儀式感和體驗感。網(wǎng)紅雪糕可謂,帶動了雪糕行業(yè)的發(fā)展。

（）。這背后的原因是多方面的。一方面，有的產(chǎn)品只有高端的定價，沒有與之相

匹配的品質(zhì)。另一方面，網(wǎng)紅雪糕流行之后，大大小小的景區(qū)都競相營銷，推出相似產(chǎn)品，

陷入低水平模仿、缺乏創(chuàng)新的窠臼。有的網(wǎng)紅雪糕還沒等到夏天結(jié)束，便悄無聲息

地退出了市場。

部分網(wǎng)紅雪糕的“曇花一現(xiàn)”，啟人思考。放松對品質(zhì)的追求，專注走營銷的捷徑，無

異于。抓好質(zhì)量、修煉內(nèi)功，才是贏得消費者的長久之計。網(wǎng)紅經(jīng)濟等新業(yè)態(tài)、新模

式，承載著群眾的美好生活需要，關聯(lián)著新的經(jīng)濟增長點。只有網(wǎng)紅流量轉(zhuǎn)化為長紅口碑,

才能贏得消費者信任，收獲市場份額，并且推動行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.耳目一新蔚然成風千人一面舍本逐末

B.耳目一新風靡一時千篇一律舍本逐末

C.煥然一新風靡一時千篇一律因小失大

D.煥然一新蔚然成風千人一面因小失大

18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.但應當看到，網(wǎng)紅雪糕帶動了行業(yè)的發(fā)展，同時一些產(chǎn)品也面臨著爭議。

B.同時一些產(chǎn)品也面臨著爭議，但應當看到，網(wǎng)紅雪糕帶動了行業(yè)的發(fā)展。

C.但應當看到，行業(yè)的發(fā)展是被網(wǎng)紅雪糕帶動的，同時一些產(chǎn)品也面臨著爭議。

D.同時一些產(chǎn)品也面臨著爭議，但應當看到，行業(yè)發(fā)展是被網(wǎng)紅雪糕帶動的。

19.文中面波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.只有網(wǎng)紅流量轉(zhuǎn)化為長紅口碑，才能贏得消費者信任，收獲市場份額，從而推動行業(yè)持

續(xù)健康發(fā)展。

B.只有將網(wǎng)紅流量轉(zhuǎn)化為長紅口碑，才能贏得消費者信任，收獲市場份額，并且推動行業(yè)

持續(xù)健康發(fā)展。

C.只有將網(wǎng)紅流量轉(zhuǎn)化為長紅口碑，才能贏得消費者信任，收獲市場份額，從而推動行業(yè)

持續(xù)健康發(fā)展。

D.只有網(wǎng)紅流量轉(zhuǎn)化為長紅口碑，才能贏得消費者信任，使市場份額獲得收獲，并且推動

行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

【答案】17.B18.A19.C

【解析】

【分析】

[17題詳解】

本題考查學生辨析并正確使用詞語的能力。

“耳目一新”，聽到的、看到的都跟以前不一樣，感到很新鮮?！盁ㄈ灰恍隆保父淖冴惻f

的面貌，呈現(xiàn)出嶄新的樣子。

本句中“令人”二字表明這里指向人的感受，應該用“耳目一新”。

“風靡一時”，形容事物、愛好、衣飾等在一個時期內(nèi)極流行。“蔚然成風”，形容一件事

情逐漸發(fā)展、盛行，形成一種風氣（多指好的）。

本句強調(diào)的是網(wǎng)紅雪糕紛紛出圈，流行起來，根據(jù)語境，應該用“風靡一時”。

“千篇一律”，形容文章公式化。也比喻完全按老一套，沒有任何變化。“千人一面”，眾

多人一個臉譜。多用以譏諷文藝創(chuàng)作上的雷同。使用的對象不符合原文。

本句強調(diào)眾多景區(qū)產(chǎn)品相似、低水平模仿，應該用“千篇一律”，強調(diào)沒有創(chuàng)新。

“舍本逐末”，放棄根本的、主要的，而去追求枝節(jié)的、次要的。形容輕重倒置。“因小失

大”，形容為了小的利益而失去大的利益，得不償失。

根據(jù)語境，“追求品質(zhì)”與“專注營銷捷徑”應是本末關系，所以應該選用“舍本逐末”。

故選B。

【18題詳解】

本題考查學生語言表達連貫、準確的能力。

括號前后句子的主語都是網(wǎng)紅雪糕，從主語一致的角度來看，選填的句子用雪糕作主語比較

合適，所以排除C。

括號后的內(nèi)容主要談及網(wǎng)紅雪糕品質(zhì)與價格不匹配、缺乏創(chuàng)新兩個問題，所以括號里的句子

后半句為“一些產(chǎn)品也面臨著爭議”，銜接比較恰當，排除B、D。

故選A。

【19題詳解】

本題考查學生辨析并修改病句的能力。

原文劃線句子有兩處錯誤：一是介詞殘缺，“將……轉(zhuǎn)換為”，在“只有”后加上“將”；

二是關聯(lián)詞“并且”使用錯誤，此處應為因果關系，改為“從而”。

修改正確對待只有C項。

故選C。

20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴

密。每處不超過15個字。

人類的身高不只是取決于營養(yǎng)，①一，例如氣候。矮個子在散熱方面有優(yōu)勢，消耗的

食物少，而高個子消耗的食物更多。所以高個子適應寒冷的北方，②o只要氣候有差

別，③—。同時，人越高，體積越大，在延長壽命和維持身高之間，必然會產(chǎn)生一種平衡,

自然未必會使人的身高普遍增長。

【答案】①.還受制于多種因素②.矮個子則適應炎熱的南方③.人的身高就

會存在差異

【解析】

【分析】

【詳解】試題分析：本段文字介紹的是人類的身高取決于很多情況。由前文“不只是”的提

示，可知第一空補寫的是人類的身高，還受制于很多條件。第二空，前文提到“高個子適應

寒冷的北方”，那么“矮個子則適應炎熱的南方”。第三空，由前文”只要氣候有差別”，

那么自然會影響人的身高。

考點：語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

21.下面是一幅漫畫，請寫出主體部分的構圖要素，然后用簡練的文字概括漫畫的寓意，耍

求語意簡明，句子通順，不超過80個字。

答：構圖要素

漫畫的寓意

【答案】①.構圖要素：畫面主體部分是兩個大人在吃力地推著一個大銅錢上坡，銅

錢上坐著一個背著書包、捧著書本在讀書的孩子。②.寓意：教育成本越來越高，以致

家長不堪重負。（意思對即可）

【解析】

【詳解】本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換的能力。

圖文轉(zhuǎn)換，先看標題，再看畫面，不放過圖中的文字，然后看圖中內(nèi)容，明確圖中寓意指向，

最后聯(lián)想現(xiàn)實，概括答題。

本題，畫面主體部分是兩個大人在吃力地推著一個大銅錢上坡，銅錢上坐著一個孩子，他背

著書包捧著書本在讀書（有說出漫畫大致對象即可）。注意描述清楚畫面的細節(jié)，如“銅錢”

“上坡”等。

聯(lián)系現(xiàn)實考慮，兩個大人與孩子的關系應該是父母與子女的關系，而讀書與教育有關，“銅

錢”寓意是教育投資，“上坡”寓意負擔重。這幅畫寓意非常明顯，反映了教育成本越來越

高，以致家長不堪重負。

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“英雄”一詞在古典詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如杜甫《蜀相》“出師未捷身先死，長使英雄淚

滿襟”，辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》“英雄無覓孫仲謀處”，呼喚英雄成了那個時

代的聲音。而今，時代變遷，有人說，這是一個沒有英雄只有偶像的年代；還有人說，這是

一個英雄輩出的時代。

當今的時代還有英雄嗎？我們還需要英雄嗎？對此，你有怎樣的感觸和思考？請寫一篇議論

文。

要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不