課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課程名稱生活中的算法授課年級(jí)六教材版本青島版章節(jié)名稱生活中的算法學(xué)時(shí)1課程綱要根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的愛好和意識(shí)，讓學(xué)生理解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，理解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生含有獲取信息、傳輸信息、解決信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生對(duì)的認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)有關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。教材分析本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了LOGO語(yǔ)言的命令基礎(chǔ)上設(shè)立的更高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，目的是引導(dǎo)學(xué)生理解生活中常見的多個(gè)問(wèn)題以及解決它們的算法。學(xué)會(huì)分析生活中的問(wèn)題，能給出多個(gè)問(wèn)題常見的解決辦法和環(huán)節(jié)。體會(huì)生活中算法運(yùn)用的普遍性，理解生活中算法的重要作用。從而為下一節(jié)課“理解計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的環(huán)節(jié)”打好基礎(chǔ)。教材根據(jù)實(shí)際需要，精選了最實(shí)用、最新穎的教學(xué)內(nèi)容，如QQ、手工洗衣、老農(nóng)分牛等故事，并根據(jù)學(xué)生年紀(jì)、愛好、知識(shí)水平、心理及認(rèn)知構(gòu)造的特點(diǎn)，采用通俗易懂、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，按照由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進(jìn)、形式活潑的學(xué)習(xí)模塊，鍛煉學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，協(xié)助學(xué)生逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研、主動(dòng)探索、及時(shí)總結(jié)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本課共分五部分內(nèi)容，首先，閱讀與思考部分“老李怎么辦呢？”引導(dǎo)學(xué)生初步理解生活中的算法的含義；第一部分與第二部分內(nèi)容是QQ等級(jí)與活躍天數(shù)的計(jì)算，加深學(xué)生對(duì)算法的理解；第三部分內(nèi)容是手工洗衣的算法，第四部分是老農(nóng)分牛，這兩部分引導(dǎo)學(xué)生理解生活中算法無(wú)處不在，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作解決問(wèn)題的意識(shí)。第五部分是算法的簡(jiǎn)樸概念，對(duì)生活中算法的總結(jié)；實(shí)踐與創(chuàng)新，讓學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)，發(fā)揮想象，解決常見的生活問(wèn)題。學(xué)情分析六年級(jí)的孩子“算法”概念不清晰，但對(duì)生活中算法很感愛好，如QQ、手工洗衣、老農(nóng)分牛等故事，這些算法中包含數(shù)學(xué)上的知識(shí)、邏輯上的知識(shí)，枯燥的概念融于這些有趣的故事情節(jié)中，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目的具體描述語(yǔ)句1.2.3.理解生活中常見的多個(gè)問(wèn)題以及解決它們的算法。學(xué)會(huì)分析生活中的問(wèn)題，能夠給出常見問(wèn)題的解決辦法和環(huán)節(jié)。體會(huì)生活中算法運(yùn)用的普遍性，理解生活中算法的重要作用。算法是一種比較抽象的概念，閱讀與思考部分“老李怎么辦呢？”引導(dǎo)學(xué)生初步理解生活中的算法的含義；接著又運(yùn)用幾個(gè)學(xué)生常見并且感愛好的事例，如QQ、手工洗衣、老農(nóng)分牛等故事，加深對(duì)算法的理解。通過(guò)QQ、手工洗衣、老農(nóng)分牛等事例，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在“算法的簡(jiǎn)樸概念”中，列舉了許多生活中的算法；實(shí)踐與創(chuàng)新環(huán)節(jié)，也是從生活的方方面面提取素材，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)算法應(yīng)用的普遍性和重要性。內(nèi)容解決措施教學(xué)重點(diǎn)理解生活中常見的多個(gè)問(wèn)題和解決的算法。閱讀與思考部分“老李怎么辦呢？”引導(dǎo)學(xué)生初步理解生活中的算法的含義；接著運(yùn)用幾個(gè)學(xué)生常見并且感愛好的事例，如QQ、手工洗衣、老農(nóng)分牛等故事，加深對(duì)算法的理解。教學(xué)難點(diǎn)分析生活中問(wèn)題的解決辦法和環(huán)節(jié)。通過(guò)QQ、手工洗衣、老農(nóng)分牛等事例，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方略（教法與學(xué)法）自主探究、賞識(shí)教育、小組討論教學(xué)環(huán)境與媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多媒體教室、演示文稿教學(xué)過(guò)程第一學(xué)時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分派教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好（3鐘）自主學(xué)習(xí)，合作探究（20分鐘）教師引導(dǎo)1.老李家住北京東直門，周六上午要去王府井書店買書。剛要出門，愛人又讓他到附近的菜店買點(diǎn)菜，方便做中午飯。老李怎么辦呢？你能幫他設(shè)計(jì)幾個(gè)方案？學(xué)生小組討論后報(bào)告2．你覺(jué)得這三種方案怎么樣？課件出示方案三：兩件事情都不耽擱的方案方案一：不加思考的方案步行乘車乘車方案二：最省事的方案乘車乘車乘車步行教師總結(jié)：三種方案都能夠完畢買書、買菜的任務(wù)，但不同的狀況還是要選擇不同的方案才干做到兩全其美。在日常生活中，我們經(jīng)常要面對(duì)多個(gè)各樣的事情，每一種事情都可能會(huì)有許多不同的辦法或環(huán)節(jié)去解決，這些解決生活中問(wèn)題的辦法或環(huán)節(jié)，能夠稱為“生活中的算法”。課件出示：解決生活中問(wèn)題的辦法或環(huán)節(jié)，我們稱為解決生活中問(wèn)題的辦法或環(huán)節(jié)，我們稱為“生活中的算法”。教師引語(yǔ)：算法在我們生活中是非常普遍的，下面我們就來(lái)研究一下我們常見的幾個(gè)算法。QQ等級(jí)與活躍天數(shù)教師引導(dǎo)1.QQ是慣用的網(wǎng)絡(luò)聊天工具之一，它含有方便易用、功效強(qiáng)大等特點(diǎn)。2.有關(guān)QQ等級(jí)與活躍天數(shù)，你都懂得哪些知識(shí)？（六年級(jí)的學(xué)生對(duì)QQ很熟悉，諸多學(xué)生經(jīng)常玩，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）組織學(xué)生設(shè)計(jì)方案板書組織引導(dǎo)嘗試設(shè)計(jì)方案聆聽交流討論廣播演示演示文稿通過(guò)幫老李設(shè)計(jì)方案刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)算法有一種初步認(rèn)識(shí)。實(shí)踐創(chuàng)新，報(bào)告評(píng)價(jià)（5分鐘）四、梳理總結(jié)，拓展延伸（2分鐘）預(yù)設(shè)學(xué)生回答：（1）QQ的等級(jí)由太陽(yáng)、月亮、星星三個(gè)圖標(biāo)來(lái)標(biāo)記。（2）等級(jí)較高的顧客能夠享有QQ提供的某些特殊服務(wù)。如果顧客的QQ等級(jí)為太陽(yáng)級(jí)別或高于太陽(yáng)級(jí)別，就能夠隨意上傳自定義頭像，還能夠建立一種QQ群。3.如何才干快速獲得較高的等級(jí)呢？這要從認(rèn)真研究QQ升級(jí)算法規(guī)則入手，才干到到事半功倍的效果。QQ有一套非常特殊的等級(jí)激勵(lì)方略，同窗們懂得是什么嗎？生：顧客能夠通過(guò)累計(jì)活躍天數(shù)來(lái)提高QQ等級(jí)。二、QQ等級(jí)是如何計(jì)算的？1.活躍天數(shù)怎么計(jì)算？課件展示：在線行為在線時(shí)長(zhǎng)累積活躍天數(shù)QQ或Q+桌面在線0.5小時(shí)下列 不累積QQ或Q+桌面在線0.5小時(shí)至2小時(shí)0.5天QQ或Q+桌面在線2小時(shí)至5小時(shí)1天QQ或Q+桌面在線5小時(shí)以上1.3天等級(jí)與活躍天數(shù)之間有什么關(guān)系呢？請(qǐng)看QQ部分等級(jí)對(duì)照等級(jí)等級(jí)圖標(biāo)需要天數(shù)152123

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2496小組內(nèi)討論QQ等級(jí)與活躍天數(shù)的計(jì)算公式，小組報(bào)告課件展示：QQ等級(jí)與活躍天數(shù)的計(jì)算公式為：第N級(jí)所需累積的活躍天數(shù)=N×N+4×N3.想一想：（1）某顧客QQ的在線等級(jí)為20級(jí)，該顧客的活躍天數(shù)最少應(yīng)為天。20×20+4×20=480（天）（2）單純?yōu)榱松?jí)而把QQ掛在網(wǎng)上故意義嗎？引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)，教師再總結(jié)：同窗們不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響了學(xué)習(xí)，要科學(xué)運(yùn)用電腦。如何查看你或好友現(xiàn)在的QQ等級(jí)呢？（1）學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)教師課件展示在好友資料和Tips中查看在線等級(jí)。總結(jié)：運(yùn)用QQ的等級(jí)算法，我們能夠在使用中有效控制使用時(shí)間，通過(guò)不停積累QQ的活躍天數(shù)，就能夠提高QQ等級(jí)。在生活中有許多類似的算法規(guī)則，能夠快速地提高自己對(duì)應(yīng)的權(quán)限。那么日常生活中尚有哪些算法呢？手工洗衣的算法教師引導(dǎo)1.日常生活中，洗衣服是最常做的家務(wù)。洗衣時(shí)，我們慣用的辦法是用洗衣機(jī)洗衣和手工洗衣。現(xiàn)在即使洗衣機(jī)已經(jīng)十分普及，但在衣服比較少時(shí)，我們還要采用手工洗衣的方式來(lái)洗衣服。同窗們手工洗過(guò)衣服嗎？洗衣服涉及哪些環(huán)節(jié)呢？（1）學(xué)生先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)（2）教師課件展示第1步：用清水泡幾分鐘。第2步：把衣服撈出，放入洗滌劑，攪勻溶解，再放入衣物，使其充足與洗滌溶液接觸。第3步：浸泡10~15分鐘。注意，如果衣服上的洗滌闡明不允許浸泡，就應(yīng)當(dāng)按闡明操作。第4步：把衣服在溶液里重復(fù)攪動(dòng)揉搓，特別臟的地方重點(diǎn)揉搓。第5步：用清水沖洗衣服。第6步：把洗干凈的衣服掛起來(lái)晾曬?？偨Y(jié)：大家普通就運(yùn)用上述環(huán)節(jié)和辦法洗衣，這個(gè)過(guò)程中運(yùn)用的辦法和環(huán)節(jié)我們稱為手工洗衣的算法。2.想一想：如果用洗衣機(jī)洗衣服，請(qǐng)你寫出所需的環(huán)節(jié)？四、老農(nóng)分牛的算法教師引導(dǎo)同窗們，古往今來(lái)，人們?cè)谏钪蟹e累了許多有趣的算法案例，每一種算法思想都閃爍著人類智慧的火花。其中有一種在國(guó)內(nèi)外廣泛流傳的“老農(nóng)分?！钡墓适?。課件展示：誰(shuí)來(lái)講一下這個(gè)故事？小組內(nèi)討論：老農(nóng)怎么分牛？預(yù)設(shè)學(xué)生報(bào)告：1/2＋1/4＋1/6＝11/12，這個(gè)算式提示人們，按照遺囑的規(guī)定去分牛，事實(shí)上是在分派12份中的11份。老農(nóng)借出1頭牛后，總數(shù)達(dá)成了12頭，而12頭的1/2、1/4和1/6正好是整數(shù)，他的分法就比較容易為大家所接受?？偨Y(jié)：當(dāng)我們?cè)谏钪忻鎸?duì)多個(gè)問(wèn)題時(shí)，只要認(rèn)真觀察，肯動(dòng)腦筋，認(rèn)真分析，就能找到更簡(jiǎn)樸、更巧妙的方法來(lái)解決它。五算法的簡(jiǎn)樸概念教師引導(dǎo)：算法在生活中是普遍存在的。如用洗衣機(jī)洗衣服時(shí)必須遵照一定的操作規(guī)則和環(huán)節(jié)，這種規(guī)則和環(huán)節(jié)就是洗衣機(jī)的算法；在數(shù)學(xué)中要計(jì)算某個(gè)題目，這個(gè)題目的對(duì)應(yīng)的解法和環(huán)節(jié)，能夠稱為該題的算法；在炒菜時(shí)，先放什么，后放什么，這也有一定得次序和辦法，這種次序和辦法我們稱為炒菜的算法。借助計(jì)算機(jī)，人們諸多的算法思想正在變成現(xiàn)實(shí)。如把中國(guó)象棋的規(guī)則辦法借助計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)，能夠?qū)崿F(xiàn)人與計(jì)算機(jī)下棋；工業(yè)機(jī)器人能夠?qū)崿F(xiàn)生產(chǎn)流水線上的多個(gè)操作環(huán)節(jié)，并且做起來(lái)更精確，提高了生產(chǎn)的質(zhì)量，減少了成本；運(yùn)用銀行自動(dòng)提款機(jī)的多個(gè)提示進(jìn)行操作，能夠?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)提款。與計(jì)算機(jī)下象棋自動(dòng)提款機(jī)（課件出示任務(wù)），教材56頁(yè)的實(shí)踐與創(chuàng)作。教師分組分派1、2、3題。并在學(xué)生完畢后分析問(wèn)題。教師引導(dǎo)2.同窗們今天我們學(xué)習(xí)了許多生活中的算法，你對(duì)自己的體現(xiàn)滿意嗎?請(qǐng)結(jié)合自己對(duì)本課的掌握狀況和體現(xiàn)，填寫評(píng)價(jià)表。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些具體的收獲？你懂得嗎？（1）司馬光砸缸的故事（2）從這個(gè)故事中你懂得什么有關(guān)算法的道理？總結(jié)：生活中有諸多類似的問(wèn)題，如果選擇了恰當(dāng)?shù)乃惴?，就能夠高效快捷地解決問(wèn)題。組織引導(dǎo)巡視，個(gè)別指導(dǎo)組織引導(dǎo)組織引導(dǎo)組織引導(dǎo)學(xué)生報(bào)告聆聽繼續(xù)練習(xí)小組交流討論講故事小組討論聆聽填寫評(píng)價(jià)表講故事思考廣播演示廣播演示演示文稿演示文稿引導(dǎo)學(xué)生對(duì)QQ等級(jí)與活躍天數(shù)的計(jì)算，加深學(xué)生對(duì)算法的理解。引導(dǎo)學(xué)生理解生活中算法無(wú)處不在，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作解決問(wèn)題的意識(shí)。對(duì)生活中算法的總結(jié)。實(shí)踐與創(chuàng)新，讓學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)，發(fā)揮想象，解決常見的生活問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)生活中的算法1．QQ等級(jí)與活躍天數(shù)2．QQ等級(jí)是如何計(jì)算的？3．手工洗衣的算法4．老農(nóng)分牛5．算法的簡(jiǎn)樸概念形成性評(píng)價(jià)課前教師已經(jīng)分好小組，在教學(xué)過(guò)程中，采用“加分”作為獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性；引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的問(wèn)題情境中體會(huì)算法的應(yīng)用，掌握本課所學(xué)；采用學(xué)生演示解說(shuō)，教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步解決重難點(diǎn)；評(píng)價(jià)表的填寫，引導(dǎo)學(xué)生明白自己的優(yōu)缺點(diǎn)，為下一步更加好的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)反思本節(jié)課教材精選了最實(shí)用、最新穎的教學(xué)內(nèi)容，如QQ、手工洗衣、老農(nóng)分牛等故事，并根據(jù)學(xué)生年紀(jì)、愛好、知識(shí)水平、心理及認(rèn)知構(gòu)造