學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案一、 指導(dǎo)思想我校的心理健康教育工作，將以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等文件為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以面向全體老師和學(xué)生，提升教師的心理健康水平、促動(dòng)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，持續(xù)增強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。二、 成立工作組組長(zhǎng):XXX副組長(zhǎng)：XX成員：XXX及各班主任三、 工作思路.根據(jù)新形勢(shì)下，學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，樹立“大心理教育觀”，堅(jiān)持全員心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念，面向?qū)W生、面向教師、面向家長(zhǎng)，扎實(shí)、有效地展開學(xué)校特色心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)，讓學(xué)生健康、快樂(lè)、成功地學(xué)習(xí)生活。每月第一周心理健康班會(huì)課工作要做細(xì)與做實(shí)。.密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。發(fā)揮班級(jí)心理委員的作用，并對(duì)他們實(shí)行培訓(xùn)，形成學(xué)校心理教育的特色。認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。四、具體工作1.積極展開心理咨詢工作心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極展開針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體咨詢。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來(lái)訪的學(xué)生提供咨詢，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng),學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題給予指導(dǎo)，協(xié)助他們排解心理困擾，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)即時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。同時(shí)克服等學(xué)生上門的固定思維，心理老師應(yīng)主動(dòng)深入所在年級(jí)組，與所在年級(jí)的班主任積極交流，了解各班需要協(xié)助學(xué)生的情況，能主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)生交流輔導(dǎo)，協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生實(shí)行的心理健康教育。心理咨詢的主要方式有：（1）個(gè)別咨詢；（2）電話咨詢;（3）網(wǎng)絡(luò)咨詢。增強(qiáng)每月心理班會(huì)活動(dòng)課每月心理班會(huì)活動(dòng)課是，是針對(duì)全體學(xué)生實(shí)行的心理健康教育活動(dòng)。本學(xué)期要讓心理班會(huì)成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，促動(dòng)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)展開系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)。認(rèn)真制定心理班會(huì)授課內(nèi)容計(jì)劃，做到有目標(biāo)、有內(nèi)容、易操作、有實(shí)效。針對(duì)師生心理發(fā)展的需要積極展開心理講座心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢(shì)，所以應(yīng)該增強(qiáng)校園心理講座。針對(duì)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)展開心理教育。展開針對(duì)班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等實(shí)行介紹和講解，促動(dòng)師生關(guān)系的改善，促動(dòng)和諧班級(jí)建設(shè)。積極做好各年級(jí)學(xué)生心理健康檔案工作針對(duì)各年級(jí)學(xué)生，積極作好更新與補(bǔ)充學(xué)生心理健康檔案工作，通過(guò)建立學(xué)生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適合困難的學(xué)生問(wèn)題，依據(jù)學(xué)生的心理實(shí)行輔導(dǎo)，從而提髙教育與輔導(dǎo)的效率，提升教育的針對(duì)性，同時(shí)有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，且能夠形成學(xué)校，家庭的教育合力，協(xié)助學(xué)生家長(zhǎng)了解其孩子的心理特點(diǎn)，即時(shí)發(fā)現(xiàn)其存有的心理困擾。營(yíng)造積極、健康的心理健康教育環(huán)境增大心理健康教育的宣傳力度，積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò)，板報(bào)，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí)，從而營(yíng)造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。五、每月重點(diǎn)工作九月份：制訂并討論學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃。針對(duì)一年級(jí)新生入校、三年級(jí)住校出現(xiàn)的適合性問(wèn)題,展開心理講座，實(shí)行心理輔導(dǎo)。十月份：六年級(jí)學(xué)生心理健康教育專題講座。各年級(jí)學(xué)生心理健康檔案的更新與補(bǔ)充。.心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。十一月份：.與學(xué)校的德育主題有機(jī)結(jié)合，出好心理健康教育專題黑板報(bào)。2.播放一些心理健康的主題影片等。十二月份：出好心理健康教育專題黑板報(bào)。.心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。一月份：1.做好各年級(jí)考前心理輔導(dǎo)工作。做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立

工作。3.各類資料整理、歸檔。4.實(shí)行學(xué)期總結(jié)。學(xué)生心理」亳康教育實(shí)施方案學(xué)生心理」亳康教育實(shí)施方案為深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》文件精神，進(jìn)一步推動(dòng)我校學(xué)生心理健康教育工作，提升學(xué)生心理健康教育工作的科學(xué)性和實(shí)效性，特制定我校學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案如下：一、 學(xué)校展開心理健康教育活動(dòng)的必要性與重要性隨著當(dāng)代社會(huì)的飛速發(fā)展，學(xué)生們賴以生存的社會(huì)、學(xué)校、家庭的客觀環(huán)境正在發(fā)生著深刻的變化。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，人們生活方式和價(jià)值觀點(diǎn)的變化，升學(xué)的壓力，離異家庭的增多，獨(dú)生子女、單親家庭子女的教育問(wèn)題等，使當(dāng)代中學(xué)生的心理問(wèn)題比以往更為突出。諸如厭學(xué)、心理脆弱、性格孤僻、獨(dú)立水平差、親子沖突呈增加趨勢(shì)等，這些問(wèn)題如得不到即時(shí)解決，將會(huì)嚴(yán)重影響青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。為了滿足同學(xué)們自身發(fā)展和適合社會(huì)性發(fā)展的需求，為了培養(yǎng)人格健康的未來(lái)人才，為了協(xié)助同學(xué)們克服成長(zhǎng)中的種種心理困惑及問(wèn)題，學(xué)校展開心理健康教育活動(dòng)勢(shì)在必行。二、 學(xué)校展開心理健康教育活動(dòng)的思想定位學(xué)校心理健康教育活動(dòng)應(yīng)定位在“優(yōu)化全體學(xué)生的心理素質(zhì)，提升全體學(xué)生的心理健康水平”上。在工作思路上,著重于全體同學(xué)的心理健康知識(shí)的普及和心理素質(zhì)的教育,使學(xué)生持續(xù)地準(zhǔn)確理解自我，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活等方面常識(shí)，增加承受挫折、適合環(huán)境的水平；對(duì)于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，給與科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)。所以，要學(xué)校調(diào)動(dòng)各方面的力量，全面滲透、多渠道、全方位的推動(dòng)心理健康教育。將心理健康教育分布于學(xué)校教育的各個(gè)方面，構(gòu)建一個(gè)專門渠道與非專門渠道有機(jī)結(jié)合的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。專門渠道是展開心理教育專業(yè)課，實(shí)施心理輔導(dǎo)、展開心理咨詢和實(shí)施心理治療；非專門性的渠道是在學(xué)科教學(xué)中、在德育活動(dòng)中、在課外活動(dòng)中、在學(xué)校的各項(xiàng)管理中滲透心理健康教育。此外，還要逐步構(gòu)建一個(gè)學(xué)校、家庭、社區(qū)教育相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，多角度、全方位共同實(shí)施心理健康教育。三、學(xué)校展開心理健康教育活動(dòng)的具體實(shí)施辦法（一）分階段開設(shè)心理健康教育課比較初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，高中學(xué)生的自覺(jué)性、獨(dú)立性、果斷性、主觀性顯露得較為鮮明，他們的獨(dú)立一向十分強(qiáng)烈，常認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人，他們有更強(qiáng)的求知欲，更廣的活動(dòng)面，他們開始憧憬未來(lái)，著意為自己的理想刻苦奮斗。但學(xué)生的性格、氣質(zhì)的不同，加之成熟期的不一致，便產(chǎn)生較多的焦慮、困惑，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生心理走向不平衡狀態(tài)，甚至出現(xiàn)不健康狀況。為此，根據(jù)不同的學(xué)年階段，有目標(biāo)的實(shí)行系列心理品質(zhì)教育活動(dòng)。高一年級(jí)：每期開設(shè)二節(jié)專門的心理健康教育課，協(xié)助學(xué)生了解心理科學(xué)知識(shí)，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù)。課程可分為兩部分：心理衛(wèi)生與健康理論部分和實(shí)際訓(xùn)練操作部分。通過(guò)課程教學(xué)提髙學(xué)生的自我意識(shí)，自我管理水平，懂得心理保健知識(shí)。高二年級(jí)：每學(xué)期定期安排兩三次心理健康教育的專題講座，教育學(xué)生珍惜自己的青春年華，樹立準(zhǔn)確的幸福觀，樂(lè)觀豁達(dá)、積極進(jìn)取。繼續(xù)展開青春期性教育，準(zhǔn)確處理男女同學(xué)之間的友誼。高三年級(jí)：每學(xué)期定期安排一定時(shí)間的心理健康教育專題講座，實(shí)行考試焦慮、學(xué)習(xí)高原等方面的心理保健指導(dǎo)，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。總之，高中三年的心理教育與訓(xùn)練的目的，就是要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自我意識(shí)的健康發(fā)展，使之能成為一個(gè)生理、心理上真正成熟的學(xué)生，成為一個(gè)心理健康，能自強(qiáng)自立，積極向上，成熟的人。（二）設(shè)立心理咨詢室，實(shí)行心理咨詢與治療心理咨詢是使用心理科學(xué)的原理和方法，給人以協(xié)助、啟發(fā)和指導(dǎo)的過(guò)程，通過(guò)心理咨詢能夠使同學(xué)們?cè)谡J(rèn)知、情感、行為模式上有所變化，解決其在學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)的心理問(wèn)題，挖掘其潛在水平，以更好的適合環(huán)境，保持、提升其身心健康水平，積極促動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。中學(xué)生心理咨詢的主要內(nèi)容有：①學(xué)習(xí)問(wèn)題②情緒壓力③人際交往問(wèn)題④環(huán)境適合問(wèn)題⑤危機(jī)咨詢⑥家庭問(wèn)題等。心理咨詢室還能夠?qū)W(xué)生實(shí)行一些簡(jiǎn)單的心理問(wèn)卷調(diào)查和測(cè)試，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生實(shí)行不同的分析、了解，使學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)自我、增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適合環(huán)境的水平，同時(shí)協(xié)助在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到心理問(wèn)題的學(xué)生，讓他們順利度過(guò)青春期，使每一位同學(xué)都能健康成長(zhǎng)。（三） 設(shè)立悄悄話熱線信箱、熱線電話實(shí)踐證明，熱線信箱、熱線電話，十分有利于與學(xué)生進(jìn)行交談，這種方式對(duì)一些尚不善于實(shí)行面對(duì)面談話的學(xué)生十分方便，而有些話又是礙于顏面不好當(dāng)面說(shuō)的，所以信箱可省去害羞的顧慮，而且中學(xué)生又能夠把自己的思考在心中組織的更為嚴(yán)密。這樣能夠使老師更有針對(duì)性的解決心理健康問(wèn)題。（四） 兼顧對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及其他方面實(shí)行心理宣傳學(xué)生的心理健康問(wèn)題與家庭的教養(yǎng)方式和家庭的人際關(guān)系有直接或間接的關(guān)系，有些甚至是家庭問(wèn)題的表現(xiàn)和延續(xù)。所以，無(wú)論是了解學(xué)生心理與行為偏異的原因，還是咨詢、矯治計(jì)劃的制定和實(shí)施，都需要取得家長(zhǎng)的積極支持和配合，所以學(xué)校心理健康方面的教育要兼顧對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的宣傳。主要的做法有：開設(shè)家長(zhǎng)熱線信箱、熱線電話、講座等。（五）學(xué)校心理健康教育工作小組由以下同志組成組長(zhǎng):XXX成員:XXX、XXX、XXX、XXX心理健康教育工作方案—、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹上級(jí)部門關(guān)于學(xué)校心理健康教育的相關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真展開多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促動(dòng)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過(guò)心理健康教育，持續(xù)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提升德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。二、主要工作目標(biāo)1.堅(jiān)持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，使用心理健康的理論和方法，展開豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促動(dòng)他們身心全面和諧的發(fā)展。立足教育，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，注重個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。提升全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促動(dòng)學(xué)生人格的健康發(fā)展。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生實(shí)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提升心理健康水平，增強(qiáng)自我教育水平。三、具體工作1.學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是開展心理健康教育的堅(jiān)強(qiáng)支撐。本年度，繼續(xù)組織教師參加心理健康教師資質(zhì)認(rèn)證。同時(shí)，將適時(shí)舉辦班主任心理健康教育講座，緩解班主任心理壓力，提升班主任自身心理健康水平。心理健康教師對(duì)學(xué)生的心理健康情況收集整理，定期以板報(bào)、廣播等形式向全校學(xué)生實(shí)行心理健康指導(dǎo)。全力推動(dòng)心理健康教育。要更新觀點(diǎn)，要高度清醒地理解到，心理健康教育是提升廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑,是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校將圍繞市心理健康教育的主題是“和諧、陽(yáng)光、快樂(lè)、健康”這個(gè)主題，展開系列活動(dòng)。要進(jìn)一步增強(qiáng)問(wèn)題學(xué)生的結(jié)對(duì)幫教制度，落實(shí)幫教措施，建立結(jié)對(duì)幫教檔案。增強(qiáng)制度建設(shè)。將心理健康教育課納入教育教學(xué)計(jì)劃;學(xué)校要定期展開心理健康教育的交流、研討；把心理健康教育課的展開情況納入學(xué)校教育德育工作的年度考核之中，并展開心理健康教育課評(píng)比活動(dòng)；設(shè)立上心理咨詢室，為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo)，設(shè)立心理信箱，組織全體教師參與心理健康教育工作。4.學(xué)校心理健康教育的方式集體輔導(dǎo)。班主任利用心理健康課，根據(jù)本班的實(shí)際實(shí)行心理健康教育，為學(xué)生提供全面地協(xié)助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，每月一次，利用國(guó)旗下講話，對(duì)一些共性問(wèn)題，由心理輔導(dǎo)老師實(shí)行集體心理健康輔導(dǎo)。心理咨詢室。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求，還考慮到了兒童的審美特點(diǎn)，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它。每周二一周五的中午12：30-13：10、下午的14:40^15:40開放心理咨詢室，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢，由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。在心理咨詢室內(nèi)門外設(shè)有“心理咨詢信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，能夠利用寫信的方式實(shí)行咨詢。個(gè)案教育。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問(wèn)題較多的學(xué)生作為個(gè)案對(duì)象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式實(shí)行。網(wǎng)站互動(dòng)。在我校往站上，心理輔導(dǎo)老師建立自己的專欄，歡迎學(xué)生、老師、家長(zhǎng)等的咨詢，這個(gè)形式的推出，可架起心理互動(dòng)的橋梁，拓展心理咨詢的對(duì)象、時(shí)間、空間，更為便捷、互動(dòng)，有一定的實(shí)效性。指導(dǎo)家庭實(shí)行心理健康教育小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。所以，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日、等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)展開小學(xué)生家庭心理健康教育?？傊匾曅W(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育，促動(dòng)全體學(xué)生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標(biāo)。學(xué)校心理健康教育工作方案為更好地協(xié)助學(xué)生在新冠疫情防控期間度過(guò)心理難關(guān),及早預(yù)防、即時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，降低我校學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生率，減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來(lái)的各種傷害，構(gòu)建平安、和諧、穩(wěn)定的心理健康氛圍。根據(jù)上級(jí)文件要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定心理健康教育工作方案，具體要求如下：—、指導(dǎo)思想堅(jiān)持育人為本，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，使用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促動(dòng)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。二、 組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)日常學(xué)生的心理健康教育工作，尤其是新冠疫情防控期間的心理危機(jī)干預(yù)和心理疏導(dǎo)工作。組織人員如下：組長(zhǎng):XXX副組長(zhǎng):XXX、XXX組員:XXX、XXX、XXX、XXX領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，李文軍同志擔(dān)任辦公室主任，負(fù)責(zé)日常學(xué)生的心理健康教育工作。為保證心理健康教育工作的有序推動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組，人員組成如下：組長(zhǎng):XXX副組長(zhǎng):XXX組員:XXX、XXX、XXX三、 工作重點(diǎn)（一） 增大宣傳力度，營(yíng)造積極、健康的心理健康教育環(huán)境。積極利用校園櫥窗，板報(bào)，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí)，從而營(yíng)造積極、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。（二） 做好疫情防控期間的心理疏導(dǎo)和干預(yù)工作。疫情對(duì)學(xué)生心理健康會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，學(xué)校在開學(xué)前后要即時(shí)實(shí)行學(xué)生身心健康狀況摸底，根據(jù)師生的反饋信息，制定有針對(duì)性的心理健康教育工作方案。各班主任要積極注重學(xué)生（特別是留守、單親等特殊家庭的學(xué)生），掌握受疫情影響的學(xué)生的心理健康動(dòng)態(tài)變化，掌握困擾學(xué)生的具體壓力來(lái)源和情緒行為問(wèn)題。即時(shí)識(shí)別高危人群，避免極端事件、群體心理危機(jī)事件的發(fā)生。要特別注重高三學(xué)生在疫情防控期間的心理變化，做好備考指導(dǎo)。（三） 展開針對(duì)性的心理健康教育活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生做好心理調(diào)適。針對(duì)疫情期間學(xué)生可能的心理困擾（如過(guò)度焦慮、緊張、恐懼、心情低落、挫敗感等）和行為問(wèn)題（如注意力不集中，作息不規(guī)律、長(zhǎng)時(shí)間玩游戲等）展開心理講座、團(tuán)體輔導(dǎo)等活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生掌握簡(jiǎn)便有效、容易操作的心理調(diào)適方法。注重結(jié)合學(xué)生的不同年齡特征與個(gè)性差異展開工作,重點(diǎn)宣傳在疫情中出現(xiàn)的先進(jìn)事跡，實(shí)行生命教育和生涯教育。（四）針對(duì)心理困擾較大的學(xué)生，提供即時(shí)有效的個(gè)體心理輔導(dǎo)。注重和重視受疫情影響較大的學(xué)生，對(duì)其提供充足的情感、生活和學(xué)業(yè)支持，展開有效心理輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)異常情況即時(shí)應(yīng)對(duì)、即時(shí)上報(bào)。特別注重在疫情前就有心理問(wèn)題的學(xué)生，展開追蹤評(píng)估，結(jié)合以往輔導(dǎo)記錄，提供預(yù)防性心理輔導(dǎo)，協(xié)助其維持心理健康水平。特別注重在疫情期間出現(xiàn)明顯情緒問(wèn)題、沉迷電子產(chǎn)品或行為偏差等情況的學(xué)生,提供干預(yù)性心理輔導(dǎo)，展開行為矯正，協(xié)助其回歸正常學(xué)習(xí)生活。特別注重情緒波動(dòng)較大的學(xué)生，協(xié)助其接納和調(diào)節(jié)自己的情緒，促動(dòng)其轉(zhuǎn)變認(rèn)知、優(yōu)化心態(tài)。（五） 為畢業(yè)年級(jí)學(xué)生提供全方位支持，協(xié)助學(xué)生以自信平穩(wěn)的心態(tài)積極備考。學(xué)校應(yīng)對(duì)面臨疫情、考試和升學(xué)多重壓力的高三學(xué)生提供教育、教學(xué)和心理的全方位支持。學(xué)校要即時(shí)向教師、學(xué)生和家長(zhǎng)解讀考試延期帶來(lái)的復(fù)習(xí)、考試、志愿填報(bào)和錄取招生等安排的變化，解答師生、家長(zhǎng)的典型問(wèn)題。如志愿填報(bào)和錄取工作整體可能延退等。公布學(xué)校相對(duì)應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，提醒師生和家長(zhǎng)提前做好心理準(zhǔn)備。教師要做好線上、線下教學(xué)銜接工作，即時(shí)分析學(xué)情，即時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)學(xué)生制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。注重學(xué)生的情緒變化，提供考前心理指導(dǎo)，展開適當(dāng)?shù)奈捏w活動(dòng)和團(tuán)體心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)身心狀態(tài)，樹立信心，積極備考。（六） 積極展開心理咨詢工作。心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，學(xué)校積極展開針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體咨詢。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來(lái)訪的學(xué)生提供咨詢，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題給予指導(dǎo)，協(xié)助他們排解心理困擾。每天咨詢室有咨詢老師值班，咨詢室對(duì)學(xué)生免費(fèi)開放，開放時(shí)間為每天下午17：10到18：10o（七） 做好班級(jí)心理委員培訓(xùn)工作。設(shè)置班級(jí)心理委員是我校針對(duì)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際，實(shí)施的一項(xiàng)創(chuàng)新性的心理教育工作措施，旨在在班級(jí)中普及心理科學(xué)，促動(dòng)班級(jí)心理衛(wèi)生工作的展開。心理咨詢室對(duì)各班心理委員實(shí)行定期或不定期的心理培訓(xùn)。（八） 增強(qiáng)家校溝通，指導(dǎo)家庭教育，協(xié)助家長(zhǎng)建立良好的親子關(guān)系。良好的家校溝通對(duì)于平穩(wěn)復(fù)學(xué)非常重要。學(xué)校要指導(dǎo)班主任和各科教師做好家校溝通，細(xì)化溝通內(nèi)容、溝通頻率、溝通形式，完善溝通流程。要即時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)教育教學(xué)安排，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。對(duì)家長(zhǎng)提出的家庭教育問(wèn)題多傾聽、多理解，主動(dòng)答疑解惑,協(xié)助家長(zhǎng)尋找解決之道。（九） 積極做好學(xué)生心理健康檔案工作。通過(guò)建立學(xué)生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適合困難的學(xué)生問(wèn)題，依據(jù)學(xué)生的心理實(shí)行輔導(dǎo)，從而提升教育與輔導(dǎo)的效率，提髙教育的針對(duì)性，同時(shí)有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，且能夠形成學(xué)校，家庭的教育合力，協(xié)助學(xué)生家長(zhǎng)了解其孩子的心理特點(diǎn)，即時(shí)發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，現(xiàn)就進(jìn)一步做好心理健康教育工作提出如下實(shí)施方案。一、 提升理解，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提升學(xué)生的心理健康水平。而要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)良好的心理素質(zhì)，最重要的方法就是全面系統(tǒng)地展開心理健康教育。為此我校