浙江省杭州市西湖小學小學語文五年級上冊期末試卷（含答案）1．認真讀拼音，端正寫詞語。báihè

àimù

lǎnduò

fánzhí

jīnbìhuīhuáng()

()

()

()

()kǒuzhào

límíng

xiányì

zhàoyào

cùncǎobùshēng()

()

()

()

()2．下列詞語排序正確的一項是（

）A．弱冠

而立

不惑

花甲 B．弱冠

不惑

而立

花甲C．弱冠

而立

花甲

不惑 D．弱冠

花甲

而立

不惑3．下列對句子的主要意思概括正確的一項是（

）我把那件印著驕傲地仰著頭的大角麋鹿的運動衫放在柜臺上。A．驕傲仰著頭的麇鹿。 B．運動衫放在柜臺上。C．印著麋鹿的運動衫。 D．我把運動衫放在柜臺上。4．依次選擇修辭手法，正確的選項是（

）。

①在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。_____②馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。______③爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也是在表白著自己的心。________④風火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來了一個下馬威。__________A．擬人、擬人、設問、比喻

B．比喻、擬人、疑問、擬人C．比喻、比喻、疑問、比喻

D．擬人、比喻、設問、擬人5．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．夏天的仙島湖，是人們避暑納涼、讀書學習的好時候。B．運動員能否認識到比賽的意義是取得好成績的關鍵。C．通過這次社會實踐活動，我們磨煉了意志，增長了見識。D．我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題。6．按要求寫句子。（1）藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”（改成轉述句）_______________________（2）我從同學家的收音機里聽到過幾次《青年近衛(wèi)軍》的連續(xù)廣播。（縮寫句子）_________________________7．根據(jù)自己的積累填空。（1）______，不棄功于寸陰。（2）問渠那得清如許？______。（3）______，克儉于家。（4）余嘗謂讀書有三到，謂______。（5）愛國，是古代仁人志士們反復吟誦的話題。陸游在生命垂危時低聲吟出“王師北定中原日，______。”的囑托；龔自珍也在壓抑沉悶的社會環(huán)境中揮筆寫下“我勸天公重抖擻，______。”的深切期望。（6）《將相和》這篇課文包含三個故事：完璧歸趙，澠池會面，______。非連續(xù)性文本閱讀。化痰止咳顆粒說明書本品適用于感冒、肺熱或喉炎引起的咳嗽。開水沖服，成人一日三次，每次兩包，兒童每次減半或遵醫(yī)囑。本品不得空腹服用，服用前后一個小時不得食用酸冷食品。11、“本品”指______。12、“服用”與“食用”都含有“______”的意思，這里用“服用”一詞是因為______。13、根據(jù)說明書的內容判斷對錯，對的打“√”，錯的打“

×”。①止咳顆粒一般在飯前服用。()

②止咳顆粒一般在飯后服用。()③服用后半小時可以喝酸奶。()

④服用后半小時不可以喝酸奶。()14、“遵醫(yī)囑”的意思是______。10歲的小孩子咳嗽了，他一次可以吃______包化痰止咳顆粒。文言文閱讀。司馬光七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕，破之，水進，兒得活。15、解釋加點的詞。（1）眾皆棄去()

（2）破之()16、翻譯下面的句子。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。__________。17、本學期我們學過司馬光的一句名言：__________。18、“破甕救人”的故事反映了司馬光的機智。機智聰穎在某種程度上也是一種創(chuàng)新思維，你的生活中有沒有創(chuàng)新思維的事情，請舉一例。__________閱讀短文，完成練習。請好好珍惜那段空白畢淑敏①小時上課，老師常手捏粉筆，在黑板上書寫、繪圖進行講解。板書后的老師，大體分為兩種風格。②一種是寫完后，盯著黑板講課，講完之后，自己動手，拿起板擦，把黑板擦干凈，再繼續(xù)書寫粉筆字。四五十分鐘的一節(jié)課，反復擦寫數(shù)次。等到下課時，此等老師的儀容就比較慘，指端染白，袖子緣鍍了銀邊□頭發(fā)□鼻尖□肩膀上都留下薄薄的粉筆灰□“朝如青絲暮成雪”。③有一種風格，多為衣著整潔手指纖細的女老師采用。她們會很有計劃地使用黑板，如同精工細作的老農(nóng)，充分利用黑板上所有的面積，包括星星點點的邊角碎料。這樣，她基本上不用擦黑板，就將本堂課的所有要點，都書寫在黑板上了。下課鈴響，該老師輕巧地拍拍手，基本上是人在花叢過，片草不沾身，裊裊婷婷到辦公室喝茶去了。當班的值日生，餓虎撲食般飛奔著站到黑板前，胳膊舞動如風車，擦除滿坑滿谷的粉筆字。那時還沒有無塵粉筆，一時間粉屑飄飄，煙塵四濺，灰頭土臉。私下里，我給第一類老師起外號叫勤老師，第二類老師稱懶老師。④某日，一位歷來屬于勤風格的男老師，突然變懶了。他不再擦黑板，而是利用黑板上的所有空隙，東一榔頭西一棒子地板書當日功課要點。這下可苦了我們，整個黑板亂得一塌糊涂。老師還在見縫插針，一條定律長蛇被腰斬成幾截，蜷縮在不同的角落里抖動著。⑤大家叫苦不迭，馬不停蹄南征北戰(zhàn)。好不容易抄完之后，勤老師對值日生說，上來把黑板擦干凈。值日生掄著板擦湊前，火速擦完退下。勤老師端詳著說，不是很干凈啊。的確，此刻的黑板須發(fā)花白。勤老師自己找了塊半濕抹布，一下又一下緩緩擦拭黑板。不知勤老師是何用意，大家暗自叫苦，還有多少板書要亂七八糟大寫特寫？⑥勤老師不慌不忙，換塊干凈抹布，將遺留粉筆痕跡的黑板上下緣，徹底清潔干凈。此刻的黑板黝黑發(fā)亮，如同海豚的背脊，在陽光下閃著水淋淋的青光。勤老師轉過身問大家，現(xiàn)在黑板是不是很清亮？大家異口同聲說，是！勤老師又說，剛才那寫滿了字的黑板，是不是要想找到一塊空白地方，很難？大家又異口同聲地說，是！勤老師說，剛才的黑板，就是我?，F(xiàn)在的黑板，就是你們大家。我們面面相覷，心想何時變成黑板了？有這么黑嗎？有這么像長方形嗎？勤老師說，黑板好比是你們的腦子。干干凈凈，可以寫很多定律，可以畫美麗圖畫。剛才那張黑板，相當于我的腦子，已經(jīng)用了很多年，寫滿了字，畫滿了畫，再要寫點什么，很不易。所以，同學們，請記住，珍惜現(xiàn)在的大好時光。此刻你們的大腦如同白紙，看過的書，字字入心。學到的知識，將會不離不棄陪伴你們一生。切不可荒廢了光陰，虛度了少年時。⑦在之后的求學歲月里，我的腦海里經(jīng)常浮現(xiàn)勤老師的這段話，我也時常提醒自己要珍惜大好時光，好好珍惜我的這段空白。（選文有改編）19、聯(lián)系短文內容，把“朝如青絲暮成雪”的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。朝如青絲暮成雪：________________20、第②自然段方框內依次填入標點最恰當?shù)氖牵?/p>

）A．頓號

頓號

頓號

逗號 B．逗號

頓號

省略號

句號C．逗號

頓號

頓號

逗號 D．逗號

逗號

省略號

句號21、這篇文章結尾的特點是（

）A．首尾呼應，點明中心 B．總結全文，呼應開頭C．設置懸念，引人深思 D．呼應題目，深化主題22、對文章結尾“空白”的含義，理解最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．一塊干凈的黑板 B．一塊寫滿功課要點的黑板C．那位勤老師 D．少年時的大好時光23、文中勤老師用黑板作比，教導同學們“切不可荒廢了光陰，虛度了少年時”，對此，您有怎樣的感想呢？結合自己的學習經(jīng)歷寫一寫。____________________24．習作。題目：___________即景要求：（1）把題目補充完整，橫線上可以填：雨中、窗外、草原、田野……（2）按照一定的順序，有條理地描寫景物。（3）注意寫出景物的動態(tài)變化，使畫面更加鮮活。（4）語句通順，不寫錯別字，標點正確。【參考答案】1．

白鶴

愛慕

懶惰

繁殖

金碧輝煌

口罩

黎明

嫌疑

照耀

寸草不生【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“鶴、慕、懶惰、碧、嫌、耀”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．A解析：A本題考查文學常識。豆蔻是十三四歲至十五六歲(（出自）:唐·杜牧《贈別》詩:“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。”故特指女孩子十三四歲)。束發(fā)是男子十五歲(到了十五歲，男子要把原先的總角解散，扎成一束)。弱冠是男子二十歲(古代男子二十歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，因為還沒達到壯年，故稱“弱冠”)。而立是男子三十歲(立，“立身、立志”之意)。不惑是男子四十歲(不惑，“不迷惑、不糊涂”之意)。知命是男子五十歲(知命，“知天命”之意)?；资橇畾q。所以A選項正確。3．D解析：D此題考查對句子的理解表達能力?？梢越柚s句來幫助解答。4．D解析：D【詳解】略5．C解析：C【詳解】A．主謂搭配不當，應改為“仙湖島的夏天，是人們避暑納涼、讀書學習的好時候?！盉．能否搭配好成績，搭配不當，可以去掉否。D．順序混亂，應改為“發(fā)現(xiàn)并解決”。故答案為：C。6．

藺相如說他連秦王都不怕，更不會怕廉將軍。

我聽到過廣播?！驹斀狻浚?）本題考查直述句改為轉述句。直述句改為轉述句的方法如下：1.冒號改為逗號，雙引號刪去；2.人稱的變化：第一人稱改為第三人稱，第二、三人稱改為所指代的內容；3.改細節(jié)：“這”改為“那”“來”改為“去”等。句子中“我”改成“他”，“還會”改成“更不會”，去掉“嗎”，為了使句子通順，把“他”放在“秦王”前，添加“連”。故本題答案為：藺相如說他連秦王都不怕，更不會怕廉將軍。（2）本題考查縮寫句子?？s句就是去掉句子中修飾限制成分，保留句子的主干使它更加簡潔即可。這個句子中“從同學家的收音機里”“幾次《青年近衛(wèi)軍》的連續(xù)”屬于修飾限制成分，因此要刪去。故本題答案為：我聽到過廣播。7．

不飽食以終日

為有源頭活水來

克勤于邦

心到，眼到，口到

家祭無忘告乃翁

不拘一格降人才

負荊請罪【詳解】（1）本題考查名人名言。不飽食以終日，不棄功于寸陰。意思：不要整天吃飽喝足沒啥正事，不要因為懶惰而浪費時間。（2）本題考查詩詞歌賦默寫。宋代朱熹的《觀書有感·其一》半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。（3）本題考查名人名言?？饲谟诎睿藘€于家。意思：能夠辛勤地為國家效力，能夠節(jié)儉持家。（4）本題考查文言文默寫。余嘗謂讀書有三到，謂心到，眼到，口到。意思：我曾經(jīng)說過：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（5）本題考查詩詞歌賦默寫。宋代陸游的《示兒》死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。清代龔自珍的《己亥雜詩》九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（6）本題考查課文內容理解與填空?！秾⑾嗪汀分v了完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪這三個故事。11、化痰止咳顆粒12、

吃

專指吃藥13、

×

√

×

√14、

遵照醫(yī)生的囑咐

一【分析】11、考查了詞語的理解。由說明書可知，“本品”指化痰止咳顆粒。12、本題考查近義詞的辨析?，F(xiàn)代漢語中“服用”專指吃藥，而“食用”指做食物用，含有吃的意思。而這里的化痰止咳顆粒是一種感冒藥，吃它時要用“服用”。13、本題考查說明書內容的題目。從“本品不得空腹服用”這句話可知，①“在飯前服用”是錯誤，②是正確的。從“服用前后一個小時不得食用酸冷食品”這句話可知，③“服用后半小時可以喝酸奶”是錯誤的，④是正確的。14、本題考查了詞語及內容的理解。從“成人一日三次，每次兩包，兒童每次減半或遵醫(yī)囑”可知，10歲的小孩咳嗽了，他一次可以吃了一包化痰止咳顆粒。15、

離開

水缸16、從此他就常常把書本拿在手里不愿意放下，幾乎到了不知饑餓，不知道口渴，不知道一年四季交替的程度。17、由儉入奢易，由奢入儉難18、吹風機對著標簽吹，等吹到商標的膠熱了，就可以很容易的把標簽撕下來?！窘馕觥?5、考查對字詞的解釋。（1）“眾皆棄去”意思是：其他的小孩子都跑掉了。所以“去”指離去、離開。（2）“破之”意思是：打破水缸?！爸敝复~，代指水缸。16、考查句子的翻譯?！白允鞘植会寱?，至不知饑渴寒暑?！币馑际牵簭拇藢Α蹲笫洗呵铩窅鄄会屖?，甚至忘記饑渴和冷熱。17、考查對名言的積累與識記?！坝蓛€入奢易，由奢入儉難”出自司馬光《訓儉示康》。意思是：從節(jié)儉到奢侈容易，從奢侈到節(jié)儉困難。18、考查學生的語言表達能力。這是一道開放題，作答時要結合對文章的進行理解，分析作者的寫作意圖和人物形象，結合自己的語言作答即可，表達合理，答案不唯一。如：喝過沒氣了的可樂，可以用于清潔馬桶，倒在馬桶里過10分鐘沖掉，你會發(fā)現(xiàn)馬桶很白很干凈。【點睛】參考譯文：

司馬光字君實，陜州夏縣人。司馬光7歲時，已經(jīng)像成年一樣特別喜歡聽人講《左氏春秋》，了解其大意后回來講給家人聽。從此對《左氏春秋》愛不釋手，甚至忘記饑渴和冷熱。一群小孩子在庭院里面玩，一個小孩站在大甕上面，失足跌落甕中被水淹沒，其他的小孩子都跑掉了，司馬光拿石頭砸開了甕，水從而流出，小孩子得以活命。C解析：19、課前，老師一頭干凈的黑發(fā)，下課后，老師的頭上落滿了粉筆灰，成了白發(fā)。20、C21、D22、D23、從勤老師的教導中我知道了我們要珍惜時間，充分利用時間，努力學習。不要等了長大了后悔，在日常學習中我會制定好學習計劃，這樣可以把時間利用的更加充分，學習效率更加高?！窘馕觥?9、本題考查文章內容理解。結合文章內容“一種是寫完后，盯著黑板講課，講完之后，自己動手，拿起板擦，把黑板擦干凈，再繼續(xù)書寫粉筆字。四五十分鐘的一節(jié)課，反復擦寫數(shù)次。等到下課時，此等老師的儀容就比較慘，指端染白，袖子緣鍍了銀邊”等可知“朝如青絲暮成雪”是指課前，老師一頭干凈的黑發(fā)，下課后，老師的頭上落滿了粉筆灰，成了白發(fā)。20、本題考查標點符號?！邦^發(fā)”“鼻尖”“肩膀”表示并列的事物，中間用頓號?！般y邊”和“粉筆灰”后面是正常的斷句，用逗號。21、本題考查文章內容理解。文章的標題是“請好好珍惜那段空白”。結尾處“在之后的求學歲月里，我的腦海里經(jīng)常浮現(xiàn)勤老師的這段話，我也時常提醒自己要珍惜大好時光，好好珍惜我的這段空白。”再次告訴我們“請好好珍惜那段空白”，所以作用是呼應題目，深化主題。22、本題考查分析詞語在文中的含義。結合文章內容“剛才那張黑板，相當于我的腦子，已經(jīng)用了很多年，寫滿了字，畫滿了畫，再要寫點什么，很不易。所以，同學們，請記住，珍惜現(xiàn)在的大好時光。此刻你們的大腦如同白紙，看過的書，字字入心。學到的知識，將會不離不棄陪伴你們一生。切不可荒廢了光陰，虛度了少年時?！笨芍翱瞻住敝傅氖巧倌陼r的大好時光。23、本題考查開放性試題。學生首先要知道句子的意思，然后聯(lián)系實際生活，組織好語言進行表達即可。“切不可荒廢了光陰，虛度了少年時”告訴我們要珍惜時間，不要虛度光陰。24．范文：雨中即景清晨，我走出家門，發(fā)現(xiàn)一群螞蟻在往高處搬家，我抬頭仰望天空，發(fā)現(xiàn)太陽都回家睡覺了，黑云籠罩了整個天空。我想：可能是老天爺把硯臺打翻了吧！忽然一陣旋風刮過我的耳朵，我猛地回頭，原來是幾只烏鴉“嘎嘎”叫著向巢里飛去，