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教材：人教版初中《語(yǔ)文》第六冊(cè)執(zhí)教者：曹小娟
孔乙己悲劇產(chǎn)生的原因思考悲劇性格：自命清高好喝懶做迂腐不堪死要面子社會(huì)的悲劇封建科舉制度的毒害找到有關(guān)孔乙己到店的段落,想一想哪些人笑了孔乙己？明確：第467811段寫了眾人對(duì)孔乙己的嘲笑。找一找想一想笑1.研讀4和6自然段,表演酒客對(duì)孔乙己地嘲諷;2.合理想象,在原文基礎(chǔ)上豐富人物說(shuō)話內(nèi)容;3.理解人物性格,揣摩人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),聲情并茂地表演.朗讀表演酒客嘲笑孔乙己沒(méi)有“進(jìn)學(xué)”點(diǎn)評(píng)：孔乙己夢(mèng)寐以求的是讀書做官，卻一生未能“進(jìn)學(xué)”，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中了他的要害。孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字點(diǎn)評(píng)：孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子說(shuō)話。他把毫無(wú)用處的“回”字的四種寫法當(dāng)做學(xué)問(wèn)來(lái)炫耀，說(shuō)明他中封建教育的毒很深。
“我”的心理活動(dòng)，反映了孔乙己在人們心目中地位之低，說(shuō)明了人們鄙視孔乙己的原因。討飯一樣的人，也配考我么？多乎哉？不多也。分茴香給孩子們吃點(diǎn)評(píng)：動(dòng)作、語(yǔ)言描寫刻畫了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼無(wú)知的兒童面前，才能得意忘形地樂(lè)一樂(lè)，這更足以表現(xiàn)孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨(dú)。賞析影片想一想孔乙己最后一次到店,眾人是怎樣對(duì)他的,從此我們可以推斷出他會(huì)有怎樣的命運(yùn)?死死死孔乙己。？!孔乙己“我”酒客小孩掌柜笑笑笑笑悲悲悲悲孔乙己魯迅討論本文的中心思想
小說(shuō)通過(guò)孔乙己的悲慘遭遇，深刻反映了封建社會(huì)末期下層知識(shí)分子精神和肉體受到的雙重摧殘,揭露了封建文化和封建教育的罪惡，更主要的是揭示了民眾的精神麻木﹑思想愚鈍的精神狀態(tài),小說(shuō)正是為了揭示社會(huì)的這一病態(tài),以“引起療救的注意”.探究本文藝術(shù)特色以樂(lè)寫哀倍增其哀拓展練習(xí)孔乙己在那個(gè)封建社會(huì)制度下,最終以“死”退出了歷史的舞臺(tái),假若他生活在今天這
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