教師專業(yè)發(fā)展計劃多篇教師專業(yè)發(fā)展計劃多篇教師專業(yè)發(fā)展計劃多篇教師專業(yè)發(fā)展計劃(優(yōu)選多篇)第一篇：教師專業(yè)發(fā)展計劃作為一名一般教師，希望自己能在理論的熏陶與實踐經(jīng)驗的浸潤中成熟起來。誠然已經(jīng)走上工作崗位多年了，但從沒有將自己的教育授課工作進行系統(tǒng)的梳理，為自己確立一個明確的專業(yè)成長目標，總認為學校安排工作專心干就可以了，因此，自我認為自己的專業(yè)成長不夠理想,也越來越感覺知識的欠缺。為努力成為一名科研型教師，特擬定個人成長計劃。一、階段發(fā)展目標爭取在本學期教科研水平有大的提升，學習做比較簡單的課件。授課中用激勵性的考語激發(fā)學生學習興趣。二、發(fā)展規(guī)劃、在培訓中成長在推進課程改革的過程中，學校為教師創(chuàng)辦了優(yōu)秀的學習環(huán)境與優(yōu)秀的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機遇，努力向專家、名師、優(yōu)秀教師學習，使自己的授課方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認真學習優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用。關注他們的激勵性考語，在自己的授課中努力改變空洞的夸耀和無見效的責怪的現(xiàn)狀，激發(fā)學生學習的興趣。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向專長型教師的轉變，多學習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個足跡，踏扎實實的去實現(xiàn)目標。、在學習中成長（1）精讀書籍，積極反思利用每周三的集體閱讀時間和業(yè)余時間大量閱讀書籍，做好讀書筆錄，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的涵養(yǎng)不斷提升。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的腦筋。在學習內容的選擇上：每周閱讀兩篇教育授課文章，每個月通讀一本授課雜志，每學期精讀一本著作，并讓所學知識在實踐中運用，摘錄自學筆錄并寫相應的反思。爭取堅持寫教育授課漫筆，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。（2）專業(yè)引領，側重實效充分利用教研組每周的集體商議時間積極主動地參加學習，觀看學校裝備的名師視頻和觀摩本學校的優(yōu)秀教師的課堂，自覺的吸納新理念，摒棄舊看法。理論的學習，溝通的碰撞，為更好地認識自己，反思自己，改變自己打下基礎，明確自己在課改中的責任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。學習微機相關知識，提升多媒體課件制作水平，把現(xiàn)代化授課手段應用于自己的課堂中。、在反思中成長沒有反思就不會有成長，為此我想反思應陪伴我每天。（1）授課后記反思在一節(jié)或一天的授課工作結束后，及時記下自己授課實踐的心得領悟。（2）觀摩授課的反思經(jīng)過組織現(xiàn)場觀摩或觀看優(yōu)秀教師的授課錄像，進行相互溝通、商議，反思自己的授課活動，發(fā)現(xiàn)問題，在內心產(chǎn)生強烈的改進自己授課行為、提升授課水平夢想。經(jīng)過對優(yōu)秀教師的授課行為模擬、學習，吸取他們的授課長處和優(yōu)秀質量，不斷調整改良自己的授課行為，提升授課水平，結合自己的授課實質，形成自己的授課風格。四、在實踐中成長為了檢驗自己的課堂授課，提升授課技術。我會積極參加課堂授課活動，給自己展現(xiàn)的舞臺，為授課研究供應載體。爭取每學期上好一節(jié)公開課，寫出一篇質量較高的教育授課論文。第二篇：教師專業(yè)發(fā)展計劃教師專業(yè)發(fā)展計劃××中學2020.8教師專業(yè)發(fā)展計劃為適應新一輪課程改革對現(xiàn)有的教師教育系統(tǒng)，對廣大教師的專業(yè)結構專業(yè)技術提出的更新更高的要求，進一步促進我校教師專業(yè)化發(fā)展，全面提升我校教師推行素質教育的能力和水平，特擬定我校教師專業(yè)發(fā)展計劃。一、指導思想全面貫徹黨的教育目標，全面提升我校教師推行素質教育的能力和水平，使教師主動適應新課程改革和社會發(fā)展的需要。大力推行人才強校戰(zhàn)略，促進基礎教育的改革深入睜開，全面落實課程改革的目標，的確提升授課質量，成立一支能適應需求、面向未來的教師隊伍，促進教師專業(yè)化發(fā)展，進一步提升學校課程建設能力和辦學水平，特擬定并推行本計劃。二、詳盡規(guī)劃與目標經(jīng)過本計劃的推行，使每一位教師能有現(xiàn)代教育思想和理念，審查自己的教育實踐，反思自己的授課行為，提升自己的專業(yè)授課水平，建設一支有強烈的敬業(yè)精神、優(yōu)秀的職業(yè)道德、精湛的業(yè)務水平、健康的心理素質、廣泛的求知能力、積極的創(chuàng)新意識、友善的人際關系、長遠的合作理念、能適應需求、面向未來的“專家型”“學者型”的教師集體。我們要求我校每一位教師到202012月止，我校教師的學歷所有達標，90%的教師擁有熟練的學科與信息技術整合的能力，100％的教師能熟練制作開發(fā)課件；85％以上教師能結合學校課程推行計劃開設一門以上選修課，并能指導學生的綜合實踐活動和睜開研究性學習。按學校三年發(fā)展規(guī)劃，為進一步貫徹新課程理念更好的提升教育授課水平，發(fā)揮學校在全縣授課的示范作用，促進教師的學科專業(yè)發(fā)展，因此對教師的專業(yè)素質做出以下要求：1、學歷與素質要求為了適應今后發(fā)展，要求我校教師具備的基本素質與學科條件：⑴高尚的思想道德素質熱愛黨熱愛祖國熱愛教育事業(yè)；關心和珍愛學生堅持教書育人為人師表：有責任感、治學慎重：團結協(xié)作，善于溝通，講究合作。⑵練的專業(yè)知識⑶接受師范專業(yè)教育，具備大學?？萍捌湟陨蠈W歷，經(jīng)過一般話、計算機達標考試，熟練掌握自己所從事專業(yè)的理論知識。堅持人文科學知識與自然科學知識的兼融并蓄，關于從事人文科學知識授課的教師掌握必要的自然科學知識；關于從事自然科學知識解說的教師，掌握必要的人文科學知識。⑷掌握現(xiàn)代教育理論與現(xiàn)代教育技術掌握現(xiàn)代教育理論，熟悉運用現(xiàn)代教育技術手段設計各種授課信息的表現(xiàn)方式。2、授課教改方面的要求經(jīng)過新課程實驗，能更新教育看法，實現(xiàn)角色態(tài)賽方法和教學模式的轉變，形成民主同樣友善互動的師生關系和授課環(huán)境；中級職稱以上教師能上示范課，初級教師每學期上l節(jié)以上公開課。能睜開授課方式和學習方法的改革實踐，推行啟示式談論式授課，引導學生自主研究獨立思慮合作溝通和實踐操作；具備可進行授課小循環(huán)的能力，能勝任畢業(yè)班授課。認真按學校要求落實授課老例各個環(huán)節(jié)工作，按規(guī)定出席學科組教研活動和每周一次的備課組活動，能擔中間心發(fā)言人(4)每學期每位教師要寫授課教改論文1篇以上，每3年每位教師在市級以上刊物公布文章1篇以上；每位教師參加課題研究，每2—3年有科研成就。3、教育科研方面的要求為了適應新課改校本教研的要求，提升授課研究能力，應具備以下研究和實驗的能力：依照教研需要進行自選課題的能力；依照教研需要擁有收集和辦理資料的能力；4、授課質量目標管理的要求按年級授課質量目標要求完成各自的授課任務。5、掌握信息技術與學科整合方面的要求教師能把信息教育技術手段有效地應用于授課與(更多請關注ww)科研，真切實現(xiàn)信息技術與學科整合做到“三會”：人人會利用網(wǎng)上資源；人人會制作授課課件；人人會操作設施上課；6、連續(xù)教育和專業(yè)培訓的要求依照自己情況選擇連續(xù)教育的形式，以達到學校規(guī)定的學歷要求和素質要求：創(chuàng)辦條件自覺參加學校、市、省級的各種培訓，以滿足自己專業(yè)的發(fā)展需要：三、保障系統(tǒng)、組織管理：把本項工作納入學校整體計劃中間，并認真做好安排。領導小組負責教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、推行、管理、核查等工作。2、制度管理：成立建全檔案管理，成立教師成長檔案（內容包括：個人學期培訓計劃、總結，參加學校組織的自培活動情況記錄，自學筆錄，聽課筆錄，課堂漫筆，上公開課授課設計，授課談論，案例反思，個人課題研究情況，自制授課課件案例，公布的論文等），做好教師成長過程中的資料積累。擬定相關的考評評估細則，及時記錄解析教師專業(yè)成長過程的事件和現(xiàn)象，將每位教師專業(yè)發(fā)展情況與考評、晉級、評優(yōu)、評先等掛鉤，以促進工作的深入發(fā)展。3、資源管理：資本保障，學校要力爭為教師專業(yè)發(fā)展供應必要的物質保障和優(yōu)秀環(huán)境。充分發(fā)揮名師、骨干教師傳、幫、帶作用，并邀請資深專家進行專業(yè)引領，從而為教師專業(yè)成長供應人力基礎。第三篇：教師專業(yè)發(fā)展計劃教師專業(yè)發(fā)展計劃一、自己現(xiàn)狀解析：在近十六年的工作和生活中能虛心向教育專家，教育戰(zhàn)線的先進人物，身邊的老師學習，竭盡所能地把教師這個角色演繹到位。新課改已為我們搭建了追求專業(yè)發(fā)展的平臺，歷城區(qū)各教育領導部門也時時各處把教師專業(yè)發(fā)展做為工作的重心。這所有都為我們縮短與名師的差距，為我們進一步的發(fā)展供應了機遇。二、發(fā)展方向：不斷提升自己的教育理論和課堂授課專業(yè)水平。每天腳扎實地，一步一個足跡的去工作，爭取在課堂授課和班主任工作中有新的打破。三、發(fā)展目標：1、充分發(fā)揮自己“心地和藹，責任心強“的優(yōu)勢，堅持“以人為本”，充分尊敬學生的人格，尊敬學生的個性差異，努力成為學生喜歡和尊敬的魅力型教師。2、積極參加市里舉行的各項素質大賽和課堂授課評優(yōu)活動。在活動中向年輕教師和有經(jīng)驗的教師請教，更好地理解課堂授課的內涵，改進教育實踐，不斷擴展自己的專業(yè)知識與能力，趕忙提高課堂授課水平。3、堅持記課后反思，運用所學的理論知識解析課堂授課中的得與失，進一步做好課堂授課的整改計劃的推行，提升課堂授課實效。做一個存心人，隨時記錄授課感想、授課領悟，學習捕捉授課中的靈感，歸納授課中的閃光點。4、主持課題，研究中獲得專業(yè)發(fā)展。2020年5月，我主持了歷城區(qū)“金點子”課題《班級管理中“綠色處分”研究與研究》。目前該課題正處于中期實驗研究階段，預期2020年6月結題。以此課題為契機，做為課題主持人，我要多學習一些與課題實驗有聯(lián)系的理論知識，努力向學研型教師邁一大步。5、學習研究魏書生的班主任教育藝術，為自己的班主任工作保駕護航。誠然自己現(xiàn)在已經(jīng)是濟南市的優(yōu)秀班主任，但與魏老師的班主任工作比起來，不及他的一分，迫切需要從他的教育理論中找到適合自己的工作方法。四、專業(yè)發(fā)展的計劃安排:1、每周堅持寫授課反思。檢驗自己的課堂授課可否合理、有效；還有一點就是迫使自己多思慮，多解析，多練筆，提升自己的反思與提煉的能力。2、本學期精讀，《班主任工作閑聊》《給教師的一百條新建議》和《不做教書匠》三本書。堅持做讀書筆錄，隨時寫出讀書心得，每周寫一篇讀書感悟，使自己能及時認識新理論，新思想，并及時運用到授課中來。3、積極學習《綜合實踐活動活動課程推行綱領》（我在學校除了教三年級語文還教三年級的綜合實踐活動課）準備參加5月下旬的區(qū)教師素質大賽。4、本學期，試一試魏書生的“充分相信學生，讓學生來管學生”的管理理念，擬定出詳盡的推行方法。5、抓緊課題研究的進度，深入進行研究。#總結課題中期研究成就，形成文字資料上報區(qū)教科室。#激勵各實驗教師，有頭有尾的保持研究熱情。#成立健全“心靈小屋”，并將每個學生的個案整理、存檔。分析學生出現(xiàn)這些情況的原因及辦理方法。高爾基有句名言：把語言化為行動，比把行動化為語言要困難的多。在今后的工作學習中，我將依照自己的發(fā)展計劃，努力從專業(yè)心態(tài)、專業(yè)知識、專業(yè)能力上不斷審查自我，縮短差距，追求發(fā)展。第四篇：幼兒園教師專業(yè)發(fā)展近期計劃灌云中專隸屬幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃一、指導思想以教育部《關于睜開新一輪中小學教師培訓工作的指導建議》為依照，面對新的形勢、任務和要求，結合我園的實質，結合教師的實質，為教師專業(yè)發(fā)展服務，為深入推行《綱領》服務，特擬定我園教師專業(yè)發(fā)展近期計劃，努力造就一支擁有較高素質、專業(yè)化的新式教師隊伍，為幼教事業(yè)可連續(xù)發(fā)展供應師資保障。二、詳盡規(guī)劃：（一）、師德建設：深入貫徹《幼兒園教育綱領》和落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干建議》，牢固成立“育人為本、德育為先”看法，把德育工作放在各項工作的首位，努力實現(xiàn)全員育人、全程育人、全面育人。對幼兒加強養(yǎng)成性的基礎文明紀律教育，形成優(yōu)秀的行為習慣。依照創(chuàng)辦的需要，把老例教育和培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的行為習慣作為幼教工作的重點，依照幼兒的年齡特點組織睜開各種思想教育和安全老例教育，整體提升幼兒的素質。努力挖掘各領域的德育因素，寓教育于語言、美術、音樂等各領域授課之中，目染耳濡地睜開德育工作。以教師節(jié)、國慶節(jié)等重要節(jié)日和集體活動為契機，睜開相關的德育活動，以加強對幼兒的思想教育。認真組織評比“好孩子”等，用身邊的典型睜開教育，讓更多的“好孩子”帶動全體幼兒。加強教師職業(yè)道德建設。建設一支素質高、能力強的教師隊伍是我園永遠的主題，加強教師的職業(yè)道德教育，把師德教育擺在重要地址。教師要牢固成立“學高為師，身正為范”的從業(yè)準則，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)；關心珍愛全體幼兒，真切做到珍愛幼兒而不放縱幼兒；嚴格要求幼兒而不粗暴對待幼兒，耐心教育幼兒而不歧視、挖苦幼兒；衣著齊整得體，語言規(guī)范健康，舉止文明大方。從而真切成為幼兒喜歡的老師、人民滿意的“園丁”、社會夸贊的“典范”。經(jīng)過睜開多種形式的學習和宣傳活動，使全體教師成立強烈的責任感。教師師德核查將試一試教師自評、伙伴互評、領導測評、家長問卷等多種形式睜開，并逐漸把家長納入主體，連續(xù)睜開“文明辦公室”、“優(yōu)秀班主任”等評比活動。（二）學歷進修規(guī)劃為了促進教師的專業(yè)化發(fā)展，創(chuàng)辦學習型教師集體。（1）睜開“創(chuàng)辦書香校園”讀書活動。要求每位教師每學期最少讀一本教育專著，不如期地召開信息溝通會和讀書會，經(jīng)過閱讀和學習，努力提升教師專業(yè)涵養(yǎng)。（2）舉辦青年教師夜校。睜開以“新教師，新課堂”為主題的授課沙龍，實現(xiàn)思想碰撞，產(chǎn)生教育靈感，幫助青年教師早成才。（3）連續(xù)建設好“授課共同體”。組織師徒合作研究活動，新結對的師徒要試一試集體備課，個體試上，年級組共同展現(xiàn)，搜尋差距，互學互比。（4）全面推進“111”教師提升學歷工程及“222”人才培養(yǎng)工程。激勵教師經(jīng)過參加函授、自考等路子，提升學歷層次，積極參加新一輪教師教育技術能力培訓。引導全體教師學習現(xiàn)代教育思想和理念，爭做研究型、學者型教師，爭做教育的創(chuàng)新者，爭做市級授課骨干。（5）評比創(chuàng)辦學習型組織活動先進辦公室和積極分子，激勵教師睜開學習研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展，的確提升教師教育授課業(yè)務水平。（三）授課業(yè)務發(fā)展規(guī)劃加強理論學習，提升業(yè)務素質。激勵教師自覺學習《幼兒園教育指導綱領》，不斷提升自己的業(yè)務素質，以綱領、心理學、教育學、各種幼教刊物等幼兒教育方面的書籍為學習內容，采用集中與分別相結合的學習方式，規(guī)定學習時間，認真做好學習筆錄，寫好心得領悟并納入量化。重視整合課程的學習研究。我們采用的是《幼兒園活動整合課程指導》，我們要大力睜開現(xiàn)代幼兒教育理論和整合課程理論的學習，進一步加強對教材駕馭能力的培養(yǎng)，的確轉變教育看法，牢固成立以幼兒為本、為幼兒的平生發(fā)展確立的意識，改革課堂授課，創(chuàng)新授課方法、授課手段。充分利用幼兒園的現(xiàn)代授課媒體，服務授課活動。每位教師自覺上好實踐課，重視研究教材、研究幼兒、研究授課方法，在研究和反思中提升授課實踐能力，促進幼兒的個性發(fā)展。一日活動即課程，課程活動求實效。要以創(chuàng)辦為契機，激勵全體教師學習反思，多實踐磨練，多展現(xiàn)加壓，多激勵指導，創(chuàng)辦性地睜開教育授課工作，保證工作圓滿完成。4、重視園本課程資源的開發(fā)。幼兒園要充分利用現(xiàn)有的園舍、設施等資源，試一試開發(fā)園本課程，睜開有利于幼兒發(fā)展的實踐活動。讓更多的幼兒參加到社會實踐、觀察制作等活動中來。要從教材開發(fā)、課程設置、師資培訓、授課推行、核查談論等方面努力研究開發(fā)園本課程。5、重視幼兒興趣的培養(yǎng)。幼兒園依照幼兒家長的需要和師資情況，要充分利用社區(qū)資源，開設興趣小組。要從基本知識、基本技術下手，加強素質能力培養(yǎng)，并利用適合的時間舉行才藝展示活動，提升幼兒的審美能力和綜合涵養(yǎng)。（四）教育科學研究規(guī)劃、加強科研管理力度。幼兒園如期組織課題解析研究工作，做好各課題研究過程資料的收集、整理、歸檔工作；組織好教師園本培訓；督促教師積極撰寫漫筆、論文，組織好各級各種論文評比評比工作；要以“三個發(fā)展“即教育科研要促進教師發(fā)展、幼兒發(fā)展、幼兒園發(fā)展為根本要旨，把教育科研的中心放在整合課程的推行中，放在教育授課活動的改革中，用教育科研的思想和方法來引領整合課程的推行，引領幼兒園創(chuàng)品牌、樹名牌。、激勵教師搞課題實驗研究。以此來推進教改工作，首創(chuàng)教研工作的新場面。激勵教師在《科學認讀中有效促進幼兒素質發(fā)展的研究》和《中華文化經(jīng)典與幼兒園課程整合的研究》兩個省級課題上狠下功夫，全力研究，爭取出成績。、突出師幼成就表現(xiàn)。要將科研成就表現(xiàn)在師幼的素質發(fā)展上，反對課題研究的|“假、大、空”，把教師、幼兒的素質提高作為衡量課題研究見效的第一指標。激勵教師在校園網(wǎng)上宣布科研成就。第五篇：教師專業(yè)發(fā)展行動計劃的落實情況教師專業(yè)發(fā)展行動計劃的落實情況為落實《浙江省促進中小學教師專業(yè)發(fā)展行動計劃》任務要求，進一步加強中小學教師隊伍建設，大幅度提升教師隊伍的整體素質，促進我?；A教育更好更快均衡地發(fā)展，特擬定本推行建議。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實黨的十七精神，堅持面向全員、突出骨干、傾斜農村、服務急需、均衡發(fā)展的原則，提升教師隊伍的整體素質為目標，研究新時期教師專業(yè)發(fā)展的新方法、新路子，提升培訓工作的針對性和實效性，著力成立一支師德高尚、理念先進、結構合理、素質優(yōu)秀的教師隊伍。二、主要目標（一）教師全員培訓目標：以“一德三新”為主要內容，有效組織中小學教師全員培訓。利用現(xiàn)代教育基礎設施，整合各種教師教育資源，為教師培訓供應優(yōu)秀學習資源與人力支持。成立服務全校中小學“三項推進”的培訓系統(tǒng)，經(jīng)過連續(xù)教育、崗位自修、送教、聽評課等多種方式，使每位教師接受很多于15學時的任職培訓。（二）骨干教師培養(yǎng)目標：形成以老教師和學科帶頭人為引領、骨干教師輻射帶動、全體教師共同發(fā)展的格局。（三）教師培訓目標：組織介紹學校教師出門培訓和進修；進修新老教師結對，促進新老教師共同互動共同發(fā)展。（四）教師學歷教育目標：以師范大學和省教育學院、省廣播電視大學等成人高校為依賴，激勵和支持全校教師經(jīng)過多種路子和渠道，進行學歷學位提升。爭取到2020年，使全校中小學教師擁有本科及以上學歷者達到60%；使全校90%以上的老師擁有教師資格證；80%以上的老師要參加職稱評定。三、任務和要求（一）抓好師德建設項目，促進教師職業(yè)道德水平的全面提升堅持系統(tǒng)的師德培訓和經(jīng)常性的師德教育活動，把學習《湖州市教師職業(yè)道德規(guī)范和班主任職業(yè)道德規(guī)范》的內容、要求和提升師德涵養(yǎng)，成立高尚師德形象的師德教育作為重點專題培訓內容納入美麗教師和美麗班主任核查系統(tǒng)。成立和完滿師德教育評估制度，將師德建設作為核查學校辦學質量和水平的重要指標。嚴格核查管理，把師德作為教師資格認定、新教師聘用、評職晉級和評優(yōu)選先的必備條件和重要觀察內容，推行師德問題一票反對制。經(jīng)過睜開形式多樣的活動，廣泛宣傳師德先進事跡，成立師德典型，如期表彰獎勵師德先進個人和集體。組織中小學班主任專項培訓。同時依照學校詳盡情況，經(jīng)過校本培訓對班主任進行每學期很多于一次的崗前和崗位培訓。（二）組織推行中小學教師全員培訓，促進教師素質全面提升突出培訓的針對性和實效性，以“師德教育、新知識、新技術和新技術”為主要培訓內容，每位教師每年內要完成很多于15學時的學習任務。（三）建設一支擁有輻射能力的骨干教師隊伍成立骨干教師工作室。加快我校優(yōu)秀師資隊伍的快速成長和骨干教師梯隊建設，進一步整合全校優(yōu)秀教師資源，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，為促進學科教師的專業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。（四）推行中小學教師專業(yè)發(fā)展救援項目，促進教師專業(yè)發(fā)展以縣城優(yōu)秀學校為依賴，組織全校中小學教師到公辦學校接受教師專業(yè)化培訓。依照不低于10%的比率打造我校義務培訓基地校，使廣大新老教師分別接受義務培訓基地的直接指導，促進其專業(yè)化水平的有效提升。睜開“教師攜手助教”活動。成立“攜手助教”責任制，經(jīng)過發(fā)揮骨干教師在新教師中的引領作用，促進廣大教師成為學習型教師，提升新老教師整體專業(yè)發(fā)展水平。組織介紹新教師參加培訓。本校按不低于20%的比率組織本校新教師的專項培訓。組織老師到公辦學?！皩I(yè)化學習”，中小學教師接受當面的培訓。（五）推行教師專業(yè)發(fā)展學校建設項目，促進學習型組織建設成立以教師專業(yè)發(fā)展學校為主要形式的校本自我發(fā)展的學習型組織。。積極提議教師形成教育、授課、研究、學習合一的專業(yè)生活方式，養(yǎng)成專業(yè)發(fā)展的自想法識，不斷提升專業(yè)發(fā)展能力，促進自我專業(yè)發(fā)展。睜開“結對幫扶”合作。激勵教師個人專業(yè)發(fā)展與在教師專業(yè)發(fā)展上相對單薄的新老教師結對，每年派出5%的教師不如期地深入到其他學校睜開“借授課習”活動，在教育理念、學校規(guī)劃與管理、科研與實驗等方面進行合作溝通。（六）推行管理者和培訓者隊伍提升項目，提升管理者和培訓者工作能力組織中小學班主任和任課教師培訓。為建設專業(yè)化的中小學班主任隊伍，提升班主任推行素質教育和科學管理班級的能力，組織學校班主任如期參加培訓。四、保障措施（一）提升認識，為推行“行動計劃”供應組織和管理保障主抓授