人教版五年級語文《草原》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)熟讀課文，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子。能有感情地朗讀課文，體會蒙漢情深，民族團(tuán)結(jié)的思想感情，激發(fā)學(xué)生寵愛草原，寵愛草原人民的思想感情。4段學(xué)習(xí)難點(diǎn)課時(shí)安排課前預(yù)備具有濃郁的蒙古族特色的歌曲《秀麗的草原我的家》《天堂》。播放草原風(fēng)光和民族風(fēng)情的圖片及制作課件。教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，提醒課題課前溝通：同學(xué)們?nèi)ミ^草原嗎？談?wù)勀銈兯赖牟菰蚰銈兯私獾馁澝啦菰脑娋?、歌曲等。播放歌曲《天堂》，將學(xué)生帶入草原高遠(yuǎn)寬廣的境地。出示課題，感情讀題。教師導(dǎo)言：今日，我們就和作家老舍先生一起走進(jìn)內(nèi)蒙古大草原，去領(lǐng)會那里秀麗的風(fēng)光，去感受一下那里獨(dú)特的民族風(fēng)情。二、整體感知，理清脈絡(luò)美”表達(dá)在哪些方面？依據(jù)學(xué)生答復(fù)，歸納并板書：風(fēng)光美---------人情美 三、朗讀品析，感受草原風(fēng)光美人民藝術(shù)家出來呢？現(xiàn)在，我們一起學(xué)習(xí)課文第一自然段，這一段文字，可謂描繪草原美景的經(jīng)典之作了。教師有感情地范讀。學(xué)生自由練讀。句寫得美？〔重點(diǎn)指導(dǎo)〕。”詞語比較：“空氣是那么〔清鮮、清爽〕，天空是那么〔明朗、晴朗〕?！雹賵D片展現(xiàn)，形象感受草原的藍(lán)天碧野，體會“清鮮”“明朗”的用法?！扒艴r”“明朗”的草原的高遠(yuǎn)寬廣的意境。假設(shè)此時(shí)你就置身于草原之中，你會怎么做？“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”“一碧千里”?！熬G”的詞語來？〔郁郁蔥蔥、青翠欲滴……借機(jī)理解“翠色欲流”意思?！沉魅朐齐H?！毖菔尽熬G色渲染”“墨線勾畫”?！懊利悺钡母杏X?！斑@種境地，既使人贊美，又叫人舒適，既愿久立四望，又想坐下低吟一首秀麗的小詩?！薄凹取帧取帧闭f一句話?！霸谶@境地里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動，似乎回味著草原的無限樂趣。”句子比較：①在這境地里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動，回味著草原的無限樂趣。②在這境地里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動，似乎回味著草原的無限樂趣。草原的秀麗風(fēng)光沉醉了，所以他感到四周的一切事物也同他有一樣的心情。不同的心情對四周環(huán)境會有不同的感受，你是否有過這樣的感受？人回味無窮。讓我們一起認(rèn)真品嘗、認(rèn)真賞讀吧。練習(xí)背誦第一段。四、作業(yè)抄寫課文中的生字和詞語。其次課時(shí)“風(fēng)光美”出示課題。草原播放歌曲《秀麗的草原我的家》，賞識草原風(fēng)光〔圖片滾動〕。二、“初入草原”，感受“瀟灑”之美……”出示：“汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。除了一些忽飛忽落的小鳥?！敝该x，說說你從這句話中讀懂了什么？有什么不懂的問題？“瀟灑”：可換成什么詞？〔自由、無拘無束……〕“草原上行車格外瀟灑”？忽飛忽落的小鳥相伴，這是令多少人向往的呀！三、深讀悟情，感受“人情美”們跟老舍一道，走近蒙古包，去會會蒙古同胞。2-5自然段，思考：假設(shè)要用一個詞概括草原人民的特點(diǎn)，你想用什么？〔熱忱好客〕咱們試試看，在它們前面加上一些詞，是不是會讓人更深切地感受到草原人民那滾燙的心呢？你能否認(rèn)真讀讀課文，讀完后，與小組的同學(xué)一起想想，把這些詞語加在哪個詞的前面最適宜。熱忱迎接：你從哪些語句感受到這份熱忱？從幾十里外飛奔前來迎接遠(yuǎn)方的客人，那五彩繽紛的蒙古族服裝隨風(fēng)飄動，像一條彩虹向我們飛過來。〕草原人民撲面而來的熱忱令人感動，你能否讀出草原人的熱忱？齊讀〔光是一個或是幾個人的熱忱還缺乏以表達(dá)〕。激情相見：──學(xué)生即興表演，教師隨機(jī)采訪：剛剛你們說了些什么？你聽得懂蒙古族語嗎，假設(shè)你聽不懂，你知道他們在說什么嗎？盛情招待：仆人們拿出些什么招待遠(yuǎn)方的來客？除了吃的、喝的，還不忘以歌助興，賓主無拘無束，其樂融融。盡情聯(lián)歡：出示課件：聯(lián)歡的工程有些什么呢？深情話別：出示課件：背景為夕陽西下的草原，難舍難分的離別音樂響起。不散……那可真是：──依依不舍，難舍難分〔引導(dǎo)學(xué)生說出表示舍不得離別的成語〕。課件出示：〕“蒙古情深何忍別，天際碧草話斜陽！”此時(shí)，你就是蒙古同胞，你想說什么？此時(shí)，你就是漢族兄弟，你想說什么？”，