編號：YW9—009導(dǎo)學(xué)案設(shè)計題目7.《傅雷家書兩則》課時2學(xué)校教者年級九年學(xué)科語文設(shè)計來源自我設(shè)計教學(xué)時間2012-9、26學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課后重點(diǎn)字詞，讀準(zhǔn)字音，理解含義。2、整體感知兩封家書中作者對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望。3、理解傅雷所說的“堅強(qiáng)”的含義。4、理領(lǐng)悟突破挫折和成功、以平和心態(tài)面對現(xiàn)實和過去、以積極心態(tài)迎接未來的人生境地。重點(diǎn)1、讀懂兩封家書，體會到其中不同的期望和情感。2、能夠準(zhǔn)確而深刻地理解“堅強(qiáng)”的雙層內(nèi)涵。難點(diǎn)1、讀懂兩封家書，體會到其中不同的期望和情感。2、能夠準(zhǔn)確而深刻地理解“堅強(qiáng)”的雙層內(nèi)涵。學(xué)習(xí)方法分組探究情景教學(xué)學(xué)習(xí)過程閱讀下面一則《傅雷家書》，完成練習(xí)。親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)鐘就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨(dú)的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見的，比你們的不真實。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你一時覺得我看得不對，日子久了，。孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少，尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗。我從與你相處的過程中學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華！你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的、慈愛的！（1954年1月30日晚）1．讀第1段，回答下面問題。（1）第一“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么？（用原文回答，15字以內(nèi)）答：□□□□□□□□□□□□□□□（2）第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事？為什么說它是“又快樂又惆悵”的？答：________________________________2．在第2段中，作者寫道：“你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期。”讀第2段，回答下列問題。（1）作者說這話的原因是什么？（用原文回答，10字以內(nèi)）答：□□□□□□□□□□□（2）本段畫波浪線的兩處表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愉悅之情，請從語言運(yùn)用的角度選擇其中一處來分析，說說它何以能表達(dá)出強(qiáng)烈的感情。3．從本文語言特色考慮，填入第2段橫線上的應(yīng)是下面哪一句？簡要說明理由。（1）現(xiàn)實卻給你證明，我是對的。（2）現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯。答：_________________________。4．家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。（1）傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度？答：_______________________________。（2）傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，長輩應(yīng)克服自身哪些弱點(diǎn)？答：______________________________。5．讀完本文后，結(jié)合對本文主旨的理解，寫出你此時最想對父母說的一句話。答：_________________【資料寶藏】1.傅雷格言有理想就有苦悶，不隨波逐流就到處齟齬。生年不滿百，常懷千歲憂：此二語可為你我寫照。身外之名，只是為社會上一般人所追求，驚嘆；對個人本身的渺小與偉大都沒有相干?？鬃诱f的“富貴于我如浮云”，現(xiàn)代的“名”也屬于精神上“富貴”之列。我一生做事，總是第一坦白，第二坦白，第三還是坦白。歷史上受莫名其妙的指摘的人不知有多少，連伽利略、巴爾扎克輩都不免，何況區(qū)區(qū)我輩！老話說得好：是非自有公論，日子久了自然會黑白分明！”任何孤獨(dú)都不怕，只怕文化的孤獨(dú)，精神思想的孤獨(dú)。真要過了貧賤日子才真正顯出“貧賤不能移”！居安思危，多多鍛煉你的意志吧。文章千古事，得失寸心知，哪一門藝術(shù)不如此！達(dá)標(biāo)測評1．根據(jù)課文填空。成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠________，一半靠________，但只要________，就不怕________，不怕________，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。2．請你根據(jù)課文和自己的理解回答問題。從這兩封信可以看出傅雷與兒子有“父子如朋友”的境界，你能從文中找出一兩處“證據(jù)”嗎？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________教與學(xué)反思我在教學(xué)時，即注意拓展學(xué)生的精神視野，又盡量的和學(xué)生自身的生活體驗相結(jié)合，減少學(xué)生對久遠(yuǎn)時代的隔膜。而對于“堅強(qiáng)”、“孤獨(dú)”、“赤子之心”等幾處飽含哲理、耐人尋味的議論，也不亦隨便帶過，而是把握好闡發(fā)的深度和分寸，以減少學(xué)生對此抽象思想的膚淺理解。

參考答案：明確：“惟其如此，才需要我們?nèi)找岳^夜，終生的追求、苦練……”可見傅雷是一個嚴(yán)謹(jǐn)勤奮治學(xué)的學(xué)者；“我們也因為你替祖國增光而快樂！”“中國正到了‘復(fù)旦’的黎明時期，但愿你做中國的——新中國的——鐘聲，響遍世界，響遍每個人的心！”傅雷是一個有著強(qiáng)烈的愛國情懷的中國人；“聰，親愛的孩子”“孩子！要是我們在會場上，一定會禁不住涕泗橫流的。”可見傅雷是一個多么溫柔慈愛的父親；“……而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷?！薄俺嘧庸陋?dú)了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！”“別擔(dān)心，解決一個矛盾，便是前進(jìn)一步！”可見傅雷是一個多么睿智的朋友……示例：父愛是消沉苦悶時的安慰鼓勵，是成功時的自豪快樂。父愛是失敗了，給你批評，給予你跌倒了爬起來的信心；父愛是成功了，給你慶賀，促你繼續(xù)前行的號角。父愛是孩子犯錯后不忍落下的巴掌，是孩子害怕時提供的堅實的胸膛。父愛是山，沉默，卻是孤單時堅強(qiáng)的依靠；父愛是深藏于地下的樹根，不斷為枝干送去營養(yǎng)，卻從沒想過讓枝葉看看自己的蒼老。1．（1）你二三歲到六七歲間的小故事（“你尿布時代的往事”不對）（2）回憶兒子的往事這件事（“兒子的往事”不行）因回憶兒子的往事（回想與兒子在一起的日子）而快樂，因兒子離開父母（只能靠回憶來寄托思念情）而惆悵。2．（1）兒子變成了朋友（“我又多了一個朋友”不行。）（2）第一處從“轉(zhuǎn)折”或“襯托”的角度作答，即可；第二處從“反問”角度作答即可。3．應(yīng)選第二句。第二句與全文語氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語氣親切，像和朋友