第中小學(xué)生心理健康課揭開情緒的面紗教學(xué)設(shè)計(jì)（共2篇）

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：理解情緒不同，結(jié)果不同。

教學(xué)難點(diǎn)：理解情緒產(chǎn)生和變化的原因，積極面對負(fù)面情緒。

2教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

在生活中，我們通過表情、聲調(diào)和動作等表達(dá)情緒，傳遞有時(shí)語言所不能表達(dá)的信息。我們體驗(yàn)著自己的情緒，也經(jīng)常觀察他人的情緒表現(xiàn)。對于情緒，我們是那么熟悉，但有時(shí)又迷惑不解。

（展示多媒體）請運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動龅揭韵虑榫?，你會有怎樣的情緒感受？

教師總結(jié)：高興，傷心，生氣，憤怒，恐懼，害怕等，這就是我們所說的情緒，你了解自己的情緒嗎？這節(jié)課我們就來共同了解我們的情緒。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：情緒面面觀

活動一：馬上就要公布考試成績了……(多媒體展示不同情形)

從圖上學(xué)生的表現(xiàn)我們是否能總結(jié)出人們常見的情緒有哪些？

教師總結(jié)：人的情緒是豐富多樣的，情緒分類的方法有很多種。其中最常見的是把情緒分成四大類：喜、怒、哀、懼。

活動二：詞語接龍(多媒體展示)

如：驚喜、喜憂參半、哭笑不得、樂極生悲、喜極而泣、害羞、厭惡、焦慮、內(nèi)疚等。

教師強(qiáng)調(diào)：不同的情緒有不同的表現(xiàn)形式，即使是同一種情緒，它的具體表現(xiàn)也不是千篇一律的。

總結(jié)：情緒的種類

人的情緒是復(fù)雜多樣的"，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，在這四種情緒的基礎(chǔ)上，又可以組合成很多復(fù)雜的情緒，如：驚喜、悲憤、喜憂參半、悲喜交加等。

活動三：演一演

(多媒體展示內(nèi)容)

問：為什么我們會產(chǎn)生不同的情緒？

提示：突出不同的情景下會產(chǎn)生不同的情緒即可。

教師總結(jié)：情緒的影響因素

我們的情緒受多方面因素影響。例如，個(gè)人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。

活動四：觀看視頻材料：踢貓效應(yīng)

你有何感受？

提示：突出情緒不同，結(jié)果不同即可。

教師講述：情緒的作用

情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動，它可以激勵(lì)我們克服困難，努力向上，也可以讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：情緒的青春色調(diào)

進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育加快和生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，我們的情緒體驗(yàn)和情緒變現(xiàn)也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點(diǎn)。

（多媒體展示）略

探究與分享---青春期的情緒特點(diǎn)

上述情境分別體現(xiàn)了青春期的哪些情緒特點(diǎn)？

活動五：辯一辯

（展示多媒體）

教師總結(jié)：情緒具有兩面性，有積極的，也有消極的，我們應(yīng)該盡量利用情緒的積極一面，克服情緒的消極一面，讓情緒為我們服務(wù)。長期保持積極的情緒，如寧靜、愉快等，能增強(qiáng)人的機(jī)體免疫能力，有益于身心健康。相反，人若長期處于抑郁、緊張、焦急等情形之中，則會對身心健康產(chǎn)生不良的影響。所以我們不僅要善于激發(fā)正面的情緒感受，而且也要學(xué)習(xí)積極面對消極情緒，這同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。

三、教師寄語

你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；

你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；

你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在；

你不能控制他人，但你可以掌握自己；

你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；

你不能樣樣順利，但你可以事事盡心；

你不能左右天氣，但你可以改變心情；

你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容；

你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度。

——希望每一位同學(xué)都能保持積極的情緒，快樂地度過每一天！

3教學(xué)板書

第四課揭開情緒的面紗

第一課時(shí)青春的情緒

一、情緒面面觀

1、情緒是復(fù)雜多變的

2、影響情緒的因素

3、情緒的作用

4教學(xué)反思

新課程積極倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要從學(xué)生的生活出發(fā)，密切知識與生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生積極健康地生活，引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生將獨(dú)立思考和積極實(shí)踐相統(tǒng)一。因此在教學(xué)中本著“在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長”的理念，努力創(chuàng)設(shè)活動情境，鼓勵(lì)參與；激發(fā)興趣，吸引參與；動手實(shí)踐，主動參與；質(zhì)疑互動，全面參與，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

第2篇：中小學(xué)生心理健康課揭開情緒的面紗教學(xué)設(shè)計(jì)猜這篇中小學(xué)生心理健康課揭開情緒的面紗教學(xué)設(shè)計(jì)范文對你應(yīng)該有所幫助。

教案分析11語文四班熊浩翔

教案：揭開情緒的面紗，露出燦爛的笑

容

教學(xué)目的：

1、知識：情緒定義、形成原因及克服技巧

2、能力：幫助學(xué)生了解自身情緒變化及調(diào)適技巧

3、德育：使學(xué)生認(rèn)清消極情緒帶來的不良影響

教學(xué)重點(diǎn)：掌握克服消極情緒的技巧教學(xué)關(guān)鍵：引起、決定情緒的因素學(xué)法：講解、講故事、共同探討

教學(xué)過程：

人非草木，孰能無情。人生活在社會中，為了自身的生存和發(fā)展，就要不斷地認(rèn)識和改造客觀和主觀世界，在這個(gè)過程中就會出現(xiàn)得失、順逆、榮辱、美丑等各種現(xiàn)象，有時(shí)感到高興和喜悅，有時(shí)感到氣憤和憎惡，有時(shí)感到悲傷和憂慮，有時(shí)感到愛慕和欽佩等等，這些就是我們今天共同探討的情緒問題。

一、情緒

心理學(xué)上認(rèn)為情緒，是人對客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)擴(kuò)相應(yīng)的行為反應(yīng)。

模擬情景：找前排一名學(xué)生配合表演，假設(shè)教師手中有一根針，扎學(xué)生的食指，問同學(xué)們會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

生：

對，首先是感到痛，緊跟著的動作就是縮手，這里提到的“痛”和“縮手”就是情緒的范疇。我國心理學(xué)家曾查閱《說文》發(fā)現(xiàn)有近1000個(gè)字來描述人的情緒，可以說人的情緒是相當(dāng)豐富的。

即興表演：

①、叫幾名同學(xué)看卡片（課前準(zhǔn)備），即興表演。②、讓其余同學(xué)用字詞描述表演者所表達(dá)的情緒。

我們對情緒是非常了解的，可以將它們分成喜、怒、憂、思、悲、恐、驚七種基本類型，是情緒的千變?nèi)f化組成了我們豐富多彩的生活。情緒的長時(shí)間積累就會形成情感，如人的道德感、美感等，以美感為例，老師和我們同學(xué)都是黃色人種，從小到大見到的都是和我們一樣的人，具有同樣的特征黃皮膚、黑眼睛、黑頭發(fā)等，而我上大學(xué)期間看到一位俄羅斯留學(xué)的女大學(xué)生，解釋一下俄羅斯人是白種人，個(gè)子高，黃色的頭發(fā)、蒼白的面孔，給我的感覺就像是白血病患者似的，感覺不好。這也正說明我們的情感是在生活中長時(shí)間慢慢積累起來的，是不易改變的。我們的情緒要是表達(dá)出來就成為了表情。

情感

我們表情是相當(dāng)豐富的，表達(dá)的途徑也是很多種的。

1、面部表情：指通過面部肌肉變化來表現(xiàn)的各種情緒。最重要的器官是：眼睛和嘴

在黑板上畫簡筆畫，得出得現(xiàn)基本的情緒面部模式。情緒興奮愉快驚奇悲痛恐懼憤怒厭惡羞辱面部模式

眉眼朝下，眼睛追蹤著看，傾聽笑，嘴唇朝外朝上擴(kuò)展眼眉朝上，眨眼

哭，眼眉拱起，嘴朝下，啜泣眼呆張，臉色蒼白，毛發(fā)豎立

皺眉，咬緊牙關(guān)，眼睛變狹窄，面部變紅冷笑，嘴唇朝上眼朝下，頭抬起

情緒

表情

2、軀體表情：指通過軀體動作來表達(dá)的各種情緒。最重要的器官是：手

發(fā)揮學(xué)生的想象，看看我們所知道的常用手語。振臂高呼——激憤

手舞足蹈——高興緊縮雙肩——恐懼

雙手一攤——無奈

等等

3、語調(diào)表情：指通過語調(diào)表現(xiàn)的各種情緒?！澳銈儠晒Φ?！”——“你們會成功的？”