Word版本，下載可自由編輯“三下鄉(xiāng)”總結(jié)報(bào)告三下鄉(xiāng)之行早已經(jīng)結(jié)束了，雖然行程很短，但就在這短短的下鄉(xiāng)生活中我成長(zhǎng)了很多。從行程的一開(kāi)頭，就注定了這次下鄉(xiāng)活動(dòng)將帶給我很多奇跡、驚喜和考驗(yàn)，從來(lái)沒(méi)有出過(guò)外省的我后來(lái)卻對(duì)廣西陽(yáng)朔葡萄鎮(zhèn)產(chǎn)生依依不舍之情；大方害怕的我卻英勇地走訪每家每戶，和村民們自由暢談生活；只知道學(xué)習(xí)的我卻成為一群小伴計(jì)的哥哥和老師。最重要的是我熟悉了從不同學(xué)院組織起來(lái)的隊(duì)友們，他們大部分人都是我的師兄師姐，他們教會(huì)我如何去生活，如何去工作。從上火車(chē)的那一刻起，四圍的一切都變得如此的精彩和難忘。

一到葡萄鎮(zhèn)中心學(xué)校，校長(zhǎng)就很有禮貌的帶著我們來(lái)到學(xué)校生宿舍樓，宿舍樓雖然看起來(lái)矮小而簡(jiǎn)陋，但是比起隊(duì)友們所說(shuō)的下鄉(xiāng)生活環(huán)境已經(jīng)算是好很多了。校長(zhǎng)很信任我們，所以允許我們帶六個(gè)班級(jí)，而我和其它一名隊(duì)友吳心翔被安排到四班級(jí)1班上課。

當(dāng)?shù)卣畧F(tuán)委也很重視我們這次三下鄉(xiāng)，所以在生活上他們都會(huì)供應(yīng)一些幫忙，特殊是辦公室主任謝黎大哥，他一開(kāi)頭就帶我們?nèi)ナ煜ぎ?dāng)?shù)氐牡胤胶吐肪€，為我們供應(yīng)走訪家戶的聯(lián)系方式……

在此，我對(duì)這次三下鄉(xiāng)作個(gè)人總結(jié)。

一、完善自我管理，提升團(tuán)隊(duì)分散力

作為一名高校生，作為華南農(nóng)業(yè)高校三下鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì)的一名成員，在外地農(nóng)村進(jìn)行三下鄉(xiāng)活動(dòng)的時(shí)候，禮貌和形象都顯得尤為重要。一方面在別人面前看起來(lái)要像個(gè)高校生，另一方面就是要傳授一些與我校特色有關(guān)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容。在每一次行為當(dāng)中，我都會(huì)謹(jǐn)記這些要求并且時(shí)不時(shí)的提示隊(duì)友，不做有損形象的事，從而不斷完善自我管理。在團(tuán)隊(duì)成員之間，我對(duì)自己的角色定位很簡(jiǎn)潔——“調(diào)和劑”。和是和諧開(kāi)心的意思。團(tuán)隊(duì)的分散力需要在和諧和開(kāi)心的狀態(tài)下，才能獲得最有效的提升。經(jīng)過(guò)短短十天左右的相處，我們經(jīng)受了在烈日當(dāng)空下的走訪活動(dòng)，每天晚上的籌劃預(yù)備工作，而輕松開(kāi)心的溝通溝通使我們的團(tuán)隊(duì)變得更加團(tuán)結(jié)更具分散力，也為葡萄鎮(zhèn)的支教和調(diào)研活動(dòng)作出自己的貢獻(xiàn)?！耙淮沃Ы陶{(diào)研行，一生兄弟姐妹情”，這是我最想表述的感情。

二、促進(jìn)孩子感情，幫助調(diào)研工作

假如單純的去講課，我們確定比不上那些專(zhuān)業(yè)的授課老師，因此我和心翔在上課的前一晚一起進(jìn)行了探討和預(yù)備有關(guān)課題內(nèi)容。同時(shí)，利用自己在高校同學(xué)團(tuán)體管理和心理委員等多方面的熬煉（淡定、自信、微笑等），樂(lè)觀探討課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新。例如，我會(huì)讓同學(xué)以做團(tuán)體嬉戲的方式競(jìng)答問(wèn)題，也會(huì)讓同學(xué)試試站在講臺(tái)上拍拍照做留念，還會(huì)教他們一些其他方言的簡(jiǎn)潔句子，如粵語(yǔ)，潮汕話，客家話。這些措施，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，也無(wú)形中促進(jìn)了師生感情。

與此同時(shí)，我和心翔都取了一個(gè)通俗易記的名字，峰哥和翔哥。這樣子，學(xué)校生們就會(huì)簡(jiǎn)單記住我們，并且以稱(chēng)作哥哥的身份和我們溝通不會(huì)那么拘謹(jǐn)，師生情猶如兄弟兄妹情。我們的同學(xué)，毛建明和黃順輝就常常來(lái)我們宿舍找我們一起談天、玩嬉戲。

除此之外，由于我們不熟識(shí)當(dāng)?shù)氐穆肪€，利用和這些小伴計(jì)的熟悉和溝通，能夠讓小伴計(jì)帶路去走訪小伴計(jì)的家庭，幫助后來(lái)的調(diào)研走訪活動(dòng)。

三、記錄下鄉(xiāng)生活，多渠道宣揚(yáng)下鄉(xiāng)工作

在每一次走訪調(diào)研的活動(dòng)中，我們都會(huì)穿好背面印有學(xué)校名字的T-shirt隊(duì)服和戴上印有院徽的紅帽子，在與家長(zhǎng)交談的過(guò)程中，我們每一個(gè)小組都要求宣揚(yáng)學(xué)校以及我們的三下鄉(xiāng)工作，并且我們還會(huì)和家長(zhǎng)們共享我們的生活體會(huì)以及在高校里學(xué)到的東西。

在下鄉(xiāng)工作比較輕松的時(shí)候，我會(huì)記錄一下在葡萄鎮(zhèn)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。下鄉(xiāng)生活，每天都是精彩；下鄉(xiāng)工作，每天都充實(shí)的。除此之外，我還會(huì)在自己的空間，微博，新浪博客，搜狐博客，天際博客等多個(gè)平臺(tái)發(fā)表更新自己的日志。除了記錄的意義之外，也是渴望有更多的人關(guān)注和支持我們?cè)趶V西的三下鄉(xiāng)支教調(diào)研工作。

四、開(kāi)展走訪活動(dòng)，認(rèn)識(shí)農(nóng)村生活

我們隊(duì)伍總共去了12人，在調(diào)研走訪的活動(dòng)中，我們分成3個(gè)小組，每個(gè)小組4個(gè)人，分區(qū)域走訪。這種安排的方法雖然簡(jiǎn)潔，但是卻是很有效果的。在經(jīng)過(guò)了幾天的不懈努力，我和隊(duì)友們，慧敏、心翔和銳榮，走訪了20多戶家庭。例如，去過(guò)住在新街的四（1）班同學(xué)毛建明一家，住在老街的四（1）班同學(xué)賓宇一家，在路口開(kāi)食店的六（3）班同學(xué)賓艷玲一家，還有家離學(xué)校較遠(yuǎn)的石口寨的六（1）班同學(xué)許昌汶一家等。

開(kāi)展走訪活動(dòng)，一方面是收集調(diào)查問(wèn)卷中所需要的相關(guān)信息，另一方面是讓我們體會(huì)葡萄鎮(zhèn)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村生活，最重要的還是利用這次家訪的形式，給孩子們一個(gè)鞭策作用，讓高校生直接和小伴計(jì)對(duì)話，讓他們變得更乖。走訪活動(dòng)結(jié)束后，主要的工作就是收集信息。在我們這組走訪過(guò)的每一個(gè)地方，都明顯存在一個(gè)問(wèn)題，就是家里養(yǎng)的豬在六月份的時(shí)候都突然死亡了。為了證明這個(gè)狀況，我們小組還特意去走訪了養(yǎng)殖上百頭豬的黃先生的家，他告知我們這些狀況的確存在，政府也派過(guò)專(zhuān)家來(lái)調(diào)查檢驗(yàn)，最終還是無(wú)頭緒，聽(tīng)說(shuō)是什么五號(hào)病、豬瘟之類(lèi)的。這些狀況我們也會(huì)向?qū)W校和當(dāng)?shù)卣从?，也渴望我們的做法能夠給農(nóng)夫帶來(lái)幫忙。

五、拓展工作領(lǐng)域，為農(nóng)村服務(wù)

“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”——在籌劃這次三下鄉(xiāng)之后，我們隊(duì)伍已經(jīng)收集了同學(xué)們贈(zèng)送的200多冊(cè)關(guān)于農(nóng)村種植和養(yǎng)殖的書(shū)籍以及學(xué)校送的100多套資料，還有幾包轉(zhuǎn)基因大豆種子。在走訪調(diào)研的時(shí)候，我們也會(huì)按狀況將有關(guān)資料贈(zèng)送給村民。在做好學(xué)校支配的下鄉(xiāng)目標(biāo)工作后，我們也會(huì)抽出時(shí)間幫忙政府處理一些比較簡(jiǎn)潔但又繁瑣的事情。有力量的話，我們還會(huì)選擇合適的家庭幫忙勞作，而且在我們離開(kāi)中心學(xué)校之前，我們隊(duì)伍也贈(zèng)送了一些體育用品給中心學(xué)校，渴望在這里的孩子能夠有更多的機(jī)會(huì)去接觸各種體育運(yùn)動(dòng)，也為這些在落后山區(qū)生活的人供應(yīng)我們力所能及的幫忙和服務(wù)。

這次支教調(diào)研的時(shí)間很短，多渴望自己能夠連續(xù)在那里工作多一段時(shí)間。忘不了那里的山水，永久都給人一種清爽如繡的感覺(jué)；忘不了那里的村民，勤勞而又好客，有好幾次家訪的時(shí)候堅(jiān)持要我們留在他們家里吃飯；忘不了那里的孩子，天真可愛(ài)，我一直都想讓這些孩子多看看外面的世界，外面的世界多精彩。就在那一段時(shí)間里，孩子們也知道我們的行程不會(huì)很久，所以孩子們都在問(wèn)我“老師，你什么時(shí)候回去”，“峰哥，要記得回來(lái)看我”或者是“峰哥，我以后要去廣州找你一起玩”……真的不忍心和這些小伴計(jì)道別，也真的很圓滿不能看著他們成長(zhǎng)。

在三下鄉(xiāng)短短的時(shí)間里，我從一個(gè)不怎么想與別人接觸的小伙子，變成一個(gè)能賜予家長(zhǎng)們看法的有志青年！我