基于實(shí)踐的應(yīng)用型高校模擬訓(xùn)練公司建設(shè)與運(yùn)營研究摘要：建設(shè)各類模擬訓(xùn)練公司是應(yīng)用型高校從理論性教學(xué)向?qū)嵺`性教學(xué)轉(zhuǎn)變的重要工具，模擬公司是理論化教學(xué)向?qū)嵺`化教學(xué)轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化器，也是培養(yǎng)雙師型教師的重要途徑，還是實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐的有效方式。民辦高?？梢砸劳袑I(yè)特色建立各類模擬公司，民辦高?？梢詮目傮w運(yùn)營管理機(jī)構(gòu)、模擬訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室、真實(shí)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)孵化基地等方面去設(shè)計(jì)和策劃模擬公司，在模擬公司的運(yùn)營中建立促進(jìn)教師和學(xué)生積極參與的機(jī)制，要建立以教師為中心的模擬公司管理體制，也要樹立長期建設(shè)模擬公司的信心和決心。關(guān)鍵詞：模擬公司；實(shí)踐教學(xué)；應(yīng)用型前言近年來很多民辦高校定位為應(yīng)用型大學(xué)，如何在教學(xué)中突出應(yīng)用型，培養(yǎng)應(yīng)用型人才成為未來民營高校教學(xué)工作和學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)。目前大多數(shù)民辦高校普遍采用理論化的教學(xué)模式，理論化的教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)“眼高手低”理論知識強(qiáng)而實(shí)踐能力弱的特點(diǎn)。因此如何提高轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的理論化的教學(xué)模式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力成為應(yīng)用型高校教學(xué)改革的重點(diǎn)。民辦高校應(yīng)用型大學(xué)的定位要求高校各專業(yè)在今后的教學(xué)中要突出“實(shí)踐”減少“理論”，促使這種轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要方法就是建立各種模擬訓(xùn)練公司（實(shí)驗(yàn)室），教師通過模擬訓(xùn)練公司來實(shí)現(xiàn)偏“實(shí)踐”的教學(xué)。所謂“模擬訓(xùn)練公司”是指通過模仿真實(shí)公司的現(xiàn)狀、模式和運(yùn)營，在校內(nèi)建立用于教學(xué)訓(xùn)練的模擬公司，教師通過模擬公司對學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練并把這種模擬訓(xùn)練應(yīng)用到理論授課中去。建立各種類型的模擬訓(xùn)練公司（實(shí)驗(yàn)室），將真正實(shí)現(xiàn)從“理論”教學(xué)向“實(shí)踐”教學(xué)的轉(zhuǎn)變，通過模擬訓(xùn)練公司（實(shí)驗(yàn)室）的輔助教學(xué)，一方面可以培養(yǎng)教師，促使教師自身完成“理論”到“實(shí)踐”的轉(zhuǎn)變，增加實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，全面掌握各類企業(yè)建立和運(yùn)營的特點(diǎn)；另一方面可以教育學(xué)生，增加教學(xué)中的興趣和參與度，提高學(xué)生理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力。一、基于實(shí)踐的應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究現(xiàn)狀評述關(guān)于實(shí)踐教學(xué)和應(yīng)用型教學(xué)模式的研究有很多，研究的也較為全面，但研究多集中在如何開設(shè)獨(dú)立的實(shí)踐性課程上，缺乏對理論教學(xué)的實(shí)踐化設(shè)計(jì)和研究，在針對模擬訓(xùn)練公司（實(shí)驗(yàn)室）這種獨(dú)特的理論教學(xué)實(shí)踐化教學(xué)模式缺乏系統(tǒng)的研究，只有部分學(xué)者針對某些課程的模擬訓(xùn)練公司的教學(xué)應(yīng)用進(jìn)行研究。如楊艷（2013）以寧夏理工學(xué)院經(jīng)管類試點(diǎn)班為組織依托，建立模擬公司訓(xùn)練體系，分別從模擬公司訓(xùn)練體系的設(shè)計(jì)，模擬公司訓(xùn)練體系在大學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)中的應(yīng)用兩個(gè)方面探索公司行為教育和大學(xué)生關(guān)鍵行為能力的培養(yǎng)；李娟（2018）分析桐城師范高等?？茖W(xué)校商務(wù)日語專業(yè)實(shí)訓(xùn)中存在的問題,探討商務(wù)日語專業(yè)模擬公司型實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的特點(diǎn),以及該校商務(wù)日語專業(yè)的模擬公司實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置,闡述建設(shè)商務(wù)日語專業(yè)模擬公司型實(shí)訓(xùn)室的實(shí)施保障。高雅玲等（2017）研究了福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院在"園林規(guī)劃設(shè)計(jì)"課程中引入校企合作辦學(xué)的"模擬公司"課堂教學(xué)理念,探索形成了"教-學(xué)-做"一體化的教學(xué)模式，文章重點(diǎn)對"模擬公司"教學(xué)法內(nèi)涵、"模擬公司"課堂教學(xué)的組織與實(shí)施以及"模擬公司"教學(xué)法的實(shí)施效果等進(jìn)行了分析與總結(jié)；曹曉東（2018）認(rèn)為動漫專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程具有實(shí)踐性較高、自主性較高、綜合性較強(qiáng)的特點(diǎn),運(yùn)用模擬公司教學(xué)法在動漫專業(yè)課程教學(xué)和實(shí)踐中能夠取得事半功倍的效果,而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),掌握相應(yīng)的崗位的工作流程。

二、模擬訓(xùn)練公司（實(shí)驗(yàn)室）建設(shè)的作用和意義（1）模擬訓(xùn)練公司是實(shí)現(xiàn)理論化教學(xué)向?qū)嵺`化教學(xué)轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化器應(yīng)用型民辦高校目前最主要的教學(xué)改革是如何實(shí)現(xiàn)實(shí)踐化教學(xué)，由于受到現(xiàn)實(shí)條件的限制絕大多數(shù)民辦高校以文科專業(yè)為主，如外語類專業(yè)、管理類專業(yè)、經(jīng)濟(jì)類專業(yè)、法學(xué)類專業(yè)為主等等，這些專業(yè)一方面要求學(xué)生要有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，一方面在教學(xué)中又難以實(shí)踐化，因此如何實(shí)踐化教學(xué)成為應(yīng)用型民辦高校難以克服又必須克服的難點(diǎn)要點(diǎn)。各類模擬公司雖然不能完全像真實(shí)公司那樣運(yùn)營，但可以近似真實(shí)公司運(yùn)營，通過把各類模擬公司應(yīng)用到教學(xué)中去，讓學(xué)生在各類模擬公司里體驗(yàn)和操作各類運(yùn)營活動，結(jié)合實(shí)踐去理解和掌握理論知識實(shí)現(xiàn)真正的應(yīng)用型人才培養(yǎng)。（2）模擬訓(xùn)練公司是培養(yǎng)雙師型教師的重要途徑實(shí)踐化教學(xué)需要大量擁有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師，但是由于受到現(xiàn)實(shí)條件的限制，民辦高校的教師主要來自各大高校畢業(yè)生，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有一部分教師有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但僅僅是膚淺的了解企業(yè)的運(yùn)營現(xiàn)狀，缺乏深入的研究和實(shí)踐，對實(shí)踐化教學(xué)作用不大，更何況進(jìn)入高校教學(xué)后會長期脫離企業(yè)實(shí)踐，這些就導(dǎo)致民辦高校不僅需要針對學(xué)生開展實(shí)踐化教學(xué)，也需要針對教師開展實(shí)踐化培訓(xùn)。模擬訓(xùn)練公司模擬了企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營，教師可以參與到模擬公司里成為模擬公司的高層管理者，這樣不僅可以促進(jìn)教師的實(shí)踐化教學(xué)，又可以實(shí)現(xiàn)對教師的實(shí)踐化培訓(xùn)，是民辦高校培養(yǎng)雙師型教師的重要途徑。（3）模擬訓(xùn)練公司是實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐的有效方式民營高校為了實(shí)現(xiàn)實(shí)踐化教學(xué)開設(shè)了各種實(shí)踐類的課程，如課程設(shè)計(jì)、課內(nèi)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等等，這類實(shí)踐課程能夠讓學(xué)生掌握一定的實(shí)踐技能，但在具體實(shí)施過程中也有很多不足之處，如專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)采取了分散實(shí)習(xí)的方式，所謂分散實(shí)習(xí)就是讓學(xué)生單獨(dú)尋找實(shí)習(xí)企業(yè)，以個(gè)體的方式實(shí)習(xí)，這種方式有明顯的有點(diǎn)，但缺點(diǎn)也比較明顯，如沒有實(shí)習(xí)通過造假來實(shí)習(xí)，就算找到企業(yè)實(shí)習(xí)，往往是基礎(chǔ)崗位，無法真正了解企業(yè)的運(yùn)營現(xiàn)狀，在大多數(shù)情況下僅僅是走個(gè)過場，很難達(dá)到實(shí)踐學(xué)習(xí)的目標(biāo)。學(xué)校模擬公司的存在為學(xué)生的各類實(shí)踐課程提供了一個(gè)有效的實(shí)踐場所，學(xué)生通過模擬公司的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)可以全面的了解企業(yè)運(yùn)營的現(xiàn)狀，真正達(dá)到從實(shí)踐中學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。三、模擬訓(xùn)練公司（實(shí)驗(yàn)室）建設(shè)的目標(biāo)和要求模擬訓(xùn)練公司（實(shí)驗(yàn)室）是根據(jù)民辦高校應(yīng)用型大學(xué)定位的需求，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐化以及其他教學(xué)科研實(shí)際需要而投資建設(shè)的，其目標(biāo)和要求包括：（1）建立一系列功能完整、設(shè)備先進(jìn)的，模仿現(xiàn)代企業(yè)的現(xiàn)狀、模式和運(yùn)營的模擬公司，同時(shí)兼有教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)四位一體的實(shí)驗(yàn)室功能。（2）承接民辦高校的各專業(yè)各課程的模擬實(shí)踐實(shí)習(xí)（3）承接民辦高校各類策劃和設(shè)計(jì)工作。（4）一定條件下承接民辦高校與社會上產(chǎn)生的相關(guān)需求，以真實(shí)公司去運(yùn)營和承接業(yè)務(wù)。（5）成為民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的孵化基地，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供場所、資源、設(shè)施和服務(wù)。四、模擬訓(xùn)練公司（實(shí)驗(yàn)室）建設(shè)的類型及用途（1）營銷策劃類模擬訓(xùn)練公司營銷策劃類模擬訓(xùn)練公司是模仿社會上各類策劃公司而建立的，如廣告策劃和設(shè)計(jì)類公司、品牌策劃類公司、公關(guān)策劃類公司等等。營銷策劃類公司主要是通過各類策劃和設(shè)計(jì)服務(wù)的，是純知識型的企業(yè)，現(xiàn)在在社會上需求旺盛，是高層次人才創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的方向。營銷策劃類公司創(chuàng)立比較簡單，固定資本投入也不大，因此可以根據(jù)需要建設(shè)各種方向和各種類別的模擬公司。（2）電子商務(wù)類模擬訓(xùn)練公司電子商務(wù)類模擬訓(xùn)練公司主要是模仿社會上各類電子商務(wù)公司而建立的，這類公司類型很多，可選擇若干個(gè)典型的電子商務(wù)類公司來模仿，如淘寶網(wǎng)、天貓等的平臺類的，也可以是當(dāng)當(dāng)、京東類的零售兼平臺類的，也可以是騰訊等交際類的，重點(diǎn)模仿他們的運(yùn)營和公司架構(gòu)。（3）零售及連鎖類模擬訓(xùn)練公司零售及連鎖類公司有很多，如沃爾瑪、家樂福和永輝等大型連鎖零售商店，麥當(dāng)勞、亮嫂和馬蘭拉面等連鎖餐飲業(yè)，安德魯森等連鎖蛋糕烘焙業(yè)，種類繁多，是我們教師和學(xué)生經(jīng)常接觸的商業(yè)企業(yè)，也是很多學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的方向，因此在這個(gè)方向上可根據(jù)需要成立多種模擬訓(xùn)練公司，使教師和學(xué)生通過模擬訓(xùn)練公司能夠了解該類型企業(yè)整體運(yùn)營和管理的全貌和細(xì)節(jié)。（4）旅游及渠道類模擬訓(xùn)練公司旅游業(yè)和渠道類的企業(yè)是目前中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要?jiǎng)恿Γ彩菍W(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要方向，現(xiàn)在在學(xué)院就有學(xué)生創(chuàng)建了此類企業(yè)，因此需要在這個(gè)方向創(chuàng)建若干各種類型的模擬訓(xùn)練公司，并且這類模擬訓(xùn)練公司在條件許可的情況下可以實(shí)現(xiàn)從模擬運(yùn)營到真實(shí)運(yùn)營的轉(zhuǎn)化，甚至成為真正意義上的商業(yè)企業(yè)。（5）其他與各專業(yè)相關(guān)的服務(wù)類模擬訓(xùn)練公司我們學(xué)院擁有很多可以提供智本服務(wù)的專業(yè)，如法律專業(yè)、會計(jì)專業(yè)，英語專業(yè)等等，可成立相應(yīng)的工作室和事務(wù)所，如法律事務(wù)所，會計(jì)事務(wù)所等等，開始可以以模擬公司的性質(zhì)存在，為院內(nèi)教師、學(xué)生服務(wù)，條件許可可以為外界提供服務(wù)。五、模擬訓(xùn)練公司（實(shí)驗(yàn)室）管理與運(yùn)營規(guī)劃和設(shè)計(jì)（1）總體運(yùn)營管理機(jī)構(gòu)的設(shè)立?？傮w運(yùn)營管理機(jī)構(gòu)是管理眾多模擬公司的，主要負(fù)責(zé)模擬訓(xùn)練公司的設(shè)置、建立和運(yùn)營，該機(jī)構(gòu)主要有兩方面的工作，一是對外聯(lián)系和交流，主要是為模擬訓(xùn)練公司提供實(shí)踐方面的知識和幫助，模擬訓(xùn)練公司是模擬真實(shí)公司而成立的，因此在公司的整體架構(gòu)和具體運(yùn)營方面都需要擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人的支持和指導(dǎo)；二是對內(nèi)的協(xié)調(diào)和管理，主要協(xié)調(diào)和管理各種類型模擬訓(xùn)練公司之間資金、資源、人力等方面的共享，和其他相關(guān)政策的制定。（2）模擬訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室的建立。模擬訓(xùn)練公司最核心的功能是為各專業(yè)課程提供實(shí)踐的場所，因此模擬訓(xùn)練公司實(shí)驗(yàn)室模擬訓(xùn)練的功能是模擬訓(xùn)練公司建設(shè)和設(shè)計(jì)的中心環(huán)節(jié)。模擬公司實(shí)驗(yàn)室的功能同其他類型的實(shí)驗(yàn)室是不一樣的，它從本質(zhì)上來說是個(gè)有機(jī)體，會隨著環(huán)境的變化而變化，因此模擬訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室是基于教師和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室，是隨著教師和學(xué)生的創(chuàng)造而進(jìn)行進(jìn)化和改變的有機(jī)實(shí)驗(yàn)室，因此模擬訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室是以教師為中心建立的，它隨著教師的創(chuàng)新和知識的積累而不斷發(fā)展進(jìn)化，教師要積極參與模擬訓(xùn)練公司的設(shè)計(jì)、運(yùn)營和管理，并且通過自身的創(chuàng)新把模擬訓(xùn)練公司的實(shí)驗(yàn)室功能結(jié)合到自己的理論授課中去，是模擬訓(xùn)練公司真正發(fā)揮其促進(jìn)教師從偏“理論”的授課向偏“實(shí)踐”的授課的轉(zhuǎn)變。（3）真實(shí)企業(yè)運(yùn)營的培育。模擬訓(xùn)練公司除了作為實(shí)驗(yàn)室外，還可以在一定條件下向真實(shí)公司轉(zhuǎn)化，這需要學(xué)院的有意識的培育。例如，學(xué)院本身就是一個(gè)大的市場，會產(chǎn)生很多需求，這些需求完全可以模擬公司來滿足，比如策劃市場，學(xué)院各個(gè)的單位，各種學(xué)生社團(tuán)的各種活動、策劃和設(shè)計(jì)均可以在學(xué)院的有意運(yùn)作下按照實(shí)際企業(yè)的運(yùn)作模式通過各模擬策劃公司來完成，再如校內(nèi)學(xué)生的旅游市場、培訓(xùn)市場等等，又如各模擬公司之間也會有各種需求存在，同樣也可以通過設(shè)計(jì)使各模擬公司之間產(chǎn)生業(yè)務(wù)和交易。通過有意的培育，各模擬公司也會去開拓校外市場，進(jìn)而進(jìn)化為真正意義上的企業(yè)。（4）創(chuàng)業(yè)孵化基地的設(shè)計(jì)與策劃。創(chuàng)業(yè)教育是民辦高校一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容和方向，因此經(jīng)過精心的策劃和設(shè)計(jì)各模擬公司將成為創(chuàng)業(yè)孵化的有效基地。創(chuàng)業(yè)孵化基地的培育可以從幾個(gè)方面設(shè)計(jì)，一是理論授課與模擬訓(xùn)練要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向，使學(xué)生能從模擬公司的實(shí)踐中掌握各類型公司的基本狀況和運(yùn)營模式，二是鼓勵(lì)學(xué)生以模擬公司為基礎(chǔ)創(chuàng)建各類型企業(yè)，學(xué)院及各模擬公司可提供各種資源、設(shè)施和資金的支持。三是鼓勵(lì)和支持學(xué)生創(chuàng)立的企業(yè)積極參與學(xué)院內(nèi)提供的商業(yè)機(jī)會，實(shí)現(xiàn)公平競爭，并支持學(xué)生企業(yè)走向社會，參與社會的競爭。六、模擬訓(xùn)練公司（實(shí)驗(yàn)室）若干問題（1）建立促進(jìn)教師和學(xué)生積極參與模擬公司的機(jī)制模擬訓(xùn)練公司是否真正建立關(guān)鍵是教師和學(xué)生們的積極參與，教師和學(xué)生是模擬公司的創(chuàng)新力量，是模擬公司這個(gè)有機(jī)體不斷進(jìn)化和完善的基礎(chǔ)，因此學(xué)院必須要建立促進(jìn)教師和學(xué)生積極參與模擬訓(xùn)練公司的機(jī)制，如把參與和管理模擬公司與教師的職稱、工資待遇、各種榮譽(yù)聯(lián)系起來，與學(xué)生的學(xué)分、畢業(yè)和各種榮譽(yù)聯(lián)系起來。（2）建立以教師為中心的模擬公司管理體制模擬訓(xùn)練公司表面上是一種實(shí)驗(yàn)室，但本質(zhì)上是一個(gè)以教師和學(xué)生為中心的不斷變化和進(jìn)化的有機(jī)體，因此它的管理方式和普通的實(shí)驗(yàn)室有所差別，模擬公司應(yīng)該建立以教師為中心的管理體制，教師是模擬公司的管理者和責(zé)任人，負(fù)責(zé)模擬公司的各種經(jīng)營安排、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、人員安排等等，可采取一個(gè)教師管理一個(gè)模擬公司、多個(gè)教師管理多個(gè)模擬公司或者多個(gè)教師管理一個(gè)模擬公司等方式，關(guān)鍵是責(zé)任到人，職責(zé)清楚，同時(shí)民辦高校的各個(gè)部門要為模擬公司提供各種資源和服務(wù)，特別是提供公司運(yùn)營實(shí)踐的服務(wù)，畢竟大多數(shù)教師都沒有企業(yè)實(shí)際運(yùn)營管理實(shí)踐，模擬公司運(yùn)營管理中借助外腦是必須的，也是模擬公司發(fā)展的關(guān)鍵，民辦高校最好有專門的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，要充分利用好外部各類企業(yè)的資源。（3）樹立長期建設(shè)的信心和決心由于目前民辦高校以及教師的實(shí)際情況，模擬訓(xùn)練公司（實(shí)驗(yàn)室）的建設(shè)可能需要一段比較長的時(shí)間，模擬公司的管理和運(yùn)營需要一段時(shí)間的摸索和創(chuàng)新，因此不斷堅(jiān)持、創(chuàng)新和努力是模擬公司真正建立的保障。模擬訓(xùn)練公司的真正建立可以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)教師（雙師型）、培養(yǎng)學(xué)生、實(shí)踐基地、實(shí)訓(xùn)基地、培育創(chuàng)業(yè)等多方面的功能，是有一定的發(fā)展前景。[1]曹曉東.淺談模擬公司教學(xué)法在動漫專業(yè)課程教學(xué)中的作用[J].福建電腦.2018(08)[2]鄭淑芬.案例教學(xué)法的作用、實(shí)施環(huán)節(jié)及需要注意的問題[J].教育探索.2008(04)[3]濮紹京等.公司模擬運(yùn)作訓(xùn)練在《農(nóng)事學(xué)》課程教學(xué)中的嘗試[J].北京農(nóng)學(xué)院學(xué)報(bào).2003（1）[4]李娟.模擬公司在商務(wù)日語實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用——以桐城師范高等?？茖W(xué)校為例[J].文教資料.2018(29)[5]王慶.模擬訓(xùn)練教學(xué)視域下應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育.2015（1）[6]王慶.應(yīng)用型高校模擬訓(xùn)練教學(xué)法研究--以市場營銷類課程為例[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育.2012（6）[7