四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)1授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容小數(shù)的意義〔一〕學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，體會(huì)生活中存在著大量的小數(shù)。2、通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)制分?jǐn)?shù)的關(guān)系，了解小數(shù)的意義，知道小數(shù)局部各數(shù)位名稱(chēng)的意義，會(huì)正確讀寫(xiě)小數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解小數(shù)的意義，會(huì)正確讀寫(xiě)小數(shù)及小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的互化。學(xué)習(xí)難點(diǎn)小數(shù)局部各數(shù)位名稱(chēng)及數(shù)位的相互關(guān)系。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件、計(jì)數(shù)器、四張正方形紙。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程溫故互查：〔事先布置學(xué)生找一找生活中的小數(shù)，除了某些商品的標(biāo)價(jià)用到小數(shù)外，找一找還有哪些地方用到小數(shù)?！痴f(shuō)說(shuō)看，和同學(xué)們交流一下。自學(xué)感悟：課件出示掛圖，學(xué)生閱讀第2頁(yè)，說(shuō)說(shuō)課本中舉了哪些例子，課下還可以再繼續(xù)找找生活中的小數(shù)。這些小數(shù)到底表示什么呢？我們一起進(jìn)行下面的活動(dòng)。合作探究：折一折，涂一涂1、〔出示一個(gè)正方形〕我們把一個(gè)正方形表示為“1〞，請(qǐng)同學(xué)們把一個(gè)正方形導(dǎo)學(xué)過(guò)程平均分成10份，把其中的1份涂色，涂色局部用分?jǐn)?shù)表示；再把另一個(gè)平均分成10份的正方形中的3份涂色，涂色局部用分?jǐn)?shù)表示。2、“1”平均分成10份，其中的1份。3、學(xué)生嘗試把寫(xiě)成小數(shù)。交流：你是怎樣想的？把“1”平均分成10份，3份是它的，也就是0.3。匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：〔略〕穩(wěn)固練習(xí):一個(gè)正方形是1，平均分成100份，23份是它的幾分之幾？可以用小數(shù)表示嗎？20份？拓展延伸:0.001米也就是多長(zhǎng)？為什么？5毫米也就是多少米？板書(shū)設(shè)計(jì)小數(shù)的意義〔圖片〕導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)2授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容小數(shù)的意義〔一〕學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。2、通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)制分?jǐn)?shù)的關(guān)系，知道小數(shù)局部各數(shù)位名稱(chēng)的意義，會(huì)正確讀寫(xiě)小數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)知道小數(shù)局部各數(shù)位名稱(chēng)的意義，會(huì)正確讀寫(xiě)小數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)生活中存在著大量的小數(shù)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程溫故互查：二人小組復(fù)述以下問(wèn)題：1、〔1〕一個(gè)為“1〞的正方形，怎么樣表示0.1？〔2〕0.1元表示多少錢(qián)？2、〔1〕把“1〞平均分成10份，3份是多少？〔2〕把“1〞平均分成100份，3份是多少？12份是多少？自學(xué)感悟：自學(xué)提綱：〔投影出示〕1、自己寫(xiě)一個(gè)小數(shù)，并在方格紙上表示出來(lái)。2、想一想或看書(shū)找一找，每個(gè)數(shù)位上的數(shù)分別表示多少，把新認(rèn)識(shí)的數(shù)位在數(shù)的相應(yīng)位置寫(xiě)出來(lái)。3、與你的同桌相互檢查學(xué)習(xí)效果，給完成好的同學(xué)畫(huà)一顆星。導(dǎo)學(xué)過(guò)程匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：〔1〕教師指兩到三名學(xué)生對(duì)自己的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯報(bào)?！?〕集體訂正，學(xué)生互評(píng)。穩(wěn)固訓(xùn)練：第3頁(yè)的練一練。學(xué)生獨(dú)立完成。指名匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。拓展延伸： 思維訓(xùn)練：1、45個(gè)0.1是〔〕。2、268個(gè)0.1是〔〕。3、1234×99的積是〔〕板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)生舉例導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)3授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容小數(shù)的意義〔二〕學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。2、通過(guò)探索怎樣把幾分米或幾厘米用“米〞作單位來(lái)表示的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。3、能用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度、質(zhì)量等。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度、質(zhì)量等。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能正確地進(jìn)行單位間的換算。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備軟尺、紙卡、課件。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入：黑板有多長(zhǎng)？〔教材4頁(yè)例題〕讀題，觀圖，理解題意。淘氣測(cè)量黑板的長(zhǎng)度，量出2米后還多出36厘米，要求出36厘米等于多少米及黑板有多長(zhǎng)。合作探究：探究一：1米=100厘米，所以把1米平均分成100份，1份是1厘米，也就是1／100米，用小數(shù)表示是0.01米。得出：1厘米=0.01米，36厘米=0.36米。計(jì)算黑板的長(zhǎng)度：答：黑板有2.36米長(zhǎng)。導(dǎo)學(xué)過(guò)程探究二：鵪鶉蛋和鴕鳥(niǎo)蛋的質(zhì)量分別是多少千克？〔教材4頁(yè)例題〕1、觀圖，獲取信息，理解題意。2、探究轉(zhuǎn)化方法。由1千克=1000克可知：1克=1／1000千克=0.001克；因此：12克=〔〕／1000千克=〔〕千克；500克=()／()千克=〔〕千克；1千克500克=〔〕千克+〔〕千克=〔〕千克。3、解決問(wèn)題。穩(wěn)固練習(xí)：第5頁(yè)“練一練〞拓展延伸：一種軍艦鳥(niǎo)，翼長(zhǎng)2米1分米，還可以怎樣表示？體重約1千克500克，用小數(shù)怎樣表示？骨骼重113克，可以用小數(shù)表示嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)小數(shù)的意義〔二〕1米=100厘米1厘米是1/100米，也就是米。1米=100厘米36厘米是36/100米，也就是0.36米。學(xué)生板演練習(xí)導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)4授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容小數(shù)的意義〔三〕學(xué)習(xí)目標(biāo)借助數(shù)位順序表理解小數(shù)的數(shù)位和小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，掌握相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率。結(jié)合情境圖理解小數(shù)的根本性質(zhì)。感受小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握小數(shù)的數(shù)位，計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解小數(shù)的根本性質(zhì)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程問(wèn)題導(dǎo)入：在計(jì)數(shù)器上撥出22.222，并說(shuō)一說(shuō)其中的“2〞分別表示多少？〔教材6頁(yè)例題〕自學(xué)感悟：1、撥一撥，明確小數(shù)各數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。2、明確小數(shù)局部的計(jì)數(shù)單位。3、小數(shù)局部的數(shù)位及數(shù)位順序表。4、明確小數(shù)的相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率。歸納：1、小數(shù)點(diǎn)右面第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位……2、小數(shù)局部的計(jì)數(shù)單位分別是導(dǎo)學(xué)過(guò)程1/10，1/100，1/1000……3、小數(shù)的相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10.合作探究：下面兩個(gè)商店毛巾的價(jià)格一樣嗎？〔教材7頁(yè)試一試〕1、讀題，觀圖，理解題意。2、比擬5元和5.00元的大小。5元是5個(gè)1元，5.00元的整數(shù)局部是5，也表示5個(gè)1元，得出：5元=5.00元。3、歸納得出：在5的小數(shù)點(diǎn)后面添上兩個(gè)零，小數(shù)的大小不變。同理，5.00的末尾去掉兩個(gè)零，小數(shù)的大小也不變。穩(wěn)固練習(xí)：教材7、8頁(yè)練一練。板書(shū)設(shè)計(jì)小數(shù)的意義〔三〕小數(shù)的根本性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0〞或去掉“0〞，小數(shù)的大小不變。導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)5授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容比大小〔一〕學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)比擬兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列。2、在比擬小數(shù)大小的過(guò)程中，開(kāi)展推理能力。3、在尋找小數(shù)大小的比擬方法中，培養(yǎng)數(shù)感，獲取數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)在比擬小數(shù)大小的過(guò)程中，開(kāi)展推理能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)在尋找小數(shù)大小的比擬方法中，培養(yǎng)數(shù)感，獲取數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備圖片，投影儀，卡片。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程溫故互查：回憶大數(shù)的比擬方法自學(xué)感悟：閱讀課本第9頁(yè)思考問(wèn)題：誰(shuí)跳的高？誰(shuí)跳的遠(yuǎn)？為什么？要求王紅和李娜誰(shuí)跳的高，就是比擬0.69和0.8的大小。要求誰(shuí)跳的遠(yuǎn)，就是比擬2.97,3.13和3.08的大小。合作探究：探究一：誰(shuí)跳的高方法一：利用單位換算比擬。米是6分米9厘米，0.8米是8分米，因?yàn)?分米大于6分米9厘米，所以0.8＞0.69.方法二：利用計(jì)數(shù)單位比擬。導(dǎo)學(xué)過(guò)程0.01，因?yàn)?0個(gè)0.01大于69個(gè)0.01，所以0.8>0.69.方法三：利用示意圖比擬〔見(jiàn)9頁(yè)示意圖〕解決問(wèn)題：0.8>0.69，所以李娜跳得高。探究二：誰(shuí)跳的最遠(yuǎn)。1、借助數(shù)位順序表比擬。2、利用數(shù)線圖比擬。比擬得出：3.13>3.08>2.97，李明跳的最遠(yuǎn)。說(shuō)一說(shuō)：怎樣比擬小數(shù)的大小。穩(wěn)固練習(xí)：課本第10頁(yè)“練一練〞拓展延伸：兩導(dǎo)兩練?比大小?板書(shū)設(shè)計(jì)比大小〔一〕導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)6授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容比大小〔二〕學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)“在方格紙上涂一涂，比擬兩個(gè)小數(shù)的大小〞的活動(dòng)，經(jīng)歷用幾何模型研究小數(shù)的過(guò)程。2、用直觀的方式體會(huì)小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變的規(guī)律。學(xué)習(xí)重點(diǎn)用直觀的方式體會(huì)小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變的規(guī)律。學(xué)習(xí)難點(diǎn)在尋找小數(shù)大小的比擬方法中，培養(yǎng)數(shù)感，獲取數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程溫故互查：獨(dú)立完成以下練習(xí)〔比擬小數(shù)大小〕1.26〔〕2.03合作探究：1、思考一下，0.2和0.20誰(shuí)大？你是怎樣想的？2、我們一起驗(yàn)證一下，在圖上涂一涂，再來(lái)比一比。學(xué)生在書(shū)上涂一涂，比一比，再說(shuō)一說(shuō)。3、0.2和0.20怎么會(huì)相等呢？這是不是一種巧合？導(dǎo)學(xué)過(guò)程4、在下面兩幅圖中涂出相等的兩局部，并寫(xiě)出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)和小數(shù)。在小組內(nèi)交流你的涂法和想法。你發(fā)現(xiàn)了什么？穩(wěn)固訓(xùn)練：第10頁(yè)“練一練〞第5題。拓展延伸：下面數(shù)中的方框內(nèi)可以填幾？0.□7＜0.61.□＜□.2□.□＜1.□0.□□板書(shū)設(shè)計(jì)比大小導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)7授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容買(mǎi)菜學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。2、能結(jié)合具體情景，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題；能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)估算的意識(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備投影儀，圖片，紙卡。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入：〔課本第11頁(yè)〕，笑笑買(mǎi)了一把油菜和1把芹菜。售貨員告訴她，一把油菜1.25元，1把芹菜2.41元。根據(jù)這個(gè)情境，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？自學(xué)感悟：1、估一估，兩件物品大約多少元？2、售貨員收對(duì)嗎？合作探究：1、學(xué)生列式并說(shuō)明理由。1.25+2.41=3.66-1.25=2、學(xué)生自主探究。3、學(xué)生相互交流自己的算法。導(dǎo)學(xué)過(guò)程匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：〔1〕涂一涂。學(xué)生利用方格紙進(jìn)行涂一涂進(jìn)行計(jì)算?！?〕算一算。指兩名學(xué)生板演自己的豎式。〔略〕教師：你有什么不明白的地方或有什么問(wèn)題要問(wèn)他嗎？學(xué)生相互提問(wèn)，講清算理。穩(wěn)固練習(xí)：課本練一練的第1、2、3、4題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師進(jìn)行巡視，個(gè)別輔導(dǎo)后進(jìn)生拓展延伸：課本練一練的第6題。板書(shū)設(shè)計(jì)買(mǎi)菜1.25+2.41=3.66〔元〕3.66-1.25=2.41〔元〕1.253.66+2.41-1.253.662.41導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)8授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容比身高學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，理解并掌握小數(shù)的進(jìn)、退位加減法。2、能結(jié)合具體情景，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題；解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解并掌握小數(shù)的進(jìn)、退位加減法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備投影儀，圖片，紙卡。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程自學(xué)感悟：教師出示主題圖。教師：你能根據(jù)主題圖提供的信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生提出問(wèn)題。合作探究：1、選擇你喜歡的問(wèn)題列式并說(shuō)明理由。學(xué)生列式并說(shuō)明理由。2、學(xué)生自主探究。3、學(xué)生相互交流自己的算法。匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生板演自己的豎式。教師：你有什么不明白的地方或有什么問(wèn)題要問(wèn)他嗎？導(dǎo)學(xué)過(guò)程學(xué)生相互提問(wèn)，講清算理。小結(jié)：小數(shù)加減法的計(jì)算只要將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，其他就與整數(shù)加減法一樣了。教師引導(dǎo)學(xué)生理解，小數(shù)的末尾添上“0〞或去掉“0〞，小數(shù)的大小不變。穩(wěn)固練習(xí)：課本“練一練〞的第1、2題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師進(jìn)行巡視，個(gè)別輔導(dǎo)后進(jìn)生。拓展延伸：“練一練〞第6題。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)數(shù)中的“0〞可以去掉，為什么？進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)末尾的0可以去掉。8.1015.0030.0700.090600板書(shū)設(shè)計(jì)比身高學(xué)生板演練習(xí)導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)9授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容歌手大賽學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，能正確進(jìn)行小數(shù)加減混合運(yùn)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行運(yùn)算。2、能解決簡(jiǎn)單的小數(shù)加減混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能正確進(jìn)行小數(shù)加減混合運(yùn)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行運(yùn)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行運(yùn)算。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備紙卡，投影儀，圖片集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程自學(xué)感悟：閱讀課本第18頁(yè)的內(nèi)容:5分、綜合素質(zhì)得分是0.88分；9號(hào)選手專(zhuān)業(yè)得分8.60分。我們來(lái)看一看誰(shuí)的表現(xiàn)更好一些？合作探究：教師：怎么樣才能看出誰(shuí)的表現(xiàn)更出色一些？學(xué)生：可以看一看兩名選手，誰(shuí)的總分高。教師出示問(wèn)題：誰(shuí)的總分高？高多導(dǎo)學(xué)過(guò)程少？〔1〕教師引導(dǎo)學(xué)生列算式并進(jìn)行計(jì)算?！?〕教師巡視進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)?！?〕集體訂正，學(xué)生匯報(bào)。說(shuō)一說(shuō)，小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)加減法的運(yùn)算順序一樣。穩(wěn)固練習(xí)：學(xué)生解決課本“試一試〞、“練一練〞的習(xí)題。教師巡視，根據(jù)學(xué)生的完成情況進(jìn)行講解。拓展延伸：課本17頁(yè)第5題板書(shū)設(shè)計(jì)歌手大賽誰(shuí)的總分高？高多少？9.43-〔8.65+0.40〕=0.38〔分〕導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)10授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)一學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)，加深對(duì)小數(shù)意義的理解，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與形的結(jié)合。2、穩(wěn)固小數(shù)的大小比擬及對(duì)使用小數(shù)的作用的認(rèn)同。學(xué)習(xí)重點(diǎn)加深對(duì)小數(shù)意義的理解，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與形的結(jié)合。學(xué)習(xí)難點(diǎn)加深對(duì)小數(shù)意義的理解，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與形的結(jié)合。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備投影儀，紙卡。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程自主嘗試、匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：1、在小數(shù)中，小數(shù)局部在小數(shù)點(diǎn)的〔〕，整數(shù)局部在小數(shù)點(diǎn)的〔〕2、0.17里面有〔〕個(gè)0.01，它的計(jì)數(shù)單位是〔〕。3、10001是0.001，1000116是〔〕，10001298是〔〕。4、三十點(diǎn)零七寫(xiě)作〔〕，它是〔〕位小數(shù)。5、4.9中的4在〔〕位上，表示〔〕個(gè)〔〕；9在〔〕位上表示〔〕個(gè)〔〕。6、63個(gè)1001組成的數(shù)是〔〕。0.75可以看成是由()個(gè)()組成。7、一個(gè)小數(shù)，它的整數(shù)局部最低位是〔〕位，小數(shù)局部的最高位是〔〕位。8、整數(shù)局部是6個(gè)1，小數(shù)局部由8個(gè)101和5個(gè)1001組成，這個(gè)小數(shù)是〔〕9、把1.4改寫(xiě)成以為1001單位的數(shù)是〔〕。還可以改寫(xiě)成以10001為單位的數(shù)是〔〕導(dǎo)學(xué)過(guò)程10、把“1〞平均分成10份，8份是它101的用小數(shù)表示為〔〕11、7.05中的5表示5個(gè)〔〕。數(shù)字3表示3個(gè)101，那么這個(gè)數(shù)字3在〔〕位上12、小數(shù)就是用來(lái)表示分母是〔〕的分?jǐn)?shù)的數(shù)。13、小數(shù)點(diǎn)后面第二位是〔〕.它的計(jì)數(shù)單位是〔〕14、8.07米=〔〕米〔〕厘米。大頭針長(zhǎng)1厘米8毫米，也是〔〕厘米。15、0.082里有〔〕個(gè)10001.它的計(jì)數(shù)單位是〔〕16、一根繩長(zhǎng)62厘米，改寫(xiě)成以“米〞為單位的數(shù)應(yīng)表示為〔〕。17、81個(gè)0.0001是〔〕。600米=〔〕千米。4900米=〔〕萬(wàn)米18、1元等于〔〕角，6角是〔〕元，用小數(shù)表示是〔〕元。7分是1元的〔〕，用小數(shù)表示是〔〕元。19、1千克60克=〔〕千克。3厘米=〔〕米=〔.〕米。20、十分位上的計(jì)數(shù)單位是百分位上的計(jì)數(shù)單位的〔〕位。板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)一導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)11授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)一學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確進(jìn)行小數(shù)加減法混合計(jì)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備紙卡，投影儀，圖片。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程自主嘗試：1、口算?！?〕教師出示紙卡進(jìn)行練習(xí)。注意練習(xí)和是整數(shù)的小數(shù)加法，為簡(jiǎn)便算法作準(zhǔn)備?！?〕第18頁(yè)的第4題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。2、筆算〔注意練習(xí)有連續(xù)退位的減法〕。第18頁(yè)的第5題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。集體訂正。導(dǎo)學(xué)過(guò)程合作探究：第19頁(yè)第10題。讓學(xué)生靈活解決生活中的問(wèn)題，考慮生活中的實(shí)際情況。雖然小孩的身高和凳子的高合起來(lái)沒(méi)有衣架高，但小孩可以伸出手臂，因此能摘下帽子。穩(wěn)固練習(xí)：練習(xí)一的第1題。拓展延伸：練習(xí)一的第6題?！?〕引導(dǎo)學(xué)生觀察每一排數(shù)的規(guī)律。〔2〕學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)一學(xué)生板演導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)12授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容圖形分類(lèi)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)分類(lèi)對(duì)已學(xué)過(guò)的一些圖形進(jìn)行整理歸類(lèi)，了解圖形的類(lèi)別特征。2、通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性，認(rèn)識(shí)這些特性在日常生活中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)分類(lèi)對(duì)已學(xué)過(guò)的一些圖形進(jìn)行整理歸類(lèi)，了解圖形的類(lèi)別特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性，認(rèn)識(shí)這些特性在日常生活中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件、各種圖形的圖片，簡(jiǎn)易長(zhǎng)方形框架。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程自學(xué)感悟：課件出示20頁(yè)圖：這幅圖上還有許多數(shù)學(xué)圖形呢？從圖上找出你認(rèn)識(shí)的圖形。你能畫(huà)出你找到的圖形嗎？試試看。把你找到的圖形進(jìn)行分類(lèi)，采用標(biāo)號(hào)的方式進(jìn)行。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的。合作探究：找一找。看，這些美麗的圖形中就有許多根本圖形組成，你能找出來(lái)嗎？學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)?！?〕平行四邊形的不穩(wěn)定性?！?〕三角形有穩(wěn)固性。導(dǎo)學(xué)過(guò)程匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：匯報(bào)分三種情況：按照?qǐng)D形是否是平面圖形來(lái)分；按照?qǐng)D形是否由線段圍成來(lái)分；按照圍成圖形的邊數(shù)來(lái)分穩(wěn)固練習(xí)：課本21.3題拓展延伸：4課本23頁(yè)第3題： 板書(shū)設(shè)計(jì)圖形分類(lèi)按照?qǐng)D形是否是平面圖形來(lái)分。按照?qǐng)D形是否由線段圍成來(lái)分。按照圍成圖形的邊數(shù)來(lái)分。平行四邊形不穩(wěn)固三角形具有穩(wěn)固性導(dǎo)學(xué)反思 四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)13授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容三角形的分類(lèi)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)分類(lèi)認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會(huì)每種三角形的特點(diǎn)。2、在分類(lèi)中體會(huì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)密。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)分類(lèi)認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會(huì)每種三角形的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)在三角形的分類(lèi)中感受各類(lèi)三角形之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備各種三角形圖片，投影儀。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程溫故互查：二人小組復(fù)述回憶以下問(wèn)題：我們都學(xué)過(guò)哪些圖形，都是怎樣進(jìn)行分類(lèi)的？合作探究：請(qǐng)把課本22頁(yè)的圖案的三角形進(jìn)行分類(lèi)〔用附頁(yè)3中的圖1〕，并和同學(xué)交流你的分法。匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：誰(shuí)愿意上來(lái)展示一下你的研究成果？從角分：直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。講解直角三角形的直角邊、斜邊。導(dǎo)學(xué)過(guò)程從邊分：等腰三角形和沒(méi)有相等的邊的三角形。講解：等腰三角形的各局部名稱(chēng)。在等腰三角形中有沒(méi)有三條邊都相等的？〔等邊三角形〕交流成功經(jīng)驗(yàn)。穩(wěn)固練習(xí):在點(diǎn)子圖上畫(huà)三角形。畫(huà)一個(gè)直角三角形；畫(huà)一個(gè)鈍角三角形；畫(huà)一個(gè)銳角三角形；畫(huà)一個(gè)等腰三角形；拓展延伸:第23頁(yè)“練一練〞學(xué)生先獨(dú)立完成，再進(jìn)行同桌交流，最后集體匯報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)三角形分類(lèi)直角三角形不相等邊三角形從角分：銳角三角形從邊分：等腰三角形鈍角三角形等邊三角形導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)14授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容三角形內(nèi)角和學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)測(cè)量撕拼、折疊等方法，探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)和等于180°。2、三角形兩個(gè)角的度數(shù)，會(huì)求出第三個(gè)角的度數(shù)。3、經(jīng)歷三角形內(nèi)角和的研究方法，感受數(shù)學(xué)研究方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)測(cè)量撕拼、折疊等方法，探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)和等于180°。學(xué)習(xí)難點(diǎn)經(jīng)歷三角形內(nèi)角和的研究方法，感受數(shù)學(xué)研究方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備三角形圖片，量角器，投影儀。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程溫故互查：回憶有關(guān)三角形的知識(shí)。自學(xué)感悟：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境教師：一天兩個(gè)三角形發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，他們請(qǐng)你們來(lái)評(píng)評(píng)理。大三角形說(shuō)：“我的個(gè)頭大，所以我的內(nèi)角和一定比你大。〞小三角形很不甘心地說(shuō)：“是這樣的嗎？〞。今天讓我們來(lái)做一回裁判吧。合作探究：1、分小組測(cè)量，比擬。鼓勵(lì)學(xué)生尋找不同形狀的三角形，填在書(shū)上。2、你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生組內(nèi)交流。導(dǎo)學(xué)過(guò)程匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：還有什么方法可以驗(yàn)證三角形內(nèi)角和是180°嗎？那如果把三個(gè)角撕下來(lái)，拼在一起，應(yīng)該很接近平角了？這是三角形的一個(gè)很隱秘的特征，你們的發(fā)現(xiàn)真了不起！穩(wěn)固練習(xí):第25頁(yè)試一試。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。第25頁(yè)“練一練〞。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸:思考：等腰三角形是對(duì)稱(chēng)圖形嗎？如果知道一個(gè)三角形是等腰三角形，只知道其中一個(gè)底角是50°，你能知道其它兩個(gè)角的大小嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)三角形內(nèi)角和三角形內(nèi)角和是180度學(xué)生板演練習(xí)導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)15授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容三角形邊的關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、量一量、算一算等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊的和大于第三邊。2、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主探索合作交流的能力。3、應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，來(lái)判斷指定長(zhǎng)度的三條線段。學(xué)習(xí)重點(diǎn)探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊的和大于第三邊。學(xué)習(xí)難點(diǎn)應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，來(lái)判斷指定長(zhǎng)度的三條線段，能否組成三角形。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備各種長(zhǎng)短不同的小棒、課件。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程自學(xué)感悟：1、出示幾組長(zhǎng)短不一的小棒，想一想，擺一擺，能用這些小棒擺成三角形嗎？第一組：3厘米，4厘米，5厘米第二組：3厘米，3厘米，5厘米第三組：3厘米，2厘米，5厘米第四組：3厘米，1厘米，5厘米2、學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并填寫(xiě)書(shū)上的表格。匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)并不是任意三根小棒都可以圍成三角形。教師出示不能?chē)扇切蔚那闆r，你發(fā)現(xiàn)了什么？想一想，為什么？導(dǎo)學(xué)過(guò)程教師引導(dǎo)學(xué)生得出以下結(jié)論：三角形任意兩邊的和大于第三邊。合作探究：教師：是不是任意兩條邊的長(zhǎng)度的和一定比第三條邊大呢？學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，算一算。并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)肯定得出結(jié)論穩(wěn)固練習(xí):第28頁(yè)“練一練〞。拓展延伸:擺一擺，填一填。3根同樣長(zhǎng)的小棒，能否擺成一個(gè)三角形？他是什么三角形？板書(shū)設(shè)計(jì)三角形邊的關(guān)系三角形任意兩邊的和大于第三邊a＋b＞cb＋c＞aa＋c＞b導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)16授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容四邊形分類(lèi)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)觀察、比擬、分類(lèi)等活動(dòng)，了解梯形的特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形。2、知道長(zhǎng)方形、正方形是特殊的平行四邊形。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解梯形的特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形；知道長(zhǎng)方形、正方形是特殊的平行四邊形。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能夠正確區(qū)分學(xué)過(guò)的平面圖形。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備各種四邊形的圖片。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程溫故互查：回憶四邊形的有關(guān)知識(shí)自學(xué)感悟：看，淘氣剪了許多四邊形，你能將這些四邊形進(jìn)行分類(lèi)嗎？合作探究：1、認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)平行四邊形和梯形的特征。學(xué)生進(jìn)行選擇，拼擺。討論得出結(jié)論：平行四邊形每組對(duì)邊相等。2、長(zhǎng)方形、正方形是特殊的平行四邊形。教師：長(zhǎng)方形、正方形是平行四邊形嗎？3、體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形、四邊形之間的關(guān)系。導(dǎo)學(xué)過(guò)程匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：教師邊引導(dǎo)邊板書(shū)：如果用一個(gè)圈把平行四邊形都放在里面的話，請(qǐng)你也畫(huà)一個(gè)圈來(lái)表示長(zhǎng)方形、正方形。如果平行四邊形的外面再畫(huà)一個(gè)圈，你覺(jué)得這應(yīng)該是什么？再用一個(gè)圈畫(huà)出梯形的地盤(pán)，應(yīng)該怎么畫(huà)？試試看。穩(wěn)固練習(xí):完成第30頁(yè)“練一練〞：拓展延伸:第30頁(yè)第4題。下面哪兩個(gè)圖形能拼成長(zhǎng)方形、平行四邊形、梯形？剪下附頁(yè)3圖形3中的圖形試一試。板書(shū)設(shè)計(jì)四邊形的分類(lèi)兩組對(duì)邊分別平行的四邊形，叫做平行四邊形。只有一組對(duì)邊平行的四邊形，叫做梯形。導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型復(fù)習(xí)授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)17授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容三角形的特點(diǎn)及分類(lèi)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.穩(wěn)固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180o。2.知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點(diǎn)并能夠識(shí)別和區(qū)別它們。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)三角形的特性，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和為180°。學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)一步感受三角形的特征及它的分類(lèi)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程自學(xué)感悟：一、定義：有三條線段圍成的封閉形狀的圖形叫做三角形。二、性質(zhì)：穩(wěn)定性三、在同一個(gè)三角形中，他們的內(nèi)角和為180度，任意兩邊之和大于第三邊四、三角形的分類(lèi)自主練習(xí)：填空三角形按角的特點(diǎn)分為〔〕、〔〕和〔〕。按邊的特征分為〔〕和〔〕。導(dǎo)學(xué)過(guò)程二、判斷，對(duì)的打“√〞，錯(cuò)的打“×1、用三根長(zhǎng)度分別為5厘米、5厘米和11厘米的繩子可以圍成一個(gè)等腰三角形。??????????????〔〕2、三個(gè)角相等的三角形一定是等邊三角形，等邊三角形也是等腰三角形。??????〔〕3、等邊三角形都是銳角三角形?！病橙⑦x擇〔將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里〕1、有一個(gè)角是120。的三角形，這個(gè)三角形一定是〔〕①鈍角②直角③銳角2、一個(gè)三角形中至少有〔〕個(gè)銳角。①1②2③33、一個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角都不小于60°，這個(gè)三角形一定是〔〕三角形。①等邊②直角③鈍角板書(shū)設(shè)計(jì)三角形的特點(diǎn)及分類(lèi)導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)18授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)二學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)練習(xí)，復(fù)習(xí)三角形及四邊形的分類(lèi)及三角形的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)練習(xí)，復(fù)習(xí)三角形及四邊形的分類(lèi)及三角形的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)練習(xí)，復(fù)習(xí)三角形及四邊形的分類(lèi)及三角形的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程自主練習(xí)：一、對(duì)號(hào)入座我會(huì)填：1、按角分類(lèi)，三角形可以分為〔〕三角形、〔〕三角形、〔〕三角形。2、三角形具有〔〕性。平行的四邊形具有〔〕性。3、一個(gè)三角形中有一個(gè)角是45°，另一個(gè)角是它的2倍，第三個(gè)角是〔〕，這是一個(gè)〔〕三角形。4、銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的內(nèi)角和都是〔〕°，一個(gè)等腰三角形，它的一個(gè)底角是26°，它的頂角是〔〕。5、如果三角形的兩條邊的長(zhǎng)分別是3厘米和5厘米，那么第三條邊的長(zhǎng)可能是大于〔〕厘米小于〔〕厘米。6、有〔〕組對(duì)邊分別平行的四邊形是平行四邊形。導(dǎo)學(xué)過(guò)程7、〔〕和〔〕是特殊的平行四邊形。8、將一個(gè)大三角形分成兩個(gè)小三角形，其中一個(gè)小三角形的內(nèi)角和是〔〕°。9、三角形的兩個(gè)內(nèi)角之和是85°，這個(gè)三角形是〔〕三角形，另一個(gè)角是〔〕度。10、一個(gè)等邊三角形的邊長(zhǎng)是9厘米，它的周長(zhǎng)是〔〕厘米。11、右圖中有〔〕個(gè)角二、明辨是非我會(huì)判?！矊?duì)的打“√〞，錯(cuò)的打“×〞〕。1、等邊三角形一定是等腰三角形?！病?、有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形?！病?、小強(qiáng)畫(huà)了一個(gè)三個(gè)角分別是50°70°50°的等腰三角形〔〕4、兩個(gè)大小一樣的三角形，可以拼成一個(gè)平行四邊形?！病?、把一個(gè)三角形中一個(gè)20°的銳角截去，剩以下圖形的內(nèi)角和是160°〔〕板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)二導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)19授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)二學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)練習(xí)，復(fù)習(xí)三角形及四邊形的分類(lèi)及三角形的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)練習(xí)，復(fù)習(xí)三角形及四邊形的分類(lèi)及三角形的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)練習(xí)，復(fù)習(xí)三角形及四邊形的分類(lèi)及三角形的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程自主練習(xí)：擇優(yōu)錄取我會(huì)選?！矊⒄_答案的序號(hào)填在括號(hào)里〕。1、所有的等邊三角形都是〔〕三角形。A、鈍角B、銳角C、直角2、把一個(gè)等邊三角形平均分成兩個(gè)直角三角形，其中一個(gè)直角三角形的兩個(gè)銳角分別是〔〕A、30°和60°B、45°和45°C、60°和60°3、一個(gè)三角形至少有〔〕個(gè)銳角。A、1B、2C、34、把一個(gè)10°的角先擴(kuò)大6倍后，再用6倍的放大鏡來(lái)看，看到的角是〔〕A、10°B、60°C、120°D、360°5、一個(gè)三角形中，最多有〔〕個(gè)直角。A、1B、2C、3導(dǎo)學(xué)過(guò)程6、一個(gè)三角形的兩條邊分別是40厘米、50厘米，第三條邊的長(zhǎng)度只能選〔〕A、80厘米B、90厘米C、110厘米7、如果一個(gè)三角形中，一個(gè)角是另一個(gè)角的2倍，那么這個(gè)三角形一定不是〔〕三角形。A、等邊B、等腰C、等腰直角8、下面分別是三角形的三條邊長(zhǎng)度，不能?chē)扇切蔚氖恰病?。A、3cm、4cm、9cmB、2cm、3cm、4cmC、5cm、6cm、7cm9、三角形任意一條邊的長(zhǎng)〔〕另外兩條邊的和。A、大于B、小于C、等于10、右圖中，有〔〕個(gè)三角形，〔〕個(gè)平行四邊形()個(gè)梯形。A、1B、3C、4神機(jī)妙算我會(huì)算。在一個(gè)直角三角形中?！?〕一個(gè)銳角是12o，另一個(gè)銳角是多少度？〔2〕如果兩個(gè)銳角相等，這兩個(gè)銳角各是多少度？板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)二導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)20授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容買(mǎi)文具學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)具體情境和實(shí)際操作，了解小數(shù)乘法的意義。2、結(jié)合小數(shù)乘法的意義，能計(jì)算出簡(jiǎn)單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解小數(shù)乘法的意義；能計(jì)算出簡(jiǎn)單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解小數(shù)乘法的意義。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備圖片，卡片，投影儀。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程溫故互查：二人小組合作完成：1、5.2+3.8=1.0+2.1=2、比一比0.5〔〕1.3自學(xué)感悟：創(chuàng)設(shè)商店一角的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。然后對(duì)“買(mǎi)4塊橡皮需要多少錢(qián)？〞合作探究：小組活動(dòng)〔1〕學(xué)生列出算式，并說(shuō)明意義。〔2〕小組討論算法。匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言解釋理由并進(jìn)行交流。導(dǎo)學(xué)過(guò)程方法一：0.2+0.2+0.2+0.2=0.8〔元〕方法二：0.2元=2角2×4=8〔角〕方法三：幾何圖示法。引導(dǎo)全班同學(xué)討論這些方法，從中選優(yōu)，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)乘法的意義。穩(wěn)固練習(xí):試一試：1、買(mǎi)3把尺子需要多少元？學(xué)生獨(dú)立解答，指名匯報(bào)并說(shuō)明理由。2、解決學(xué)生們提出的其他問(wèn)題。拓展延伸:想一想：×××1000=10板書(shū)設(shè)計(jì)買(mǎi)文具×4=0.8〔元〕答：買(mǎi)4塊橡皮需要0.8元。方法一：0.2+0.2+0.2+0.2=0.8〔元〕方法二：〔略〕導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)21授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容小數(shù)點(diǎn)搬家學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合實(shí)際情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2、能運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算相關(guān)的小數(shù)懲罰。學(xué)習(xí)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，并應(yīng)用這一規(guī)律計(jì)算有關(guān)的乘除法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化這一規(guī)律計(jì)算有關(guān)的乘除法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程自學(xué)感悟：〔課件出示情境圖〕讀圖，理解題意。〔板書(shū)出三種價(jià)格：元,元,元。〕這三個(gè)小數(shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？大小怎樣？合作探究：探索小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)與小數(shù)大小的關(guān)系。先觀察兩個(gè)小數(shù)0.01、0.10,小數(shù)點(diǎn)是向哪個(gè)方向移動(dòng)的，移動(dòng)幾位？學(xué)生發(fā)現(xiàn)：小數(shù)點(diǎn)向右移一位。教師：小數(shù)點(diǎn)向右移一位，小數(shù)大小怎樣變化？你是怎樣想的？導(dǎo)學(xué)過(guò)程全班交流各種想法并討論。得出結(jié)論：小數(shù)點(diǎn)向右移一位，這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大到原來(lái)的10倍。如果向右移兩位，這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大到原來(lái)的100倍。小數(shù)點(diǎn)向右移三位，這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大到原來(lái)的1000倍……穩(wěn)固練習(xí):嘗試完成第36頁(yè)的練一練。拓展延伸:思考：有比3.5大并且比3.6小的小數(shù)嗎？如果有，請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)這樣的小數(shù)。板書(shū)設(shè)計(jì)小數(shù)點(diǎn)搬家小數(shù)點(diǎn)向右移一位，這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大到原來(lái)的10倍；如果向右移兩位，這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大到原來(lái)的100倍……小數(shù)點(diǎn)向左移一位，這個(gè)數(shù)就縮小到原來(lái)的10倍；如果向左移兩位，這個(gè)數(shù)就縮小到原來(lái)的100倍……導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)22授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容街心廣場(chǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。2、讓學(xué)生在比擬中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)總結(jié)。3、滲透科學(xué)的思維方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)明確積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確計(jì)算小數(shù)的乘除法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備圖片，紙卡、課件。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程溫故互查：自學(xué)感悟：課件出示一張測(cè)量表：這是小強(qiáng)學(xué)習(xí)測(cè)量以后，課外測(cè)量的幾組數(shù)據(jù)。你能根據(jù)這些數(shù)據(jù)算出它們的面積嗎？〔1〕學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算后，匯報(bào)。〔2〕教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書(shū)出3個(gè)算式：街心廣場(chǎng)：30×20=600〔平方米〕花壇：3×2=6〔平方米〕地板磚：×0.2=？合作探究：1、討論：街心廣場(chǎng)和花壇面積之間有什么關(guān)系？它們的長(zhǎng)與寬之間又有什么關(guān)系？導(dǎo)學(xué)過(guò)程2、小組討論：我們應(yīng)用剛剛發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，來(lái)比擬花壇和地板磚的面積之間有什么關(guān)系？3、這種方法得出來(lái)的結(jié)果是否正確？你能用其它的方法驗(yàn)證嗎？〔可以引導(dǎo)學(xué)生從直觀涂一涂的方法來(lái)驗(yàn)證剛材的結(jié)論是否正確。4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：在小數(shù)乘法中，我們可以先把它們看成是整數(shù)來(lái)算，然后再看乘數(shù)的末尾一共有幾位小數(shù)，就在積的末尾數(shù)出幾位小數(shù)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。穩(wěn)固練習(xí):完成39頁(yè)的“練一練〞1、2、3、4題。拓展延伸:完成39頁(yè)“練一練〞的第5題。板書(shū)設(shè)計(jì)街心廣場(chǎng)-----積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系街心廣場(chǎng)：30×20=600〔平方米〕花壇：3×2=6〔平方米〕地板磚：×0.2=0.06〔平方米〕導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)23授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容包裝學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能根據(jù)“包裝〞的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)乘法在實(shí)際中的應(yīng)用。2、學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算小數(shù)乘法，并培養(yǎng)估算習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算小數(shù)乘法，并培養(yǎng)估算習(xí)慣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確用豎式計(jì)算小數(shù)乘法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備圖片，多媒體課件。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程自學(xué)感悟：提供信息，提出問(wèn)題，嘗試解決。1、先讓學(xué)生讀書(shū)上提供的包裝信息。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)信息解決問(wèn)題?！?.8?！?〕學(xué)生進(jìn)行估算?！?〕嘗試用豎式進(jìn)行計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)積的小數(shù)點(diǎn)的位置。3、小結(jié)豎式計(jì)算方法。先按照整數(shù)乘法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，再根據(jù)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)在積的相應(yīng)位置上點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)過(guò)程匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：穩(wěn)固練習(xí)：完成41頁(yè)“練一練〞第2題：給下面各題的乘積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。第4題：先讓學(xué)生自己比擬，再說(shuō)說(shuō)比擬的方法。拓展延伸：思維訓(xùn)練：有一個(gè)五位數(shù)，倒過(guò)來(lái)看比正著看大了75933，這個(gè)五位數(shù)是多少？板書(shū)設(shè)計(jì)包裝×0.8=2.08〔元〕豎式答：略。導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)24授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容蠶絲學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。2、運(yùn)用小數(shù)乘法解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備圖片，紙卡，投影儀。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程溫故互查：回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。自學(xué)感悟：一條秋蠶吐的絲長(zhǎng)約1.2千米，質(zhì)量約0.35克。春蠶吐的絲要長(zhǎng)一些，大約是秋蠶的1.25倍。一條春蠶吐絲大約多少米？合作探究：1、把課本上的豎式補(bǔ)充完整。提示：1.2是一位小數(shù)，1.25是兩位小數(shù)，列式時(shí)把1.2放在下邊乘起來(lái)比擬簡(jiǎn)便。2、織一條絲巾大約要用300條秋蠶吐得絲，一條絲巾重約多少克？導(dǎo)學(xué)過(guò)程提示：先把0前面的數(shù)相乘，乘完后，再在末尾添一個(gè)0，最后看乘數(shù)有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。匯報(bào)點(diǎn)評(píng):1、說(shuō)一說(shuō)怎樣列豎式進(jìn)行計(jì)算，再說(shuō)一說(shuō)如何確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置。2、重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)怎樣處理“0”穩(wěn)固練習(xí)：完成43頁(yè)“練一練〞。拓展延伸：完成?兩導(dǎo)兩練?。板書(shū)設(shè)計(jì)蠶絲學(xué)生板演練習(xí)導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)25授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容手拉手學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能根據(jù)“人口與環(huán)保〞的有關(guān)信息提出問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)乘法在實(shí)際中的應(yīng)用。2、體會(huì)整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)中仍然適用，并能運(yùn)用這些運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能用小數(shù)乘法和加減法解決一些實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備投影儀，紙卡。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程溫故互查：××××獨(dú)立完成，同桌互對(duì)答案。自學(xué)感悟：閱讀課本44頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)圖中的情境，并理解題意。1、我可以分步計(jì)算：2、我也可以列綜合算式：導(dǎo)學(xué)過(guò)程3、我還可以先求出一本練習(xí)本和一個(gè)鉛筆盒的價(jià)格，再用他們的和乘以3.列式為：4、小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)混合運(yùn)算的順序是一樣的，同桌說(shuō)一說(shuō)。5、整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)中仍然適用，運(yùn)用這些運(yùn)算定律可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。穩(wěn)固練習(xí)：完成45頁(yè)“練一練〞嘗試練習(xí)，能簡(jiǎn)算的進(jìn)行簡(jiǎn)算。拓展延伸：完成?兩導(dǎo)兩練?。板書(shū)設(shè)計(jì)手拉手整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和簡(jiǎn)便運(yùn)算定律在小數(shù)中同樣適用。導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)26授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)三〔一〕學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。2、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算。3、能用小數(shù)乘法和加減法解決一些實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程溫故互查：1、口算。教師出示口算卡片，開(kāi)火車(chē)進(jìn)行。2、豎式計(jì)算?！?=48××1.2=×1.2=12×0.16=70×0.45=自主練習(xí)：自主完成1—5題。第6題：結(jié)合我國(guó)神舟六號(hào)載人飛船發(fā)射成功，計(jì)算飛船在太空大約運(yùn)行的時(shí)間，一方面練習(xí)了小數(shù)的乘法，另一方面受到愛(ài)國(guó)主義的教育。導(dǎo)學(xué)過(guò)程自主完成練習(xí)三的7、8、9題。穩(wěn)固練習(xí)：用豎式計(jì)算以下各題：××××××拓展延伸：練習(xí)三的第10題?！猜浴?。板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)三學(xué)生板演豎式練習(xí)導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)27授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)三〔二〕學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。2、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算。3、能用小數(shù)乘法和加減法解決一些實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程自主嘗試：一、填空題?！?0分〕1、把2.5+2.5+2.5+2.5改寫(xiě)成乘法算式是〔〕?！痢?.14的積有〔〕位小數(shù)。3、4.2的100倍是〔〕；6個(gè)7.5的和是〔〕。4、一瓶純潔水1.5元，5瓶純潔水多少元？列式是〔〕。5、一個(gè)數(shù)小數(shù)點(diǎn)向右移三位，再向左移動(dòng)兩位是1.25，這個(gè)數(shù)是〔〕。6、24×3=72,那么240××0.3=()。導(dǎo)學(xué)過(guò)程7、一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)縮小100倍，積就〔〕。8、在○里填上“<〞、“>〞或“=〞○××1○×○○×9、如一個(gè)因數(shù)變成原來(lái)101，另一個(gè)因數(shù)變成原來(lái)100倍，那積就〔〕。10、整數(shù)局部是0的最小一位小數(shù)和最大一位小數(shù)的積是〔〕。板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)三導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)28授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)三〔三〕學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。2、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算。3、能用小數(shù)乘法和加減法解決一些實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程自主嘗試：一、判斷題。〔對(duì)的在括號(hào)里打“√〞，錯(cuò)的打“×〞〕〔10分〕1、一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)，積一定比這個(gè)數(shù)小?！病场?.1=5.5?！病?、把7.4的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位是0.74。〔〕×0.5?！病?、要把1.2擴(kuò)大100倍，只要在1.2末尾加兩個(gè)0就可以了?！病硨?dǎo)學(xué)過(guò)程二、選擇題?！舶颜_的答案的序號(hào)填在括號(hào)里?！场?0分〕×2B、0.3+0.3C、0.3×0.3×0.2的積有〔〕位小數(shù)。A、２B、３C、４×××10104、兩個(gè)數(shù)相乘，積大于第一個(gè)因數(shù)，那么另一個(gè)因數(shù)〔〕。A、小于1B、大于1C、等于1××××2.3這是根據(jù)〔〕。A、乘法交換律B、乘法結(jié)合律C、乘法交換律和結(jié)合律板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)三導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)29授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)三〔四〕學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。2、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算。3、能用小數(shù)乘法和加減法解決一些實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程自主嘗試：計(jì)算題。1、口算題?！?分〕×25=0×4.23=×××10=××0.4=2、用豎式計(jì)算?！玻狗帧场?.8=×4.3=×0.54=導(dǎo)學(xué)過(guò)程3、計(jì)算，能用簡(jiǎn)便方法的用簡(jiǎn)便方法?！?2分〕101×5.8××0.4××2.8××板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)三導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型復(fù)習(xí)授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)30授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)〔一〕學(xué)習(xí)目標(biāo)1、對(duì)第一、二、三單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理。2、穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)的能力及運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)對(duì)第一、二、三單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)的能力及運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程合作探究：一、說(shuō)一說(shuō)：1、你學(xué)到了什么？可以讓學(xué)生翻閱課本中的第一、二、三單元的內(nèi)容。2、小組討論與交流，以表格、網(wǎng)絡(luò)圖或者列舉的方法對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整理。3、小組間互相交流學(xué)習(xí)。展示小組的作品，介紹整理的方法，以培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行反思和整理的能力。二、想一想：1、你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？可以讓學(xué)生根據(jù)第一、二、三單元的內(nèi)容，提出自己認(rèn)為重要的、較難的或自己還不會(huì)的問(wèn)題。導(dǎo)學(xué)過(guò)程2、小組討論與交流，嘗試解決這些問(wèn)題。3、全班交流學(xué)習(xí)。展示小組提出的有價(jià)值的問(wèn)題，介紹解題方法，并將學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)。穩(wěn)固練習(xí)：完成50拓展延伸：根據(jù)34×18=612，直接寫(xiě)出下面各題的得數(shù)。34××18=()板書(shū)設(shè)計(jì)整理與復(fù)習(xí)〔一〕說(shuō)一說(shuō)：學(xué)到了什么？想一想：提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型復(fù)習(xí)授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)31授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)〔二〕學(xué)習(xí)目標(biāo)1、對(duì)第一、二、三單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理。2、穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)的能力及運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)對(duì)第一、二、三單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)的能力及運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程自學(xué)感悟：1、第一單元練習(xí)：第1、2、4題，學(xué)生獨(dú)立完成。教師根據(jù)學(xué)生的完成情況對(duì)局部習(xí)題作出講解。2、第二單元練習(xí)：第7題，學(xué)生獨(dú)立完成。教師補(bǔ)充有關(guān)第二單元的其他知識(shí)。3、第三單元練習(xí)：第3、4、6、8、9題，學(xué)生獨(dú)立完成。教師根據(jù)學(xué)生的完成情況對(duì)局部習(xí)題作出講解。合作探究：第10題分析：因?yàn)閮和雰r(jià)，所以小紅往返一次相當(dāng)于買(mǎi)一張單程成人導(dǎo)學(xué)過(guò)程票。爸爸，媽媽往返的車(chē)票相當(dāng)于4張單程成人票，所以此題就是求5張單程成人票的總票價(jià)。第12題：發(fā)現(xiàn)：無(wú)論是什么四邊形，把它相鄰兩條邊的中點(diǎn)連接起來(lái)所圍成的新圖形都是平行四邊形。穩(wěn)固練習(xí)：完成“兩導(dǎo)兩練〞上的練習(xí)題。拓展延伸：52頁(yè)11題數(shù)學(xué)游戲通過(guò)數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉所學(xué)圖形的特征，學(xué)習(xí)逐步縮小范圍的解決問(wèn)題的策略，同時(shí)開(kāi)展有條理地表達(dá)的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)整理與復(fù)習(xí)二小數(shù)的意義小數(shù)的乘法導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)32授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容看一看學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷觀察的過(guò)程，能正確識(shí)別從不同方向觀察到的物體的形狀，畫(huà)出草圖。2、能聯(lián)系實(shí)物或看到的形狀進(jìn)行有條理的思考，培養(yǎng)空間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能正確識(shí)別從不同方向觀察到的物體的形狀。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能畫(huà)出從不同方向觀察到的物體形狀的草圖。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程問(wèn)題導(dǎo)入：我搭你畫(huà)，從正面看到的是什么？〔教材53頁(yè)例題〕自學(xué)感悟：1、讀題，觀圖，理解題意。給出分別由1個(gè)正方體、2個(gè)小正方體和3個(gè)小正方體搭成的物體，從正面觀察三個(gè)物體，將看到的形狀畫(huà)出來(lái)。第一幅圖，從正面看，看到〔〕個(gè)正方形。第二幅圖，從正面看，看到〔〕個(gè)正方形組成1個(gè)〔〕。第三幅圖，從正面看，看到〔〕個(gè)正方形組成1個(gè)〔〕。2、淘氣笑笑、機(jī)靈狗看到的各是什么形狀？導(dǎo)學(xué)過(guò)程①讀題，觀圖，理解題意。桌子上放著由三個(gè)小正方體搭成的物體，淘氣、笑笑和機(jī)靈狗站在不同的方向觀察這個(gè)物體，請(qǐng)同學(xué)們識(shí)別所給的三個(gè)平面圖形分別是誰(shuí)看到的。②觀察由三個(gè)小正方體搭成的物體的特點(diǎn)。3個(gè)小正方體擺成了兩層，第一層有2個(gè)小正方體，第二層有1個(gè)小正方體，放在第一層右面小正方體的上面。③假設(shè)站在淘氣、笑笑和機(jī)靈狗的位置觀察物體，畫(huà)出草圖。合作探究：〔教材53頁(yè)例題〕搭一個(gè)立體圖形，看一看，把你從正面、上面和左面看到的形狀分別在方格紙上畫(huà)出來(lái)。穩(wěn)固練習(xí)：教材54頁(yè)“練一練〞拓展延伸：完成“練一練〞第5題。板書(shū)設(shè)計(jì)看一看以觀察者的角度導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)33授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容我說(shuō)你搭學(xué)習(xí)目標(biāo)1、按照給定的指令搭出對(duì)應(yīng)的立體圖形，積累識(shí)別圖形的經(jīng)驗(yàn)。2、在活動(dòng)中體會(huì)從不同位置觀察立體圖形，所看到的形狀不同。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能按指定的指令搭出對(duì)應(yīng)的立體圖形。學(xué)習(xí)難點(diǎn)明確根據(jù)一個(gè)方向觀察到的平面圖形不能確定立體圖形的形狀。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程自學(xué)感悟：笑笑搭了一個(gè)立體圖形，淘氣按笑笑的指令，搭出同樣的立體圖形?？匆豢?，說(shuō)一說(shuō)，做一做。指令：〔1〕用3個(gè)正方體搭立體圖形，從正面看是3個(gè)正方形?！?〕從右面看是兩個(gè)正方形。〔3〕上面的正方體在右面。合作探究：淘氣用3個(gè)正方體又搭出了一個(gè)立體圖形，從正面看是□□，第三個(gè)正方體能放在什么位置？〔教材55頁(yè)例題〕讀題，理解題意導(dǎo)學(xué)過(guò)程用3個(gè)正方體搭一個(gè)立體圖形，搭出所有從正面看是□□的立體圖形。搭法不唯一歸納總結(jié)穩(wěn)固練習(xí)：完成56頁(yè)“練一練〞。拓展延伸：完成“兩導(dǎo)兩練〞。板書(shū)設(shè)計(jì)我說(shuō)你搭圖片導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)34授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容搭一搭學(xué)習(xí)目標(biāo)觀察、操作等活動(dòng)，經(jīng)歷把平面圖形復(fù)原成立體圖形的過(guò)程。能根據(jù)從正面、上面、右面〔或左面〕觀察到的平面圖形復(fù)原立體圖形。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能正確識(shí)別從不同方向觀察到的物體的形狀。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能畫(huà)出觀察到的物體形狀的草圖。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程自學(xué)感悟：淘氣用4個(gè)正方體搭了一個(gè)立體圖形，從正面、右面和上面看到的形狀如下，你能搭出這個(gè)立體圖形嗎？〔教材57頁(yè)例題〕①用4個(gè)正方體搭一個(gè)立體圖形，給出了從三個(gè)方向觀察到的平面圖形，要求復(fù)原搭出的立體圖形。②先根據(jù)從一個(gè)面看到的形狀推測(cè)可能搭出的立體圖形，再結(jié)合從其他兩個(gè)面看到的形狀確定立體圖形。③從正面看，下面有兩個(gè)正方形，上面左側(cè)有一個(gè)正方形，可以知道這個(gè)立體圖形有〔〕層，上面〔〕側(cè)有一個(gè)正方體，下面有〔〕個(gè)正方體，可能搭出的圖形有〔〕〔〕〔〕。導(dǎo)學(xué)過(guò)程從右面看，下面有〔〕個(gè)正方形，上面〔〕側(cè)有〔〕個(gè)正方形，因此可能搭出的立體圖形有〔〕〔〕〔〕。從上面看，結(jié)合從正面、右面看到的形狀判斷，搭出的立體圖形是〔〕。合作探究：笑笑用4個(gè)正方體搭了一個(gè)立體圖形，從正面、右面和上面看到的形狀如下，請(qǐng)你動(dòng)手搭一搭?！步滩?7頁(yè)例題〕穩(wěn)固練習(xí)：教材58頁(yè)“練一練〞拓展延伸：完成?兩導(dǎo)兩練?。板書(shū)設(shè)計(jì)搭一搭畫(huà)圖導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)35授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容字母表示數(shù)(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)具體情境，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，用字母表示運(yùn)算率和有關(guān)圖形的計(jì)算公式。2、通過(guò)探索用字母表示數(shù)的過(guò)程，開(kāi)展抽象概括能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，用字母表示運(yùn)算率和有關(guān)圖形的計(jì)算公式。學(xué)習(xí)難點(diǎn)會(huì)用字母表示數(shù)，用字母表示運(yùn)算率和有關(guān)圖形的計(jì)算公式。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程溫故互查自學(xué)感悟：多媒體播放兒歌：讓學(xué)生初步體會(huì)字母具有的概括性。同學(xué)們都熟悉這樣一首兒歌吧：1只青蛙1張嘴，2只青蛙2張嘴，3只青蛙3張嘴.....你能用一句話表示這首兒歌嗎？合作探究：聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)字母表示數(shù)的必要性和意義：1、媽媽和淘氣比年齡。導(dǎo)學(xué)過(guò)程學(xué)生初步體會(huì)媽媽年齡和淘氣年齡的關(guān)系：如果淘氣的年齡為a歲，那么媽媽的年齡是多少歲呢？怎么表示：a+262、擺圖形：學(xué)生體會(huì)字母表示數(shù)的必要性和意義：穩(wěn)固練習(xí)：完成課本“試一試〞拓展延伸：用字母表示你學(xué)過(guò)的運(yùn)算律板書(shū)設(shè)計(jì)用字母表示數(shù)1+261×32+262×33+263×3……n+26n×3導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)36授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容用字母表示數(shù)〔二〕學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)練習(xí)，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解字母與數(shù)量關(guān)系。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程自主練習(xí)：先獨(dú)立完成課本62頁(yè)“練一練〞的第1、2、3、4題。合作探究：1、以四人小組交流計(jì)算的結(jié)果，組長(zhǎng)記錄出錯(cuò)的地方。2、組內(nèi)成員幫助出錯(cuò)的同學(xué)改正。導(dǎo)學(xué)過(guò)程匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：在全班匯報(bào)組內(nèi)交流的情況，組長(zhǎng)把組內(nèi)出錯(cuò)較多的地方，在全班進(jìn)行交流，教師作重點(diǎn)講解。穩(wěn)固練習(xí)：完成“兩導(dǎo)兩練〞上的練習(xí)題。拓展延伸：思維訓(xùn)練：三個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和是3n,這三個(gè)數(shù)可以怎樣表示？板書(shū)設(shè)計(jì)用字母表示數(shù)長(zhǎng)方形甲的周長(zhǎng)：2a+2b長(zhǎng)方形乙的周長(zhǎng)：2a+2c導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)37授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容等量關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合情境圖理解等量關(guān)系的含義。能夠借助線段圖找出實(shí)際問(wèn)題中的等量關(guān)系，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解等量關(guān)系的含義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能夠找出問(wèn)題中的等量關(guān)系。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新知：猴子：我用10元買(mǎi)了1支鋼筆。水牛：我用10元買(mǎi)了5本練習(xí)本。原來(lái)1支鋼筆的價(jià)格相當(dāng)于5本練習(xí)本的價(jià)格呀!自學(xué)感悟：說(shuō)一說(shuō)，什么時(shí)候相等？〔課本64頁(yè)例題〕分析：前兩幅圖中，蹺蹺板兩邊的質(zhì)量不相等，蹺蹺板傾斜；第三幅圖中蹺蹺板兩邊的質(zhì)量相等，蹺蹺板平衡，也就是說(shuō)1只鵝的質(zhì)量相當(dāng)于2只鴨子和1只雞的重量。即：1只鵝=〔〕鴨子+〔〕雞。鵝、鴨子和雞之間具有等量關(guān)系，可以用等式表示出來(lái)，這就是等量關(guān)系。導(dǎo)學(xué)過(guò)程合作探究、匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：你會(huì)表示媽媽、爸爸和小明體重的關(guān)系嗎？〔兩導(dǎo)兩練82頁(yè)〕怎么能明顯的看出他們體重的關(guān)系呢？〔1〕畫(huà)線段圖?！?〕用式子表示：小明的體重×3=爸爸的體重。小明的體重+20=媽媽的體重。你還能寫(xiě)出哪些呢？試一試。穩(wěn)固練習(xí)：完成第65頁(yè)練一練：讓學(xué)生看懂圖意，再用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)等量關(guān)系。拓展延伸：課本65頁(yè)第5題。生活中有很多等量關(guān)系，找一找，說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)等量關(guān)系1只鵝=〔〕鴨子+〔〕雞。小明的體重×3=爸爸的體重。小明的體重+20=媽媽的體重。導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)38授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容方程學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合具體情境理解方程的含義。會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解方程的含義，會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)找準(zhǔn)方程中的等量關(guān)系。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新知：?兩導(dǎo)兩練?第85頁(yè)。你知道杯子里水的質(zhì)量嗎？你是怎么想的？和同桌說(shuō)說(shuō)吧！自學(xué)感悟：說(shuō)一說(shuō)下面各圖中的等量關(guān)系?！步滩?6頁(yè)例題〕分析：天平的指針指向中央，說(shuō)明此時(shí)天平平衡。天平兩邊所放物體的質(zhì)量相等，這架天平左邊是一個(gè)10克的砝碼，右邊是一個(gè)2克的砝碼和一顆櫻桃，根據(jù)天平平衡可以列出等式。如果用X表示櫻桃的質(zhì)量，那么等量關(guān)系可以寫(xiě)成：導(dǎo)學(xué)過(guò)程合作探究：如果用Y表示每盒種子的質(zhì)量，那么等量關(guān)系可以寫(xiě)成：因?yàn)閮蓚€(gè)熱水瓶相同，所以它們的盛水量相等。如果用Z表示每個(gè)熱水瓶的盛水量，那么等量關(guān)系可以寫(xiě)成：觀察剛剛寫(xiě)的這些等式，我會(huì)發(fā)現(xiàn)在這些等式中都含有未知數(shù)，它們都叫做方程。你能總結(jié)出什么是方程嗎？匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：每組推選一個(gè)同學(xué)匯報(bào)。穩(wěn)固練習(xí)：完成課本67頁(yè)“練一練〞拓展延伸：完成?兩導(dǎo)兩練?板書(shū)設(shè)計(jì)方程含有未知數(shù)的等式叫做方程。導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)39授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容解方程〔一〕學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)天平游戲，發(fā)現(xiàn)等式兩邊都加上〔或減去〕同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立。2、利用發(fā)現(xiàn)的等式性質(zhì)，解簡(jiǎn)單的方程。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)天平游戲，發(fā)現(xiàn)等式兩邊都加上〔或減去〕同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立。學(xué)習(xí)難點(diǎn)利用發(fā)現(xiàn)的等式性質(zhì)，解簡(jiǎn)單的方程。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備圖片，課件，紙卡。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程溫故互查：回憶用字母表示數(shù)字自學(xué)感悟：課件出示68頁(yè)的天平圖：今天我們要在天平上做游戲，通過(guò)游戲我們將發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律?，F(xiàn)在我在天平的左邊放5克砝碼，右側(cè)也放5克砝碼，這時(shí)天平的指針在正中央，說(shuō)明什么？如果在天平的左側(cè)加上2克砝碼，右側(cè)也加上2克砝碼，你們發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣用算式表示？如果在天平的兩邊放上相同質(zhì)量的砝碼，你們發(fā)現(xiàn)了什么？用算式表示你的發(fā)現(xiàn)。導(dǎo)學(xué)過(guò)程合作探究：同學(xué)們分組做實(shí)驗(yàn)，列算式現(xiàn)在左側(cè)放的砝碼的質(zhì)量用x表示，右側(cè)放10克砝碼，天平兩邊平衡。用算式表示天平兩邊平衡的狀況。〔每人在紙上寫(xiě)一寫(xiě)〕匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：每組推選一個(gè)同學(xué)匯報(bào)。穩(wěn)固練習(xí)：求未知數(shù)XX–拓展延伸：思考：()–12=32這是方程嗎?板書(shū)設(shè)計(jì)天平游戲〔一〕x+8=10解：x+8-8=10-8x=2學(xué)生板演練習(xí)導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)40授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容解方程〔二〕學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)天平游戲，發(fā)現(xiàn)等式兩邊都乘一個(gè)數(shù)〔或除以一個(gè)不為0的數(shù)〕，等式仍然成立。2、利用發(fā)現(xiàn)的等式性質(zhì)，解簡(jiǎn)單的方程。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)天平游戲，發(fā)現(xiàn)等式兩邊都乘一個(gè)數(shù)〔或除以一個(gè)不為0的數(shù)〕，等式仍然成立。學(xué)習(xí)難點(diǎn)利用發(fā)現(xiàn)的等式性質(zhì)，解簡(jiǎn)單的方程。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備圖片，課件，紙卡。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程溫故互查：同桌二人完成以下練習(xí)，并訂正。53–b=16b+2.5=12自學(xué)感悟：課件出示70頁(yè)天平圖，學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)自己知道了什么？合作探究：同桌兩人互相研究和實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們通過(guò)剛剛的兩組游戲，你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)規(guī)律？在小組內(nèi)商量一下。在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：等式兩邊都乘一個(gè)數(shù)〔或除以一個(gè)不為0的數(shù)〕，等式仍然成立。導(dǎo)學(xué)過(guò)程匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：學(xué)生匯報(bào)求未知數(shù)x的方法。4x=380解：4x÷4=380÷4x=95穩(wěn)固練習(xí)：學(xué)生練習(xí)第71頁(yè)“練一練〞的解方程。拓展延伸：完成?兩導(dǎo)兩練?。板書(shū)設(shè)計(jì)解方程〔二〕4x=380解：4x÷4=380÷4x=95學(xué)生板演練習(xí)導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)41授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容猜數(shù)游戲?qū)W習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)猜數(shù)游戲等活動(dòng)，學(xué)會(huì)用方程解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。2、通過(guò)解決問(wèn)題，進(jìn)一步理解方程的意義。3、在列方程的過(guò)程中，開(kāi)展抽象概括能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用方程解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用方程解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件、紙卡。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程自學(xué)感悟、合作探究：下面我們來(lái)做一個(gè)猜數(shù)游戲：誰(shuí)愿意和老師一起來(lái)做：請(qǐng)你心里想一個(gè)數(shù)，乘2再加上20，把得數(shù)告訴老師，老師馬上知道你想的是多少？你知道我是怎么猜到的嗎？請(qǐng)同學(xué)們分組討論其中的奧秘。匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)：2x+20=80，左面減去20，右面也減去20，得到2x=60，兩邊都除以2，得到x=30教師：那么格式應(yīng)該怎么寫(xiě)那？解：設(shè)這個(gè)數(shù)為x。導(dǎo)學(xué)過(guò)程2x+20=802x=60x=30教師邊板書(shū)邊講解在解方程是應(yīng)當(dāng)注意些什么。教師：怎么知道我做得對(duì)不對(duì)呢？學(xué)生：2×30+20=80，說(shuō)明做對(duì)了?，F(xiàn)在你知道我是怎么猜到的嗎？小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容，你學(xué)到了什么，還有哪些疑問(wèn)？穩(wěn)固練習(xí)：第73頁(yè)練一練。拓展延伸：自主完成?兩導(dǎo)兩練?板書(shū)設(shè)計(jì)猜數(shù)游戲解：設(shè)這個(gè)數(shù)位x。2x+20=802x=60X=30學(xué)生板演練習(xí)導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)42授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)五學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)解決問(wèn)題，進(jìn)一步理解方程的意義。2、學(xué)會(huì)用方程解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)一步理解方程的意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)提高學(xué)生的解題能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備投影、課件。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程溫故互查：你對(duì)方程是怎樣認(rèn)識(shí)的？既然同學(xué)們已經(jīng)理解了方程的意義，下面我們就來(lái)應(yīng)用方程解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。自主嘗試：第74頁(yè)第1題填一填：成人腳的長(zhǎng)度是身高的1/7，如果一個(gè)成人的身高為a米，那么他的腳長(zhǎng)大約是〔〕米。看圖：右圖是由等邊三角形和正方形組成的，它的周長(zhǎng)是〔〕。蘋(píng)果和梨的單價(jià)分別每千克4元和3元，買(mǎi)x千克的蘋(píng)果和y千克的梨,共需〔〕元。導(dǎo)學(xué)過(guò)程第74頁(yè)第2題：看圖選方程。先讓學(xué)生填在書(shū)上，再讓學(xué)生說(shuō)出填寫(xiě)的理由。第74頁(yè)第4題先讓學(xué)生理解每個(gè)小題等號(hào)右面的數(shù)就是計(jì)算器上的“讀數(shù)〞，建立等式后再讓學(xué)生嘗試用不同的方法求出結(jié)果。匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：〔略〕穩(wěn)固練習(xí)：第75頁(yè)第4題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。第75頁(yè)第6題。學(xué)生獨(dú)立解答后，說(shuō)出是根據(jù)什么等量關(guān)系列出的方程。拓展延伸：75頁(yè)第8題。請(qǐng)同學(xué)們分組討論：板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)五1題填空5題解方程8題解決問(wèn)題導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)43授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容密鋪學(xué)習(xí)目標(biāo)經(jīng)歷探索哪些圖形可以密鋪，哪些圖形不能密鋪的過(guò)程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)密鋪的特點(diǎn)，培養(yǎng)空間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解密鋪的意義，經(jīng)歷探索哪些圖形可以密鋪，哪些圖形不能密鋪的過(guò)程學(xué)習(xí)難點(diǎn)根據(jù)給定的圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)密鋪的圖案。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備各種各樣的三角形和四邊形集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程活動(dòng)任務(wù)：三角形能不能密鋪？四邊形可不可以？自學(xué)感悟：在裝修時(shí)經(jīng)常要在地面或墻面上鋪磚，下面是瓷磚常見(jiàn)的鋪法。〔投影出示〕1、請(qǐng)你找出瓷磚鋪法的特點(diǎn)。緊緊相鄰，沒(méi)有空隙。2、了解密鋪的意義。合作探究、匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：1、將準(zhǔn)備的三角形和四邊形拼一拼、擺一擺。2、觀察發(fā)現(xiàn)。3、用可以密鋪的圖形鋪一鋪。導(dǎo)學(xué)過(guò)程4、按照下面的方法試一試，找出其中的規(guī)律。我發(fā)現(xiàn)了：密鋪的圖形公共頂點(diǎn)處的角的度數(shù)合起來(lái)正好是360度。5、交流發(fā)現(xiàn)的收獲。所以的平面圖形都能密鋪嗎？正三角形、四邊形，正六邊形能密鋪，正五邊形不能密鋪。穩(wěn)固練習(xí)：77頁(yè)第4題，觀察欣賞密鋪圖形。拓展延伸：自我評(píng)價(jià)。談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中的表現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)密鋪導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)44授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)分析“奧運(yùn)〞信息，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，解決有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2、通過(guò)解決體育賽場(chǎng)上的有關(guān)問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)和體育之間的聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)習(xí)重點(diǎn)熟練運(yùn)用小數(shù)加減法，解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)經(jīng)歷體育中的數(shù)學(xué)，感受生活與數(shù)學(xué)的密切關(guān)系。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程自學(xué)感悟：〔1〕同學(xué)們，你們知道2023年奧運(yùn)會(huì)在哪個(gè)城市舉行嗎？〔在我們國(guó)家的首都北京，這是屬于我們?nèi)w中國(guó)人的驕傲。在2023年的倫敦奧運(yùn)會(huì)上我們國(guó)家也取得了令人驕傲的好成績(jī)，體育健兒們?yōu)閲?guó)家贏得了榮譽(yù)?！场?〕出示主題圖一田徑，大家觀察。1、你能從這張表中得到什么信息？2、決賽前三名運(yùn)發(fā)動(dòng)的成績(jī)，分別相差多少秒？3、根據(jù)表中數(shù)據(jù)，判斷下面的兩幅圖，那幅能描述當(dāng)時(shí)決賽的沖刺情況？導(dǎo)學(xué)過(guò)程3、當(dāng)時(shí)男子110米欄的奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄是12.95秒，劉翔用的時(shí)間少了多秒？合作探究：出示跳水和設(shè)計(jì)的主題圖，答復(fù)80頁(yè)的問(wèn)題。1、自主完成2、小組交流后全班交流。穩(wěn)固練習(xí)：誰(shuí)拍的照片：師：杜麗以0.5環(huán)的優(yōu)勢(shì)獲得了金牌，為我國(guó)贏得了第一枚金牌。由于她的出色表現(xiàn)，記者紛紛為她拍照，你能看出下面四幅照片分別是哪位記者拍攝的嗎？〔課本80頁(yè)第3題〕拓展延伸：在110米欄的賽道上也有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題。出示110米欄的示意圖。中間這幾段的距離一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)度是多少呢？板書(shū)設(shè)計(jì)奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)田徑跳水射擊導(dǎo)學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)〔下〕課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2023、2、10--3、5總課時(shí)45授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容優(yōu)化學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)沏茶、烙餅問(wèn)題，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決