Word版本，下載可自由編輯關(guān)于幼兒教師國(guó)培計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，圍繞新教材，以人為本，以進(jìn)展內(nèi)涵為宗旨，全面推行素養(yǎng)教育，大力開(kāi)展以培訓(xùn)全體老師為目標(biāo)。進(jìn)一步塑造有才智的群體，強(qiáng)化過(guò)程管理，發(fā)揮老師內(nèi)在的潛能，采納多渠道的方法，強(qiáng)化師資培訓(xùn)，讓老師在崗位上學(xué)習(xí)，在崗位上實(shí)踐，在崗位上勝利。為著力提升老師業(yè)務(wù)水平，切實(shí)提升辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位帶給有力保障。

二、研修目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)

透過(guò)開(kāi)展園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固老師的職業(yè)道德，鞏固老師專業(yè)思想，使老師掌控必備的教育技能，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，熟識(shí)有關(guān)教育法規(guī)，不斷提升科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研發(fā)潛力，更新學(xué)問(wèn)，提升執(zhí)教水平。使老師樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀、嬉戲觀，不斷完善幼兒老師的學(xué)問(wèn)、潛力結(jié)構(gòu)，提升其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的潛力，以促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。

(二)分層培育目標(biāo)

A一般老師：

有良好的師德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)。能客觀地仔細(xì)分析自身特征，制定個(gè)人進(jìn)展方案，充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)。

努力在日常的教育實(shí)踐中貫徹《綱要》精神，專心開(kāi)展主題活動(dòng)，擅長(zhǎng)捕拿尋常時(shí)刻，處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，將學(xué)科與主題整合。

有研發(fā)意識(shí)和必需科研潛力，能進(jìn)行合作研發(fā)。專心擔(dān)當(dāng)鎮(zhèn)級(jí)、園級(jí)公開(kāi)活動(dòng)。

專心參與園內(nèi)外各類活動(dòng)，能和同事精誠(chéng)合作、積極合作。遵守幼兒園每一項(xiàng)規(guī)章制度。思索自我每一個(gè)有利于幼兒園的行為等。

能撰寫(xiě)較好的教育閱歷文章，幼兒總體水平進(jìn)展好。

B骨干老師：

師德修養(yǎng)好，具有主人翁精神。專心積極帶教其他老師，能在園中起到表率作用，依據(jù)自身狀況切實(shí)制定個(gè)人進(jìn)展三年規(guī)劃。

樂(lè)于參與各類學(xué)習(xí)并積極進(jìn)行自學(xué)，能夠依據(jù)課改的新要求對(duì)原有的教育教學(xué)行為做出深刻的反思，具有先進(jìn)的教育理念和創(chuàng)新精神。

科研潛力強(qiáng)，專心參與課題研發(fā)，并能取得成果，擔(dān)當(dāng)鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)公開(kāi)活動(dòng)。

專心與園長(zhǎng)合作，在盡心盡力做好每一件事的基礎(chǔ)上樂(lè)于為幼兒園進(jìn)展出謀劃策，樂(lè)于和伙伴合作優(yōu)質(zhì)資源共享。

勇于創(chuàng)出個(gè)人特色，專心總結(jié)教育教學(xué)中的閱歷，撰寫(xiě)較高質(zhì)量的文章，在縣級(jí)以上刊物發(fā)表。

三、詳細(xì)措施：

(一)深化推行師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。深化貫徹“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)同學(xué)，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮勉?進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的四點(diǎn)期望。樹(shù)立典型，弘揚(yáng)正氣，堅(jiān)固樹(shù)立“教書(shū)育人，服務(wù)育人”的思想意識(shí)，專心開(kāi)展“學(xué)為人師，行為世范”典型模范老師的學(xué)習(xí)宣揚(yáng)活動(dòng)。舉辦“樹(shù)形象，比作風(fēng)，比貢獻(xiàn)”主題演講活動(dòng)。透過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，增加遼闊老師工作職責(zé)心和使命感，樹(shù)立全心全意為幼兒、為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，踏踏實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，使工作更細(xì)致，服務(wù)更熱忱，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，做到內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外樹(shù)形象。二)透過(guò)培訓(xùn)更新教育觀念，增加老師對(duì)實(shí)施素養(yǎng)教育重要性的熟悉，提升老師實(shí)施素養(yǎng)教育的潛力和水平。組織老師進(jìn)一步深讀、研讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深化感悟綱要精神。同時(shí)組織老師對(duì)所學(xué)綱要的理念和思想方法加以客觀科學(xué)地分析，并要求每個(gè)老師寫(xiě)好體會(huì)溝通。

(三)提升老師的整體素養(yǎng)，仔細(xì)開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)

A資料及要求：以專業(yè)思想教育、教育教學(xué)常規(guī)、老師的基本功為重點(diǎn)，以盡快適應(yīng)最新的教育教學(xué)工作為目標(biāo)。

B詳細(xì)資料：

對(duì)不一樣層次的老師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和結(jié)對(duì)師傅對(duì)新上崗老師要連續(xù)進(jìn)行“跟蹤”聽(tīng)課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)崗位練兵活動(dòng)，繪畫(huà)、跳舞、自彈自唱等教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，對(duì)工作二年以上的老師要多壓擔(dān)子，爭(zhēng)取早出成果，對(duì)于工作五年以上的老師要構(gòu)成共性化的教學(xué)特色，要有顯著的教學(xué)成果。

鼓舞老師專心參與各級(jí)各類的業(yè)務(wù)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)

(1)35周歲以下的青年老師參與園組織的青年老師上課競(jìng)賽，進(jìn)行崗位練兵活動(dòng)，以賽促學(xué)，以賽推優(yōu)，為青師帶給熬煉的機(jī)會(huì)，展現(xiàn)的舞臺(tái)，從而加快青師培育的步伐，大力推行學(xué)校建設(shè)。

(2)每周寫(xiě)好一篇不少于800字的教學(xué)隨筆，隨筆可拓寬寫(xiě)作體裁，類似教學(xué)論文、生活故事等，抓住日常教學(xué)中的閃光點(diǎn)，談想法，談?dòng)^點(diǎn)，切入口要小，并能聯(lián)系教學(xué)中存在的問(wèn)題，從而提出整改的措施。專心撰寫(xiě)教學(xué)論文，并參與市有效性教學(xué)論文的評(píng)比活動(dòng)。

(3)重視現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，鼓舞青年老師專心參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，做到青年老師人人有單獨(dú)設(shè)計(jì)、制作多媒體的潛力，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教學(xué)效率。

開(kāi)展互聽(tīng)互學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)相互間的溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，準(zhǔn)時(shí)獲得課改信息，園長(zhǎng)聽(tīng)課不少于30節(jié)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)聽(tīng)課不少于40節(jié)，教研組長(zhǎng)聽(tīng)課不少于20節(jié)，老師聽(tīng)課不少于15節(jié)。

確立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的意識(shí)，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，一種生活方式，構(gòu)成組織學(xué)習(xí)的機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，堅(jiān)持每月一次的教育書(shū)刊閱覽學(xué)習(xí)，提倡工作之余的自主學(xué)習(xí)，摘抄學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)收獲，并透過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校帶給的學(xué)習(xí)溝通平臺(tái)進(jìn)行共享學(xué)習(xí)收獲體會(huì)，教育閱歷，以此不斷更新教學(xué)理念。

自主開(kāi)展