最新2020部編人教版四年級(jí)

《道德與法治》（上冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度安排表

新的學(xué)期開始了，為了更好的開展本學(xué)期的教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生

德、智、體、美全面發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況制定品德與社會(huì)

教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生XX人。四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀

形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)

識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放

性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能

積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、教材分析

統(tǒng)編《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)教材是2019年秋期正式試用。

全冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一

個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程

標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均

來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的

內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的

特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意

義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題

所要達(dá)到的教育目標(biāo)。四年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題，即：

“與班級(jí)共成長(zhǎng)”、“為父母分擔(dān)”、“信息萬花筒”、“讓生活多一

些綠色二這四個(gè)主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒

童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社

會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過第一單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》的教學(xué)，幫助孩子們建立集

體觀念，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級(jí)自己愛，自己的班級(jí)自己管，班

級(jí)生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主

管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

2、通過第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué)，體會(huì)父母為家庭忙碌

的辛勞，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務(wù)事，減輕

父母的負(fù)擔(dān)，為家庭事務(wù)出主意，用自己的創(chuàng)意和行動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)。

3、通過第三單元《信息萬花筒》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生

活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)

做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》

等法制教育。

4、通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué)，讓孩子們愛祖

國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)為家

鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自

豪。

四、優(yōu)生的培養(yǎng)及學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施：

學(xué)生透過老師的行為來判斷老師的人格，一旦他認(rèn)可了老師的人

格，他就會(huì)接納之，從而完善自己的人格。只要我們用一種合理的、

民主的鼓勵(lì)和寬容的態(tài)度來對(duì)待學(xué)生，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)，用

發(fā)展的目光看待學(xué)生，用滿腔熱情和期望去塑造學(xué)生的性格，相信耕

耘就會(huì)有收獲！

（1）、課堂內(nèi)外尊重個(gè)體。

尊重學(xué)生，還表現(xiàn)在尊重學(xué)生的個(gè)性，只有這樣，才能培養(yǎng)出有

創(chuàng)造力又具個(gè)性特征的人。

（2）、點(diǎn)燃自信、磨礪性格。自信是成功的保證,幫助他們樹立

自信心、戰(zhàn)勝自我很重要，要讓他們明白老師心中永遠(yuǎn)有他們的位置,

老師永遠(yuǎn)都在關(guān)注他們，同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),

讓他們?cè)诤诎抵锌吹较Ｍ?。在困境中重拾信念?/p>

（3）、欣賞、鼓勵(lì)、張揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

激勵(lì)永遠(yuǎn)是教育的態(tài)度。給學(xué)生一些鼓勵(lì)，可以喚起后進(jìn)生的上

進(jìn)心，張揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，從而感受到成功感。針對(duì)學(xué)生發(fā)展傾向方面

的特點(diǎn)，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)傾向，發(fā)展和張揚(yáng)學(xué)

生的個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和個(gè)性特長(zhǎng)，都能感受到自己

的成功和長(zhǎng)處，都能保持強(qiáng)烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài)。

2、優(yōu)生的培養(yǎng)：

（1）重點(diǎn)培養(yǎng)，課上除完成課堂作業(yè)外，給他們安排一些有難

度的題目練習(xí)。

（2）隔周進(jìn)行一次有針對(duì)性的比賽活動(dòng)，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的

興趣。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

題目課時(shí)自至備注

第一單元：與班級(jí)共成長(zhǎng)

1、我們班四歲了

2、我們的班規(guī)我們訂

3、我們班他們班

第二單元：為父母分擔(dān)

4、少讓父母為我操心

5、這些事我來做

6、我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任

第三單元：信息萬花筒

7、健康看電視

8、互聯(lián)網(wǎng)新世界

9、正確認(rèn)識(shí)廣告

第四單元：讓生活多一些綠色

10、我們所了解的環(huán)境污染

11＞變廢為寶有妙招

12低碳生活每一天

期末復(fù)習(xí)

部編人教版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)《我們班四歲了》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題我們班四歲了第一課時(shí)單兀第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)班級(jí)、承擔(dān)班級(jí)責(zé)任的意識(shí)。

學(xué)習(xí)2、能力目標(biāo)：能夠從自己的觀察中找出班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

目標(biāo)3、知識(shí)目標(biāo)：從回憶班級(jí)故事中感受班級(jí)的重要性，增強(qiáng)對(duì)班級(jí)的熱愛和責(zé)任感，能夠發(fā)

現(xiàn)班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，建設(shè)更好班集體。

重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)班級(jí)優(yōu)缺點(diǎn)，并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)。

難點(diǎn)增強(qiáng)班級(jí)責(zé)任感，熱愛班集體，為班集體做貢獻(xiàn)。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、播放視頻《班級(jí)活動(dòng)相冊(cè)》

2、小小討論會(huì)：班級(jí)活動(dòng)相冊(cè)應(yīng)

(1)你還記得這次活動(dòng)嗎？我們是干什么去了更換為自己班級(jí)

呢？回憶、討論。的活動(dòng)相冊(cè)，如

(2)在這次活動(dòng)中，你印象最深刻的一件事是什果沒有，可以選

么？取某些圖片。

3、導(dǎo)入語：我們班級(jí)所有同學(xué)在一起生活、學(xué)習(xí)，

我們有著許多共同的經(jīng)歷和美好的回憶。現(xiàn)在，我

們的班級(jí)幾歲了呢？

4、學(xué)生回答：四歲了。

5、導(dǎo)入語：我們班四歲了，在過去的三年里，我

們都留下了怎樣美好的回憶呢？

講授新課【班級(jí)回憶】

1、活動(dòng)圖片猜猜猜：不知不覺中，我們班已經(jīng)四

歲了，讓我們一起對(duì)著過去的照片，回憶一下班里

發(fā)生過哪些有趣或難忘的事。請(qǐng)你快速搶答說出圖

片中記錄的是哪一次活動(dòng)？注意收集一些學(xué)

(1)這是一年級(jí)學(xué)校組織全班同學(xué)看菊展后的合根據(jù)展示的圖生活動(dòng)的照片，

影?？矗瑢W(xué)們個(gè)個(gè)笑得那么燦爛。片快速搶答是用學(xué)生活動(dòng)的照

(2)這是二年級(jí)時(shí)學(xué)校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們班在哪次活動(dòng)的留片勾起學(xué)生的回

接力賽中齊心協(xié)力，獲得了優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。影。憶，從而在回憶

(3)這是我們一起到學(xué)校附近的小區(qū)里學(xué)雷鋒的中感受集體的美

照片。好。

(4)這是在學(xué)校開辦的科技節(jié)中，我們班的兩名

同學(xué)參加比賽的照片，當(dāng)時(shí)，我們還拿了第一名。

2、班級(jí)回憶錄：這些照片好像一下打開了我們記時(shí)光軸應(yīng)該在黑

憶的閘子，讓那些屬于我們的回憶洶涌而來。請(qǐng)你板上畫出來，如

回憶一下讓你印象最深刻的一件小事，寫在便利貼把故事寫在便果學(xué)生回憶得不

上，看看按照時(shí)間的順序，它應(yīng)該被貼在哪里？利貼上，再把夠好，老師可以

便利貼貼在時(shí)幫助、引導(dǎo)學(xué)生

-------111--------------

一年以二年級(jí)三年級(jí)光軸上?；貞浺恍┲档眉o(jì)

3、小討論：請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下時(shí)光軸上的小記憶，念的大事，比如

你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？獲獎(jiǎng)、插班生等。

4、總結(jié)：過去的三年，我們?cè)趯W(xué)習(xí)、我們?cè)趪L試、

我們?cè)诔砷L(zhǎng)。而我們班級(jí)的同學(xué)，也從陌生到熟悉，

慢慢地變成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、快樂的班集體。

5、成長(zhǎng)交流園：在過去的三年中，我們的身邊還

發(fā)生著許多的故事，讓我們一起召開一個(gè)班級(jí)故事

會(huì)一起來說說看吧！

(1)講講班級(jí)中那些溫暖感人的故事。講講班級(jí)小故

(2)講講班級(jí)中那些幽默有趣的故事。事。

(3)講講班級(jí)中那些傷心難過的故事。

6、描繪我的班級(jí)：剛才我們傾聽了許多關(guān)于我們回憶集體發(fā)生過

班級(jí)的溫暖的、快樂的、幽默的、悲傷的小故事，的點(diǎn)滴，感受集

那么，咱們班在你的心里，究竟是什么樣子的呢？根據(jù)自己對(duì)班體的溫暖或矛

請(qǐng)你選擇一種顏色來描繪一下你的班級(jí)，并說說，級(jí)的印象進(jìn)行盾。如果學(xué)生認(rèn)

為什么你選擇這種顏色吧！描繪。為班級(jí)的不夠溫

7、總結(jié)并過渡：我們的班級(jí)是溫暖、和諧、友好、暖、不夠美好的，

團(tuán)結(jié)的大家庭.這個(gè)班級(jí)大家庭有著許多許多的優(yōu)那么引導(dǎo)他去發(fā)

點(diǎn)，有著許多做得很棒的地方，你發(fā)現(xiàn)了我們班的現(xiàn)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，

哪些優(yōu)點(diǎn)呢？寫一句話或一首小詩贊美一下吧！同時(shí)也鼓勵(lì)他說

【班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)】出班級(jí)的缺點(diǎn)，

1、我給班級(jí)來點(diǎn)贊：我們的班級(jí)是溫暖、和諧、并提出改進(jìn)的意

友好、團(tuán)結(jié)的大家庭。這個(gè)班級(jí)大家庭有著許多許見。讓學(xué)生懂得，

多的優(yōu)點(diǎn)，有著許多做得很棒的地方，你發(fā)現(xiàn)了我班級(jí)不可能盡善

們班的哪些優(yōu)點(diǎn)呢？寫一句話或一首小詩贊美一說出班級(jí)的優(yōu)盡美，它需要我

下吧！點(diǎn)。們一起努力把它

(1)在我們班人人都有自己的崗位。班里建立了變得更好。

“小崗位輪換”制度，讓每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)不

同崗位的工作，承擔(dān)不同的責(zé)任。因此，地上臟了

會(huì)有人自覺清掃，遇到困難總有同學(xué)無私相助……

(2)在我們班，每個(gè)同學(xué)都很團(tuán)結(jié)，每次競(jìng)賽大

家都齊心協(xié)力，取得了很多榮譽(yù)。

2、小小班級(jí)督察員：我們的班級(jí)有著許多值得我發(fā)現(xiàn)班級(jí)優(yōu)缺

們點(diǎn)贊和驕傲的地方，但是每個(gè)班也都有自己的不點(diǎn)：讓學(xué)生能夠

足，我們一起來找一找，我們班存在的問題與不足正確面對(duì)班級(jí)的

吧！找到班級(jí)的不優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)班級(jí)

3、提問：面對(duì)班級(jí)存在的問題與不足，我們應(yīng)該足。有一個(gè)正確客觀

怎么辦呢？的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)

4、我的金點(diǎn)子：發(fā)現(xiàn)了不足，我們就要改進(jìn)。為學(xué)生參與班級(jí)建

了讓班級(jí)更棒，我們來建立一個(gè)“金點(diǎn)子”園地。設(shè)，建設(shè)更加美

請(qǐng)大家針對(duì)班級(jí)的問題與不足，出主意、想辦法，改進(jìn)班級(jí)的不好的班級(jí)。

用自己的智慧為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。足。

5、班級(jí)改進(jìn)小貼士：讓我們一起把這些金點(diǎn)子記

錄下來，制作成提示卡片貼在公告欄上，提醒大家

注意，一起為建設(shè)更好的班集體努力把！

課堂小結(jié)班級(jí)帶給了我們?cè)S多的回憶，有美好的、有快樂的、總結(jié)提升

有溫暖的記憶，也有悲傷的、難過的、不好的記憶，

但是無論如何，班級(jí)是我們成長(zhǎng)的樂園，我們一起

把它變得更加美好，留下更多更美好的回憶吧！

板書我們班四歲了第一課時(shí)

1、班級(jí)的美好回憶

2、班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

3、改進(jìn)班集體

部編人教版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)《我們班四歲了》教學(xué)設(shè)計(jì)

第2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)班級(jí)認(rèn)同感和班級(jí)凝聚力。

2、能力目標(biāo)：善于和小組同學(xué)合作，能夠?yàn)榘嗷?、班?jí)口號(hào)設(shè)計(jì)建言獻(xiàn)策。

3、知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)徽章、班徽的重要意義，主動(dòng)參與班徽、班級(jí)口號(hào)的設(shè)計(jì)，從中體

驗(yàn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)與溫暖，增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)意識(shí)和責(zé)任感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

能夠主動(dòng)參與班徽、班級(jí)口號(hào)的設(shè)計(jì)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

展示國徽、?；盏膱D片，提問學(xué)生是否知道這是什么？

二、新課教授

環(huán)節(jié)一、認(rèn)識(shí)徽章

1、提問：除了國徽和我們學(xué)校的?；找酝猓氵€知道哪些徽章呢？

2、展示各式各樣的徽章圖片。

3、選一選：你認(rèn)為以下哪個(gè)是徽章的雛形？

A.當(dāng)?shù)刂ㄖ﨎.原始部落圖騰C.古代軍旗

4、知識(shí)拓展：徽章的起源。

5、小討論：

（1）在現(xiàn)代生活中，我們一般會(huì)在哪些地方看到這些各式各樣的徽章？人們?yōu)槭裁匆谱?/p>

各種徽章？

（2）你希望我們班級(jí)有自己的班徽嗎？有班徽的班級(jí)看起來會(huì)怎么樣？班徽有哪些作用？

6、學(xué)生回答并總結(jié)：徽章的作用。

環(huán)節(jié)二、班徽設(shè)計(jì)大賽

1、猜一猜：班徽是一個(gè)班級(jí)的標(biāo)志，是班集體的象征，代表了一個(gè)班的奮斗目標(biāo)。猜一猜

下面幾個(gè)班徽體現(xiàn)了什么樣的奮斗目標(biāo)。

2、解釋：班徽的內(nèi)涵與精神。

3、班徽設(shè)計(jì)大賽：

請(qǐng)和小組同學(xué)一起，設(shè)計(jì)一個(gè)班徽。第一步：確定能體現(xiàn)班級(jí)奮斗目標(biāo)的主題詞。

第二步：選定體現(xiàn)主題詞的象征圖案和顏色。

第三步：把選定的圖案有機(jī)地結(jié)合起來。

第四步：寫上解說詞。

4、設(shè)計(jì)大展臺(tái)：請(qǐng)每個(gè)小組選派一名代表，為大家展示、解說一下本組的班徽設(shè)計(jì)。

5、投投意向票：請(qǐng)你投票選出你認(rèn)為設(shè)計(jì)得最好、你最喜歡的班徽，說說為什么？

6、票數(shù)大統(tǒng)計(jì)：請(qǐng)小助手協(xié)助老師一起統(tǒng)計(jì)得票，選出最受歡迎班徽設(shè)計(jì)。

7、完善班徽幫幫團(tuán)：對(duì)于選出的班徽，你還有什么改進(jìn)的意見嗎？請(qǐng)你嘗試提出改進(jìn)意見，

完善班徽。

8、班級(jí)口號(hào)大家想：為了讓班徽更加有意義、讓班級(jí)更有凝聚力，請(qǐng)以小組為單位，根據(jù)

班徽設(shè)計(jì)兩句口號(hào)，并投票選出大家最喜歡的口號(hào)。

9、我們的班徽：請(qǐng)把完善后的班徽畫出來，并在班徽旁寫上班級(jí)口號(hào)，把它掛在班級(jí)宣傳

欄上

三、課堂總結(jié)

我們從設(shè)計(jì)班徽的過程當(dāng)中懂得班徽的重要性，也把我們最美好的期望寄托在了我們的

班徽上，希望我們都能夠如我們所期待的一樣，乘風(fēng)破浪、展翅飛翔。

四板書設(shè)計(jì)

我們班四歲了第二課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)徽章

2、班徽設(shè)計(jì)大賽

3、班級(jí)口號(hào)大家想

部編人教版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)《我們的班規(guī)我們訂》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)民主意識(shí)和集體觀念。

教學(xué)

2、能力目標(biāo)：能夠總結(jié)班規(guī)制訂的辦法，并在方法的指導(dǎo)下制訂班規(guī)。

目標(biāo)

3、知識(shí)目標(biāo)：知道班規(guī)制訂的必要性，掌握制訂班規(guī)的方法，并共同制訂班規(guī)。

教學(xué)掌握制訂班規(guī)的方法，并共同制訂班規(guī)。

重點(diǎn)

教學(xué)掌握制訂班規(guī)的方法，并共同制訂班規(guī)。

難點(diǎn)

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、小假設(shè)：如果在班級(jí)里做什么都不會(huì)受到

懲罰，都不會(huì)被批評(píng)責(zé)怪，你覺得你自己可

能會(huì)產(chǎn)生哪些不好的行為？班級(jí)里可能會(huì)出思考。討論導(dǎo)入。

現(xiàn)些什么情況？

2、思考：從上述假設(shè)中，你得到了什么啟發(fā)？

為了避免這種情況我們應(yīng)該怎么辦呢？

講授新課【班規(guī)的作用】

1、思考與感悟：請(qǐng)你想一想，說一說，風(fēng)箏思考與感從對(duì)風(fēng)箏與線

與線的關(guān)系？悟。的關(guān)系的思考

2、播放視頻《無規(guī)矩不成方圓》中感受到規(guī)矩

3、小提示：風(fēng)箏需要線的約束才能更好地飛和約束的重要

翔，人們需要規(guī)則才能更好地生活，班級(jí)需性，由此初步懂

要班規(guī)才能和諧發(fā)展。得班規(guī)制定的

4、班級(jí)小鏡頭：請(qǐng)你結(jié)合一下你自己的班級(jí)必要性。

生活經(jīng)驗(yàn)，說一說你認(rèn)為班規(guī)重要嗎？它有分享。

著怎樣重要的作用？（課本第8頁）

5、思維導(dǎo)圖總結(jié)班規(guī)的作用。

6、班規(guī)作用大：國有國法，校有校紀(jì)，班有

班規(guī)。班規(guī)是班級(jí)共同生活的規(guī)則，它對(duì)班通過討論，認(rèn)識(shí)

級(jí)成員的行為進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)，讓班級(jí)生活到制訂班規(guī)的

健康有序，使同學(xué)們?cè)诎嗬锬苡淇?、安全地重要意義。

學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

【如何制訂班規(guī)】

1、播放視頻《“私人訂制”班規(guī)：衛(wèi)生差罰

洗襪子》

2、討論：討論。

(1)你是如何看待視頻中的班規(guī)條例的？思考我們要怎

(2)班規(guī)怎么來的呢？每個(gè)班級(jí)的班規(guī)都是樣制訂班規(guī)，方

一樣的嗎？我們要怎么制訂班規(guī)呢？法是什么。

3、小組合作：班規(guī)大搜索課前搜集資

請(qǐng)你把課后搜索到的班規(guī)和小組的同學(xué)進(jìn)行料，課上進(jìn)

討論，看看班規(guī)的內(nèi)容都有哪些。行小組合作

4、小歸納：這些班規(guī)都包含了哪些方面的內(nèi)討論。

容？假如我們班現(xiàn)在要制定班規(guī)，你認(rèn)為需

要包含哪些方面的內(nèi)容呢？

5、回答：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文明禮儀等方面。

6、小提示：班規(guī)的制定需要我們有比較全面

和周祥的考慮，它需要我們的考慮學(xué)校生活

的各個(gè)方面。

7、思考與討論：我們應(yīng)當(dāng)怎樣制訂班規(guī)呢？

用怎樣的方式更好呢？請(qǐng)你仔細(xì)比對(duì)下面兩思考與討

種制訂班規(guī)的方式，說說你認(rèn)為哪種更合理，論。

為什么？

(1)我們班的班規(guī)是由老師一個(gè)人制訂的。

(2)我們班的班規(guī)是老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起討

論后再確定的。

8、提示：一個(gè)班級(jí)的事情，也是所有班級(jí)成

員的事情。只有我們每個(gè)人都參與其中，民

主決定班規(guī)，才能更好地保證班規(guī)的科學(xué)性、

合理性，也更能讓班級(jí)成員認(rèn)可和執(zhí)行，從

而促進(jìn)班級(jí)的健康發(fā)展！

9、班級(jí)大討論：班規(guī)的制訂不是一件簡(jiǎn)單的討論。

事情，我們必須掌握制訂班規(guī)的程序和方法。歸納討論結(jié)果，

為了更好的制訂班規(guī)，你還有哪些想法或辦并總結(jié)出班規(guī)

法呢？大家一起來討論一下吧！制訂的辦法，帶

10、討論結(jié)果小記錄：班規(guī)制訂的注意事項(xiàng)。領(lǐng)學(xué)生一起制

11、我們的班規(guī)我們訂：現(xiàn)在，我們已經(jīng)大訂班規(guī)。

概掌握了班規(guī)的制訂方法了，讓我們一起來

嘗試一下，制訂屬于我們的班規(guī)吧！

課堂小結(jié)沒有規(guī)矩，不成方圓。班規(guī)是我們班級(jí)成員總結(jié)提升

應(yīng)該遵守的重要規(guī)矩，我們班將會(huì)在班規(guī)的

規(guī)范和引導(dǎo)下，越來越好，越來越優(yōu)秀！

板書我們的班規(guī)我們訂第一課時(shí)

1、班規(guī)的重要性

2、如何制訂班規(guī)

3、一起來制定班規(guī)

第二課時(shí)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)民主意識(shí)和集體觀念，培養(yǎng)契約精神。

教學(xué)

2、能力目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)班規(guī)中的不足之處。

目標(biāo)

3、知識(shí)目標(biāo)：懂得班規(guī)要執(zhí)行，也明白班規(guī)可改進(jìn)，并懂得如何改進(jìn)。

教學(xué)培養(yǎng)契約精神，嚴(yán)格遵守、執(zhí)行班規(guī)。

重點(diǎn)

教學(xué)掌握改進(jìn)班規(guī)的方法，改進(jìn)班規(guī)。

難點(diǎn)

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、播放視頻《最“傷胃”班規(guī)》

2、討論：

(1)你認(rèn)為老師的做法對(duì)嗎？思考。視頻導(dǎo)入。

(2)如果我們制訂的班規(guī)有人違反了，該怎

么辦呢？

講授新課【班規(guī)重執(zhí)行】

1、遵守班規(guī)之星：

(1)班規(guī)制訂并執(zhí)行了一小段時(shí)間，大家都評(píng)選。對(duì)遵守班規(guī)的

能自覺遵守班規(guī)嗎？說說你的發(fā)現(xiàn)。同學(xué)提出表揚(yáng)，

(2)我們一起來找一找、夸夸班里最遵守班做到有獎(jiǎng)有懲，

規(guī)的人，給他們頒發(fā)“遵守班規(guī)之星”的榮并給學(xué)生樹立

譽(yù)稱號(hào)，并把他們的名字寫進(jìn)公告欄的光榮典范，鼓勵(lì)學(xué)生

榜里。遵守班規(guī)。

2、班級(jí)小鏡頭：基本上，我們每位同學(xué)都能

比較好地遵守班規(guī)，但有時(shí)候也有一些不和

諧的場(chǎng)景出現(xiàn)。

(1)今天是新老師上課，金東和李薔在下面

交頭接耳。

(2)趙方看到別的同學(xué)隨地扔廢紙，他也扔

了一個(gè)紙團(tuán)。發(fā)現(xiàn)班級(jí)中

3、班規(guī)執(zhí)行情況大觀察：班規(guī)制訂以來，你存在的違背

有發(fā)現(xiàn)班級(jí)里出現(xiàn)了類似的情況嗎？班規(guī)的小問

4、分享自己發(fā)現(xiàn)班級(jí)小問題。題。懂得違背班規(guī)

5、班級(jí)評(píng)論員：對(duì)于班級(jí)中這些違反班規(guī)的的危害，培養(yǎng)集

行為，你是如何看待的，你是怎樣的感覺？體榮譽(yù)感和責(zé)

6、班規(guī)重執(zhí)行：任意識(shí)。

(1)我們是班規(guī)的制定者，也應(yīng)該是班規(guī)的

守護(hù)者，大家一起制訂的班規(guī)，是對(duì)班集體

所有成員的要求，每個(gè)人都應(yīng)該自覺遵守。

(2)班級(jí)是我們每一個(gè)人的班級(jí)，違反班規(guī)

不僅是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，也是對(duì)班級(jí)的不負(fù)

責(zé)，損害了班級(jí)成員的利益。

7、討論：面對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的不遵守班規(guī)的現(xiàn)掌握方法，保障

象，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施，以督促同學(xué)討論。班規(guī)的執(zhí)行。

們自覺遵守班規(guī)呢？把你的建議寫下來。

8、情景大探究（課本第13頁）：如果你是班

長(zhǎng)，你會(huì)怎樣執(zhí)行這條班規(guī)？你認(rèn)為這件事探究。

應(yīng)該怎么處理？

9、小小辯論臺(tái)：思考討論,對(duì)班

正方：我覺得可以換一種方式進(jìn)行懲罰。規(guī)的執(zhí)行與修

反方：我覺得要嚴(yán)格按照班規(guī)的規(guī)定執(zhí)行。辯論。改有更加深入、

10、我的建議：如果確實(shí)認(rèn)為班規(guī)存在不合透徹的理解。

理的地方，我們可以進(jìn)行修改。但是在班規(guī)

修改之前，我們應(yīng)該按照班規(guī)的規(guī)定執(zhí)行，

畢竟，班規(guī)是全班同學(xué)共同制訂的，每個(gè)人

都應(yīng)該遵守，如果存在問題，要在制訂之前

提出來。因此，該同學(xué)這次觸犯班規(guī)，仍需

要按班規(guī)進(jìn)行懲罰。

11、小提示：修訂班規(guī)前，即使有不合理的認(rèn)識(shí)契約精神，

內(nèi)容，也需要遵守。培養(yǎng)契約精神。

12、閱讀角：一個(gè)男孩的故事。

13、相關(guān)鏈接：認(rèn)識(shí)契約精神。

14、提示：班規(guī)就是我們締結(jié)的契約，每個(gè)

人都要嚴(yán)格遵守。

【班規(guī)可改進(jìn)】

1、各抒己見：有同學(xué)認(rèn)為，新制訂的班規(guī)肯通過思考和討

定不是十全十美的，如果發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在問題，發(fā)表自己的論，知道班規(guī)能

就應(yīng)對(duì)班規(guī)進(jìn)行修改，使其不斷完善。但有看法和觀夠改進(jìn)，也應(yīng)該

的同學(xué)認(rèn)為，班規(guī)既然制定了，就要嚴(yán)格執(zhí)點(diǎn)。改進(jìn)，并根據(jù)方

行，不能隨意更改。你的看法是什么？法、程序?qū)Π嘁?guī)

2、想一想(課本第14頁)：下面這些同學(xué)對(duì)進(jìn)行修訂。

班規(guī)修訂提出的意見，你贊同嗎，為什么？

3、班規(guī)可改進(jìn)：國家的法律制訂以后，也需

要與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行修改，使它更加完善。班思考。

級(jí)的班規(guī)也是一樣，如果存在不合理的地方，

我們也可以進(jìn)行修改，但是修改也需要依照

嚴(yán)格的程序進(jìn)行討論、修改。

4、總結(jié)：可以修訂班規(guī)的情況。

5、班規(guī)審查大會(huì)：

(1)你認(rèn)為班規(guī)中哪些內(nèi)容還不夠合理，應(yīng)審查班規(guī)、

該修訂？以小組為單位寫下修訂建議。修改和完善

(2)對(duì)各小組提出的意見和建議進(jìn)行討論，班規(guī)。

按照班規(guī)修訂的程序進(jìn)行投票修改。

課堂小結(jié)班規(guī)可改進(jìn)，但我們必須重執(zhí)行，讓我們一總結(jié)提升

起培養(yǎng)契約精神，遵守、執(zhí)行班規(guī)，讓班級(jí)

更美好。

板書我們的班規(guī)我們訂第二課時(shí)

1、班規(guī)重執(zhí)行

2、班規(guī)可改進(jìn)

部編人教版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)第一單元

第3課我們班他們班（第一課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)工

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)合作意識(shí)。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察和合作的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己班和其他班的優(yōu)勢(shì)和特色，向其他班級(jí)學(xué)習(xí)，

促進(jìn)本班發(fā)展；明白班級(jí)合作的重要性和必要性，學(xué)會(huì)與其他班級(jí)開展合作活動(dòng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)自己班和其他班的優(yōu)勢(shì)和特色，向其他班級(jí)學(xué)習(xí)，促

進(jìn)本班發(fā)展。

【教學(xué)難點(diǎn)】明白班級(jí)合作的重要性和必要性，學(xué)會(huì)與其他班級(jí)開展合作活

動(dòng)。

【教學(xué)課時(shí)】第一課時(shí)（共2課時(shí)）

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

1、播放視頻，思考《他們班為什么這么開心？？》

2、討論：視頻中，大哥哥大姐姐們獲得優(yōu)秀班集體稱號(hào)。羨慕嗎？

老師聽你們班長(zhǎng)說，你們有幾次輸給了四（2）班。那么我們班哪些方面不

如他們班呢？

二、教授新課

【走進(jìn)他們班】

1、張小文的疑惑：

（1）.你的老師也經(jīng)?？滟澞硞€(gè)班級(jí)嗎？是哪個(gè)班級(jí)？夸贊他們什么呢？

（2）回憶一下，你記憶中，哪個(gè)班級(jí)獲得的榮譽(yù)最多？

2、思考（提問過渡）：為什么有的班能夠經(jīng)常在評(píng)比中脫穎而出呢？你會(huì)不

會(huì)常常困惑，為什么某個(gè)班級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)滿盈、人人夸贊？

3、班級(jí)考察團(tuán)：走進(jìn)他們班。

在學(xué)校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個(gè)班都是不同的，讓我們

組建一個(gè)考察團(tuán)，一起走進(jìn)別的班級(jí)看一看，瞧一瞧，他們有什么和我們不一樣

的？有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方呢？

（1）四（2）班同學(xué)喜歡閱讀，他們教室里有很多圖書。

（2）四（3）班同學(xué)跑步很快，幾乎每次接力賽他們班都是第一名。

4、班級(jí)小調(diào)查：為了更加深入地了解每個(gè)班級(jí)，找到各班的優(yōu)點(diǎn)以便我們

學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家自由分組，選擇各自想要了解的班級(jí)進(jìn)行調(diào)查。

5、觀察與思考：這張調(diào)查表格你滿意嗎？請(qǐng)跟小組同學(xué)商量一下，你們想

要了解和調(diào)查的方面，對(duì)調(diào)查表進(jìn)行修改和完善，決定自己小組的調(diào)查方案。

6、調(diào)查小貼士。

7、調(diào)查分析表：請(qǐng)根據(jù)的資料討論一下，你們所調(diào)查的班級(jí)有什么特點(diǎn)，

哪些地方值得學(xué)習(xí)，完成下列表格。

8、班級(jí)大討論：調(diào)查和了解了其他的班級(jí)，我們一起來想一想，說一說，

我們的班級(jí)有什么樣的優(yōu)點(diǎn)呢？

9、提示：每個(gè)班級(jí)都各不相同，都有自己的特色與優(yōu)點(diǎn)，我們要發(fā)揚(yáng)自己

的優(yōu)勢(shì)，也要向其他的班級(jí)學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，一起努力把自己的班級(jí)建設(shè)得更加

美好。

【增進(jìn)班級(jí)間的合作】

1、團(tuán)結(jié)合作力量大（課本第18頁）：新學(xué)期的“文化月”活動(dòng)中，四年級(jí)

所有班級(jí)齊心協(xié)力，給全校同學(xué)奉獻(xiàn)了一場(chǎng)精彩的聯(lián)歡會(huì)。

2、班級(jí)合作更精彩：每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一員，在學(xué)校生活中，大

家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。

3、小小分享會(huì)：你們班和別的班有過類似的活動(dòng)嗎？你們?cè)诨顒?dòng)中是怎樣

合作的？

4、各抒己見：你認(rèn)為開展這類班級(jí)合作活動(dòng)有什么意義？大家可以從中收

獲什么？

5、總結(jié)歸納：開展班級(jí)合作活動(dòng)的意義。

6、班級(jí)活動(dòng)大設(shè)計(jì)：

（1）請(qǐng)你在調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合各班的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮自己的想

象，設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)合作活動(dòng)方案。

（2）先把各個(gè)活動(dòng)方案在班內(nèi)進(jìn)行討論，評(píng)選出可行的3個(gè)合作活動(dòng)方案。

（3）再在老師的幫助下主動(dòng)邀請(qǐng)另一個(gè)班級(jí)，一起商議，合作開展活動(dòng)。

7、活動(dòng)記錄：請(qǐng)你把在這次活動(dòng)中的體驗(yàn)與感悟記錄下來，下節(jié)課與我們

一起分享你在本次活動(dòng)中的所得、所想。

三、課堂小結(jié)

學(xué)校是由一個(gè)個(gè)班級(jí)構(gòu)成的，我們每個(gè)班級(jí)各有特色，學(xué)校的發(fā)展需要每個(gè)

班級(jí)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)班級(jí)間的合作，不僅能夠培養(yǎng)我們的能力，也能促進(jìn)

班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校的發(fā)展。

四板書

第三課我們班他們班（第1課時(shí)）

1、走進(jìn)他們班

2、增進(jìn)班級(jí)間的合作

部編人教版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)《我們班他們班》教案

（第2課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重對(duì)手，為對(duì)手喝彩。

2、能力目標(biāo)：能夠以正當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，懂得為對(duì)手喝彩。

3、知識(shí)目標(biāo)：了解競(jìng)爭(zhēng)的作用，學(xué)會(huì)以正當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，懂得尊重對(duì)手，

能夠?yàn)閷?duì)手喝彩。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能夠以正當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。難點(diǎn)：懂得為對(duì)手喝彩。

【教法學(xué)法】

教法：調(diào)查、訪問、合作交流

學(xué)法：小組討論交流法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件PPT、素材，視頻等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

1、觀看視頻：《人生從最初就開始了競(jìng)爭(zhēng)》

2、2、小組討論:

同學(xué)們，你們能夠來到這個(gè)世界上，就已經(jīng)是千軍萬馬中殺出來的競(jìng)爭(zhēng)成功

者了。其實(shí)，我們的生活中到處充滿了競(jìng)爭(zhēng)。

下面請(qǐng)大家討論一下，生活中有哪些競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象？

3、說一說：正如我們剛才看到的，生活中處處有競(jìng)爭(zhēng)。那么你對(duì)競(jìng)爭(zhēng)是怎么看

的呢？你覺得競(jìng)爭(zhēng)是好事兒？還是壞事兒？

二、講授新課

（一）正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)

1、展示生活中競(jìng)爭(zhēng)的圖片，說明生活處處有競(jìng)爭(zhēng)。

2、閱讀小故事：美國短跑名將卡爾.劉易斯和國家公園的梅花鹿。

3,討論：⑴短跑名將劉易斯取得了出色的成績(jī)，為什么他要感謝他的對(duì)手伯

勒爾呢？

⑵為什么環(huán)境舒適，沒有狼的時(shí)候，梅花鹿的數(shù)量反而下降？

狼來了后，梅花鹿的數(shù)量反而增加了呢？

⑶通過這兩則故事，你有什么啟示？

4、總結(jié)：生活需要競(jìng)爭(zhēng)。

5、小分享：班級(jí)與班級(jí)之間既有合作，也有競(jìng)爭(zhēng)。請(qǐng)你說一說，班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)

有哪些？

6、經(jīng)驗(yàn)之談：請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劙嗉?jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)有什么樣的作用？

7、總結(jié)：班級(jí)之間需要競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)能夠促使我們反思和進(jìn)步，能夠激發(fā)班級(jí)的

競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)力，競(jìng)爭(zhēng)給我們帶來成長(zhǎng)和收獲。

8、但，如果是這樣的競(jìng)爭(zhēng)呢：

（1）攝影比賽時(shí)，為了讓班級(jí)取得好成績(jī)，有的同學(xué)用家長(zhǎng)的作品參賽。

（2）衛(wèi)生評(píng)比時(shí)，部分衛(wèi)生檢察院在檢查本班衛(wèi)生時(shí)，偷偷撿起地上的紙屑。

9、交流園：在你的生活中有類似的現(xiàn)象嗎？這種做法可能導(dǎo)致什么樣的不良后

果？

10、小提示：班級(jí)之間有競(jìng)爭(zhēng)是正常的，但是，如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那

是不光彩的，甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。

11、正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)不容易：課本第21頁。

12、試一試：我會(huì)這樣做

（1）假如你是賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，聽到別人起哄，會(huì)怎么想？

（2）如果你在看臺(tái)上看到別的班同學(xué)跑在前邊，會(huì)怎么做？

13、小貼士：如何做到正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)？

（二）為他班喝彩

1、小小討論會(huì)（課本第23頁）：你如何看待上述想法？你會(huì)為他班喝彩嗎，為

什么？

2、閱讀角：為他人喝彩。

3、閱讀感悟：

（1）為什么學(xué)校會(huì)給那個(gè)班頒發(fā)“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”呢？

（2）巴黎申辦奧運(yùn)會(huì)時(shí)敗給了北京，為什么法國代表團(tuán)還會(huì)向北京祝賀呢？

（3）為什么全場(chǎng)觀眾給法國代表團(tuán)最熱烈的掌聲呢？

4、總結(jié)感悟：真正懂得為他人喝彩的人，會(huì)欣賞他人在競(jìng)爭(zhēng)過程中的卓越表現(xiàn)

和努力拼搏的精神，而不會(huì)在意勝敗的結(jié)果。

5、過渡與總結(jié)：班級(jí)之間也是一樣，每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)，都有值得尊重

和欣賞的地方。能夠?yàn)樗嗪炔剩褪菍?duì)他們的認(rèn)可和贊賞。

6、為他班喝彩倡議書：請(qǐng)你說說，在以下情景中，要怎么做才能做到“為他班

喝彩”？還有哪些情景需要補(bǔ)充的嗎？

令運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們會(huì)……

令合唱比賽中，我們會(huì)……

三、課堂小結(jié)

班級(jí)與班級(jí)之間不僅有合作，還有競(jìng)爭(zhēng)，我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，還要懂得為

他班喝彩。

四、板書設(shè)計(jì)

第三課我們班他們班第二課時(shí)

1、正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)

2、為他班喝彩

部編人教版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)4《少讓父母為我操心》教學(xué)設(shè)

計(jì)

第一課時(shí)

課題少讓父母為我操心第一課時(shí)5兀第?單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體諒父母的辛苦，感恩父母的付出。

學(xué)習(xí)

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)處去觀察父母、發(fā)現(xiàn)父母的變化，感受父母的辛苦。

目標(biāo)

3、知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)生活的觀察和對(duì)父母工作的了解，感受父母的辛苦，感恩父母的付出。

重點(diǎn)了解父母的辛苦。

難點(diǎn)了解父母的辛苦。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課細(xì)心處有大發(fā)現(xiàn)：你有留心觀察過自己的爸爸媽媽嗎？從他們身上提問導(dǎo)入。

的哪些地方會(huì)有怎樣的發(fā)現(xiàn)呢？

講授新課1、我的小發(fā)現(xiàn)：

(1)媽媽的手脫皮了，因?yàn)樗?jīng)常要做許多的家務(wù)。

(2)爸爸是農(nóng)民，辛苦地耕種，讓他手上的繭越來越厚。學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)處觀

(3)爸爸最近工作特別辛苦，養(yǎng)家的壓力越來越大，開始冒出了一察爸爸媽媽，懂

些小白發(fā)。得體諒爸爸媽媽

(4)媽媽臉上開始長(zhǎng)出一些細(xì)小的皺紋。的辛苦。

2、小感悟：從你觀察到的爸爸媽媽的變化當(dāng)中，你感受到了什么？

3、總結(jié)：為了我們的健康快樂，為了家的溫暖，爸爸媽媽付出了許

許多多的辛苦。

4、小鏡頭：爸爸媽媽的一天。有計(jì)劃、有目的

5、小觀察：當(dāng)和父母在一起時(shí)，你留意過他們?cè)诿π┦裁磫?？仔?xì)地觀察爸爸媽媽

觀察，體會(huì)他們的辛苦。的一天，學(xué)會(huì)發(fā)

6、爸爸媽媽多辛苦：從早到晚，父母總在忙碌，為工作努力，為生現(xiàn)爸爸媽媽的辛

活奔波，為我們操心……讓我們了解父母都在做些什么，試著體會(huì)苦。

他們的辛勞吧！

7、閱讀角：爸爸，您辛苦啦。

8、閱讀與思考：

(1)你從哪些感受到小鵬爸爸的辛苦？

(2)你也有過類似的體驗(yàn)嗎？你是從哪件小事、小細(xì)節(jié)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)爸回憶與爸爸媽媽

爸媽媽很辛苦的？相處的細(xì)節(jié)，懂

9、過渡式提問：父母在家里的辛勞，我們可以看得到。但是，他們得爸爸媽媽的辛

工作時(shí)呢？我們?cè)鯓硬拍芰私獾侥?？苦?/p>

10、小活動(dòng)：跟著爸爸媽媽去工作。

(1)請(qǐng)你征得爸爸媽媽的同意，跟著他們?nèi)ド弦惶彀喟桑?/p>

(2)溫馨小提醒：跟著爸爸媽媽去上班要注意的事項(xiàng)。跟著爸爸媽媽去

(3)記錄與分享：請(qǐng)你認(rèn)真記錄父母的工作時(shí)間、上班路程、工作工作或者對(duì)把爸

內(nèi)容等，并說一說父母工作時(shí)的辛苦體現(xiàn)在哪兒？爸媽媽進(jìn)行訪

11、小提示：如果不能跟著父母去上班，也有辦法了解父母工作的問，了解他們工

情況。比如，我們可以進(jìn)行一次小記者訪問。作的辛苦，并和

12、訪問實(shí)錄：課本第27頁。同學(xué)分享自己的

13、采訪感受：你覺得洋洋媽媽工作辛苦嗎？假如你是洋洋，你想感受。

對(duì)媽媽說些什么，做些什么呢？

14、小記者訪問：

(1)設(shè)計(jì)訪問提綱.

(2)小貼士：如何設(shè)計(jì)提綱。通過朗誦加深對(duì)

(3)整理訪問記錄。父母辛苦的理解

15、一起來朗誦：媽媽的手、父親的肩膀。和感恩。

課堂小結(jié)爸爸媽媽是撐起家的柱梁，爸爸媽媽辛苦付出、默默奉獻(xiàn)，撐起了總結(jié)提升

整一個(gè)家！

板書4少讓父母為我操心第一課時(shí)

1、在家里的辛勞

2、工作上的辛苦

部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)4《少讓父母為我操心》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

課題少讓父母為我操心第二課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：自覺培養(yǎng)自立能力，不讓父母擔(dān)心，不給父母添麻煩。

學(xué)習(xí)

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)為父母分憂，不給父母添麻煩。

目標(biāo)

3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何為父母分憂，不給父母添麻煩。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何為父母分憂，不給父母添麻煩。

難點(diǎn)學(xué)習(xí)如何為父母分憂，不給父母添麻煩。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、播放視頻《家是什么，這就是家》

2、思考：家是付出與承

(1)通過視頻，你感覺到家是什么？擔(dān)。

(2)爸爸媽媽為我們做了些什么？我們又能為他們做些什么呢？

講授新課1、小活動(dòng)：請(qǐng)你用思維導(dǎo)圖的形式，把爸爸媽媽一天要做的事情做

一個(gè)小歸納。

2、說一說：父母每天要做的事情算下來有多少？對(duì)此，你有什么感了解父母的辛苦

想？我們能做些什么呢？和忙碌，主動(dòng)為

3、少給父母添麻煩：父母要做那么多事，很辛苦。我們都愛父母，父母分憂，少給

也想為他們分擔(dān)。很多事情我們幫不上忙，但起碼能做到管好自己，父母添麻煩。

少給父母添麻煩。

4、小麻煩和小棉襖：有時(shí)候，我們是爸爸媽媽的小麻煩，帶給他們

煩惱；有的時(shí)候我們還是爸爸媽媽的小棉襖，為他們分憂。對(duì)自己有一個(gè)明

5、自我評(píng)價(jià)：你是家人的小麻煩，還是家人的小棉襖呢？為什么？確的自我評(píng)價(jià)，

6、溫馨提示：讓爸爸媽媽少添一點(diǎn)麻煩，讓他們多一些放心、多省保持優(yōu)點(diǎn)，改正

一點(diǎn)心，是我們對(duì)家人最好的回報(bào)。缺點(diǎn)，做懂事的

7、小小經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)：我們要怎樣做才能少給父母添麻煩呢？你都是孩子。

怎么做的？

8、觀察與討論：相信我們每個(gè)人都不想給父母添麻煩，但是有的時(shí)

候，我們也會(huì)一時(shí)不注意就給父母添了大麻煩。請(qǐng)你說一說在以下

三個(gè)鏡頭中，爸爸媽媽可能會(huì)怎么想？三位同學(xué)導(dǎo)致麻煩出現(xiàn)的原思考情境中導(dǎo)致

因是什么呢？麻煩出現(xiàn)的原因

(1)嘉偉在鄰居家的菜地邊踢足球，把菜苗踩倒了一大片……是什么，懂得要

(2)楠楠生病了，爸爸幫她拿藥，倒好了水……少給父母添麻煩

(3)王鑫背著父母用壓歲錢買了個(gè)復(fù)讀機(jī)，用后又覺得不合適……有時(shí)候需要從父

9、導(dǎo)致麻煩出現(xiàn)的原因：有時(shí)候我們不能從父母的角度想問題，也母的角度去思考

會(huì)無意中給他們?cè)鎏砺闊Ｒ虼?，我們做事情的時(shí)候要多想想，自問題，為父母著

己的行為會(huì)不會(huì)為父母帶來麻煩。想。

10、小小反省會(huì)：你給父母添過怎樣的麻煩呢？下次你會(huì)怎么做？

11、情景小探究：爸爸媽媽，我做完作業(yè)陪奶奶去散步，奶奶可高

興了，以后我要天天陪奶奶散步！

12、思考：如果張小宇能堅(jiān)持陪奶奶散步，父母會(huì)感到……懂得用主動(dòng)的行

12、為父母分憂：我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)舉動(dòng)，都有可能使父動(dòng)做力所能及的

母徒增煩惱。要為父母分憂解愁，就從學(xué)做一個(gè)懂事的孩子開始吧。事情，為父母分

13、我也來為父母分憂：憂。

如果早上我能按時(shí)起床，父母就可以_____________________

如果我會(huì)自己洗衣服、整理房間，父母就可以_____________

如果放學(xué)后我又快又好地把作業(yè)做完，父母就可以_________

如果我會(huì)_______________，父母就可以_________________

14、分憂大行動(dòng)：請(qǐng)你把你所設(shè)想的行為都記錄下來，并從放學(xué)回

家開始就把它付諸行動(dòng)吧！

按時(shí)起宋

自己整連號(hào)間

自黨克成作業(yè)

課堂小結(jié)我們不僅要學(xué)會(huì)怎樣為父母分憂，不給父母添麻煩，還要真真切切總結(jié)提升

地在生活中做到。

板書4少讓父母為我操心第二課時(shí)

1、為父母著想

2、為父母分憂

部編人教版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)5