生物教師個人述職報告【篇一】從教以來，在校領導的關心指導和各位同事的協(xié)助支持下，通過本身的努力，較好地完畢了各項任務。同時，在原來的基礎上又有了較大的進步，也獲得了某些成績，現(xiàn)將重要狀況小結以下：一、思想品德，職業(yè)道德二、教育教學能力和工作業(yè)績我深化教育、教學改革，主動推動素質教育，在從事生物教育的過程中，我始終明確中學生物教學大綱的規(guī)定，熟悉中學生物教材，敏感性強，能勝任中學生物教學任務。授課思路清晰，語言體現(xiàn)精確，流暢，教學效果好。并多次承當上畢業(yè)復習觀摩課的任務。所帶班級學生考試成績優(yōu)秀，多次獲得獎勵;。同時，我還主動參加教育培訓活動。每學期均承當多個教學公開課。作為班主任我主動與同仁探討中考和統(tǒng)考的備考研究，關注考試動態(tài)，潛心研究多個題型的應考方略，積累了豐富的備考經驗，從而使所帶班級會考成績優(yōu)秀。在持續(xù)長達年的班主任工作中，我意識到它是一門深奧的學問，為了做一種好班主任，我是這樣布署工作的：(一)創(chuàng)立班級的原則。如“求實，團結，勤奮，友愛”。如“愛惜，知足，感恩”等。班級原則的形成的過程，應是一種動員全體學生，統(tǒng)一認識的過程。這個時候都是發(fā)動學生討論，民主擬定。討論越充足，認識越深刻，越有自覺性，效果就越明顯。(二)嚴字當頭，提高班主任的威信。嚴中含愛是我的班主任工作的特質。我在敞開胸懷去愛每一種學生的同時，也會想諸多辦法，通過眾多的途徑潛移默化地讓班上的同窗敬畏我，這樣班主任老師才干較好地管理班級和傳達信息，使班級活而不亂。(三)合理選拔班干部，形成班級建設的骨干力量。在班干部的選拔和培養(yǎng)中我著重注意讓他們樹立對上下負責任，更對自己負責任的意識，只有這樣的班干部才干成為班級中真正領頭雁。數(shù)年來，培養(yǎng)了、等優(yōu)秀學生。(四)抵制不良風氣。風氣是班級的氣質，氣質好壞，直接影響到全局。每七天定時一次主題班會，強化學生看待問題的原則，以及運用任何能夠運用的機會不停地重復灌輸“真善美”的原則，讓學生樹立是非觀念。這樣，所帶班級都能給任課老師留下習慣好，班風正，重感情的良好印象。(五)與任課老師和家長親密配合。學生的某些不良習慣普通在班主任老師面邁進行了掩飾，要真正透徹地理解學生一定要定時和每一種任課老師溝通，這樣能起到事倍功半的效果。站在如果我是孩子的父母的立場上和她們的父母進行交流是讓家長認同的做法。只要有時間和機會我都不會放過，這樣使我們的師生關系更加融洽。由于思路對的，我所帶班級班風正，學風濃，學生犯罪率為零。學業(yè)成績名列前茅。三、教學研究成果在從事教育教學工作過程中，我始終堅持對于生物教學研究和探索，獲得了一定的成績?；叵脒^去的年，即使獲得了某些進步。但我懂得，在后來的日子里，我仍應加強學習、不停進取、勇于創(chuàng)新，一如既往地提高本身各方面的素質，不停完善自我，超越自我，為增進學生的全方面發(fā)展，推動學校和教育事業(yè)的科學發(fā)展奉獻自己應有的力量。以上就是華律小編為大家整頓的有關資料，在日常的生活中，我們應當對某些慣用的法律知識有所理解，這樣才干在我們需要協(xié)助的時候運使用方法律知識來維護自己權利。如果你尚有其它的疑問，歡迎來華律網站進行法律咨詢，我們將有律師給你提供專業(yè)的意見。【篇二】本人任現(xiàn)職以來始終從事初中生物教學工作。先后擔任過xxxx年初一(8)班的副班主任，xxxx年初二(8)班的副班主任，xxxx年初一(6)班的班主任，xxxx年初二(6)班的副班主任，xxxx――xxxx年初一(1)班的副班主任，同時在xxxx――xxxx年在學?！靶撵`驛站”開展學生心理輔導一年。在教學期間工作認真負責，成績突出。現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作狀況總結以下：任現(xiàn)職以來，始終堅持xx出全勤。工作主動主動，勇挑重任，顧全大局，經常超負荷地工作，始終堅持戰(zhàn)斗在教學第一線，做到了教書育人，為人師表。xxxx度考核評比中被為優(yōu)秀。二、業(yè)務能力及教科研方面(一)教學能力1、勤勉教學，成績突出。作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為學者的教師作為自己的目的，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我規(guī)定自己不停增強業(yè)務素養(yǎng)，進一步鉆研教材，認真進行教學研究，堅持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學辦法。我在xxxx年8月?lián)纬醵飳W科備課組組長，在教學工作與常規(guī)管理中熱情投入，力求務實高效創(chuàng)新，團結全構組員，同心同德，齊心合力，扎實基礎，對課堂教學進行了大膽的改革，并充足運用信息技術手段為課堂服務。在教學辦法的設計上，我突出貫徹激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望。每一節(jié)課都要設計學生參加的問題，來引導和訓練學生學習。開展形式多樣的“課前三分鐘活動”，如“生物故事”“生物趣聞”“生物新科技”等，極大的刺激了學生的體現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學生的語言體現(xiàn)能力，起了較好的導向作用。在任職期間，我所任班級的生物成績均排在年級前列。其中在xxxx年生物會考分數(shù)記入中考成績時，我所教班級學生的成績優(yōu)秀。2、進一步鉆研，大膽創(chuàng)新。任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一種學者型的教師作為自己的奮斗目的。不停鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握語生物學科最新的改革趨勢，理解課程改革的發(fā)展方向。主動參加教研組的備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發(fā)教學研究專項。主動承當各級公開課教學，xxxx年所上的《遺傳現(xiàn)象》得到同行好評，xxxx年所上的《傳染病》在學校青年教師課堂教學競賽中獲一等獎。主動組織好課堂教學的同時，我還能主動參加指導學生開展有益的課外活動，在指導學生參加多個大賽中屢獲好成績。其中xxxx年指導學生顧筱楊同窗參加《中學生物學》組織的生物攝影比賽學生組獲校二等獎。3、重視實踐，總結提高教科研能力。在大膽開展教學研究進行優(yōu)化課堂教學的基礎上，我及時總結自己的得失，堅持每年最少撰寫一篇教學教育論文，從未間斷。撰寫的教學論文《xxxxxxx》在《中學生物學》xxxx年xxx月(總第xxx期)發(fā)表，論文《xxxx》在《中學生百科》xxxx年3月(總第xxxx期)發(fā)表，論文《xxxxx》在xxxx年xxxx省中小學“師陶杯”教育科研論文評比中獲三等獎，論文《xxxxxx》在xxxx年xxxx市青少年科技教育協(xié)會年會論文評比中獲三等獎。同時主動參加xx各項評優(yōu)課比賽，在xxxx年度xxxx市區(qū)中中學生物教師基本功競賽中獲初中組二等獎，在學校xxxx年度青年教師基本功競賽中獲一等獎，在學校xxxx年度青年教師“課堂慣用英語”競賽中獲三等獎，在學校xxxx年度青年教師課堂教學競賽中獲一等獎。(二)教育能力作為教師，我深深意識到，教育的過程是發(fā)明性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，不只懂教書不會育人，不是一種合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！睋伟嘀魅纹陂g，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發(fā)點，關心學生，愛惜學生，言傳身教。對某些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同窗，我進行了細致的理解工作，從各方面關心他們，運用中學生心理學有關知識，使學生覺得教師既是一種值得尊敬的師長，又是一種能夠與他們談心的朋友。無論在課堂上，還是在課外，我都始終奉行一種準則，就是在激勵學生的同時更多地偏愛后進生，給他們以多個捕獲成功與歡樂的機會。因此，在轉化差生、扭轉班級學風上我做出了突出的成績，德育工作受到學校領導的必定。在自己的實踐中，我總結出一條經驗：當好一名老師，僅僅靠“嘴”和“手”是不夠的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作，也正是這樣，我才干真正體會到工作的崇高和育人的歡樂。我還及時總結德育工作的以驗，撰寫了文章《xxxxx》在xxxx年學校教師論文(讀書心得、教案分析等)評比活動xx中獲三等獎。三、心理健康教育方面在教育教學工作中，我非常重視學習和運用有關心理學方面的知識，深刻的懂得青少年期是一種特殊階段，依賴與獨立的矛盾、接受與回絕的沖突、自我認同危機、謀求安全感、從眾的接受與回絕的沖突、從眾的壓力以及對贊同的需求是這一時期的問題。心理輔導特別合用于青少年，心理輔導為他們提供了一種情景去體驗沖突的情感，探索自我，并由此認識輔導他們與同伴共有這些問題。在心理輔導中內，青少年能夠體現(xiàn)他們與同伴共有這些問題，青少年能夠體現(xiàn)自己關心地事情，學習如何與同伴溝通，從由心理輔導者提供的楷模中獲益，能安全地檢查本身地限制，學習自我理解與自我接受。我于xxxx年5月至11月期間，參加國xx家勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心心理咨詢師培訓鑒定點――xxxx市心理衛(wèi)生協(xié)會舉辦的心理咨詢師(二級)培訓班，完畢培訓課程720學時，并通過國家心理咨詢師(二級)的統(tǒng)一考試，于xxxx年12月獲得了國家二級心理咨詢師的證書。在這期間，我已在學校的“心靈驛站”開展心理輔導工作，成績明顯。正參加省、市級的心理課題研究，并擔當課題組的副組長。四、指導實習生方面在xxxx年，我指導了xxxx大學生物教育專業(yè)的3位大學生的教育實習工作，效果明顯。在xxxx年，我指導了xxxx師范大學的2位大學生的班主任工作的教育實習，受到好評。以上是我任中教二級職稱期間的述職報告，我但愿我能順利通過評審，成為一名具中教一級職稱的教師，我將以此為契機，更加努力更加自信地投入工作，并不停提高與完善自己，不停成熟與進步，不停充電，成為一名杰出的教師，杰出的青年。【篇三】我參加工作的這六年，能夠說是生物教學不停改革和探索的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育局不停倡導改革，激勵教學上的大膽創(chuàng)新。在這種教學思想的指導下，我也努力探索，大膽嘗試，逐步探索出了一套適合自己教學的辦法。為了調動學生上課參加的主動性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采用了以下的某些方法和辦法：1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓生物教學的課堂充滿朗朗的讀書聲，達成以讀促教的目的。古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我著重于讀，有這樣一種強有力的競爭機制，學生上課的參加熱情相稱高，他們大多能把別人讀錯的找出來，并且輪到自己讀的時候也相稱認真。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。2、重視課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課主動思考。提問是一門藝術，教師在上課的時候會不停地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為理解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學生回答下列問題的時候，我針對學生的掌握狀況，分別叫不同的學生來回答。由于問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了。為了調到學生上課參加的主動性，我經常采用小組競賽的辦法讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗誦競賽的辦法是同樣的，學生對這種辦法相稱，為了給自己這一組爭光，能夠說個個都主動地思考，小組討論的氛圍也相稱熱烈。學生上課參加的主動性高了，上課的效果自然也就好了。3、探索研究新教法，新課型，全方面提高學生的綜合素質。具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過多個感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例闡明、角色扮演等手段把復雜的問題簡樸化解決后呈現(xiàn)在學生面前，通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決某些生物學問題，理解生物科學在人類生存和發(fā)展以及當代化建設中的使用，更有助于學生的愛好、愛好升華為抱負和志向，有助于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才。讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲入工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，增進學生全方面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過的努力，我根據(jù)生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范疇擴大到生活的方方面面。我主動地承當學校的生物公開課任務，主動參加交流活動、培訓課程，提高自己的教學能力。通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，變化課堂的面貌，使課堂氛圍活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才干充足體現(xiàn)素質教育的根本目的.4、運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。近幾年，多媒體教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，因此得到了學生們的熱烈。由于運用多媒體教學的效果比較好，我運用課余時間加緊鉆研，努力學習，逐步掌握了這種新興的授課方式，適宜加以運用，讓語