專業(yè)學(xué)習(xí)資料平臺專業(yè)學(xué)習(xí)資料平臺“:///“網(wǎng)資源11網(wǎng)資源“:///“23紙船和風(fēng)箏教學(xué)教學(xué)重點難點課時學(xué)習(xí)課文,感受怎樣交朋友和維護友情。生疏“鼠、漂”等生字。會寫“折、紙”等生字。正確、流利、有感情地朗讀課文,體會松鼠和小熊的友情。學(xué)會本課的生字、詞,能正確讀寫。理解課文內(nèi)容,體會松鼠與小熊之間的友情,學(xué)會交友。兩課時23紙船和風(fēng)箏松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂,小熊住在山腳。山上的小溪往下流,正好①從小熊的家門口流過。段導(dǎo)讀:這段話寫松鼠和小熊是鄰居,他們同住在一座山上。松鼠折piā漂,漂到小熊的家門口。段導(dǎo)讀:這段話寫松鼠折了一只紙船,放進小溪里,紙船漂到小熊家門口。小熊拿起紙船一看,樂④壞了。紙船里放著一個小松果,松果上掛著一張紙條,上面寫著:“祝你歡快!”[句導(dǎo)讀:這句話寫小熊快活的緣由。松鼠用紙船向住在山下的鄰居小熊表示問候。禮物雖然只是一個小松果,小熊見了卻很快活。]段導(dǎo)讀:這段話寫松鼠向小熊表達友情,小熊很快活。小熊也想折一只紙船送給松鼠,可是紙船不能漂到山上去。[句導(dǎo)讀:這句話描寫了小熊的心理活動。]怎么辦呢?[句導(dǎo)讀:小熊在想方法。]他想了想,就扎⑤了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng),飄哇飄,飄到了松鼠家門口。段導(dǎo)讀:這段話寫小熊做風(fēng)箏送禮物給松鼠,并問候他。松鼠一把抓住風(fēng)箏的線⑥一看,也樂壞了。[句導(dǎo)讀:松風(fēng)箏上掛著一個草莓,風(fēng)箏的翅膀上寫⑦用風(fēng)箏向松鼠表達祝福。]段導(dǎo)讀:這段話寫小熊向松鼠表達友情,松鼠很快活。⑧成了好朋友。[句導(dǎo)讀:松鼠用紙船向小熊表達祝福,小熊用風(fēng)箏向松鼠表達祝福。紙船和1~6自然段):寫紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊

字詞導(dǎo)讀①正好:恰好。移動。⑦幸福:(生活、境遇)滿意如意。⑧倆(liǎ):兩個。難過:不好受。成了好朋友?？墒怯幸惶?他們倆為⑨了一點小事吵⑩了一架。[句導(dǎo)讀:這句話寫松鼠和小熊鬧沖突了。]山頂上再也看不[句導(dǎo)讀:小熊和松鼠吵架后,誰也不理誰了。]段導(dǎo)讀:這段話寫松鼠和小熊有了沖突,停頓了來往。小熊很難過 熊由于和松鼠吵架很傷心,他不想失去這個朋友。]他還是每天扎一只風(fēng)箏,但是不好意思把風(fēng)箏放起來,就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。[句導(dǎo)讀:小熊很懊悔和松鼠吵架,又不好意思先和松鼠和好。]段導(dǎo)讀:這段話寫小熊很難過,又沒有士氣去和松鼠和好。

zhāo,如朝陽。[句導(dǎo)讀:松鼠也不想失去小熊這個朋友。]他還是每天折一只紙船,他也不好意思把紙船放進小溪,就把紙船放到屋頂上。[句導(dǎo)讀:松鼠也不好意思主動同小熊和好。]段導(dǎo)讀:這段話寫松鼠很難過,又沒有士氣去找小熊和好。士氣主動找對方和好。過了幾天,松鼠再也受不了 啦。[句導(dǎo)讀:松鼠忍受不了失去小熊這個好朋友后的孤獨。]他在一只折好的紙船上寫了一句話:“假設(shè)你情愿和 好,就放一只風(fēng)箏吧!”[句導(dǎo)讀:松鼠先放出紙船想和小熊和好,還建議小熊可以用風(fēng)箏來表達自己的想法。]他把這只紙船放進了小溪。段導(dǎo)讀:這段話寫松鼠先放紙船表示想和好。黃昏,松鼠觀察一只秀麗的風(fēng)箏朝 他飛來,快活得他趕忙爬上屋頂,取下紙船,松鼠迫不及待地想和小熊和好。]段導(dǎo)讀:這段話寫小熊與松鼠和好了。鼠和好如初了。理解課文內(nèi)容,體會松鼠與小熊的友情。生疏本課生字,能讀準字音。有感情地朗讀課文。生字卡片?！?導(dǎo)入課同學(xué)們,今日我們一起來學(xué)習(xí)第20課《紙船和風(fēng)箏》,看到課文題目,你想問什么嗎?學(xué)生甲:我想問紙船和風(fēng)箏都是誰的。學(xué)生乙:我想知道圍繞紙船和風(fēng)箏發(fā)生了什么事。我們一起到文中去找一找答案。二 初讀課文自由讀課文,借助拼音讀準字音。標出自然段,圈誕生字,并大聲地讀幾遍。同桌進展“你指我讀”的玩耍,看誰讀得快又準。出示生字卡片,認讀生字。(指名讀,接龍讀,齊讀。)zhé折 zhǐ紙 zhāng張 zhù祝 zā扎 zhuā抓 但 kū哭指名分段讀,穩(wěn)固生字讀音。三 學(xué)習(xí)理解課文通過初讀課文,你們知道紙船和風(fēng)箏都是誰的嗎?(紙船是松鼠的,風(fēng)箏是小熊的。)松鼠和小熊是好朋友,他們是怎樣成為好朋友的?(他們相互致意,相互祝福。)他們是怎樣相互祝福的?請你讀一讀課文中的相關(guān)段落。(松鼠折小船,紙船里放著小松果,松果上掛著紙條,上面寫著“祝你歡快”。紙船順著小溪漂到小熊家門口。)(小熊扎風(fēng)箏,風(fēng)箏上掛著一個草莓,風(fēng)箏的翅膀上寫著“祝你幸?！?。風(fēng)箏乘著風(fēng),飄到松鼠家門口。)松鼠和小熊拿到對方的禮物,看到上面的字怎么樣了?(樂壞了。)假設(shè)你就是小熊或松鼠,第一次拿起紙船或風(fēng)箏,你會怎么想?你能把這種快活的心情讀出來嗎?(指名讀。)可是有一天,由于一點兒小事,他們吵了一架,紙船和風(fēng)箏還存在嗎?你從哪兒看出來的?(山頂上再也看不到漂移的風(fēng)箏,小溪里再也看不到漂流的紙船了。)(1)讀到這句話,你有什么感受?(惋惜、難過。)(2)你能把這句話讀一讀嗎?(指名讀。)你們難過,小熊和小松鼠怎樣?(很難過。)你從哪兒看出他們都很難過?和同桌的小朋友溝通溝通,體會一下他們的心情。(小熊每天扎一只風(fēng)箏,但是不好意思把風(fēng)箏放起來,就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。)(松鼠每天折一只紙船,他也不好意思把紙船放進小溪,就把紙船放到屋頂上。)后來松鼠和小熊怎么樣了呢?他們和好了嗎?(和好了。)你從哪兒看出來的?讀一讀。(過了幾天,松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話:“假設(shè)你情愿和好,就放一只風(fēng)箏吧!”他把這只紙船放進了小溪。)讀到這句話,你有什么感受?(佩服松鼠,他敢于領(lǐng)先伸出友情之手,諒解朋友。)(2)假設(shè)你是松鼠,你會主動放這只紙船嗎?請你猜猜,小熊放風(fēng)箏了嗎?(黃昏,松鼠觀察一只秀麗的風(fēng)箏朝他飛來。)(1)松鼠看到風(fēng)箏后怎么樣了?(快活得哭了。)快活應(yīng)當(dāng)笑,怎么會哭呢?(被小熊的行為感動了。)于是松鼠做了什么?(他趕忙爬上屋頂,取下紙船,把一只只紙船放到了小溪里。)(4)你能讀一讀這段嗎?看看這幅圖,松鼠多快活啊!同學(xué)們,雖然這只是一只只一般的紙船和風(fēng)箏,但它們維系著小熊與小松鼠之間的友情。你們寵愛小熊和松鼠嗎?為什么?鳴,再通過讀強化學(xué)生的內(nèi)心體驗,使學(xué)生讀出了意,讀出了形,讀出了情,讀出了味,把課文的人物形象、情感、語言三者融為一體。抓住“情”這個字。充分順應(yīng)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生樂觀、主動讀文的情境,讓男生當(dāng)小熊,女生當(dāng)松鼠,使每個學(xué)生都身臨其境地進入到課文中兩個好朋友的感情世界中。抓住契機,進展現(xiàn)場小練筆。寫作在二年級才剛剛起步,培育他們寫作的興趣在此階段物、景來寫。在這堂課馬上完畢時,孩子們?nèi)员凰墒蠛托⌒艿恼鎿从亚樯钌罡袆又?為與伙伴的重歸于好而興奮著,此時此刻,他們的激情仍需延長,他們的感情仍要宣泄,所以就消滅了學(xué)生主動要求寫作文的狀況。學(xué)習(xí)生字、詞,能讀準字音,正確書寫。有感情地朗讀課文。生字、詞卡片?！?復(fù)習(xí),導(dǎo)入課今日這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)生字、詞。二 學(xué)習(xí)生字、詞。出示生字卡片,認讀生字。(指名讀,接龍讀,領(lǐng)讀。)說說你是怎樣記住這幾個字的,把你的好方法介紹給同桌伙伴。猜字。(依據(jù)字形或字義特點自編意思,依據(jù)意思猜字。)指導(dǎo)書寫。(1)認真觀看生字在田字格中的位置。(2)看教師范寫。重點指導(dǎo)。zhé折 zhǐ紙 zhāng張 zhù祝 zā扎 zhuā抓 dàn但 kū哭①折:與“拆”區(qū)分開,“折”右面是“斤”,不是“斥”。②抓:右邊不要寫成“瓜”。 ③祝:左邊不要寫成“衤”。學(xué)生仿寫。寫后與書上比照,找一找哪兒寫得好,哪兒寫得不好,進展修改。(6)再寫一個,把字寫秀麗。認讀詞卡片。(指名讀,領(lǐng)讀,齊讀。)山頂 山腳 小溪 風(fēng)箏 紙船 松果 草莓 條屋頂 門口 幸福 歡快 情愿 漂流 漂移齊讀課文,穩(wěn)固生字、詞。住”“幸?！钡仍~語的意思,生疏其中的生字。利用形聲字的規(guī)律識字,啟發(fā)學(xué)生利用“抓、莓、吵”等形聲字的特點,讀準字音,大致理解字義。課文中消滅了“漂、飄”,一個是風(fēng)箏飄在空中,一個是紙船漂在水里。應(yīng)抓住這兩個和寵愛?？雌匆?寫詞語。zhézhǐ(折紙) dànshì(但是) zāfēngzheng(扎風(fēng)箏) zhuāzhù(抓住)zhùfú(祝福) kūle(哭了)比一比,再組詞。填空。一(只)紙船 一(張)紙條 一(只)風(fēng)箏一(個)草莓 一(件)小事 一(句)話用自己寵愛的方式向自己的好朋友表達你的心愿吧。風(fēng)箏 又名“紙鳶”“鷂子”。民間玩具。用細竹扎成骨架,再糊薄紙系以長線,玩時利